Horario de trabajo de clase de jardín de infantes de clase media

La infraestructura y la construcción cultural de los jardines de infancia son el foco de atención de muchos padres de niños en edad preescolar. La construcción de jardines de infancia tiene un profundo impacto en el crecimiento saludable de los maestros y desempeña un papel sutil en el crecimiento saludable de los niños. He compilado un "Plan de trabajo de la clase de preescolar de clase media" de muestra para todos. Es solo como referencia. ¡Espero que pueda ayudar a todos! Capítulo 1: Plan de trabajo de la clase de preescolar de clase media.

¡Este semestre, mi clase! implementará concienzudamente Hacer un buen plan de trabajo en el jardín de infantes y hacer que el trabajo de cuidado infantil sea más científico y específico para que cada niño pueda progresar en términos de enseñanza, comprender con cuidado cada actividad y exigir calidad de las actividades para que los niños puedan "aprender moviéndose"; Mejorar el interés de los niños por aprender; fortalecer aún más la gestión regular de la clase y cultivar buenos hábitos de vida y estudio de los niños.

1. Análisis de la situación de clase:

Con su actitud de trabajo entusiasta, paciente y cuidadosa, el personal de esta clase no sólo permite a los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes adaptarse rápidamente a el aprendizaje y la vida del jardín de infantes, pero también me enamoré del jardín de infantes. ¡Hay 17 niños en esta clase, incluidos 10 niños y 7 niñas! Desde el mes de contacto con los niños, básicamente entiendo los hábitos de los niños en esta clase. Los niños pueden entender mandarín y básicamente pueden completar los requisitos regulares propuestos por el maestro con recordatorios constantes de que les gustan las actividades de juego y están muy involucrados en ellas. jugando. La mayoría de los niños son mimados y tienen poca capacidad de autocuidado. Tres niños, incluidos He Haoyang, Tan Shengwei y Xiong Guangqin, tienen poca conciencia de autocontrol. Les gusta ser egocéntricos y son indiferentes a los requisitos habituales que les imponen. el maestro. Este semestre necesita mejorar aún más el trabajo de los padres para que puedan tener una comprensión y comprensión profunda del trabajo de esta clase. Y formuló un compromiso de servicio de clase para "tratar a todos los niños por igual y cuidar cada corazón".

2. Cuidado infantil:

1. Centrarse en desarrollar hábitos

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Desde el inicio de la escuela, nos hemos centrado en el desarrollo de los hábitos de los niños, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos, como el hábito de beber y el hábito de hacer gárgaras después de las comidas, que los niños no necesitan todos los días. La maestra recordó nuevamente que los niños pueden tomar la iniciativa para completar las tareas; seguimos prestando atención a los hábitos de los niños de hablar en voz baja, manejar las sillas con cuidado, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y los hábitos de cortesía de los niños, leer y jugar. con juguetes y otros hábitos.

2. Centrarse en desarrollar las capacidades de los niños.

El entrenamiento de habilidades es promover el desarrollo del cerebro de los niños. Durante este semestre, nos enfocamos en cultivar a los niños para que doblen su propia ropa y se limpien las nalgas. Les enseñamos a los niños a doblar la ropa y aprender a hacer cosas. dentro de sus capacidades.

3. Cultivar la educación moral de los niños pequeños.

Amar la patria y la bandera nacional, saber no hablar las fiestas tradicionales de la patria. Saber traer gloria al grupo y no hacer cosas que perjudiquen a la clase.

4. Sentido común de vida e higiene.

(1) Saber proteger la vista y mantener una postura correcta al leer y pintar. No lea ni dibuje en condiciones demasiado fuertes, demasiado débiles o de luz solar.

(2) Conocer los conocimientos generales de higiene para proteger los dientes y cepillarse los dientes de la forma correcta.

(3) Tenga algunos conocimientos generales sobre la prevención de lombrices intestinales y enfermedades intestinales, y no coma alimentos inmundos.

(4) Esté atento a los cambios climáticos y póngase o quítese ropa rápidamente antes y después del ejercicio, y evite actividades extenuantes antes y después de las comidas.

