Experiencia formativa en tecnologías de la información 2.0
Experiencia de formación en tecnología de la información 1 La red multimedia, con sus ricos recursos de información y su entorno de aprendizaje interactivo e intuitivo, no sólo ha cambiado la enseñanza tradicional en términos de medios y formas, sino también en términos de conceptos, procesos y métodos. Para dar un nuevo significado a la enseñanza, la reforma del plan de estudios de matemáticas también está en pleno apogeo. Las matemáticas son una ciencia que estudia formas espaciales y relaciones cuantitativas. Las matemáticas pueden procesar datos e información, realizar cálculos y razonamientos y pueden proporcionar modelos matemáticos de fenómenos naturales, ciencia y tecnología y sistemas sociales. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas tiene principalmente las siguientes funciones.
La tecnología de la información se puede utilizar para simular situaciones y cultivar el interés y la capacidad de innovación de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Por ejemplo, el software de enseñanza de matemáticas "Geometry Sketchpad" es poderoso y puede expresar fácilmente la relación entre objetos en un. De manera dinámica, puede crear situaciones y permitir que los estudiantes participen activamente, ayudándolos mejor a pensar en las conexiones entre el conocimiento y promoviendo la formación de nuevas estructuras cognitivas. Los cambios dinámicos de la computadora pueden combinar orgánicamente formas y números, mostrando movimientos y cambios frente a los estudiantes, por lo que pueden estimular efectivamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, hacer que los conceptos matemáticos abstractos y aburridos sean intuitivos y vívidos, y ayudar a los estudiantes a aprender del miedo y Miedo. Odio estar libre de las matemáticas y estoy feliz de aprender matemáticas. Puede mejorar la comprensión de los estudiantes desde imágenes hasta generalizaciones abstractas, lo que tendrá un buen efecto en el cultivo de buenos hábitos de pensamiento de los estudiantes.
Llevar a cabo un aprendizaje colaborativo y cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar información. El aprendizaje cooperativo grupal encarna un ambiente educativo relajado, animado, armonioso, colaborativo y positivo, que está en línea con el método de aprendizaje cooperativo y comunicativo propugnado. por los nuevos estándares curriculares. Sin embargo, en el entorno de la tecnología de la información, la enseñanza de las matemáticas a través del aprendizaje cooperativo en grupo tiene una importancia educativa especial. Como se mencionó anteriormente, debido a la infiltración masiva de la tecnología de la información, inevitablemente traerá impactos negativos. Por ejemplo, diversas actividades anónimas en el entorno de la red a menudo hacen que las personas se sientan como si estuvieran viviendo en un mundo virtual, lo que resulta en una mala expresión oral e interpersonal. comunicación, etc. La capacidad en esta área se debilita fácilmente, lo cual es bastante peligroso en cierto sentido, y su impacto en la sociedad ha sido reconocido gradualmente por la gente. A través del aprendizaje cooperativo grupal, los estudiantes pueden discutir problemas matemáticos, estudiar diversas teorías matemáticas, intercambiar ideas y debatir sus propias opiniones. Por un lado, pueden mejorar conjuntamente sus conocimientos matemáticos y, por otro lado, también pueden mejorar sus conocimientos matemáticos. Superar los factores que no favorecen el desarrollo físico y mental de los estudiantes está totalmente en consonancia con la filosofía de enseñanza orientada al desarrollo de los estudiantes y favorece el cultivo de talentos de alta calidad que requieren un desarrollo integral.
La tecnología de la información puede realizar una enseñanza individualizada. La tecnología de la información facilita la expresión de conceptos, teorías y problemas matemáticos de diversas formas, como números, gráficos, símbolos y lenguaje. cambiar entre computadoras o calculadoras Puede utilizar las funciones de procesamiento y análisis de datos, funciones de dibujo, visibilidad y efectos de visualización dinámica de una computadora o calculadora. También puede explorar las matemáticas a través de métodos gráficos o numéricos, haciendo "múltiples representaciones y representaciones". Se hace posible la realización de esta importante teoría del aprendizaje de la "conversión mutua". Debido a la aparición de material didáctico multimedia, las computadoras pueden utilizar sus poderosas capacidades de procesamiento de datos para cambiar y seleccionar contenido. Se pueden usar para cambiar y seleccionar entre diferentes diseños de enseñanza del mismo contenido de enseñanza, y también se pueden usar para cambiar y seleccionar entre ellos. los mismos objetos matemáticos. El cambio y selección de diferentes aspectos estructurales, y el cambio y selección de diferentes ideas de solución para el mismo problema matemático. En otras palabras, los profesores pueden utilizar las funciones de conmutación rápida y selección flexible de la computadora para diseñar una variedad de métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades de todo tipo de estudiantes. La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas es un desarrollo inevitable de la educación hacia la modernización, el mundo y el futuro, y es una tendencia internacional. En definitiva, en el entorno de enseñanza en red multimedia, el modelo de enseñanza de las matemáticas en el aula traerá cambios importantes en los métodos y procesos de enseñanza.
