¿Qué significa practicar la virtud y aprender primero?
"Practicar con la virtud, anteponer el aprendizaje" es un pensamiento educativo que cultiva la "moral" y el "aprendizaje" en la vida. La propuesta de este pensamiento educativo tiene profundos orígenes históricos y bases prácticas. No es sólo el enriquecimiento y desarrollo del pensamiento moral chino y extranjero, sino también un reflejo inevitable del desarrollo de los tiempos y de las necesidades de la realidad social. una necesidad urgente para el crecimiento saludable de los profesores y estudiantes universitarios. La necesidad es la piedra angular para el crecimiento de los profesores y estudiantes en los colegios y universidades.
"Practicar con la moralidad y poner el aprendizaje en primer lugar: la piedra angular para el crecimiento de profesores y estudiantes en colegios y universidades" *** se divide en cuatro capítulos: la herencia y el desarrollo de las ideas de "moralidad" y "aprender", y la práctica de los profesores universitarios "Practicar con la virtud y poner el aprendizaje en primer lugar", los estudiantes universitarios practican "actuar con la virtud y poner el aprendizaje en primer lugar" y los directivos del partido y del gobierno en las universidades practican "actuar con la virtud y poner el aprendizaje en primer lugar". . "Ser moral y aprender: la piedra angular para el crecimiento de profesores y estudiantes en colegios y universidades" es una publicación de Guangdong Higher Education Press.
Información ampliada
Se desplegaron las actividades educativas temáticas de “Práctica con Moral y Enfoque en el Aprendizaje”.
Primero, estudiar, dar a conocer e implementar concienzudamente el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China. Todas las ramas generales del partido deben seguir los requisitos del "Aviso sobre el estudio, la propaganda y la implementación sincera del espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China" del Comité del Partido y hacer un buen trabajo concienzudo en el estudio, la publicidad y la implementación del espíritu de el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China entre profesores y estudiantes. El estudio e implementación del espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China debe estar conectado con la realidad, especialmente la realidad de la unidad, las características de profesores y estudiantes y el trabajo de evaluación del nivel del trabajo docente de pregrado, para poder para perseguir los mejores resultados de aprendizaje. Es necesario estudiar e implementar el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China para inspirar a la mayoría de los miembros del partido a trabajar con entusiasmo, realizar un trabajo práctico para acoger la evaluación y promover la construcción, y hacer contribuciones al trabajo de acoger la evaluación. y promoción de la construcción.
El segundo es comprender mejor la importancia de realizar actividades educativas con el tema “la moral como conducta y el aprendizaje como prioridad”. La importancia de "comportarse con la virtud y anteponer el aprendizaje" es resolver el problema de quién y cómo formar personas para la sociedad. El propósito de llevar a cabo la actividad educativa temática "comportarse con la virtud y anteponer el aprendizaje" es fortalecer. la educación ideológica y política de los estudiantes para que puedan fortalecer su cultivo ideológico y moral, dedicar verdaderamente tiempo y energía al aprendizaje, formar un buen estilo de estudio, leer más, leer buenos libros y convertirse en una persona responsable.
Es necesario realizar actividades educativas con el tema "la moral como conducta y el aprendizaje como prioridad" para construir un campus armonioso, promover la construcción del estilo de enseñanza, el estilo de aprendizaje y el espíritu escolar, y contribuir a acoger la evaluación y promover la construcción. Brindar a los estudiantes una educación de "conducta moral y aprendizaje primero" sentará una buena base para un mejor desarrollo de los estudiantes en el futuro. Si cada maestro, cuadro y estudiante practica concienzudamente "la moral como conducta y el aprendizaje como prioridad", el entorno ecológico de la escuela definitivamente será mejor.
El tercero es fortalecer el trabajo de construcción de partidos y desarrollar efectivamente la ética de los docentes. Todas las ramas generales del partido y las ramas docente y sindical deben hacer concienzudamente un buen trabajo en la construcción del partido, integrar la labor educativa de "la moral como conducta y el aprendizaje como prioridad" en la labor de construcción del partido y fortalecer vigorosamente la construcción de la ética de los docentes. La esencia de llevar a cabo una educación de "conducta moral y aprendizaje primero" entre los docentes es fortalecer la construcción de la ética de los docentes. Requiere que los docentes primero den ejemplo a los estudiantes y logren verdaderamente "conducta moral y aprendizaje primero", que también es Eso. es decir, para convertirse en un excelente maestro, un maestro primero debe tener un carácter moral noble y un rico conocimiento, y practicar concienzudamente la ética profesional de los docentes en la nueva era.
En la realización de las actividades educativas “la moral como conducta y el aprendizaje como prioridad”, el trabajo de fortalecimiento de la construcción de la ética docente debe realizarse cuidadosamente en torno a los siguientes temas.
Primero, ¿por qué debemos fortalecer la construcción de la ética docente? Comprender plenamente la importancia de fortalecer la construcción de la ética docente.
En segundo lugar, cuál es la situación actual de la ética docente. Si bien afirmamos que la corriente principal actual de ética docente es buena, también debemos ver que todavía hay una falta de ética docente entre los profesores universitarios.
En tercer lugar, cómo fortalecer la construcción de la ética docente. Es necesario tomar diversas y efectivas medidas para fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar el nivel de la ética docente en nuestra escuela.
En cuarto lugar, cómo contribuir a la evaluación del nivel del trabajo docente de pregrado. La construcción de la ética docente debe implementarse de manera práctica y debe realizarse un trabajo real para la evaluación del nivel del trabajo docente de pregrado. En primer lugar, debemos hacer bien nuestro propio trabajo. Quinto, ¿por qué los profesores deberían “comportarse con virtud y aprender primero”? Ésta es la necesidad de mejorar el autocultivo, sumar conocimientos, formar a los estudiantes y establecer una buena imagen para los estudiantes.