5. Conocimientos de seguridad

(1) No juegues a juegos peligrosos ni vayas a lugares peligrosos.

(2) Comprender la seguridad vial.

(3) Ser capaz de afrontar los peligros sencillos que se puedan encontrar.

(4) Tener un sentido de autoprotección.

6. Hábitos de higiene y capacidad de vida

(1) Lávese las manos y la cara de forma correcta y rápida, y desarrolle el hábito de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche.

(2) Coma Mastique lentamente, no sea exigente con la comida, no deje ningún alimento y aprenda a usar los palillos. No hables en voz alta mientras comes, no dejes ningún desorden y limpia después de la comida.

(3) Acuéstate tranquilamente. Ser capaz de ponerse y quitarse ropa, zapatos y calcetines de forma autónoma, ordenada y rápida, saber atarse los cordones de los zapatos y hacer la cama.

(4) Mantenga su apariencia limpia y ordenada, cúbrase la boca y la nariz con las manos o gire la cara al toser o estornudar, y no estornude a los demás.

(5) Mantener la higiene de los lugares públicos, no subirse ni pisar mesas y sillas, y no pintar paredes al azar.

3. Labor educativa y docente:

De acuerdo con la ideología rectora del plan de estudios de jardín de infantes y combinado con las características de edad y diferencias de personalidad de los niños de esta clase, formulamos cuidadosamente contenidos educativos y didácticos adecuados para el desarrollo de los niños basados ​​​​en la realidad. Cultivar las habilidades de los niños en los siguientes aspectos:

1. Las reuniones de clase se llevan a cabo de manera regular y aleatoria cada semana para resolver diversos fenómenos que ocurren en la clase de manera oportuna.

2. Permitir que los trabajadores del cuidado infantil participen activamente en las actividades docentes y se familiaricen con la educación y enseñanza de las diversas materias de la clase.

3. Los tres docentes realizan actividades de autoformación y se enriquecen y perfeccionan continuamente en sus competencias profesionales.

5. Trabajo de los padres:

1. Mantener el contacto con el hogar mediante visitas domiciliarias periódicas y aleatorias, llamadas telefónicas y otras formas, para que los padres puedan comprender la situación de los niños en la guardería, intercambiar ideas y solicitar opiniones y soluciones a las dificultades de los padres, así como apoyo a nuestro trabajo.

2. Llene el libro de contactos del hogar con cuidado y veracidad cada dos semanas, y comuníquese con los padres de manera oportuna.

3. Instale un jardín para padres en la entrada de la clase, cambie algunos artículos sobre la educación de los niños y los libros de opinión de los padres cada semana, mantenga una comprensión común de las ideas educativas de los padres y absorba rápidamente a los padres. ' opiniones y sugerencias de opiniones.

4. Entrevistar y comunicarse aleatoriamente con los padres, para que los padres puedan cooperar con el trabajo de la clase y participar activamente en diversas actividades organizadas por el jardín de infantes para apoyar nuestras necesidades de enseñanza y proporcionar diversos materiales y materiales para preparar. para la clase. Se dedica la buena educación de los niños. Capítulo 2: Horario de trabajo de la clase de jardín de infantes de clase media

1. Situación general de desarrollo:

Después de un semestre, a juzgar por el nivel de desarrollo general de la clase, la mayoría de los niños se han adaptado. En la vida colectiva del jardín de infancia, los padres de muchos niños se niegan a volver a casa cuando vienen a recogerlos. Les gusta mucho el jardín de infancia. A través de un semestre de comprensión mutua y cultivo emocional entre maestros y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes, los niños han desarrollado un cierto apego a sus maestros y también han establecido buenas relaciones con sus compañeros. La mayoría de los niños pueden comunicarse activamente con maestros y compañeros. En términos de rutinas diarias, la mayoría de los niños han mejorado sus habilidades de autoservicio mediante el cultivo de hábitos de vida este semestre. Los juegos son la principal forma de actividad de los niños, y a todos los niños les gustan los juegos, incluidos varios juegos matutinos, juegos de interior y al aire libre; y juegos de esquina. A todos los niños les encanta y nunca se cansan. En términos de aprendizaje, a los niños de esta clase les gusta aprender nuevas habilidades y están dispuestos a aceptar cosas nuevas. La mayoría de los niños son más activos durante las actividades y pueden dominar los conocimientos rápidamente. Especialmente en las actividades de los "Juegos de Invierno" y la "Semana del Arte" de este semestre, los niños se comportaron con valentía y confianza. Pudieron expresarse y mostrarse activamente, y sintieron plenamente la diversión de las actividades. Gracias al trabajo duro, mi clase fue calificada como una clase civilizada dos veces este semestre.