El aprendizaje independiente utilizando la tecnología de la información educativa moderna puede promover la comunicación y la cooperación entre los estudiantes mejor que las conferencias tradicionales en el aula. Los estudiantes también han pasado de ser receptores pasivos de conocimientos a exploradores activos y estudiantes independientes personalizados, cada vez más capaces y eficientes. Por lo tanto, debemos explorar plenamente las ventajas únicas de la tecnología de la información moderna y esforzarnos por integrarla en la enseñanza de las matemáticas para crear un nuevo mundo de enseñanza en el aula.
Experiencia de capacitación en tecnología de la información 2 Después de este período de capacitación y estudio, tengo una nueva comprensión del descubrimiento de la modernización educativa de hoy, con la tecnología informática y de redes como núcleo, se está desarrollando y cambiando rápidamente. la forma en que aprendo. La capacidad de adquirir, analizar, procesar y aplicar información será la capacidad y cualidad más básica de la gente moderna. Al mismo tiempo, mis habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente, especialmente mi capacidad para aplicar de manera integral la tecnología de la información. Ahora ya no me limito a la producción de material educativo. Me hizo darme cuenta de que, como profesor de tecnología de la información, debería absorber de forma proactiva la última tecnología. Aprendí mucho de esta breve formación.
1. Establecí un nuevo concepto 1. Aunque esta capacitación para mejorar la capacidad de las aplicaciones de tecnología de la información duró solo unas pocas docenas de días, cada día de aprendizaje en línea me hizo actualizar mis conceptos. En tiempos normales, dejo de trabajar en aplicaciones básicas, sin embargo, a través de esta capacitación, realmente me di cuenta de que todavía tengo muchas deficiencias en mi campo profesional. Todavía tengo mucho conocimiento que aprender en términos de mejora empresarial futura. cómo puedo estar preparado para mí mismo Actualizar, agregar nuevos conocimientos, actualizar conceptos y fundamentalmente mejorar la calidad profesional. 2. Con el rápido desarrollo de la informatización, como docente, una buena alfabetización informacional es un requisito para el aprendizaje permanente y la mejora continua. Como maestro, debe tener ideas educativas y conceptos de enseñanza modernos, dominar métodos y métodos de enseñanza modernos y dominar el uso de herramientas de información (redes, computadoras, etc.) para recopilar, procesar, organizar y utilizar recursos de información de manera efectiva; El cultivo de estas cualidades requiere que los profesores de tecnología de la información aprendan continuamente para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna; la alfabetización informacional se ha convertido en una de las cualidades esenciales para el aprendizaje permanente. Si los profesores de tecnología de la información no tienen una buena alfabetización informacional, no pueden convertirse en maestros. Satisface las necesidades de la enseñanza moderna de profesores altamente cualificados.
2. Conocimiento profesional mejorado 1. Al escuchar los estudios de profesores expertos sobre el tema y el análisis de casos del "Entorno de enseñanza de la información", me di cuenta plenamente de que, como profesor, primero debe tener conocimientos básicos de información y dominar la capacidad básica para operar información y la capacidad de obtener información. Además, también deben tener la capacidad de recopilar, procesar, expresar y aplicar información de manera integral. Comprender profundamente la importancia de la información educativa, comprender cuál es el desarrollo de la informatización educativa, comprender verdaderamente el papel del entorno de enseñanza basado en la información en la educación y la enseñanza, y dominar las aplicaciones básicas de varios modelos y software de enseñanza de uso común. 2. Al escuchar los análisis de los expertos sobre “recuperación y adquisición de recursos”, “procesamiento de materiales multimedia”, “aplicación integral de software de oficina”, diseño y producción de cursos multimedia, diseño y producción de microcursos, etc., realmente podemos Me doy cuenta de que soy demasiado atrasado e insuficiente en conocimientos profesionales. Me hizo saber realmente cuáles son las poderosas funciones del software de oficina. Por lo general, solo uso aplicaciones simples de software de oficina sin más estudios. Continuaré aprendiendo en mi trabajo futuro. .
