Plan de lección de chino de Prison Green Notes para estudiantes de segundo grado

1. Tema "El prisionero verde"

2. Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto detenidamente, apreciar las frases maravillosas, mejorar la capacidad de apreciación, y aprender a describir el método del paisaje y comprender el método de escritura para expresar las ambiciones de uno a través de las cosas.

2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a captar la información importante del artículo, aprenda a utilizar el método de lectura de viñetas y guíe a los estudiantes para que disfruten estéticamente al leer el idioma del artículo y experimenten la diversión. de aprendizaje.

3. Organice a los estudiantes para que discutan sus conocimientos, sentimientos y comprensión de lo "verde", combinados con la experiencia de vida del autor y las condiciones sociales en ese momento, para sentir el elogio del texto al espíritu nacional de la nación china. sucumbiendo a cualquier fuerza oscura.

3. Ideas didácticas

(1) Puntos clave

Comprender el significado simbólico del verde, sentir la actitud positiva ante la vida que transmite el trabajo y la aprecio de la nación china Elogio del espíritu nacional que no sucumbe a ninguna fuerza oscura.

(2) Dificultades

Aprecie oraciones maravillosas, mejore su capacidad de apreciación, aprenda a describir paisajes y comprenda el método de escritura para expresar la ambición apoyando cosas.

(3) Métodos de enseñanza

Adopte un método de enseñanza que combine conferencia, preguntas y respuestas, discusión y enseñanza situacional.

(4) Material y equipo didáctico

Combinación de presentación multimedia ppt y escritura en pizarra

(5) Horario de clases

Una clase period

Actividades del estudiante antes de clase: Leer el texto por primera vez, comprender el contenido del artículo y leer correctamente la pronunciación de los caracteres.

Plan de lección

1. Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto detenidamente, apreciar las frases maravillosas, mejorar la capacidad de apreciación, aprender el método para describir las paisaje y comprender los objetos de apoyo. La forma de escribir ambición.

2. Guíe a los estudiantes para que aprendan a captar la información importante del artículo, aprenda a utilizar el método de lectura de viñetas y guíe a los estudiantes para que disfruten estéticamente al leer el idioma del artículo y experimenten la diversión. de aprendizaje.

3. Organice a los estudiantes para que discutan sus conocimientos, sentimientos y comprensión de lo "verde", combinados con la experiencia de vida del autor y las condiciones sociales en ese momento, para sentir el elogio del texto al espíritu nacional de la nación china. sucumbiendo a cualquier fuerza oscura.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducción

Cuando Ba Jin recordaba a un escritor, decía: "Tiene un carácter hermoso y un corazón de oro. Hablar con él era como escuchar una sinfonía de Beethoven, porque estaba en contacto con un alma noble". Se trata de Lu Li, el autor de "El prisionero verde". Cuando el escritor Li Jianwu comentó sobre su prosa, dijo: "La vida es pura y el ritmo es hermoso. Los logros de Lu Li se deben a su mente de piedra. Hoy, entramos en su obra maestra para tocar su noble espíritu". . alma.

(2) Percibir preliminarmente el texto y ordenar la estructura del artículo.

Pide a los alumnos que lean el texto por primera vez, lean correctamente la pronunciación de los caracteres y consulten la primera pregunta después de clase: ¿Por qué al autor le gusta el verde? ¿Por qué fue lanzado al verde después de "Prison Green"? ¿Por qué sigue verde después de ser lanzado? Exploremos la profunda connotación de este artículo. Y divide el texto en niveles.

1. Calibre la pronunciación y el significado de los caracteres.

Muestre los nuevos caracteres y palabras de esta lección en la pantalla grande y pida a los estudiantes que intenten leerlos si hay alguna mala pronunciación. , el profesor los corregirá.

Hongo Hongo (xun)

Vislumbrar (piē) ver

⑴ Corte: Sencillo.

⑵ Ruina seca: Ruina seca.

⑶Estar demasiado ansioso por elegir: Tener prisa y no tener tiempo para elegir.

⑷ Girando: ① La apariencia de dar vueltas y bailar, ② La aparición de ramas y hojas escasas ③ La apariencia de lágrimas goteando.

⑸Yiyu: apariencia exuberante.

(6) Intentar empujar las plántulas para fomentar el crecimiento: Es una metáfora de violar las leyes del desarrollo de las cosas y estar ansioso por el éxito, lo que puede conducir a cosas malas.