2. Logro de objetivos en diversos campos:

1. Salud:

Proteger la vida de los niños y promover su salud es el “Esquema Orientativo para el Jardín de Infantes”. Educación" La exigencia primordial de la educación sanitaria es también la tarea principal de nuestro jardín de infancia. Con este fin, damos gran importancia a las necesidades de protección y cuidado de los niños, y respetamos sus necesidades independientes evitando la arrogancia y la sustitución. La capacidad básica de autocuidado es algo que los niños pequeños deben tener y también es algo en lo que hemos estado trabajando incansablemente. Por lo general, nuestros profesores actúan conscientemente como espectadores y animan a los niños a desarrollar el hábito de hacer sus propias cosas. Durante las comidas, espolvoree sopa y restos de comida sobre la mesa, y anime a los niños a limpiarse solos durante la siesta, anímelos a ponerse y quitarse la ropa y los zapatos y a gestionar sus propias pertenencias. Algunos niños pueden terminar su propia porción de comida durante el almuerzo, y aquellos con capacidades más fuertes también pueden enjuagarse la boca, limpiarse la cara y ordenar sus escritorios después de las comidas; Los niños pueden cuidarse solos y defecar. Y lavarse las manos rápidamente después de defecar y defecar, y arremangarse al lavarse las manos.

El 1 de diciembre, nuestro jardín de infancia celebró un encuentro de deportes de invierno con el tema "Hago ejercicio, estoy sano", ya sea en los primeros preparativos o en la actuación en el lugar, los niños pudieron participar activamente. participar Participación, los niños también lograron buenos resultados en las actividades de juego entre padres e hijos. A través de las actividades, los niños experimentaron plenamente la alegría del éxito y la importancia de la salud y el ejercicio.

2. Aspectos sociales:

Al llevarnos bien día y noche durante este semestre, los niños y los niños y los maestros se han familiarizado y comprendido mucho, y han establecido buenos Todos los niños pueden llamar a sus compañeros por su nombre con precisión, y muchos niños han encontrado sus propios buenos amigos. Incluso cuando regresan a casa, están dispuestos y activos para invitar a sus buenos amigos de la clase a jugar en sus casas. .

3. Lenguaje:

Basándonos en las características de edad de los niños, este semestre nos centraremos en la integridad y coherencia del lenguaje. A través de actividades diarias de narración de cuentos antes de las comidas, ayudamos a los niños a dominar las oraciones y el vocabulario clásicos de las historias y a expresarlos en oraciones completas. Anime a los niños pequeños a recitar con valentía canciones infantiles o contar cuentos frente al grupo. Ahora, cada vez más niños se unen a los juegos de lenguaje antes de las comidas y el deseo de los niños de expresarse está aumentando gradualmente.

4. Ciencia:

Los animales son los amigos favoritos de los niños. Este semestre, los niños interactuaron con las pequeñas tortugas, saltamontes, pequeños peces dorados, conejitos blancos, etc. en el rincón de la naturaleza. Los pequeños animales hicieron amigos. Los niños aprendieron cuidadosamente sobre su apariencia, características y hábitos de vida, y expresaron sus conocimientos y sentimientos sobre estos animales. Los niños también invitaron a varias plantas, como la orquídea garra de cangrejo y la clivia, a experimentar la diversión de cultivar animales y plantas.