Experiencia de capacitación en tecnología de la información, parte 3 En el siglo actual, la tecnología de redes se ha desarrollado rápidamente y ha tenido un cierto impacto en todos los aspectos de nuestras vidas. Después de este período de formación y estudio, sentí profundamente al recordar los esfuerzos que hice y los logros que obtuve durante el proceso de aprendizaje. Después de un período de estudio, sé que los conocimientos que domino todavía son muy pocos y que todavía hay mucho más que debo aprender. Como decían nuestros antiguos: ¡Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo! A través de esta capacitación, he dominado aún más los conocimientos básicos de la tecnología de la información y sus aplicaciones. Aunque no es una enseñanza presencial, todavía me siento muy bien. cumplido. Porque aprendí los conocimientos y habilidades necesarios en este ambiente de aprendizaje relajado. El aprendizaje a distancia es diferente del aprendizaje escolar. Es un método de aprendizaje completamente independiente y consciente.
Creo que para sacar una buena nota hay que tener un propósito de aprendizaje correcto. Como docente, para mejorar su calidad general y no ser eliminado por la sociedad, ha estado buscando a tientas la innovación continua y el aprendizaje continuo para enriquecerse. Todavía hay muchos sentimientos que he adquirido durante este estudio, que son difíciles de expresar con palabras. Me gustaría agradecer a los profesores de esta formación por su apoyo y ayuda. En mis estudios futuros, definitivamente trabajaré más duro para aplicar el. Conocimientos que he aprendido. Invertir en trabajo para mejorar la calidad y eficiencia del trabajo. Las anteriores son algunas de mis experiencias esta vez. Creo que mientras continúe trabajando duro y aprendiendo, obtendrá beneficios inesperados.
Experiencia de capacitación en tecnología de la información Capítulo 4 A través de un período de aprendizaje en línea y cuatro días de capacitación fuera de línea, realmente sentí el impacto significativo y el papel de la tecnología de la información en la educación y la enseñanza. Agradezco sinceramente a todos los expertos y a Wonderful. conferencias del profesor. Esta formación y aprendizaje ha supuesto importantes avances y mejoras tanto en mi nivel teórico como en mi capacidad práctica. En concreto, cuento con las siguientes experiencias y logros:
1. Actualización conceptual Soy docente de mediana edad, y he aplicado modelos y métodos tradicionales de educación y enseñanza en mi labor docente durante más de 20 años. Siempre he sentido que, como buen profesor, uno solo necesita preparar cada lección con todo su corazón, presentarla con cuidado, enseñar el contenido preparado maravillosamente y nunca olvidarse de revisar y repasar después de clase. Esto debería lograr el mejor efecto de enseñanza. Es cierto que este tipo de método de enseñanza ha formado y educado a varias generaciones y ha logrado ciertos resultados. Incluso hoy en día, cuando los productos electrónicos son populares, no se puede decir que esté completamente obsoleto y debería retirarse del escenario de los tiempos. Sin embargo, a lo largo de este período de formación y estudio en línea, he comprendido mejor el conocimiento de la tecnología de la información. Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información representada por las computadoras, los multimedia y las redes de comunicación modernas, cada campo de trabajo y cada ocupación en la sociedad moderna es inseparable de la tecnología de la información. Y el campo de la educación, que es de vital importancia para un país, sin duda debería ser el más afectado. De hecho, este es el caso. La tecnología de la información ha penetrado en el campo de la educación y ha provocado un cambio revolucionario y profundo en el campo de la educación. La aplicación de las tecnologías de la información en el campo de la educación es importante para cambiar el concepto de educación informacional, promover la reforma de los modelos educativos, los contenidos didácticos, los métodos y métodos de enseñanza, para implementar una educación de calidad, promover el desarrollo de la educación básica y de manera integral. mejorar la calidad y eficacia de la educación.
2. Choque sensorial Durante los cuatro días de formación offline, escuché, vi y entré en contacto con muchos conocimientos, como por ejemplo cómo hacer microcursos. Pero todavía estaba muy interesado, especialmente cuando el maestro estaba dando varias demostraciones en la pantalla grande, una voz clara en mi corazón me dijo: Se acerca una reforma educativa que hará época, y si no aprendes, caerás. detrás y ser eliminado. Cuando un compañero de clase usó un teléfono móvil para hacer una demostración durante el intercambio de tecnología, me di cuenta de que los productos electrónicos que llevamos con nosotros pueden servir a nuestro trabajo docente en cualquier momento y en cualquier lugar. En resumen, el impacto sensorial del entrenamiento fuera de línea sólo puede describirse como "impactante".
