Las cosas son planes de lecciones universales.
Plan didáctico sobre la correlación universal de las cosas 1. Hablando de materiales didácticos
(1) El estado y el papel de los materiales didácticos
La visión de la correlación universal de las cosas cosas es la dialéctica materialista en la filosofía marxista. El punto de vista más básico es el punto de partida lógico de la dialéctica materialista. El punto de vista de la conexión y el punto de vista del desarrollo son las características generales de la dialéctica materialista. Esta lección también es la unión entre la primera, tercera y cuarta lección del libro de texto y juega un papel conector, por lo que ocupa una posición muy importante. Mostrado en:
Primero, desde la perspectiva de un sistema teórico filosófico, la perspectiva de la conexión recorre todo el proceso de movimiento, cambio y desarrollo de las cosas, revelando la compleja relación de la unidad de los opuestos en contradicciones. Comprender este punto es la clave para desbloquear la dialéctica materialista.
En segundo lugar, desde la perspectiva de la estructura del libro de texto, el contenido de este recuadro no es sólo el nodo de pensamiento para la transformación del materialismo en dialéctica, sino también el centro de la dialéctica, y desempeña un papel conector. en todo el libro.
En tercer lugar, desde la perspectiva de la estrecha relación entre la visión del mundo y la visión de la vida, si la enseñanza de este tema se puede hacer bien está relacionado con el efecto de enseñanza de todo el libro. En la parte Perspectiva de la vida del Volumen 2, se analizan muchos contenidos bajo la guía de estos puntos de vista básicos.
(2), Objetivos Docentes
Con base en los requisitos del plan de estudios y las características de los materiales didácticos, este curso ha determinado los siguientes objetivos docentes.
1. Objetivos del conocimiento:
(1) Comprender y dominar el significado de las conexiones
(2) Comprender que las conexiones entre las cosas son universales;
(3) Comprender la relación entre las cosas es objetivo y condicional.
2. Objetivos de capacidad:
(1) La capacidad de captar la conexión interna entre el conocimiento. No sólo es necesario comprender las categorías básicas de la dialéctica, sino, más importante aún, aclarar las conexiones orgánicas inherentes entre ellas.
(2) La capacidad de análisis dialéctico. Aprenda el método de análisis integral, desde comprender la conexión interna de las cosas hasta comprender la conexión externa de las cosas, mejorar la capacidad del pensamiento dialéctico y, por lo tanto, mejorar la capacidad de comprender la sociedad y la vida.
3. Objetivos de concientización:
Utilizar imágenes, historias, poemas antiguos y otros medios vívidos e interesantes para estimular la pasión de los estudiantes por el aprendizaje, establecer una visión del mundo dialéctica materialista y guiar a los estudiantes a comprender correctamente a los seres humanos y la naturaleza, las relaciones sociales estrechas transforman eficazmente el mundo. Aprenda a comprender y afrontar las contradicciones en su estudio y en su vida desde la perspectiva de la conexión, y comprenda la línea, los principios y las políticas del partido, especialmente la relación entre reforma, desarrollo y estabilidad.
(3) Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Puntos clave: Las cosas están universalmente conectadas y el mundo entero es un todo orgánico universalmente conectado.
2. Dificultad: objetividad y condicionalidad del contacto. No todas las dos cosas están relacionadas.
3. El foco de la educación ideológica: comprender correctamente la relación entre el hombre, la naturaleza y la sociedad. A través de estos contenidos se puede ayudar a los estudiantes a establecer una correcta visión ecológica, visión científica del mundo, visión de la vida y de valores.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza oral
Debido a la conexión universal de las cosas, todos los estudiantes están familiarizados con ellos. Además, el libro de texto cuenta historias en forma de resumen de casos, lo que es fácil de entender. Para que los estudiantes comprendan de manera más profunda y completa. De acuerdo con las características de los materiales didácticos, así como la psicología cognitiva y las reglas cognitivas de los estudiantes, utilizo principalmente el método de enseñanza objetivo, siguiendo los procedimientos básicos de "leer-discutir-hablar", y utilizo de manera integral varios métodos de enseñanza para realizar diversas tareas educativas y docentes. Los métodos específicos incluyen: método de ejemplo, método de conferencia, método de discusión y análisis, etc. para inspirar el pensamiento de los estudiantes.
Las cosas están universalmente relacionadas. 2 Las cosas generalmente están relacionadas.