La curiosidad es una característica constante de los niños. Los niños entran en un maravilloso mundo de gráficos. Al prestar atención a varios gráficos de la vida que los rodean, identificar los gráficos de la colección, probar y experimentar con valentía las combinaciones de gráficos en constante cambio. disfrutar Disfruta explorando, descubriendo y creando.

5. Arte:

Al comienzo del semestre, se descubrió que algunos niños no podían componer bien los dibujos y que la ejecución de líneas y patrones simples no era satisfactoria. Los niños no pueden completar una imagen completa. Me siento deprimido debido a mi trabajo. No puedo sentir la diversión del proceso de actividad ni obtener efectivamente la alegría del éxito. De acuerdo con las características de la edad y el nivel de desarrollo de los niños, el enfoque de la educación artística este semestre es el dominio de las habilidades de pintura y la mejora simultánea de la imaginación. Los requisitos se reducen para los niños con habilidades más débiles y la estrategia de caminar con apoyo es menor. utilizado para ayudarlos a acumular experiencia creativa, después de un semestre, la expresión artística de los niños ha mejorado significativamente. La mayoría de los niños inicialmente han aprendido a cortar y pegar y a usar tijeras. Las actividades musicales, es decir, la integración de canciones, juegos y apreciación, han mejorado enormemente el interés de toda la clase de niños y han sentido plenamente la belleza de la música.

3. Problemas y soluciones existentes:

Gracias a los esfuerzos conjuntos de familias, jardines de infancia, jardines de infancia y otras partes en un semestre, los niños han mejorado en diversos grados. hecho, pero aún quedan muchos aspectos por fortalecer, que se reflejan específicamente en estos aspectos:

Problema 1: A algunos niños les gusta jugar al comer, carecen de conciencia de higiene y necesitan recordatorios y ayuda constantes de los maestros; también hubo algunos niños que se quedaron sin suéteres de lana de algodón y pidieron ayuda a los maestros.

Pregunta 2: En los juegos, muchos niños tienden a ser egocéntricos, a menudo se pelean por los juguetes, no pueden compartir juguetes entre ellos y tienen poca conciencia de las reglas del juego.

Problema 3: La capacidad de atención de los niños no es larga y algunos niños a menudo se desconectan de las actividades grupales. Algunos niños no pueden prestar atención a lo que dicen los demás y les gusta interrumpir y apresurarse a hablar.

Pregunta 4: La conciencia de seguridad de los niños en las actividades todavía es relativamente débil. Por ejemplo, no pueden controlar bien sus emociones durante los juegos o cuando están felices, y les gusta hacer algunas acciones escandalosas. pelear con las manos. A la gente le encanta pelear entre sí.

Pregunta 5: Algunos niños no pueden aceptar recordatorios bien intencionados de los adultos y tienen estados de ánimo rebeldes, lloran con facilidad o no cooperan y son deliberadamente traviesos.

4. Metas de desarrollo de la clase:

En el próximo semestre, continuaremos adheridos a la filosofía educativa del desarrollo infantil temprano y formularemos actividades educativas y docentes que estén en línea con el Características de edad de los niños pequeños. Al mismo tiempo, prestamos atención a las diferencias individuales y enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para que cada niño pueda estar satisfecho y tener éxito. En el próximo semestre, según el nivel de desarrollo real y el estado de los niños de nuestra clase, planeamos realizar el siguiente trabajo:

1. Mejorar continuamente la conciencia laboral de los niños y mejorar el autocuidado de los niños. Capacidad y capacidad laboral, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de trabajo. Por ejemplo: guiar a los niños para que aprendan a ponerse y quitarse los abrigos solos, aprender a abrocharse los botones, etc.

2. Continuar prestando atención a las diferencias individuales entre los niños y mejorar integralmente la calidad de los niños.

3. Cultivar y mejorar la conciencia de los niños sobre la cooperación, la conciencia colectiva y la conciencia de seguridad.