3. Ganancias operativas A través del aprendizaje, he dominado la producción de video, incluida la edición de video, el procesamiento de efectos de sonido, el uso de transiciones, la producción de subtítulos, etc., y básicamente domino la producción de imágenes y líneas ppt. , y procesamiento de textos, y aprendí sobre la producción de imágenes animadas, etc. Al mirar mi trabajo terminado, aunque es tosco, todavía me siento muy feliz y orgulloso. Aunque esta formación fue breve, me benefició mucho y mis sentimientos no se pueden describir en una sola palabra. En mi futuro trabajo, definitivamente trabajaré duro, estudiaré mucho, aplicaré mejor los conocimientos de tecnología de la información que he aprendido en la enseñanza, la investigación y la reforma educativa, y seré una excelente persona en tecnología de la información responsable de los estudiantes, la escuela y la sociedad. . La vida es infinita, el aprendizaje es infinito ------- En mi trabajo y mi vida futura, continuaré aprendiendo todo tipo de conocimientos sobre tecnología de la información, perseveraré y haré esfuerzos incansables para optimizar la enseñanza en el aula y cultivar estudiantes con alto nivel de Habilidades de nivel necesarias en la nueva era. Talentos emergentes con habilidades de información. Este será mi objetivo final en el futuro.
Experiencia de capacitación en tecnología de la información Capítulo 5 A medida que entramos en el siglo XXI, la tecnología moderna con tecnología informática y de redes como núcleo se está desarrollando rápidamente, cambiando la forma en que aprendemos cada vez más profundamente. La capacidad de adquirir, analizar, procesar y aplicar información será la habilidad y la cualidad más básicas de la gente moderna. Con la continua profundización de la educación de calidad, los requisitos para los docentes también aumentan constantemente. Sólo los docentes con alta calidad pueden cultivar una alta calidad. -Estudiantes de calidad. Para estudiantes de calidad, para satisfacer las necesidades del trabajo, los maestros deben continuar aprendiendo y mejorando para satisfacer las necesidades de la situación educativa actual. Formar a los estudiantes para que dominen y apliquen la tecnología de la información moderna desde una edad temprana es un requisito básico para los talentos en la sociedad de la información y un componente importante para mejorar la fortaleza nacional integral. Para los profesores jóvenes, el uso de la tecnología de enseñanza moderna para la enseñanza multimedia es una tendencia importante en la enseñanza moderna. educación. La formación especial para profesores de tecnología de la información en escuelas primarias rurales de Chongqing en 20xx me brindó la oportunidad de entrar en contacto con la tecnología moderna.
Mis mayores beneficios al estudiar son: 1. A través de la capacitación, escuché la charla del Dean Li sobre "Puntos críticos de educación básica y tendencias de desarrollo y varios problemas en la educación actual" y aprendí sobre "Los cursos técnicos en las escuelas primarias". " "Cómo salir adelante", y también comprendió el "El camino hacia el crecimiento profesional es sólo buscar la felicidad" de un docente, comprendió "Redacción profesional del docente" y "Enseñanza y diseño en el aula" y la producción de material didáctico, y aprendió a utilizarlo. "Nuevos Antecedentes Curriculares" Impartir, escuchar y evaluar clases sobre tecnologías de la información en escuelas primarias. La igualdad entre profesores y alumnos me hace más fácil de entender y aceptar. Me hizo darme cuenta de cómo diseñar e impartir bien mis propias clases desde la perspectiva de los estudiantes y compensó mis deficiencias en gran medida. 2. Lo que más gano con la capacitación es la actualización de los conceptos educativos. Nuestro método educativo tradicional es un proceso en el que los profesores enseñan a los estudiantes a aprender, los profesores enseñan a los estudiantes a aprender de nuevo y los estudiantes no aprenden si los profesores no enseñan. La educación futura rompe las convenciones de la educación tradicional y hace que los estudiantes quieran aprender. En la enseñanza, los maestros deben establecer un concepto de enseñanza centrado en el estudiante, centrarse en cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y centrarse en el proceso y los métodos de los estudiantes de secundaria que aprenden conocimientos históricos. , permitir a los estudiantes aprender a aprender, alentarlos a participar activamente en el proceso de enseñanza, tener el coraje de hacer preguntas, tomar la iniciativa para explorar y dominar los métodos de aprendizaje. En particular, el crecimiento personal y profesional del profesor Dong abrió mi corazón: "Haz lo tuyo, reconoce la dirección y trabaja duro y persistentemente para no perder nada en el proceso". “Esto calmó mi mente del aburrimiento. 3. Ayúdense unos a otros y aprendan cooperativamente. En el proceso de aprendizaje, aprendan de las fortalezas de los demás, intercambien ideas y progresen juntos. Los estudiantes se comunican, discuten y ayudan sobre métodos de aprendizaje, contenidos, recursos, etc. 4. Al explorar todos los días, cada avance, cada tarea completada e incluso cada imagen o texto descargado son preparativos para completar la tarea en el futuro. Una vez que nuestra filosofía de enseñanza cambie, junto con la adopción de formas de organización de la enseñanza y técnicas de enseñanza apropiadas, la carga de los estudiantes se reducirá y el interés en aprender realmente surgirá.
