Ayuda para ensayos

1. La autonomía de la motivación de la escritura. (1) Internet determina la identidad temática de los estudiantes. (2) La composición en línea brinda a los estudiantes una fuerte motivación para aprender. (3) La composición en línea convierte la navegación de los estudiantes en Internet en actividades independientes de lectura y escritura en torno a la composición.

2. Personalización del contenido del ensayo. Internet fomenta el aprendizaje independiente y las características personalizadas de las actividades de escritura de los estudiantes son más destacadas. La composición en línea rompe las restricciones de región, grado y tabúes en el pensamiento de los estudiantes.

3. Contextualización de las actividades creativas. (1) Transferibilidad: la cognición situacional puede darse cuenta de los dilemas y antecedentes difíciles del pensamiento y puede revelar la realidad de la vida. (2) Autenticidad: Al escribir en una situación, los sentimientos son sentimientos verdaderos, las imágenes son la verdad y la escritura es escritura verdadera. (3) Subjetividad: los estudiantes en una situación de composición pueden desarrollar fácilmente el deseo, el entusiasmo y el sentido de responsabilidad por la investigación, lo que los impulsa a buscar, confirmar, evaluar e incluso desarrollar activamente recursos de información creativos y desarrollar de forma independiente pensamientos e ideas personalizados y únicos. La vía de la expresión se ha convertido en una importante garantía para escribir excelentes composiciones.

4． Diversificación de la evaluación docente. La composición en línea realmente puede lograr una evaluación unánime por parte de clases, escuelas, padres, comunidades y empleadores.

5． Amplia comunicación en composición. El objetivo de la composición en línea es comunicarse en línea y el destino es publicarla en línea. Como resultado, la composición se ha comunicado ampliamente.

6． La realización de actividades de composición. La enseñanza de composición en línea logra los objetivos ideales de enseñanza de composición de "composición es trabajo", "escritura es publicación", "escritura es comunicación" y "portafolio electrónico son resultados".

7. La riqueza de los recursos creativos: Internet proporciona la fuente de escritura. Internet es un atajo para que los estudiantes enriquezcan sus reservas de vida, brindándoles una lectura de alta eficiencia y gran capacidad.

8. Comodidad de editar la composición: la microcomputadora permite un funcionamiento cómodo del documento. En la composición en línea, la función de procesamiento de documentos de la computadora es muy poderosa y la operación es muy conveniente.

9. La apertura del proceso de enseñanza: Internet rompe las limitaciones de tiempo y espacio de la lectura y la escritura. La apertura del proceso de enseñanza incluye la apertura de la orientación docente y la apertura de las actividades principales.

10. Eficiencia en la revisión de ensayos: Internet garantiza la eficiencia del trabajo en el aula. Al revisar composiciones en clase, los estudiantes observan las eliminaciones, cambios, adiciones y ajustes del maestro a la composición a través de la pantalla de la computadora, escuchan el análisis y la evaluación de la composición por parte del maestro, comprenden las ideas de evaluación del maestro y obtienen una visión práctica. "Mano" de enseñar la modificación de la composición. Sentir. En segundo lugar, los estudiantes pueden realizar una evaluación de lectura centralizada de la composición y agregar comentarios a la composición; pueden examinar todos los comentarios y pedir consejo al profesor sobre cualquier composición de los estudiantes; Además, los profesores también pueden utilizar el foro BBS del campus para iniciar debates sobre evaluación de tiempo sobre las composiciones de los estudiantes.

Composición:

Dejemos que Internet haga feliz la composición

Chen Li, Donggezhi Middle School, Shanghai

Si comparamos varias actividades de aprendizaje Si cocinas un plato tras otro, la composición es sin duda el plato menos apetecible para muchos estudiantes. Frente a un grupo de estudiantes "anoréxicos" en la escritura, ¿qué profesor de chino no parecería triste? Algunos profesores no tienen más remedio que adoptar el método de la "dieta forzada". Depende de usted escribir o no. No puedo superar un artículo cada semana. Como resultado, revisar estos artículos "forzados" se ha convertido en lo más doloroso para los profesores de chino. Y muchos profesores son como "Ocho inmortales cruzando el mar, cada uno mostrando sus poderes mágicos", y han realizado varias exploraciones útiles para cambiar la "anorexia" de los estudiantes en la composición. El autor no es una excepción. En los últimos años, hice intentos preliminares en la enseñanza de composición en línea y descubrí que Internet tiene ciertos efectos en el tratamiento de la "anorexia" de los estudiantes en la composición.

1. El uso de Internet puede cambiar la mentalidad de escritura de los estudiantes.

Respecto a la escritura online, en Internet circula una exquisita metáfora: Internet es como el karaoke y el canto para la escritura.