4. Continuar haciendo un buen trabajo en la cooperación en el hogar para que los padres puedan participar activamente en las actividades educativas del jardín de infantes. Capítulo 3: Horario de trabajo para niños de clase media

1. Análisis de la situación de clase:

(1) Análisis de la situación actual de los niños

Ventajas: Los niños pueden ser felices Los niños ingresan felices al jardín de infantes y pueden participar activamente en diversas actividades de la vida diaria y del juego, saben cómo cuidar a sus familias y a las personas que los rodean, y les gusta hacer cosas simples dentro de sus posibilidades; Al 89% de los niños les gusta participar en actividades musicales. La gran mayoría de los niños pueden cantar con voz natural y escuchar el preludio. El 90% de los niños pueden actuar con valentía al cantar. Los niños tienen un fuerte deseo de explorar y les gusta preguntar por qué les gusta escuchar historias y mirar imágenes.

Desventajas: Algunos niños tardan en hacer cosas, como levantarse, vestirse y quitarse la ropa, almorzar, hacer cola, etc., y se mueven lentamente. Los niños pequeños tienen poca conciencia del tiempo. La estabilidad y persistencia de la atención de los niños pequeños son deficientes y se ven afectados fácilmente por cosas externas. Hay algunos niños con necesidades especiales en la clase cuya pronunciación no es precisa y algunos niños tienen mala coordinación.

(2) Análisis de la situación de los docentes y división del trabajo

Ventajas: este año, sigo trabajando con el profesor Yu, además de un nuevo profesor Dong y nosotros tres ** * Estamos sirviendo como maestros de la Clase 3 de la escuela secundaria, el Maestro Yu y yo hemos estado en la Clase 3 durante cuatro años consecutivos y estamos familiarizados con el ambiente de la clase y el trabajo en clase. El Maestro Dong es un maestro nuevo y está muy entusiasmado con el nuevo trabajo. Serio y responsable en el hacer las cosas, y con ganas de trabajar duro.

Desventajas: al asumir una nueva clase, no estoy familiarizado con los niños ni con los padres, y no entiendo a los niños. El maestro aún no está familiarizado con los niños y el maestro necesita comprenderlos lentamente. niños. El maestro Yu y yo hemos estado en la clase media durante cuatro años y tenemos cierta inercia y falta de avances en el trabajo innovador. El maestro Dong es un maestro nuevo, no se ha graduado de una especialización en jardín de infantes y no está familiarizado con la educación infantil. trabajo. Es la primera vez que los tres trabajamos juntos en una clase y necesitamos entendernos y trabajar juntos.

2. Gestión del trabajo en clase

(1) Objetivos de la gestión de clase

1. Fortalecer la construcción de la ética docente, prestando siempre atención a sus propias palabras y sus acciones y mejorar su propia conciencia de servicio.

2. Los tres profesores forman una comunidad de aprendizaje, fortalecen el aprendizaje teórico profesional, actualizan ideas y entendimientos, mejoran continuamente los estándares profesionales e implementan exhaustivamente el curso de enseñanza "Felicidad y Desarrollo".

3. Realizar diversos trabajos de clase de manera sólida y decidida según lo planeado, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, realizar investigaciones sobre las características del lenguaje de clase y las actividades de juegos de barro, resolver constantemente problemas existentes en la práctica educativa. y establecer una base de investigación Conciencia y formación de las características de clase.

4. Llevar a cabo actividades temáticas junto con festivales y temporadas, e incorporar la educación sobre la cortesía en todos los aspectos de la vida diaria.

5. Fortalecer la comunicación, escuchar pacientemente las voces de los padres, utilizar los recursos para padres y guiarlos para que participen activamente en diversas actividades educativas para niños pequeños.

6. Hacer un buen trabajo en materia de seguridad y mejorar la concienciación sobre la seguridad de profesores, niños y padres.

(2) Medidas de gestión de clase

1. Cumplir estrictamente las reglas y regulaciones del jardín de infantes, la disciplina laboral y los requisitos laborales, desempeñar los deberes de los maestros en el trabajo, mejorar la responsabilidad y el profesionalismo, y preste atención a establecer una buena imagen de maestro frente a los niños y los padres a través de sus propias palabras y hechos.

