Análisis de libros de texto chinos de primer grado.
Análisis de libros de texto, chino de escuela secundaria (1) El estado del segundo volumen de los libros de texto de primer y séptimo grado en el sistema de libros de texto de escuela secundaria.
De acuerdo con el sistema de disposición del material didáctico de People's Education Press, el segundo volumen del libro de texto chino de séptimo grado que utilizamos es la etapa intermedia de la tercera etapa del libro de texto de la escuela secundaria de menor a mayor. , de fácil a difícil, en otras palabras, el segundo volumen del libro de texto de chino de sexto grado y el primer volumen del libro de texto de séptimo grado son las etapas "baja" y "fácil".
Similitudes y diferencias entre el segundo volumen de los libros de texto de segundo y séptimo grado y los tres primeros volúmenes.
Similitudes: En primer lugar, este libro de texto todavía se basa en la conexión entre el chino y la vida. "Las palabras escritas al frente" siguen siendo "cuán amplia es la vida, cuán amplia es el chino". clase Para aprender chino, debes aprender chino en la vida. Un recordatorio, un texto y una pregunta son solo un pequeño paso en un viaje de mil millas. El vasto mundo de la vida te está llamando. La conexión con la vida impregna todos los aspectos de este libro de texto. El segundo es formar unidades basadas en tres secciones: el hombre y el yo, el hombre y la naturaleza, y el hombre y la sociedad. En la relación entre el lenguaje y la vida, nuestra comprensión de la vida incluye al yo, la naturaleza y la sociedad, y estos tres constituyen un mundo completo. Por lo tanto, los materiales didácticos están organizados según estas tres secciones, de acuerdo con la ley de que el idioma chino refleja la vida. En tercer lugar, cada unidad incluye lectura y estudio integral. Con el fin de resaltar los puntos clave y fortalecer la integración, este libro de texto integra actividades de comunicación oral, escritura y práctica de chino en la enseñanza de la lectura y el aprendizaje integral, de modo que el contenido de comunicación oral y escritura de los estudiantes tenga una base para la vida y la práctica, y también facilita enormemente enseñanza.
Diferencia: Los dos libros de texto para sexto grado son una mezcla de chino clásico y chino vernáculo, poesía y artículos, obras literarias y artículos generales. Las unidades están organizadas completamente de acuerdo con temas de la vida, cultivando la capacidad general de lectura de poesía y realizando la transición del aprendizaje del chino desde la escuela primaria hasta la secundaria. En el primer volumen de séptimo grado, algunas unidades tienen chino clásico al final y otras no. La última unidad está configurada en chino clásico, lo que aumenta el número de artículos. El segundo volumen de libros de texto para estudiantes de séptimo grado está organizado en unidades completas de chino clásico y chino vernáculo y está organizado por separado como la quinta unidad. Es diferente del primer volumen de libros de texto de sexto y séptimo grado, que se centra en el estudio y. comprensión del chino clásico.
La segunda diferencia es que las unidades estilísticas están ordenadas según temas, con el propósito de permitir a los estudiantes comprender un poco de conocimiento estilístico y desarrollar aún más su capacidad de lectura. En concreto, la primera unidad trata sobre la guerra, centrándose en obras narrativas, y el foco de la formación es la expresión narrativa. La segunda unidad trata sobre el "amor". Si hay poemas, noticias, cartas, etc. La primera unidad y la segunda unidad son todas narrativas y capacitación. La tercera unidad se centra en arquitectura, jardines y sitios históricos, y aprenderá textos expositivos. La cuarta unidad trata sobre ciencia y tecnología, y además aprenderá textos expositivos. La quinta unidad trata sobre poemas antiguos que describen paisajes naturales.
3. Este libro está dividido en unidades.
Este libro está organizado en cinco unidades, incluidas cuatro unidades sobre chino vernáculo y una unidad sobre chino clásico.
