Material didáctico de chino "El mercado en el cielo" para el primer volumen de séptimo grado [tres artículos]

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Parte 1 del curso de idioma chino de séptimo grado "Mercado callejero en el cielo"

Objetivos de enseñanza

1. Leer el poema repetidamente, comprender el contenido. del poema y recitarlo con destreza;

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2. Dominar las técnicas de expresión de asociación e imaginación en poesía, y ser capaz de aplicar lo aprendido

; 3. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta sobre la búsqueda de ideales y el anhelo de libertad, satisfacción y una vida feliz.

Enfoque de enseñanza

1. Proporcionar orientación y capacitación en la lectura de poesía y apreciar la poesía.

2. Aprender las técnicas de expresión de la asociación y la imaginación en la poesía; /p >

3. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta sobre la búsqueda de ideales y el anhelo de libertad, satisfacción y una vida feliz.

Dificultades de enseñanza

Dominar las técnicas de expresión de asociación e imaginación en poesía, y ser capaz de aplicar lo aprendido.

Métodos de enseñanza

1. Método de lectura. "Lea un libro cien veces y su significado aparecerá automáticamente". La enseñanza de la poesía debe prestar especial atención a la recitación. Perciba la belleza musical de la poesía durante la recitación, aprecie la belleza visual de la poesía durante la recitación y realice la belleza emocional de la poesía durante la recitación.

2. Método de competición grupal. El uso de este método en la sección "Introducción al autor" puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

3. Da ejemplos. A través de ejemplos, los estudiantes pueden comprender mejor los conceptos de "asociación" e "imaginación".

4. Método de interrogatorio. Al hacer preguntas, se guía a los estudiantes para que estudien los poemas en profundidad.

5. Método de enseñanza.

Organizar un período de lección

Proceso de enseñanza

1. Diseño de introducción

Introducción 1: presentando a los estudiantes la primera unidad de este semestre Los extractos de "Estrellas" de Ba Jin estudiados en la segunda lección se introducen en la nueva lección: "Me encanta la noche de luna, pero también me encanta el cielo estrellado. En el pasado, cuando disfrutaba del frescor en el patio el Las noches de julio y agosto en mi ciudad natal, las que más amaba. Mirando las densas estrellas en el cielo, lo olvidaré todo, como si hubiera regresado a los brazos de mi madre."

2: Frente a la noche profunda sky, un compañero de clase escribió este párrafo. Texto:

"Por la noche, el cielo es como una cortina negra, sin estrellas titilantes ni luna brillante. ¿Adónde se han ido las estrellas y la luna? No se han ido. ¿Aún no te has despertado y disfrutas de dulces sueños? ¿O estás tan obsesionado con jugar en la naturaleza que te olvidas de ir a casa? Creo que pueden estar maquillándose de fondo. Tal vez después de un tiempo, el cielo negro se abra. Las estrellas saldrán a cantar y la hermana Luna saldrá a bailar con mis manos. Sostén tu barbilla y mira el cielo misterioso. Oh, por cierto, nuestro país lanzó un satélite artificial no hace mucho. Montar en el satélite artificial para buscar esas hermosas estrellas y la luna."

Palabras del profesor: Compañeros de clase, cada vez que miramos el cielo nocturno estrellado, siempre sentimos que es muy misterioso e impredecible, lo que nos hace gente llena de ensoñaciones. Hay muchas leyendas hermosas y conmovedoras en el vasto cielo nocturno. Hoy, caminaremos juntos hacia la noche estrellada y seguiremos al Sr. Guo Moruo para visitar el "Mercado callejero en el cielo". (Tema de escritura en pizarra)

3. Introducción al autor

1. Solitario de conocimiento - "Guo Moruo" Lo sé

Divida toda la clase en 4 grupos , cada grupo se turna para contar un dato sobre "Guo Moruo". La información no puede ser la misma que la información compartida por los compañeros anteriores. Compare qué grupo de estudiantes sabe más sobre el autor Guo Moruo, active el ambiente del aula. y mejorar la conciencia del equipo de los estudiantes.

2. "Perfil de estrella"

Los profesores utilizan material didáctico multimedia PPT para proporcionar información relevante sobre el autor para profundizar la comprensión del autor por parte de los estudiantes.