2. Al comienzo del semestre, tres personas *** formularon cuidadosamente planes de clase y planes de actividades temáticas, enfocándose en la operatividad y efectividad de los planes.

3. Reestudiar el "Esquema" y los "Detalles", comprender las ideas y establecer una visión correcta sobre la educación y los niños. Cada semana, la clase estudiará las metas para la próxima semana en el "Curso de Felicidad y Desarrollo" y entregará materiales basados ​​en las metas.

4. Prepare las lecciones estrictamente de acuerdo con los requisitos de la reflexión previa a la clase, la reflexión del proceso y la reflexión posterior a la clase todas las noches, antes de salir del jardín de infantes, las tres personas compartirán sus hallazgos y sentimientos sobre el. trabajo del día y preparar materiales para las actividades del día siguiente.

5. Desarrollar una rutina que preste atención a los detalles y utilice juegos de lenguaje (pasar palabras, recoger palabras, hacer llamadas telefónicas, canciones infantiles cortas y cuentos) a lo largo de la vida diaria de los niños para formar una rutina natural y rutina ordenada, y cultivar buenos hábitos de vida diaria e higiene de los niños y el hábito de comunicarse con los demás de manera civilizada y educada.

6. Realizar juegos de biblioteca en clase, realizar actividades de lenguaje dos veces por semana y realizar “concursos de oratoria” mensuales (poemas, cuentos, noticieros, ensayos, etc.) y “charlas para padres” para Brinde a los niños la oportunidad de presentarse, anime a los padres a intercambiar experiencias de crianza entre ellos.

7. Realizar una actividad grupal de juego de barro una vez por semana, crear una zona de juego de barro y animar a los padres a jugar con sus hijos en casa, hacer fotos de las obras y subirlas a la clase. blog para que todos lo disfruten.

8. Preste siempre atención a la seguridad de los niños en el trabajo y sea diligente con los ojos, la boca y las manos. Cada dos semanas se llevan a cabo actividades de educación sobre seguridad para que los niños aprendan a protegerse.

3. Objetivos y medidas de trabajo para este semestre

(1) Objetivos en diversos ámbitos del desarrollo infantil temprano:

Aspectos de salud

1. Nutrición Desarrollar buenos hábitos de vida e higiene y consolidarlos constantemente con incansables esfuerzos.

2. Desarrollar conciencia y habilidades para proteger su cuerpo y realizar actividades seguras.

3. Movimientos coordinados y estables de caminar, correr, saltar, trepar y equilibrar. Inicialmente puede utilizar músculos pequeños para coordinar actividades.

4. Mantén un estado de ánimo feliz en la vida diaria y elige la forma correcta de expresar tus emociones.

Lenguaje

1. Le gusta hablar con la gente, contar historias, escuchar y hacer preguntas.

2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender lo que dicen los demás.

3. Utilizar correctamente el mandarín y poder expresar tus opiniones, deseos y requerimientos en un lenguaje más coherente.

4. Que le gusten las actividades de lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura.

Ciencia

1. Puede utilizar múltiples sentidos para comprender las cosas.

2. Dominar las características de las cosas comunes en la vida diaria y tener una comprensión preliminar de los fenómenos naturales relevantes.

3. Ser capaz de operar manualmente y comparar las similitudes y diferencias entre dos objetos sin diferencias obvias.

Aspecto social

1. Ser capaz de llevarse bien con sus compañeros y ser humilde con los demás; aprender a controlar sus propios malos comportamientos; aprender a resolver pequeñas disputas en las interacciones por sí mismo; .

2. Ser capaz de utilizar correctamente las expresiones de cortesía, cuidar bien los utensilios, saber mantener limpio y bonito el entorno, decir la verdad, no coger cosas ajenas y no ser obstinado.

3. Ama tu ciudad natal, respeta a los trabajadores que te rodean, valora los frutos del trabajo y mantente dispuesto a servir a tus compañeros.