Unidad 1. La primera unidad son todos textos con temas de guerra, es decir, la Lección 1 refleja la Guerra de Liberación (es decir, el millón de tropas del EPL cruzaron el río y nuestro ejército liberó Nanyang en las Llanuras Centrales), la Lección 3 refleja la Guerra Antijaponesa. Guerra "Luhuadang", y la Lección 4 refleja la Guerra antifascista, Lección 6 Acusando a los fascistas de masacre Queridos mamá y papá, Lección 5.
Los objetivos de esta unidad didáctica deben ser: dominar los personajes y eventos de las obras narrativas, tener su propia experiencia y comentarios sobre las imágenes conmovedoras, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo de las obras, y revisar los seis elementos de textos narrativos; elementos para dominar el contenido principal del artículo; practicar la lectura en silencio para mejorar la velocidad y la calidad de la lectura. A juzgar por el contenido del artículo seleccionado, se tienen en cuenta tanto las guerras justas como las injustas, lo que permite a los estudiantes ver el poder de las guerras justas y su verdad, bondad y belleza, así como los males de las guerras injustas y su bandidaje, y entender que las guerras justas ganarán y las guerras injustas fracasarán.
Unidad 2. La segunda unidad son todos los textos con el tema del "amor", que hablan del amor por la gente corriente y los débiles. La séptima lección es "Achang Three Seas" de Lu Xun, que expresa los pensamientos de una niñera infantil. La octava lección es la espalda de Zhu Ziqing, que muestra la profundidad del amor del padre y la profundidad de la relación entre padre e hijo.
La novena lección es "Explicación detallada de los pasos" de Li Sen, que cuenta la historia de su padre construyendo una casa y escaleras, lo que muestra el carácter ideológico de un granjero y su comprensión y respeto por su padre. La Lección 11 es una carta sobre el destino de dos generaciones a principios del siglo XX, en la que elogia el trabajo duro y el carácter noble. "Mirando el mar en invierno" de Liu representa a un educador que dedica su amor a los pobres.
Los objetivos didácticos de esta unidad son: familiarizarse con el texto, resumir los eventos descritos en el texto, comprender los diversos "amores" expresados en el texto y cultivar sus propios sentimientos, comprender la narrativa y la descripción; y otras expresiones; descubrir las características narrativas del lenguaje.
Unidad 3. La tercera unidad trata sobre arquitectura, jardines y sitios históricos. La Lección 13 “Puente de arco de piedra chino” y la Lección 15 “Jardines de Suzhou” son exposiciones tradicionales típicas. La Lección 14 "La belleza de los puentes" es el estándar y la visión de un pintor, que explora los efectos estéticos de los puentes en diferentes entornos. La Lección 16 "El Museo del Palacio" se introduce una a una según la ruta del recorrido. La lección 17, "Hablando de mamparas", se centra en las funciones decorativas prácticas y artísticas de las mamparas. La lección 18, "Varios edificios antiguos en China", se centra en los estilos y funciones de cinco tipos de edificios: vestíbulos, vestíbulos, edificios y pabellones. y pabellones.
Los objetivos didácticos de esta unidad son: comprender las características de los textos expositivos y aprender a leer y escribir textos expositivos; aclarar el orden de los textos expositivos; comprender los métodos de explicación de los textos expositivos y comprenderlos; las características de textos expositivos precisos y completos; en el reconocimiento de la arquitectura tradicional china. Al mismo tiempo que los brillantes logros de los jardines, debemos estar orgullosos de la cultura de nuestra patria.
Unidad 4. La cuarta unidad trata sobre ciencia y tecnología.
La Lección 19 "El Lenguaje de la Naturaleza" comienza con una fenología concreta y vívida para explicar sus características, causas y significado. La lección 20 "¿Por qué las flores son tan rojas?" explica en un lenguaje sencillo y popular que las flores rojas no sólo son una obra maestra de la naturaleza, sino también el resultado del cultivo artificial. La Lección 21, Clonación maravillosa, introduce el conocimiento de la clonación. Lección 22, los dos artículos de Asimov (Dinosaurios y Arena Rota) utilizan ejemplos de investigaciones científicas para demostrar que "diferentes campos científicos están estrechamente relacionados, y los nuevos descubrimientos en un campo científico definitivamente tendrán un impacto en otros campos". El tema de la Lección 23 "Invasores biológicos" es el entorno ecológico, que introduce el conocimiento de que los organismos pueden causar daño a los humanos a través de migraciones no naturales. La Lección 24 "Oirás" nos recuerda que debemos mirar el "mundo sonoro" que nos rodea con nuevos ojos. Las primeras cinco lecciones son ejemplos y la última lección es un boceto.