2. Buscando alegría y satisfacción del verde (1~4)

Apreciando el verde (5~7) feliz, nostálgico y alegre

Prisionero del verde ( 8~12) alegría Lastimero y enojado

Poner verde (13) Respeto y bendición

Pensar en verde (14) Extrañar y esperar

(3) Análisis del texto

Existe tal frase en el artículo. "Extendí mi mano desde la ventana rota y traje dos ramas suaves con una rica papilla a mi casa. Les enseñé a estirarlas hasta mi escritorio, haciendo que el verde y yo fuera más cercano e íntimo. Traje el verde para decorar mi humilde habitación. "Decora mi estado de ánimo demasiado deprimido". Pida a los estudiantes que analicen qué técnicas retóricas se utilizan en esta oración. Hay muchas oraciones de este tipo en el texto. Encuentre las oraciones que le gusten y márquelas. Compartámoslas juntos y ahora pida a los estudiantes que lean el texto libremente.

Pide a tus compañeros que te cuenten cuáles son tus frases favoritas y por qué te gustan. Los profesores hacen comentarios. Después de señalar las siguientes tres frases, el profesor y los compañeros las aprecian juntos.

1. Extraño el color verde y me hace arder el corazón. (Escuche el audio en este momento)

"Jiao" expresa claramente el anhelo del autor por el verde. Implica el afán de que la patria se deshaga del talón de hierro de los invasores japoneses y recupere su luz.

2. Quiero usar el verde para representar el amor y la felicidad exuberantes, y quiero usar el verde para comparar los años exuberantes.

La metáfora expresa el amor por el verde, que simboliza el amor, la felicidad y los años de melancolía, y muestra la actitud positiva del autor ante la vida.

3. Antes de partir, liberé cuidadosamente a este prisionero que nunca sucumbiría a la oscuridad.

Se utiliza retórica antropomorfa para comparar a los "verdes" con los "presos". Liberé a Ivy encarcelada y expresé mi esperanza interior de que la patria caída pronto se deshiciera del oscuro gobierno de los invasores japoneses y recuperara su luz.

Pregunta: ¿Por qué se compara "verde" con prisioneros? ¿Por qué el título es "Prisionero de Verde"?

Respuesta: (1) El espíritu rebelde de encarcelar a Ivy y no sucumbir a la agresión y la opresión.

(2) El autor eligió "Prison Green" como nombre del artículo, que está en línea con lo que el artículo quiere expresar relacionado con el tema. "Prison Green" describe la situación más difícil de las ramas, lo que implica las difíciles fortunas nacionales y familiares; "Prison Green" expresa el estado de ánimo complicado del autor, que son los sentimientos internos del autor en el contexto de la invasión masiva de los imperialistas japoneses; nuestro territorio tras el Incidente del Puente Marco Polo. Un reflejo de extremo dolor y tenacidad mental.

Contacta con el autor y sus antecedentes en la escritura.

Lu Li (1908-1942), anteriormente conocido como Shengquan, era natural de Tiantai, provincia de Zhejiang. Fue un prosista moderno, revolucionario y traductor. Tenía una colección de poemas en prosa "Estrella de mar". , una colección de ensayos "Bamboo Knife" y "Prisoner in Green". En abril de 1942, la policía militar japonesa allanó la editorial Cultural Life y confiscó algunos libros sobre la guerra antijaponesa. Él no estaba presente en ese momento, luego de enterarse de la noticia, fue a negociar y fue detenido por la policía militar. Lu Li, que sólo tenía 34 años, murió bajo tortura por los invasores japoneses en 1942. En abril de 1983, el Ministerio de Asuntos Civiles lo aprobó como mártir revolucionario.

"El Prisionero Verde" fue escrito en los primeros días de la Guerra Antijaponesa, "cuando la patria sufría una gran humillación". El autor Lu Li se encontraba en Shanghai, que había quedado reducida a una isla aislada. Lo escribió con nostalgia en 1939 (un año antes de escribir este artículo) Un árbol de hiedra frente a la ventana del apartamento donde vivo en Pekín. Al autor le gustaba el color verde y sentía nostalgia por él, por lo que condujo a la hiedra a la habitación desde la ventana para aprisionarla y convertirla en una amiga verde. Sin embargo, descubrió que la hiedra tenía un carácter que nunca cambiaría y se enfrentó obstinadamente. la dirección de la ventana, "Crece siempre hacia la luz del sol" y "nunca sucumbas a la oscuridad". Esto explica aún más la profundidad de su amor por el verde y por qué lo ama. Después del incidente del puente Marco Polo, los lectores recordaron el declive de las montañas y los ríos de la patria y se dieron cuenta de que la hiedra aprisionada y marchita, pero obstinadamente mirando al sol fuera de la ventana, es nuestro símbolo nacional de perseverancia y encarna la voluntad del autor. sentimientos por el país Creencia en el futuro brillante de la nación, y también darse cuenta de que el autor expresó implícitamente su depresión y resentimiento hacia los invasores que destruyeron y destruyeron vidas.