Artísticamente

1. Le gusta utilizar la pintura, la producción, la música, la danza y otros métodos para expresar y crear.

2. Desarrollar buenos hábitos.

(2) Medidas específicas

Salud:

1. Cuidar de manera cordial y amable a cada niño durante su vida diaria, y determinar medidas razonables medidas en forma de juegos Las rutinas diarias interesantes hacen que los niños sientan el amor de los maestros, como venir al jardín de infantes y formar buenos hábitos.

2. Mantener una hora de actividades al aire libre por la mañana y una hora por la tarde todos los días, y realizar una variedad de actividades deportivas y actividades de zona al aire libre para estimular el interés de los niños por participar en las actividades.

3. Realizar actividades grupales de educación en seguridad cada dos semanas, como por ejemplo: qué hacer si te pierdes, cómo protegerte al jugar con juguetes, etc.

4. Utilice el pase de lista para jugar a juegos de preguntas y respuestas con los niños, y decirles la dirección de su casa y su número de teléfono.

Lenguaje:

1. Realizar actividades en la biblioteca de la clase y animar a los niños a traer a la clase libros que leen frecuentemente en casa para compartir con ellos. (Profesor Yu)

2. En el área de la biblioteca, lea un libro con los niños todos los días para cultivar buenos hábitos de lectura en los niños. (Maestro Mu)

3. Se pide a los padres que utilicen media hora todas las noches para realizar actividades de lectura entre padres e hijos con sus hijos, guiar a sus hijos para que participen en concursos de oratoria y guiarlos para que hablen. sobre sus sentimientos en el jardín de infantes de camino a casa todos los días. (Padres)

4. La etapa de transición se centra en juegos de lenguaje para desarrollar hábitos regulares de actividades diarias. (Tres profesores)

5. En las actividades grupales, céntrese en animar a los niños a responder preguntas con audacia y guiarlos para que expresen sus ideas de forma clara y completa. (Tres profesores)

Ciencias:

1. Colocar juguetes científicos que interesen a los niños en el área educativa y en el área de ciencias para animar a los niños a explorar con valentía e intercambiar ideas sobre temas.

Nature Corner trabaja con niños para plantar campanillas, frijoles, cebollas verdes, etc. que tienen cambios de crecimiento obvios, y cría tortugas y peces pequeños para guiar a los niños a observar el proceso de crecimiento y cambio de animales y plantas, cuidarlos con cuidado. y cultivar el amor. (Profesor Yu)

2. Observe los fenómenos naturales con los niños durante las actividades diarias, guíelos para que sean buenos descubriendo cosas hermosas y sienta los cambios y el encanto de la naturaleza.

Sociedad:

1. Anime a los niños a comunicarse de manera proactiva y audaz en las actividades regionales, y anímelos a participar activamente en el área compartida. Utilice el enlace de evaluación para elogiar el progreso y la construcción de los niños. la confianza en sí mismos de los niños.

2. A través de la actividad temática "Es bueno crecer", podemos comprender las contribuciones de las personas que nos rodean, sentir que hemos crecido y estamos dispuestos a hacer lo que podamos.

3. Guíe a los niños para que sean humildes entre sí durante las actividades diarias como orinar, beber agua, lavarse las manos y hacer fila. Cuando surgen conflictos, pueden usar métodos razonables para resolver los problemas (preguntando al maestro). (pedir ayuda, usar palabras amables, etc.)

Arte:

1 Crear un área de pintura, un área de producción y un área de corte de papel, formular reglas de juego con los niños, anime a los niños a expresar con valentía sus ideas en sus formas favoritas y cree un espacio para que los niños expongan sus obras (pared de exhibición, alféizar de la ventana, mueble de juguetes)

2. Cree tiempo de exhibición gratuito para los niños antes de salir del jardín de infantes Todos los días, anime a los niños a turnarse para actuar y mostrarse con valentía.

3. Las actividades temáticas utilizan diversas formas de arte para mostrar las obras de los niños y crear su propio entorno.

IV. Trabajos de atención médica

1. Realizar el trabajo estrictamente de acuerdo con las rutinas de atención médica e implementar estrictamente el sistema de desinfección.