En el pasado, la gente sólo podía escuchar las hermosas voces de los cantantes, pero después de la llegada del karaoke, cualquiera puede cantar una canción. Bueno, antes de Internet, escribir y publicar artículos no era algo que todos pudieran lograr, pero Internet ha brindado una libertad sin precedentes, sin importar qué tipo de puntos de vista o estilos de escritura, todos pueden comunicarse libremente. A diferencia del mundo dominado por unos pocos cantantes raros, el mundo del karaoke permite al público convertirse en intérpretes, no sólo en espectadores, y en el mundo en línea, los internautas pasan directamente de espectadores a bailarines en el escenario en línea; Creo que esta metáfora también es aplicable a las composiciones de los estudiantes de secundaria. En la enseñanza de composición tradicional, los profesores suelen centrarse en unos pocos artículos escritos por unos pocos estudiantes. Para la mayoría de los estudiantes, el profesor es el único y posiblemente el último lector. En la enseñanza de composición en línea, cada estudiante disfruta del mismo estatus y de una libertad sin precedentes que brinda la plataforma en línea. Es a la vez autor y lector, juzga a los demás y acepta el juicio de los demás. El árbitro final. Los cambios en la mentalidad de los estudiantes causados ​​por Internet en realidad han llevado al surgimiento de la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes y la realización de la transferencia de conocimientos. Se puede decir que Internet tiene el efecto de ayudar a la digestión y resultar apetecible para los pacientes con "anorexia de composición".

2. Utilizar Internet para enriquecer los recursos de escritura.

“Nada que escribir” es el síntoma más directo de la “anorexia compositiva”. Esto es lo que más dicen los alumnos de primaria y secundaria cuando se enfrentan a la composición. Esto cambiará por completo en la enseñanza de composición multimedia online. Los enormes recursos de la red proporcionarán rápida y rápidamente a los estudiantes materiales de composición vívidos, ricos y frescos, superando en gran medida las limitaciones de los libros. A medida que la tecnología de redes multimedia madura, la información en línea se vuelve cada vez más refinada. Hay cada vez más sitios web especializados, especialmente aquellos que se centran en el crecimiento de los niños y la vida pública. Esto hace que la información en línea sea más relevante para la vida y los estudiantes. Organizar a los estudiantes para que lean selectivamente en línea puede ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos, acumular materiales lingüísticos, mejorar su nivel de apreciación y cultivar su gusto estético. Hacer pleno uso de los recursos en línea para una lectura exhaustiva no sólo es beneficioso para el cultivo de habilidades en el idioma chino, sino que también hace que los estudiantes tengan una mentalidad abierta, amplia, de pensamiento rápido y apasionados por la vida, aliviando así el problema de "nada que hacer". escribir".

3. El uso de Internet puede estimular el entusiasmo creativo de los estudiantes.

1. Crea una situación de escritura.

El intercambio de recursos de la red y la función de transmisión de la computadora del profesor proporcionan un entorno de enseñanza excelente para que los profesores implementen plenamente sus objetivos. En la enseñanza de composición, normalmente transmitimos imágenes vívidas e interesantes en Internet para crear situaciones. Debido a que los estudiantes pueden oír y ver, pueden entrar fácilmente en la situación y dejarse conmover por ella, y su pensamiento se activará naturalmente a medida que la situación se desarrolle.

Por ejemplo, cuando se les indica a los estudiantes que escriban "Mi campus", se les puede pedir que tomen o recopilen fotografías del panorama del campus y de un rincón del campus con anticipación, y el maestro será responsable de organizar y convertirlos en páginas web. Durante la clase, los estudiantes pueden explorar todas las fotos por su cuenta. Debido a los diferentes contenidos y ángulos de filmación, los estudiantes descubrieron rápidamente los rincones del campus que no habían notado y las maravillosas escenas que no habían notado ni apreciado. Algunos estudiantes escribieron en sus reflexiones después de mirar: "Paso por la 'zona de barras paralelas' todos los días y nunca he encontrado nada especial en ella. Cuando vi las caras brillantes y sonrientes de los compañeros que jugaban junto a las barras paralelas, de repente me di cuenta de que Siento que los rincones de la escuela nos dan felicidad y nuestro campus es un campus feliz ”. La acumulación de emociones en el corazón de los estudiantes se ha convertido sin duda en la mayor motivación para escribir. Para lograr este efecto, es difícil lograr resultados rápidos sin utilizar métodos de enseñanza en línea. La situación proporcionada por Internet atrae a los estudiantes a cambiar de la atención involuntaria a la atención intencional, convirtiendo el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo, convirtiendo la dificultad sin materiales en fácil con materiales y convirtiendo la composición aburrida en interesante. Un paisaje concreto y hermoso puede inspirar el afecto y el aprecio de los estudiantes y generar una motivación positiva para el aprendizaje.

2. Establecer varias secciones temáticas para las tareas de los estudiantes.

(1) Establecer una sección de "Apreciación de la obra maestra".