Los objetivos de la enseñanza de esta unidad son: aprender el orden y método de explicación, aprender a leer en silencio, a una cierta velocidad; ser capaz de filtrar la información según sea necesario; cultivar una actitud científica que lo permita; valora la evidencia y el espíritu científico de búsqueda de la verdad y la innovación.
Unidad 5. La unidad 5 trata sobre la guerra.
Lección 25 "Tres Gargantas" de Li Daoyuan, lección 26 "Climbing Mount Tai" de Yao Nai, lección 27 dos ensayos (gracias por escribir el libro y "Tour nocturno por el templo Chengtian" de Su Shi), lección 28 " "Observando la marea", Lección 29 "Viendo la nieve en el pabellón del lago", Lección 30 Cuatro poemas.
Los objetivos didácticos de esta unidad son:
En cuarto lugar, sobre la práctica lectora.
"Discusión y ejercicios" se colocan al final del texto, pero esto no significa que sean diacrónicos, sino * * * oportunos, es decir, en la enseñanza de la lectura, no solo en la guía de lectura. las preguntas de "Discusión y práctica" y conéctelas con los ejercicios de "Discusión y práctica". "Discusión y práctica" no es una carga pesada que los estudiantes se llevan a casa después de la escuela, sino una base y una guía para ayudar a los estudiantes a leer textos en clase y discutirlos con profesores y estudiantes. En cuanto a "Discusión y práctica", debemos hacer las siguientes observaciones específicas.
(1) La reducción del número de ejercicios encarna la idea de "hacer menos ejercicios y leer más", liberando a los estudiantes del "océano" original de ejercicios y permitiéndoles leer el texto varias veces. veces más. Leer más trabajos extracurriculares.
(2) La "práctica" pasada ahora se cambia a "discusión y práctica" para defender métodos de aprendizaje basados en la investigación. Es decir, para las discusiones, se debe movilizar a los estudiantes para que piensen y discutan activamente los problemas y formulen sus propias opiniones, en lugar de memorizar las llamadas "respuestas estándar" anunciadas por el maestro.
(3) Cada ejercicio de clase cuenta con al menos un ejercicio extraescolar. Son comparaciones de diferentes artículos, lecturas ampliadas desde artículos en clase hasta clásicos extracurriculares, o actividades extracurriculares de práctica del idioma chino introducidas en clase.
Este es el intento del editor de abrir el aula y lograr la integración del aprendizaje en el aula y la vida social.
Después de "Discusión y práctica", un contenido importante es "Lectura y escritura", cuidadosamente configurado por el editor. Incluye todas las palabras y frases de esta lección, incluida la lectura y la escritura. Esto no sólo refleja las ventajas tradicionales de los materiales de enseñanza del idioma chino publicados por People's Education Press, sino que también implementa los requisitos para que los estudiantes de séptimo grado continúen completando las tareas de alfabetización y escritura estipuladas en los estándares del plan de estudios.
5. Sobre el aprendizaje integral.
El aprendizaje integral tiene las siguientes características destacadas.
1. Relacionado con la unidad de lectura, o relacionado con el contenido temático de esta unidad. La conexión entre la lectura y el aprendizaje integral hace que las unidades de material didáctico se parezcan a una estructura dispuesta en forma de plato, lo que encarna un nuevo concepto de escritura de materiales didácticos chinos.
2. Presentar un aprendizaje integral en forma de actividades de chino y transmitir nueva información sobre la educación china: resaltar las actividades de práctica de chino de los estudiantes y permitirles mejorar sus habilidades en chino en la práctica. Esto refleja una vez más claramente la idea del editor del libro de texto de fortalecer la conexión entre el lenguaje y la vida.
