Plan de lección de idioma chino de cuarto grado "Paisaje nevado del arroyo Songfang"
Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 de chino "Paisaje nevado del arroyo Songfang" de cuarto grado
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección por su cuenta y escríbalas correctamente.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus frases favoritas.
3. Comprenda el contenido del texto, sienta la belleza del paisaje nevado de Songfang Creek e inspire el amor por la naturaleza.
Preparación para la enseñanza
Profesor: Prepare imágenes de escenas de nieve para la enseñanza y música para leer en voz alta.
Compañero: Recopila poemas sobre escenas de nieve.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Imagina mientras lees y siente la belleza del paisaje nevado del río Songfang.
Tiempo lectivo
1 hora de clase.
Proceso de enseñanza
Primero aprecia la escena de nieve y cuestiona la introducción
1 Aprecia la escena de nieve del río Songfang con música, presenta el tema y lee. el tema.
2. Después de leer la pregunta, ¿qué es lo que más quieres saber?
3. Con sus preguntas, ¡experimentemos la belleza del paisaje nevado de Songfang Creek con los guionistas!
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aclare el contexto.
1. La escena de nieve del río Songfang impresionó profundamente al escritor Guo Feng. Grabó la escena de nieve de manera muy hermosa. palabras. Echemos un vistazo a su trabajo. Después de leer el texto, ¿qué impresión te dejó la nieve en el río Songfang?
2. Piensa mientras lees: ¿En qué orden escribe el autor sobre la nieve? Escriba primero el paisaje cuando nieva y luego el paisaje cuando nieva. Abra su libro de texto y comience a apreciar la literatura estadounidense.
3. ¿Qué párrafos del texto describen el paisaje cuando nieva? ¿Qué pasajes describen el paisaje después de la nieve?
En tercer lugar, estudia el texto y siente la belleza de la escena.
(1) Estudia la capa de "nieve".
1. Lee en voz alta pasajes que describan el hermoso paisaje en la nieve de forma libre y emocional, imagina mientras lees y luego elige lo que te gusta leer a tus compañeros. Lo mejor es decir por qué te gusta e intercambiar experiencias de aprendizaje entre ellos.
2. Leer en voz alta y comunicarse.
Todos lo observaron atentamente y la comunicación fue muy buena. Este es un buen hábito de estudio. Ahora comuniquémonos en clase.
Proyecte oraciones clave según el orden en que los estudiantes se comunican;
(1) "La nieve es como amentos, la nieve es como juncos, la nieve es como dientes de león con semillas esponjosas, volando el viento."
Este artículo compara la nieve que vuela en el viento con amentos, amentos de caña y dientes de león con semillas esponjosas. Usando tres metáforas, los copos de nieve son livianos, suaves y blancos, y la nieve cae pesadamente y la nieve vuela en el aire de muchas maneras.
Lee la frase nuevamente según tu experiencia. Léelo. Los estudiantes evaluaron entre sí si entendían la belleza de los copos de nieve y la nieve. Léelo en clase.
(2) "Las piedras grandes y pequeñas del arroyo están cubiertas de nieve: parece que hay un grupo de terneros blancos bebiendo agua en el arroyo; parece que hay dos leones blancos durmiendo en la nieve; parece que hay Varios osos blancos se están preparando para caminar hacia la orilla desde la nieve del arroyo."
La metáfora y la personificación de la retórica realzan la sensación de movimiento y hacen que la imagen de Xi Shi sea vívida. .
Las rocas grandes y pequeñas del arroyo están cubiertas de nieve. ¿Cómo sería? Extiende las alas de tu imaginación y descubre quién tiene la mejor idea.
(3) "Parece haber un puente tallado en jade blanco en la aldea Songfang, construido sobre el río Songfang".
Imagínese cómo se ve un puente tallado en jade blanco. ¿Para qué sirve esta metáfora? El puente de piedra está cubierto de nieve y es tan blanco como el jade, lo que describe la belleza del puente de piedra en la nieve. )
(4)Mira, ¿cómo te sentirías ante una escena de nieve tan hermosa? Está nevando... está en el río Songfang. El sentimiento de alegría al leer.
(2) Estudia el primer piso del hermoso paisaje después de la nieve.
Leer significa “aprender”, hacer preguntas mientras se aprende y pensar mientras se lee. Echemos un vistazo a los párrafos relevantes que describen el paisaje después de la nieve, escríbalos, léalos, memorice sus oraciones favoritas, lea sus sentimientos y descubra lo que no comprende.
Concéntrate en la lectura:
1. "Vi un mundo de nieve blanca y brillante en el arroyo". "Mundo de nieve brillante" se refiere a la nieve en montañas distantes, puentes de piedra y arroyos. Hermosa escena reflejada en el arroyo.
El mundo blanco como la nieve se refleja en el arroyo, y el mundo blanco como la nieve está al lado del arroyo, lo que recuerda a la gente la frase "Tal montaña refleja tal agua, y tal agua rodea tal montaña". Una imagen tan hermosa es comparable al paisaje de Guilin. ¿No es esto sólo una pintura y un poema? ¡Es cierto que “la pintura está frente a tus ojos y la poesía está en tu corazón”! ¿Cómo es posible que las palabras poéticas simplemente se encuentren en un libro? Leámoslo bellamente. Leer el noveno párrafo con música (poética, infinitamente cariñosa).