Introducción a la nueva clase: Estudiantes, hemos completado la primera lección de las últimas clases. Sabemos que el mundo es material, lo que responde principalmente a la pregunta de qué es el mundo. Entonces, ¿cómo es este mundo material? ¿Está todo en el mundo aislado el uno del otro o universalmente conectado? ¿Es estático o cambiante? Si cambia y se desarrolla, ¿es caótico o regular? La dialéctica materialista marxista proporciona respuestas científicas a estas preguntas. Nuestro libro de texto tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a comprender cómo la dialéctica materialista responde a estas preguntas. Bien, hoy vamos a aprender la lección dos. El contenido de esta lección incluye tres partes.
La primera sección trata de adherirse a la perspectiva de conexión, la segunda sección trata de adherirse a la perspectiva de desarrollo y la tercera sección trata de actuar de acuerdo con leyes objetivas. En esta lección, aprenderemos la primera cuestión de adherirse al punto de vista de la conexión: la conexión universal de las cosas.
Primero, la conexión universal de las cosas
1. El significado de conexión
2 La conexión es universal (escritura en pizarra)
( 2) Todo está interconectado con todo lo que lo rodea.
(3) El mundo entero es un todo interconectado y unificado.
3. El contacto es objetivo.
(1), contra la creación de conexiones de la nada.
(2) Oponerse al descuido de las conexiones objetivas.
4. Las personas pueden cambiar el estado de las cosas y establecer nuevas conexiones específicas en función de sus conexiones intrínsecas.
a. Las personas pueden crear nuevos contactos en función de sus nuevos contactos.
b. La conexión interna entre las cosas es creada por los humanos.
c. Con el desarrollo de la ciencia, aparecerán más formas nuevas de conexiones.
d. Esta afirmación viola la objetividad
Las cosas están universalmente relacionadas. Plan de lección 3. Orientación sobre métodos de aprendizaje
Memoria: el significado de la conexión
Comprensión:
(1) La universalidad y objetividad de la conexión.
(2) La relación entre las cosas y las actividades humanas. Aprenda a comprender y afrontar las contradicciones en su estudio y en su vida desde la perspectiva de la conexión, y comprenda la línea, los principios y las políticas del partido, especialmente la relación entre reforma, desarrollo y estabilidad. Manejar correctamente la relación entre las personas y las cosas.
Detección guiada
Puntos de prueba frecuentes: La conexión entre las cosas es universal y objetiva.
1. Conexión se refiere a la relación entre las cosas y los elementos que hay dentro de ellas.
2. La conexión entre las cosas es universal.
(1) Todas las partes, elementos y ③ de cualquier cosa están interconectados.
(2) Todo está interconectado con otras cosas en (4)
(3) El mundo entero es un todo interconectado.
3. La conexión entre las cosas existe objetivamente. Es inherente a la cosa misma, no impuesto por los humanos. Las personas entran en contacto entre sí y destruyen el contacto, pero pueden establecer nuevos contactos físicos basados en las conexiones intrínsecas y el estado de las cosas. La perspectiva actual es una característica general de la dialéctica materialista. Requiere que captemos las cosas, comprendamos los problemas y afrontemos los problemas a partir de las conexiones específicas entre las cosas objetivas mismas. Al analizar problemas específicos, debemos prestar atención a analizar la relación entre una cosa y otras cosas a su alrededor; analizar la relación causal entre una cosa y otra;
Los puntos de prueba cumplen con los estándares: Puntos de prueba de uso común: La conexión entre las cosas es universal y objetiva.
1. Los siguientes puntos de vista y prácticas no pueden reflejar el principio de conexión universal de las cosas ()
a.
b. Los terremotos predicen el ascenso y la caída de un país, y habrá desastres en agosto.
c. Un cultivo de flores que depende exclusivamente de la grasa.
La provincia de Taiwán ha sido una parte integral del territorio sagrado de China desde la antigüedad.
2. Señaló: "Es imprudente e imposible que algunos países capitalistas occidentales intenten excluir y aislar a China". es universal, objetivo e independiente de la conciencia humana.
B. Sin el análisis de las relaciones históricas no podemos entender las cosas correctamente.
C. La conexión existe objetivamente y las personas no pueden cambiar la conexión específica entre las cosas.
D. La conexión es universal y puedes entender las cosas correctamente cuando ves esto.
3. "Mientras pidas un deseo a la estrella fugaz voladora, tu deseo se hará realidad." Esta afirmación ()
a, afirma la universalidad y diversidad de las conexiones. b. Niega el papel positivo de la conciencia
c. Revela que la conciencia puede reflejar correctamente las cosas objetivas d. Ignora la objetividad y la restricción de la conexión.