Una experiencia exitosa puede inspirar el deseo de los estudiantes de volver a triunfar.

Los trabajos de los estudiantes se pueden modificar de varias maneras para lograr buenos resultados, pero ¿no sería una lástima que se dejaran sólo para el disfrute personal de los estudiantes? La característica más importante del sistema de red informática es su exclusividad y sus ricos recursos de información amplían el espacio de aprendizaje de los estudiantes. Cada vez, las excelentes composiciones de los estudiantes se cargan en la página web para que las disfruten todos los profesores y estudiantes de la escuela. Esto no sólo estimula el interés por la escritura de estos estudiantes, sino que también impulsa el entusiasmo por la escritura de otros estudiantes y promueve el desarrollo integral.

(2) Cree una sección "Tengo buenas preguntas".

Una buena propuesta de composición puede permitir al escritor seleccionar una amplia gama de materiales y estimular el entusiasmo creativo. En el pasado, los temas de composición a menudo corrían a cargo únicamente del maestro. Era inevitable que hubiera algunos temas que no fueran propicios para que los estudiantes hablaran libremente, lo que inevitablemente afectaría el entusiasmo de los estudiantes por escribir. Si a los estudiantes se les permite participar en el proceso de propuesta, permítales proponer temas de ensayo basados ​​en el contenido que les interesa y con el que están familiarizados, y publicarlos periódicamente en la sección "Tengo buenas preguntas" para aumentar la selectividad de las preguntas de ensayo. ¿Producirá efectos inesperados? La práctica ha demostrado que los estudiantes tienen habilidades proposicionales que no pueden subestimarse. ¿Te imaginas que las siguientes proposiciones fueran escritas por estudiantes?

◆Título: Las deficiencias de la ternura

Consejos: Los estudiantes deben estar familiarizados con la linda y real imagen de Chibi Maruko-chan. Sus defectos de picardía, descuido, pereza, etc. también pueden aparecer en nosotros mismos. De hecho, hay muchos "Chibi Maruko-chan" en la vida, tal vez nosotros seamos uno de ellos. Escriba un artículo de aproximadamente 600 palabras con el título "Los defectos de la belleza". No hay restricciones en el estilo.

◆ Título: Si China gana el Mundial

Consejo: Se acerca la jornada inaugural del Mundial, pero la probabilidad de que la selección china aparezca en el grupo es casi nula. De hecho, la vida es indispensable para el milagro de la fantasía. Sólo creyendo en uno mismo se puede tener esperanza.

Utilice el título "Si China gana la Copa del Mundo" para escribir un artículo sobre sus sentimientos sobre los milagros y los ideales, ¡y mirar hacia el futuro! !

◆ Título: Brillo en la noche

Consejos: Los días de estudio a veces son impotentes y están llenos de un rastro de tristeza. Sin embargo, debido a esto, nuestras vidas son más brillantes. que otros. En ese momento tranquilo a altas horas de la noche que es digno de tu búsqueda del tiempo, en ese momento a altas horas de la noche en el que puedes permitirte expresarte, escuchar música y hacer que tus pensamientos divaguen, debes tener tu inusual y brillante esencia de sentimiento. . Escriba un ensayo narrativo de aproximadamente 600 palabras sobre el tema de su sentimiento único en medio de la noche.

Las propuestas amigables y orientadas a la vida seguramente serán bien recibidas por la mayoría de los estudiantes, estimulando así en mayor medida el entusiasmo creativo de los estudiantes. Algunos estudiantes comentaron estas proposiciones: "A menudo decimos que las buenas composiciones surgen de la vida, de la observación cuidadosa y de la acumulación de vida. De hecho, este no es el caso de los temas de ensayo. Los buenos temas también requieren que las personas observen y descubran. Preguntas de composición También viene de la vida. La vida es maravillosa, y hay muchas cosas en la vida que son dignas de descripción. Un buen título de composición y una buena composición son una combinación perfecta, que permite que más personas experimenten la belleza de la vida. /p>

4. El uso de Internet puede optimizar el mecanismo de evaluación y reforma.

En la enseñanza de composición en línea, después de que los estudiantes expresan sus pensamientos individuales de forma independiente, todos esperan que sus propias composiciones sean reconocidas y esperan conocer los pros y los contras de las composiciones de otras personas. La mayor ventaja de utilizar Internet para evaluar composiciones es que permite a los estudiantes leer una gran cantidad de composiciones en un corto período de tiempo y obtener inspiración de ellas, al mismo tiempo, los estudiantes también pueden utilizar la función de comunicación de Internet para; Comunique sus experiencias con compañeros y profesores de manera oportuna. Aclare aún más las ideas a través de la evaluación, la evaluación mutua y la autoevaluación, y podrá aprender e imitar excelentes ejercicios para enriquecer sus propias composiciones. De esta manera, la comunicación entre estudiantes y la comunicación entre profesores y estudiantes ya no es un intercambio de comentarios después de "dos semanas", sino una comunicación exploratoria, independiente e interactiva en tiempo real, para que cada estudiante comprenda y comprenda Jitang revisado y complementó su propia composición y sus comentarios fueron amplios y muy instructivos.