IV. Enseñanza del nuevo curso

(1) Percepción del texto

Percepción de la "belleza de la música"

(1) Los profesores proporcionan música Demuestre la lectura en voz alta y los estudiantes escuchen atentamente.

(2) Después de escuchar, use una palabra para resumir la impresión que le da este poema y obtenga una comprensión preliminar del poema.

(3) Elige tu sección favorita del poema para demostrar la lectura en voz alta y habla sobre a qué crees que se debe prestar atención durante el proceso de lectura.

¿Después de que el maestro lea? con música, guíe las habilidades de lectura pidiendo a los estudiantes que demuestren la lectura de una sección en clase y hablen sobre los problemas que notaron durante el proceso de lectura:

　①Preste atención a las pausas y al énfasis apropiado; ② El sonido no debe ser fuerte, la velocidad no debe ser rápida y el ritmo debe ser suave y relajante.

③ Capte el tono emocional hermoso, tranquilo, cómodo y ligeramente triste;

Después de la instrucción de lectura, toda la clase leyó el poema juntos.

(2) Sabor del texto

La primera sección: "Las luces de la calle en la distancia son brillantes/como si innumerables estrellas brillaran/las estrellas en el cielo hubieran aparecido/como si se encienden innumerables farolas”

Profesor: ¿Qué imágenes aparecen en la primera sección?

Estudiantes: Farolas, estrellas (escritura en la pizarra del profesor)

Profesor? : Entonces, ¿has notado cuáles son las similitudes entre las luces de la calle y las estrellas?

Ejemplos: ① brillan intensamente; ② ambas están lejos, dando a la gente una sensación de neblina;

Maestro: Todo el mundo ha encontrado muchas similitudes. Es precisamente por estas similitudes que podemos pensar en una cosa a partir de otra, y el autor puede pensar en las estrellas a partir de las farolas y luego a partir de las estrellas. a las farolas. Esta forma de pensar de "pensar de una cosa a otra similar" se llama "asociación".

Parte 2 del curso de idioma chino para séptimo grado "Mercado callejero en el cielo"

1. Antecedentes del plan de lección: la poesía moderna es difícil de enseñar. Este es probablemente el conocimiento común. de la mayoría de los profesores chinos. :? ¿Qué se debe enseñar en la enseñanza de la poesía moderna? ¿Cómo enseñarla? Muchas veces nos resulta difícil elegir.

2. Tema didáctico: El mercado en el cielo

3. Análisis del material didáctico: El poema "El mercado en el cielo" está basado en la antigua leyenda china sobre el Cowherd and the Weaver Girl, con la ayuda de asociaciones ricas y novedosas y La imaginación representa la belleza y el color del "Sky Market in the Sky" y expresa el anhelo del poeta por la libertad y una vida mejor. Este poema está lleno de romanticismo y la escena ilusoria se vuelve vívida, real y hermosa en la escritura del autor. La poesía tiene una hermosa concepción artística, un ritmo relajante y el encanto e interés de la poesía clásica.

4. Métodos de enseñanza:

Método de enseñanza: método de señalar, método de lectura, método de preguntas.

Método de aprendizaje: método de recitación, método de discusión;

5. Objetivos de enseñanza:

1. Sentir la belleza de la música, las imágenes y las emociones de la poesía durante la lectura; ser capaz de leer y recitar este poema con emoción.

2. Comprender el papel de la asociación y la imaginación en la poesía y cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar.

3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el anhelo y la búsqueda de una vida ideal del autor.

Enfoque de enseñanza: lea y recite este poema en voz alta y comprenda el deseo del autor de libertad y la búsqueda de ideales brillantes.

Dificultades didácticas: asociación e imaginación.

Horario de clases: un período de clase

6. Proceso de enseñanza:

1. Introducción

1. Un cielo nocturno despejado con brillantes estrellas, A menudo nos da muchos sueños y pensamientos. Bajo el mismo brillante cielo estrellado, el poeta chino moderno Guo Moruo creó un poema lleno de romanticismo: "Street Market in the Sky". (Escribe en la pizarra antes de clase)

2. Introducción al autor.

Guo Moruo (1892-1978) nació en la ciudad de Shawan, municipio de Guan'e, ciudad de Leshan, provincia de Sichuan, nacionalidad Han, y su nombre original era Guo Kaizhen. El seudónimo es Moruo. Es el escritor, poeta, dramaturgo, arqueólogo, pensador, paleógrafo, historiador, calígrafo, erudito, revolucionario y activista social proletario moderno de mi país. Es famoso en el país y en el extranjero. un líder reconocido en los círculos culturales revolucionarios después de Lu Xun. Todas sus obras están recopiladas en 38 volúmenes de "Las obras completas de Guo Moruo".