3. La escritura y la comunicación oral se integran en el aprendizaje integral. A través de actividades de práctica de chino, se obtienen materiales para la escritura y la comunicación oral, de modo que el habla y la escritura de los estudiantes se basen en la práctica de la vida, con lo que se espera corregir gradualmente las deficiencias a largo plazo del habla y la escritura de los estudiantes que a menudo están divorciadas de la vida. la realidad y hacer afirmaciones falsas.
4. Examinar exhaustivamente el aprendizaje independiente, el espíritu cooperativo y la capacidad de investigación de los estudiantes, y obtener información valiosa de primera mano a través de la selección independiente de actividades, la organización independiente del personal y las actividades, o la recopilación de información, entrevistas o encuestas, luego revise e investigue, y finalmente presente sus actividades en forma oral o escrita.
5. El diseño de las actividades prácticas, escritas y de comunicación oral del chino en el aprendizaje integral debe tener en cuenta tres aspectos: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor.
6. El aprendizaje integral está diseñado como "tres especialidades" y "tres especialidades", es decir, aprendizaje integral a gran escala y aprendizaje integral a pequeña escala tres veces cada uno. El aprendizaje integral a gran escala es a gran escala, difícil y exigente, y se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar información, filtrar información e investigar problemas. El aprendizaje integral a pequeña escala es en su mayoría actividades chinas simples, que se centran en cultivar los conocimientos generales de los estudiantes; Habilidades de escritura y comunicación oral. Por ejemplo, el segundo volumen del libro de séptimo grado "¿Cuándo el mundo convertirá las espadas en arados?" alienta a los estudiantes a recopilar información sobre las guerras de la manera que más les convenga, buscar en librerías, bibliotecas e Internet, inspeccionar los sitios de guerra abandonados en diferentes períodos históricos y visite El anciano revolucionario viviente lee obras literarias con temas de guerra. Anime a los estudiantes a analizar y estudiar las guerras, expresar sus puntos de vista sobre la Segunda Guerra Mundial, la Guerra Antijaponesa y la Guerra de Kosovo, y promover disputas con diferentes opiniones. Se anima a los estudiantes a prestar atención a las guerras actuales y explorarlas de diferentes maneras, formando así buenos hábitos de adquisición independiente de nuevos conocimientos y nuevas habilidades. Unidad 2, pide: "Vamos a darnos cuenta del texto; lsquo; amamos este sentimiento amplio, a fin de cultivar nuestro propio sentimiento." "Lea estos textos con atención y comprenda las características del lenguaje narrativo". Poder entender "Amor" significa ser capaz de comprender la narrativa y la descripción, y ser capaz de descifrar el lenguaje narrativo. En cuanto a cómo comprender, cómo reflexionar, cómo comprender y en qué medida, los estudiantes pueden decidir por sí mismos durante la interacción con el profesor.
7. Enfatizar el carácter interdisciplinario del aprendizaje integral, es decir, el intercambio de disciplinas chinas y de otras disciplinas, centrándose en la integración del espíritu humanista y el espíritu científico.
Análisis de libros de texto (2) Para los chinos de séptimo y primer grado, las seis unidades del segundo volumen del libro de texto chino están organizadas con seis temas: crecimiento, patria, celebridades, cultura, aventura y animales. También hay dos partes, leer libros famosos y poesía clásica. Aquí se analiza el contenido principal de cada parte y se presentan ideas docentes personales.
En la primera unidad, elige cinco artículos relacionados con el crecimiento personal. Desde el Jardín Baicao hasta el Santan Reflejando la Luna, ya sea el alto árbol saponaria del Jardín Baicao, las interesantes cantáridas, la hermosa serpiente legendaria, el fundador de Santan Reflejando la Luna, el simple caballero o el maravilloso "raro". insectos, así como " Los retratos pintados en "Clase" registran los pasos del crecimiento de Lu Xun. La muerte de "Papá" en "Father's Flowers Fall" (Lin) obligó a "Yo" a pasar por un difícil proceso de crecimiento psicológico en un período de tiempo muy corto. El patito feo es un cuento de hadas.