Por ejemplo, después de terminar la enseñanza de la unidad de habla, para permitir que los estudiantes tuvieran una comprensión más profunda de las características de los discursos, les asigné la composición "Discurso en la ceremonia de graduación" y les pedí a los estudiantes que escribir en identidades virtuales. Realizar la redacción de discursos.

Curiosamente, apenas unos minutos después de que se asignaron las preguntas, la identidad más popular en la pantalla de la computadora fue la de director, con hasta 25 personas. ¿Podrán los 25 estudiantes desempeñar bien este papel, que está lejos de la realidad en la vida? Pronto, al examinar las obras más tarde, algunos estudiantes señalaron que algunos "directores" no eran populares. Por ejemplo, después de saludar a todos los profesores y estudiantes, un "director" en realidad "dijo": "Hoy es nuestro último día en la escuela secundaria Donggezhi. Mañana emprenderemos nuestro propio viaje..." El "nosotros" en la oración De hecho, es ridículo. Algunos estudiantes inmediatamente señalaron que se desconocía la identidad del "director", provocando una broma. También hubo un "director" que comenzó diciendo "Este año es un año excelente para nuestra escuela secundaria Donggezhi" e informó a todos los profesores y estudiantes sobre los impresionantes logros de la escuela durante el año pasado. Algunos estudiantes señalaron: Aunque el director tomó en consideración su propia identidad, no consideró la ocasión especial del discurso: la ceremonia de graduación y la audiencia, por lo que fue más como un resumen anual, adecuado para pronunciar a fin de año. reunión de evaluación. ...Debido al uso de funciones de red, cuando un estudiante revisa una composición, todos pueden explorar el contenido relevante de manera oportuna. A medida que todos continúan señalando los problemas que tienen los directores en sus discursos, todos tienen una comprensión más clara de cuestiones como la identidad del orador, la audiencia objetivo y la ocasión del discurso a las que se debe prestar atención al formular discursos.

Entonces, golpeé mientras el hierro estaba caliente y pedí a los estudiantes que recomendaran uno de los discursos más populares de su director, y también que hablaran sobre las razones de su popularidad. Porque en este momento todos ya tienen en mente una escala de evaluación más completa, por lo que la velocidad de selección es más rápida que la vez anterior. La diferencia es que durante el intercambio, todos no solo hablaron sobre las precauciones al escribir discursos, sino que también discutieron otros aspectos del discurso en términos de la singularidad del tema, la realidad del contenido y la popularidad y agitación del idioma. basado en las características del discurso. Características de los artículos recomendados. Por ejemplo, un compañero de clase comentó así su discurso favorito:

"Después de leer este artículo, siento que, como discurso, el artículo hace un buen trabajo en términos de simplicidad y se centra en la perseverancia. El espíritu del discurso es enfocado, el lenguaje es simple pero apasionado y el final refleja plenamente la naturaleza inspiradora del discurso. "

"El artículo es inspirador y brinda a la gente un sentimiento muy decente y amigable. refleja claramente la identidad del orador y cumple con los requisitos del guión del discurso. El enfoque del guión del discurso está en las aspiraciones futuras de los estudiantes. Este centro está bien comprendido y tiene una perspectiva y un sentido de esperanza. voz de un director y es muy adecuada para la ocasión del discurso”.

Las voces sinceras de los estudiantes hicieron que todos los presentes sintieran el impacto del excelente discurso. En este momento, es una buena opción dejar que los estudiantes realicen las modificaciones necesarias en sus artículos.

La red de evaluación y reforma hace que los canales de retroalimentación sean más abundantes y efectivos con su función de transmisión y comentarios instantáneos, modificación instantánea y funciones visibles. Esto ha cambiado la situación en la que las correcciones de composición tradicionales no son oportunas y los estudiantes no saben o no quieren revisar después de aprender. Esto mejorará enormemente la capacidad de los estudiantes para usar palabras, seleccionar materiales, planificar artículos y autoevaluar y corregir sus composiciones.

En resumen, utilizar Internet para enseñar composición puede compensar muchos eslabones débiles de la enseñanza de composición tradicional que son difíciles de superar. La participación de la tecnología de la información moderna hace que las actividades bilaterales de enseñanza y aprendizaje sean interactivas, eficientes y científicas, y puede aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores y el papel principal de los estudiantes y desempeña un papel importante en el desarrollo y el cultivo del potencial de los estudiantes. Conciencia innovadora.