Planes de trabajo después de la formación: 1. Tomar la formación que recibí y compartir los resultados de esta formación educativa con profesores de otras materias después de regresar a la escuela. 2. Utilice los resultados de esta capacitación para llevar a cabo activamente actividades de enseñanza de materias, explorar nuevas teorías educativas y nuevos modelos de enseñanza, y esforzarse por formar su propio estilo y características de enseñanza únicos. Lo que más quiero decir después de la capacitación es: todos nosotros, los educadores, debemos unirnos y actuar lo antes posible para hacer uso de la tecnología educativa actual y de Internet internacional para adaptarnos a las necesidades de la situación educativa actual.
Experiencia de capacitación en tecnología de la información Capítulo 6 Participé en la capacitación del proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnología de la información de maestros de escuelas primarias y secundarias de la Región Autónoma del Tíbet en julio de 20xx, y obtuve una comprensión profunda del concepto de integración de la tecnología de la información moderna. y disciplinas y comprensión, y también trato activamente de utilizarlo en el proceso de educación y enseñanza. Ahora resumamos la experiencia de esta formación.
1. El concepto de educación y enseñanza se ha actualizado con el rápido desarrollo de la sociedad, la tecnología educativa moderna se utiliza cada vez más en la enseñanza. La reforma curricular requiere que los conceptos y métodos educativos de los docentes también cambien. Lo importante de este cambio no es la forma y los medios, sino el cambio de comportamiento y pensamiento en el proceso educativo.
Requiere que los profesores integren estrechamente métodos y conceptos de enseñanza avanzados con la tecnología de la información moderna y los apliquen durante todo el proceso de enseñanza de las materias. La tecnología de la información no es sólo un medio técnico, sino más importante aún, una forma de aprender. La tecnología de la información no es sólo un objeto de aprendizaje, sino también una herramienta de aplicación y un medio importante para mejorar la calidad de la educación. Por lo tanto, al realizar educación y enseñanza, proporcionar tantos recursos de aprendizaje como sea posible para el aprendizaje de los estudiantes para promover que los estudiantes utilicen los recursos para el aprendizaje y crear más condiciones y oportunidades para que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje;
2. Se han cambiado los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Se ha cambiado el método de enseñanza tradicional basado en conferencias, cambiando así los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En las aulas bajo la condición de tecnología de la información, el docente es sólo el proveedor de recursos de aprendizaje y el líder del proceso de aprendizaje. La tarea del docente es promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes bajo la guía de los docentes. Los métodos de aprendizaje de los estudiantes cambian del aprendizaje receptivo tradicional al aprendizaje activo, de investigación y cooperativo. Los estudiantes pueden explorar de forma independiente el vasto mundo de Internet y experimentar el placer de aprender. El aprendizaje ya no es una aceptación pasiva o una carga, sino algo feliz, que sienta un buen hábito y una base emocional para el aprendizaje permanente de los estudiantes. En resumen, a través de esta capacitación en habilidades de aplicación de tecnologías de la información, he visto la brecha, y también requiere que continúe aprendiendo, acumulando, desarrollándome y mejorando en mi futura labor docente. Solo así podré estar calificado para la gloriosa profesión. de profesores. Las habilidades y métodos de la enseñanza asistida por tecnologías de la información también requieren que sigamos aprendiendo, acumulando y desarrollándonos en el futuro trabajo docente. Sólo así podremos decir que las ventajas de la informatización de la educación se ponen realmente en juego. Esto permite que la tecnología de la información ayude mejor a nuestra enseñanza y mejore la calidad de mi enseñanza.