2. Hay pequeñas criaturas en el agua. ¿Cuáles son las características de los peces de arroyo? (Más, más hermosos, más enérgicos).
Estos pececitos son tan hermosos y animados. Estudiantes, si se imaginan como estos pequeños peces nadando en un arroyo tan hermoso, ¿cómo se sentirán? ¿Qué quieres decirle a tu familia, Song Fangxi?
3. ¿Por qué escribir sobre el paisaje después de la nieve?
Esta descripción lo hace estático y en movimiento, frío y cálido, de color blanco y frío con vitalidad. Los peces enriquecen un mundo que de otro modo sería pacífico y nevado. Pescado, disfruta del interminable paisaje invernal alrededor de Songfang Creek. ¿Qué viste? ¿Qué puedes oír? ¿Podrías escribirlo por favor?
4. Comunicar y apreciar.
5. Los alumnos escribieron tan bien que el profesor quedó inmerso en ello, como si viera una bella imagen. Realmente no sé qué palabras usar para expresar mi estado de ánimo en este momento. Luego, permita que el maestro exprese sus sentimientos con un poema en prosa del autor Guo Feng. (El maestro lee poemas en prosa)
Cuarto, acumulación y expansión, transferencia de lectura y escritura
1. ¡Qué hermosa escena de nieve y palabras tan vívidas, mantengámoslas en nuestros corazones! Elige tu frase favorita y recítala.
2. La música del profesor permite a los estudiantes recitar sus pasajes favoritos de forma emocional.
3. Profesores y alumnos intercambian otros poemas u obras del escritor Guo Feng que recopilaron antes de clase y pueden convertirse en tabloides después de clase.
Plan de lección 2 de chino "Paisaje nevado del río Songfang" de cuarto grado
1. Lea el texto usted mismo y acumule hermosas palabras y oraciones.
2. Comprenda el contenido del texto, comprenda las características de la escena nevada del río Songfang y experimente el uso de metáforas y paralelismos para escribir la escena nevada de manera vívida y vívida.
3. Leer el texto con emoción.
Proceso y método
Siga los principios de la enseñanza de la lectura de textos, con los estudiantes como cuerpo principal, y guíelos para que aprecien las hermosas oraciones del texto y las características de la nieve. Escena del río Songfang a través de la apreciación de escenas de nieve relevantes, comprenda los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
Emociones, actitudes y valores
Siente la belleza del paisaje nevado del río Songfang, cultiva el interés de los estudiantes, aprecia el interés por el idioma y los personajes de la patria y ama la belleza de las montañas y los ríos de la patria.
Dificultades
1. Captar las características del escenario nevado.
2. Experimentar el maravilloso uso de las metáforas, el paralelismo y otras técnicas retóricas.
Clasificación
Un período de clase
Preparación para la enseñanza
Material didáctico
Proceso de enseñanza
Primero, aprecie la escena de nieve e introduzca nuevas lecciones
1. El maestro muestra imágenes de la escena de nieve en la pantalla grande, y los maestros y estudiantes * * * observan la escena de nieve juntos y comunican lo que ven. .
2. Los estudiantes comunicaron y discutieron el paisaje que vieron y hablaron sobre su comprensión preliminar de la escena de la nieve.
3. El maestro presenta nuevas lecciones: a través de nuestra apreciación de tantas escenas de nieve en este momento, podemos, por supuesto, pensar en una oración, es decir, hay libros en las pinturas y hay pinturas en el. libros. ¿Quieres entrar en el texto? Entonces, caminemos hacia Songfang Creek y sintamos la nieve que acabamos de ver en el artículo. (Tema del programa: Paisaje nevado del río Songfang)
4. Los estudiantes leen juntos el título: Paisaje nevado del río Songfang.
En segundo lugar, lee el texto tú mismo y siente la belleza de la nieve.
1. Requisitos de presentación del maestro:
(1) La escena nevada de Songfang Creek te dejó. ¿Con qué impresión?
(2)¿En qué orden escribió el autor?
(3) ¿Qué pasajes del texto describen el paisaje cuando nieva? ¿Cuáles son algunos pasajes que describen el paisaje después de la nieve?
2. Los estudiantes leen el texto por sí mismos con preguntas. (El profesor inspecciona y guía la lectura)
3. Los estudiantes comunican y discuten los temas planteados por el profesor. Llame a los estudiantes y levanten la mano para responder y verifique el estado de autolectura de los estudiantes.
4. ¿Qué paisaje del artículo te atrae más? Míralo varias veces tú mismo.
3. Lectura en grupo para explorar la belleza de la escena de nieve.
1 El profesor muestra la escena de nieve con copos de nieve volando en la pantalla.
Los estudiantes aprecian, discuten y se comunican, encuentran oraciones relevantes que describen las imágenes en el texto y las dibujan con líneas onduladas:
La nieve es como amentos, la nieve es como juncos, la nieve es como nieve común, bailando en el viento. .