Aunque el cuento de hadas cuenta la historia de un patito feo que se convierte en un cisne blanco, puede proporcionar una inspiración útil para los adolescentes en crecimiento. "Si la vida te engaña" y "No hay camino que elegir" son palabras sinceras expresadas por el poeta en un lenguaje conciso. Sus versos han inspirado a innumerables jóvenes en crecimiento. La "Parte 1" nos invita a reflexionar sobre por qué una persona talentosa se vuelve "indiferente a todos". El enfoque didáctico de esta unidad: aprender un lenguaje hermoso y una escritura concisa. Sólo aprendiendo de las experiencias de crecimiento de los demás y examinando el propio crecimiento podremos afrontar objetivamente las dificultades y reveses de la vida y formar una perspectiva saludable de la vida.
Los cinco textos de la segunda unidad son todos artículos que alaban la patria y expresan pasión patriótica. "Oda al río Amarillo" (Antes de que sucediera) nos traslada a las turbulentas orillas del río Amarillo, permitiéndonos sentir la magnificencia del río madre. La última lección ayuda a los estudiantes a comprender la conexión entre la lengua materna y la patria desde la perspectiva de un niño; "Homeland Pledge" es un juramento escrito por Duanmu Hongliang a las tres provincias del noreste devastadas por Japón en el décimo aniversario del Incidente del 18 de septiembre. Detrás de las palabras de fuego hay un corazón vigoroso y doloroso. "El difícil destino nacional y los ciudadanos vigorosos" es una prosa que utiliza el flujo de un gran río como metáfora del proceso histórico para ilustrar la imagen e inspirar a la gente. "Mulan Poetry" describe la imagen de una heroína que se une al ejército por su padre, lucha libremente y protege a su familia y su país. Enfoque de esta unidad: Comprender la estrecha conexión entre el destino del país y el destino del individuo. Siente los personajes y los acontecimientos de la obra y sorpréndete emocionalmente. Saborea y aprende el hermoso e implícito lenguaje de la prosa. La expresión del lenguaje debe ser rica en emociones y rica en técnicas. Cultivar el patriotismo.
El artículo de la tercera unidad trata sobre celebridades. Están los científicos Deng Jiaxian (Deng Jiaxian, Yang Zhenning), los artistas Beethoven (que es el gigante de la música Beethoven), los poetas y demócratas Wen Yiduo (las palabras y los hechos del Sr. Wen Yiduo, Zang Kejia), y escritores con personalidades distintivas (El "Domingo" de Flaubert). ", "Maupassant"), el consejo de Sun Quan al general Monroe ("Persuasión" de Sun Quan). El enfoque de esta unidad: comprender el estilo de figuras destacadas, para que los estudiantes puedan mejorar su espíritu y carácter moral durante el aprendizaje. Sienta las descripciones vívidas, vívidas y detalladas del artículo y comprenda a los personajes. Aprende a observar las características de los personajes y resaltar su personalidad.
La cuarta unidad selecciona principalmente artículos relacionados con la cultura y el arte, como el drama rural en el drama social; el arte popular tradicional en la ventriloquia; el arte de la danza en el tambor de cintura Ansai y Guanwu: Bamboo Shadow El arte de la pintura. Pero el contenido del aprendizaje no se limita a la cultura y el arte como la "ópera social", no sólo tiene el contenido cultural de la ópera local, sino que también refleja la inocente y encantadora vida infantil de los niños. Las sombras de bambú contienen no sólo el contenido artístico de la pintura china, sino también la maravillosa expresión de la inocencia infantil. Por lo tanto, el contenido de aprendizaje de esta unidad es multifacético. El enfoque de esta unidad: experimentar la diligencia humana, la sabiduría y la búsqueda de la belleza. Comprenda la redacción precisa y vívida del artículo y comprenda mejor las características del lenguaje explicativo. Para saber describir las cosas hay que captar las características, y al observar, hay que captar las características de las cosas. Preste atención al uso de diversas técnicas retóricas para hacer que el texto sea vívido y vívido. Comprender las partes más simples de la cultura nacional, utilizar un lenguaje razonable y apropiado para describir y representar cosas y cultivar un cierto gusto estético.