2. Lee en voz alta la belleza del ritmo

1. Modelo de lectura: guía a los estudiantes para que lean con precisión y emoción

El profesor toca música y lee el poema completo Y los estudiantes abren el libro y escuchan. Modelan la lectura, prestan atención a los requisitos de escucha y lectura: (1), prestan atención al ritmo (2), escuchan el acento correctamente (3), inicialmente sienten la situación; en el poema.

2. Lean juntos.

Parte 3 del curso de idioma chino de séptimo grado "El mercado callejero en el cielo"

1. Análisis del libro de texto

"El mercado callejero en el cielo" El poema, con lenguaje e imágenes, está lleno de belleza, muestra una rica imaginación, expresa las emociones sinceras del poeta y encarna la intención escrita de esta unidad de cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar. .

2. Análisis de la situación académica

Cuando los estudiantes aprenden poesía moderna por primera vez en la escuela secundaria, necesitan comprender las características básicas de la poesía moderna a través de la lectura en voz alta. Los estudiantes de séptimo grado tienen un pensamiento activo y pueden estimular su asociación e imaginación a través del análisis en profundidad de imágenes poéticas.

3. Objetivos didácticos

1. Recitar poesía de forma emocional y apreciar la belleza fonológica del lenguaje poético.

2. Movilizar la experiencia individual, utilizar la asociación y la imaginación, comprender el contexto básico del poema y captar las características de Tianjie y la imagen del pastor de vacas y la tejedora.

IV.Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Movilizar la experiencia individual, utilizar la asociación y la imaginación, y utilizar una combinación de lectura y escritura para captar con precisión las características de Tianjie y la imagen de el pastor de vacas y la tejedora.

5. Proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

Proyecta imágenes de cielo estrellado, crea situaciones, asocia la imaginación y entra en la situación.

(2) Guía de lectura, percepción general

Lectura modelo del maestro, los estudiantes escuchan y piensan: ¿Cómo te hace sentir este poema? ​​Por favor, utiliza una palabra para describir este sentimiento. Exprésalo. ¿Qué tipo de música elegirías como banda sonora? (Tranquila, relajante)

Muestre el diseño de lectura de la primera sección y los estudiantes lo leerán libremente con la música.

Los estudiantes leen en voz alta individualmente y los maestros brindan comentarios y orientación.

Los alumnos diseñan de forma independiente la lectura y la práctica de los tres últimos apartados, y el profesor comenta.

Toda la clase lee juntas la partitura.

(3) Captar los fragmentos imaginarios y analizar el lenguaje

Pregunta: ¿Qué dos escenas imaginó el autor en las secciones 2, 3 y 4 (Sección 2: Hermoso mercado callejero? Sección 2) Secciones 3 y 4: La vida del pastor de vacas y la tejedora)

Pida a los estudiantes que elijan una escena favorita, comiencen a imaginar alrededor del conjunto de preguntas proporcionadas por el maestro, elijan un verso para reescribirlo. prosa, comparte y comunica, y el profesor comenta.

1. Centrarse en el "Bello Street Market" y preguntar: ¿Cuáles son las características de este mercado? (Hermoso, novela)

2. Centrarse en la "Vida del Vaquero". y la tejedora" y pregunte: ¿Cuál es la diferencia entre la vida del pastor de vacas y de la tejedora en la leyenda y la del poema? ​​Utilice algunas palabras para describir la vida del pastor de vacas y de la tejedora en el poema. (Feliz, bella, pacífica)

(4) Resumen y tareas

Resumen de lo aprendido en esta sección

Tarea: Completar la acumulación y expansión preguntas del capítulo 3

(5) Diseño de escritura en pizarra

El mercado en el cielo

Guo Moruo

El hermoso mercado y la vida del Pastor y la Tejedora

Paz, paz, felicidad