(1), los estudiantes leen juntos esta oración.
(2)En esta oración, ¿con qué compara el autor los copos de nieve?
(3) ¿Tienen la misma apariencia las semillas vellosas de los amentos, los amentos de caña y los dientes de león? ¿Cuáles son sus características?
(4) A partir de la comparación que hace el autor de los copos de nieve con los amentos, las flores de caña y los dientes de león con semillas esponjosas, ¿qué características de los copos de nieve has experimentado?
2. El profesor mostró el paisaje nevado en la pantalla. Los profesores y los estudiantes se aprecian, discuten y se comunican entre sí: ¿Qué ven los estudiantes en la pantalla? ¿Qué hay en la piedra? ¿Cómo se ve desde la distancia? ¿Puedes encontrar la oración en el texto que describe la imagen y dibujarla con una línea ondulada?
Las rocas grandes y pequeñas del arroyo están cubiertas de nieve blanca: parece que hay un grupo de terneros blancos bebiendo en el arroyo; parece que hay dos leones blancos durmiendo en la nieve; Parece que hay varios osos blancos, se disponía a caminar hacia la orilla desde la nieve en el arroyo.
(1), los estudiantes memorizan esta oración.
(2) ¿Qué recursos retóricos utiliza el autor en esta oración?
(3) ¿Con qué compara el autor a Xi Tzu?
(4) ¿Qué asocia el autor con las rocas del arroyo cubiertas de nieve?
(5)¿Por qué el autor pensó en estas cosas? ¿Qué tienen en común?
(6) A partir de esto, ¿qué cosas se te ocurren?
(7) En esta frase, además de la metáfora, ¿qué otras técnicas retóricas utiliza el autor?
(8)¿Qué aprendiste de esta frase?
3. El profesor mostró en la pantalla la frase sobre el puente de piedra cubierto de nieve. Los profesores y los estudiantes se aprecian, discuten y se comunican entre sí: ¿Qué ves en esta imagen? ¿Qué hay en el puente? ¿De qué color es ese? En la vida, ¿de qué color es este? ¿Puedes encontrar la oración en el texto que describe la imagen?
Parece haber un puente tallado en jade blanco en la aldea Songfang, construido sobre el río Songfang.
(1) ¿De qué color es el puente de piedra cubierto de nieve?
(2)¿Con qué asocia el autor esta característica?
(3) Entonces, ¿cómo se ve un puente de piedra cubierto de nieve?
(4)¿Qué aprendiste de ello?
(5) Los estudiantes recitan esta oración.
4. El profesor muestra la escena de nieve reflejada y los alumnos observan y discuten: ¿Cuáles son las cosas en la imagen? ¿Qué llevan puesto? ¿Qué es el mundo en arroyos? ¿Encuentra la oración en el texto que describe esta imagen?
Vi la sombra nevada de las montañas distantes reflejada en el arroyo, la sombra nevada del puente de piedra y las piedras del arroyo. Vi un brillante mundo de nieve en el arroyo.
(1), los estudiantes leen juntos esta oración.
(2) Escribe en contexto y piensa: ¿Qué significa este mundo de hielo y nieve?
(3). Desde la perspectiva del movimiento y la quietud, ¿el mundo de la nieve es una escena en movimiento o una escena estática?
(4). ¿Qué oración de esta oración se refiere al cuidado?
5. La maestra mostró dibujos de peces jugando en el agua. Profesores y estudiantes se aprecian, discuten y se comunican entre sí: ¿Qué hay en la imagen? ¿De qué color son? ¿Qué están haciendo? Encuentra oraciones que describan las imágenes del artículo.
(1), los estudiantes encuentran una oración que describe peces jugando en el agua.
(2) Lean este párrafo juntos.
(3)¿De qué color son?
(4) ¿Se pueden resumir tantos colores en un modismo que hemos aprendido y que se usa para describir muchos colores? ¿Qué pasa con esos?
(5)¿De qué color es la nieve? ¿De qué color son los peces pequeños en el mismo arroyo?
(6)¿Cuáles son los beneficios de escribir así?
¿Qué hacen los pececitos en el arroyo? ¿Qué características experimentó en las actividades de Xiaoyu?
(8)¿Por qué el autor nos mostró esta imagen? ¿Qué papel juega este pasaje en el texto?
6. En este artículo, profesores y alumnos se comunican, discuten y dan un bonito nombre a la imagen que admiran.
4. Resumen del texto completo
Estudiantes, la belleza se ve en todas partes. Mientras seas bueno observando, podrás sentir todo tipo de belleza a nuestro alrededor. Espero que después de estudiar este texto, los estudiantes puedan aprender el estilo de escritura del autor y describir la belleza que ven en sus ojos.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Recopilar oraciones que describan escenas de nieve.
2. Escribe una composición que describa la escena de nieve.
6. Diseño de pizarra
Escena de nieve del arroyo Songfang
Copos de nieve volando
Arroyo cubierto de nieve
Puente de piedra cubierto de nieve
Reflejando la escena de nieve
Calamares jugando en el agua