La quinta unidad refleja principalmente el valiente desafío del hombre a la naturaleza. "La Gran Tragedia" (Zweig) cuenta la historia de la trágica muerte de Scott durante su desafío a la Antártida. "Cast Island Life" es un extracto de "Robinson Crusoe", en el que Robinson pone un pie en una isla desierta por primera vez, mostrando la dolorosa lucha interna de una persona y el poder del espíritu humano en una situación desesperada. "Escalando a la cima de la Tierra" (Guo·) reproduce el último viaje de los alpinistas chinos que escalaron con éxito el Monte Everest en los años 60. Los dos ensayos breves "Kuafu persiguiendo al sol" y "Dos niños discutiendo sobre el sol" muestran el espíritu incansable de los antiguos para explorar la naturaleza. Esta unidad se centra en la comprensión de las características de la información y la comunicación. Experimente la simplicidad, la viveza y la precisión de las noticias. Aprende a escribir mensajes. Aprenda a buscar, leer y comunicarse con otras personas a través de la escritura en línea. Aprenda a desafiar las dificultades y desafiarse a sí mismo.
La sexta unidad también tiene como tema la naturaleza y se centra en artículos sobre animales.
"Pearl Bird" (interpretado por Feng Jicai) describe cómo las personas y los pájaros establecen gradualmente un hermoso estado de confianza mutua. "Flight of the Impala" (interpretado por Shen·) describe el comportamiento inesperado de un grupo de impalas ante la amenaza de. extinción de la población, "Tigre del Sur de China" (Han Niu) utiliza el tigre como metáfora para elogiar a un hombre que está tras las rejas pero tiene una mentalidad rebelde. El objetivo de esta unidad: ponerse en contacto con el mundo animal, aprender sobre algunos animales e inspirar la pasión por el cuidado de los animales. Sienta las explicaciones precisas, vívidas, vívidas y detalladas del texto y aprenda un lenguaje preciso y vívido. Aprende a observar las características de los animales y preséntalos a los demás. Participar activamente en actividades de protección de la vida silvestre, aumentar la conciencia sobre la protección de la vida silvestre y realizar publicidad.
Este libro presenta la infancia de Gorky, el "Robinson Crusoe" de Defoe y los "Insectos" de Fabre. Todos están vinculados orgánicamente a la lectura en el aula, como: unidad sobre la infancia y el crecimiento, unidad sobre los viajes y la exploración de Robinson Crusoe y unidad sobre insectos y animales. Como extensión de la lectura en clase, llevará a los estudiantes a un mundo más amplio. El enfoque de esta parte es: comprender y leer clásicos. Aprenda a apreciar los clásicos y elija artículos con contenido relevante, que puedan ayudarlo a comprenderlos y recomendarlos a otros, acumular conocimientos sobre los clásicos y tener sus propias opiniones sobre los clásicos.
Recita poemas antiguos después de clase y selecciona diez poemas antiguos. Se basa principalmente en que los estudiantes lean de un lado a otro para aumentar la acumulación cultural. Conocimiento chino: comprensión de palabras de contenido. El objetivo de esta parte de la enseñanza es: apreciar y recitar poemas famosos y sentir las imágenes y emociones expresadas en los poemas. Prueba y siente el lenguaje conciso, vívido e implícito de la poesía y quedarás infectado. Aprenda a apreciar, saborear y mejorar su capacidad de apreciar. Aprenda a escribir notas de personajes para expresar emociones y escribir sentimientos verdaderos. Participó activamente en concursos de poesía, compiló periódicos escritos a mano, periódicos murales y otras actividades. En estas actividades se estimuló aún más el amor por la poesía y se mejoró el gusto por la alfabetización literaria.