2. Las tres personas tienen una clara división del trabajo y se ayudan mutuamente.

3. Utilice equipos audiovisuales para actividades de enseñanza en grupo durante no más de 15 minutos. Ajuste el asiento del niño y trate de mirar directamente a la pantalla para proteger la visión del niño.

4. Pintar y leer sirven para recordar a los niños su postura sentada y la distancia entre sus ojos y los libros, y pueden jugar el juego de "ojos en movimiento" en la etapa de transición.

5. Insistir en realizar dos horas diarias de actividades al aire libre para garantizar el ejercicio de los niños y realizar juegos basados ​​en los ítems de las pruebas de aptitud física de los niños.

6. Las actividades al aire libre contribuyen a aumentar el ejercicio en los niños obesos. Beba sopa primero durante las comidas, agregue cada vez más y recuerde a los niños que masticen lenta y lentamente.

5. Trabajo de los padres

1. Mantener un contacto regular con los padres a través de mensajes de texto en teléfonos móviles, correo electrónico, blogs, notas y Fetion para mejorar los sentimientos mutuos y promover conjuntamente el desarrollo de los jóvenes. niños.

2. Celebre periódicamente reuniones de padres y maestros, con la "reunión de padres y maestros de 10 minutos" como forma principal, para que los padres comprendan el trabajo reciente en clase, las actividades temáticas, etc. de una manera concisa y conveniente. forma.

3. Actualice periódicamente el contenido de la columna de contacto con el hogar para permitir que los padres comprendan el trabajo rutinario de la clase y guíe a los padres para que participen en la columna "Por favor, deje un mensaje". Los maestros y los padres están atentos. atención a las situaciones especiales de cada niño cada día.

4. Se pide a los padres que cooperen con los maestros para llevar a cabo planes específicos del idioma y que cooperen con los planes de los maestros para leer y hablar con los niños todos los días e implementar la educación juntos.

5. Al final de cada mes, los maestros y los padres completarán juntos el nuevo "Libro de registro de crecimiento infantil" para comprender el desempeño de los niños en el jardín de infantes y en el hogar, y promover conjuntamente la felicidad y la felicidad. crecimiento saludable de los niños.

6. Está abierto a los padres durante medio día la mañana del cuarto jueves de cada mes.

7. Una vez al mes, para la actividad "Concurso de oratoria" de la clase, se invita a los padres destacados de niños pequeños al jardín de infantes para que lleven a cabo actividades de intercambio de experiencias.

6. Disposición del trabajo mensual

Agosto:

Limpieza, arreglo del ambiente y preparación para recibir a los niños en el jardín de infantes.

Desarrollar varios planes

Estudiar y repasar “La vida de un día, estudiar los requisitos de la rutina”

Septiembre:

La vida de un día de niños pequeños Capacitación periódica

Exposición de actividades temáticas "Me ascienden a secundaria"

Disposición ambiental (rincón natural, área de pintura, área de construcción)

Convocatoria de reunión de padres (No. Dos semanas)

Realización de una serie de actividades patrióticas "Patria, Patria, Te Amo"

"Concurso de oratoria" infantil y experiencia de los padres compartir

Media jornada abierta a los padres (la cuarta Semanal)

Octubre:

Disposición ambiental (zona de libro de claves, zona de actuación)

Realización de actividades temáticas “otoñales”

Medio día de apertura para padres

“Concurso de oratoria” infantil e intercambio de experiencias de padres

Noviembre:

Enriquecer los rincones naturales

Realizar actividades temáticas "Protégete" "Sin lesiones"

Ajustar y mejorar el entorno y los materiales del rincón del lenguaje, la zona de juegos de barro

Convocar juegos deportivos de otoño e invierno

"Concurso de oratoria" infantil y compartir experiencia para padres

Diciembre:

Realizar el tema "Mi coche favorito"

“Concurso de oratoria” infantil e intercambio de experiencias de los padres

Evaluación del desarrollo infantil

Enero:

Recopilación y resumen de actividades temáticas

Resumen del trabajo semestral

Empacar útiles escolares

Lo recomiendo mucho