Al mismo tiempo, esta hiedra también simboliza el anhelo del autor por la luz, el espíritu de lucha indomable y el carácter noble. Encarnó en la hiedra las emociones y aspiraciones de un patriota recto.

(4) Etapa comprensiva

Pide a los alumnos que lean el texto en silencio y piensen en varias preguntas.

Haga preguntas, los estudiantes discutan y respondan, y los profesores aclaren

1. ¿Por qué al autor le gusta el verde?

El verde representa la vida, la esperanza, la felicidad, los ideales y la vitalidad de la vida.

2. ¿Por qué el autor quiere "encarcelar" a Green?

Para decorar la habitación sencilla, calma el estado de ánimo deprimido y enciende la esperanza del alma.

3. ¿Cómo cambió la apariencia de "Green" antes y después de ser encarcelado? ¿Cuáles son los rasgos de carácter de "Green"? ¿Qué simboliza?

Antes de ser aprisionada: zarcillos suaves, hojas densas, venas y cogollos esbeltos.

Después de ser encarcelado: "Poco a poco perdió su color verde, se volvió verde suave, se volvió amarillo brillante, sus ramas se adelgazaron y se convirtió en un niño delicado y enfermo". fuera de la ventana Incluso una hoja delgada o un zarcillo está siempre en la dirección original "Crece siempre hacia el sol" y "Nunca te rindas ante la oscuridad"

(1) Crecimiento vigoroso -. vida, esperanza

(2) Terquedad - fuerte e inquebrantable

(3) Soleado - brillante y libre

Escritura realista de "cosas" ", escribe " "ambición" ficticia, y expresar ambición apoyando cosas. (Muy distintivo)

4. Comprenda el significado profundo del artículo

Elogie el espíritu de "nunca sucumbir a la oscuridad", elogie la integridad nacional leal e inquebrantable y espere que el La patria caída pronto será la expresión interior de deshacerse del oscuro gobierno de los invasores japoneses y recuperar la luz.

(5) Ejercicios en el aula

Sigue la técnica de escritura de este artículo y describe un color o cosa que te guste.

Incluso después de mucho tiempo, todavía no puedo olvidar el momento en que el epiphyllum floreció bajo la brillante luz de la luna, extendió sus brazos con tanta ligereza y abrazó este mundo aparentemente hermoso, como un elfo de otro mundo que contiene cada rastro. de pensamientos que te distraen, es increíblemente hermoso.

(6) Resumen de la clase

La contribución temática de "El prisionero verde" no es que "Luz de luna sobre el estanque de lotos" sea una exploración de la vida, luchando por encontrar una salida para la vida No es que "Otoño en la vieja capital" sea una exploración de los sentimientos humanos, tratando de descubrir el sabor elegante de los sentimientos humanos; "El prisionero verde" sea una epifanía sobre la vida, que revela vívidamente las circunstancias personales y el destino de la persona; nación, y la incomprensión del amor en la naturaleza humana. La relación entre el hombre y la naturaleza y el proceso de descubrimiento de la belleza. Por supuesto, creo que los estudiantes tendrán muchas ideas nuevas, que pueden ser la vitalidad artística duradera de excelentes obras. Finalmente, permítanme brindarles este pasaje: "Si un día el verde de nuestra vida es aprisionado, no podemos perder nuestra vitalidad, ¡y mucho menos marchitarnos y marchitarnos! Siempre debemos crecer hacia el sol y perseguir con valentía la belleza de la vida. Y brillante !"

(7) Tarea después de la escuela

Este texto utiliza la personificación para describir el paisaje, dándole al paisaje "carácter" y "temperamento", y logra una calidad artística especial. Efecto. Intente aprender del método de escritura de este artículo, movilice sus emociones e imaginación, describa una escena y esfuércese por escribir las características de la escena.

3. Diseño de escritura en pizarra

Cambios emocionales al escribir ideas

Apreciar el verde (1--7) Expresar amor y conmemoración

Prisionero del verdor (8--11) Alegría y amor incomparables

Deja que el verde (12--13) Te respete y te bendiga

Piensa en verde (14) Solo extraña y mira hacia adelante a ello