Experiencia de capacitación en tecnología de la información Capítulo 7 Cuando recién entré a xx College, cuando visité el aula de informática por primera vez, me sorprendió el equipo avanzado y completo sin entender lo que haría. ¿Estudio y haré en el futuro? Cuando estudiaba en la escuela secundaria, sabía muy poco sobre tecnología de la información. Pensé que era solo escribir en una computadora y memorizar algunas teorías inútiles. Al final, solo respondí algunas fórmulas alfabéticas. No entendí en el examen. Los hechos han demostrado que estaba equivocado. Entré una y otra vez al aula de informática con la que no estaba muy familiarizado antes de ir a la universidad, edité cuidadosamente imágenes frente a la computadora y medité una y otra vez sobre el programa de edición. Sentí que el tema que pensaba que era aburrido en realidad era aburrido. El interesante contenido didáctico y los maravillosos métodos de enseñanza me impresionaron profundamente. Cuando tomé este curso por primera vez, lo encontré muy problemático. Utilicé diapositivas simples y documentos de Word para hacer algunos informes y presentaciones. A menudo tenía que dedicar varias horas los sábados y domingos para completarlo. . , lento y sin contenido técnico. Pero a medida que el curso avanzaba poco a poco, aprendí muchos conocimientos y técnicas que no conocía antes, y las operaciones informáticas originalmente aburridas comenzaron a atraerme lentamente. Quedé muy impresionado. Una tarea era un informe de motor de búsqueda y me tomó ocho horas completas, excluyendo el tiempo de clase. Por primera vez descubrí que el documento de Word con el que creía estar tan familiarizado resultó tener tantas funciones; el motor de búsqueda que usaba casi todos los días resultó tener tantos trucos. Esa tarea ya no era solo para calificar. Utilicé las técnicas que encontré en Internet y las instrucciones del maestro para encontrar información que no había encontrado antes. La sorpresa y la alegría cuando la encontré exitosamente hicieron que lo que aprendí fuera significativo. La posterior edición de fotografías, producción de animación e incluso la colaboración final del grupo para hacer un video fueron cosas a las que nunca antes había estado expuesto. Cuando comencé a hacerlo, me quejé de que era demasiado lento y difícil, pero cuando aparecieron ante mis ojos los efectos fotográficos que no podía imaginar, todo el trabajo duro desapareció. Aunque mi uso de la tecnología está lejos de ser lo suficientemente bueno y no soy lo suficientemente bueno en muchas áreas, mi capacidad para usar las computadoras ha mejorado mucho en comparación con antes y he ganado mucho.
No solo en términos de tecnología, también se han ejercitado mis habilidades organizativas y de cooperación. Aunque todavía hay deficiencias, aunque todavía hay una gran brecha en comparación con mis compañeros que son buenos en las operaciones informáticas, he derrotado a mi yo pasado. Creo que el contenido de aprendizaje de los cursos de tecnología de la información se puede dividir básicamente en tres partes: uso regular de documentos y diapositivas de Word, edición de imágenes y producción de videos, y diseño y edición de programas. Entre ellos, el contenido que más me interesa es la preparación de planes de viaje que aprendí al inicio del segundo semestre. Viajé a menudo en el pasado, pero la mayoría de ellos estaban organizados por grupos de turistas y yo mismo no lo entendía, y mucho menos en qué se gastaba el dinero. Ese estudio y práctica me dieron una comprensión preliminar de cómo planificar un viaje. Y aún más, ha ejercido mi capacidad de aplicación integral y me ha dado ganas de viajar según mi propio diseño. En comparación con otros contenidos de aprendizaje, creo que se acerca más a las necesidades de la vida y puede cultivar mejor nuestras habilidades. En esta era en la que Internet es la corriente principal, navegar por Internet se ha convertido en un hábito. Espero que en el proceso de aprender tecnología de la información pueda aprender sobre la producción de páginas web, como cómo crear un sitio web yo mismo. En la clase de tecnología de la información, espero aprender más conocimientos complementarios más allá de los libros de texto, ampliar los horizontes de los estudiantes y tener realmente una cierta comprensión de la tecnología de la información. Agregar contenido sobre la cooperación entre estudiantes ayudará a cultivar mejor las habilidades de colaboración. Reserva más tiempo en clase para revisar las tareas y explicar más trabajos excelentes. Además de aprender técnicas operativas, también puede proporcionar una introducción general al software y las configuraciones.