"El Slender West Lake es un lugar pintoresco en Yangzhou. Hace uso de un terreno natural y un diseño artificial. Muchos pequeños jardines forman un todo, con divisiones y uniones, amos y esclavos, y préstamos mutuos. Aunque el El alcance no es grande, pero el paisaje es infinito, sobre todo imitando otros lugares, mostrando su propio estilo en todas partes, y se puede ver que existen métodos y estilos en jardinería.
Si puede dominar los principios de "adaptación de medidas a las condiciones locales" y "paisaje prestado", puede seguir las reglas para colinas altas, pendientes bajas, parterres de flores, pabellones junto al agua, etc., y organizarlos a voluntad, y la hermosa naturaleza. El paisaje siempre será nuevo. "Respuesta
4. La razón por la cual West Lake es "pequeño en alcance e infinito en paisaje" y "aparece en todas partes" es por los artistas del jardín.
① Preste atención a la combinación de respetar las leyes objetivas y ejercer la iniciativa subjetiva; ② prestar atención al estilo general del jardín cuando se trata de escenas locales; ③ prestar atención a la respuesta mutua entre los diferentes lugares escénicos del sistema; ④ prestar atención a la relación dialéctica entre el fenómeno y esencia
a, ①②③ b, ①②④ c, ①③④ d, ②③④
5. p>1. El principio de que las cosas están universalmente relacionadas
b. Las cosas Es el principio de cambio y desarrollo
c, el principio de la relación dialéctica entre la universalidad y la particularidad de las cosas. contradicciones
d, y el principio de la relación dialéctica entre la identidad de las contradicciones y la lucha
6. Por lo tanto, lo más importante en el establecimiento e implementación del concepto científico de desarrollo y coordinación. el desarrollo armonioso del hombre y la naturaleza es ()
1. El contacto es diverso; b. El contacto es condicional
c.
Práctica de examen de ingreso a la universidad
1, (2008 Volumen Nacional 1) Los desastres generalmente ocurren en diversas situaciones cuando ocurren factores adversos al mismo tiempo y tienen un impacto adverso directo o indirecto en la producción y la vida de las personas.
(1) La conexión es universal, por lo que cualquier cosa puede ser específica. La causa o el resultado del evento.
(2) Las conexiones son diversas. las diversas conexiones relacionadas con el evento.
(3) Las conexiones son objetivas, por lo que la relación entre el evento y el evento es objetiva. p>(4) La conexión es condicional. Preste atención a las condiciones específicas del evento
a.①② b.②③ c.①③ .②④
2. El Comité Central de Jiangsu ha enfatizado repetidamente que la relación entre reforma, desarrollo y estabilidad debe manejarse correctamente, y que la intensidad de la reforma, la velocidad del desarrollo y la tolerancia social deben unificarse para promover un desarrollo social armonioso. p>1. Hay conexiones internas entre dos cosas cualesquiera.
b. Las conexiones entre las cosas son diversas
C. La conexión de las cosas es condicional.
Principio general
Nombre del principio: Las cosas están universalmente relacionadas
Contenido del principio: La dialéctica materialista cree que la conexión se refiere a lo mutuo. influencia y restricción mutua entre varios elementos dentro y entre las cosas. Todo en el mundo está universalmente conectado, y nada existe de forma aislada. El mundo entero es un todo unificado con conexiones universales. /p>
Metodología: Cuando observamos y abordamos problemas, debemos adherirnos a la perspectiva de la conexión y realizar investigaciones sobre la conexión de las cosas. Análisis concreto y oposición a la visión metafísica aislada y unilateral de los problemas. /p>
Tendencia equivocada: separar la relación entre las cosas y entender y abordar el punto de vista metafísico desde un punto de vista aislado y unilateral.
Aplicación principal: Por ejemplo, la inspiración para la creación de Fuwa, la mascota de los 29º Juegos Olímpicos, absorbió la antigua cultura cerámica china y el concepto filosófico de la coexistencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Este tipo de pensamiento creativo que aplica el pasado al presente refleja la herencia histórica de la cultura nacional china.
Las cosas están universalmente relacionadas. Plan de Enseñanza 4 Propósito y Requisitos de la Enseñanza
Conocimiento: Se requiere que los estudiantes memoricen el concepto de conexión; que comprendan la conexión entre las cosas, que es una verdad universal para comprender inicialmente que el contacto es objetivo y no dependiente; sobre la voluntad humana.
Capacidad: Guiar a los estudiantes a través de la lectura para aprender a comenzar con casos específicos; resumir principios básicos y observar y analizar problemas prácticos.
Conciencia: guiar a los estudiantes a comprender la importancia de mirar los problemas desde un punto de vista de conexión, adherirse a la visión de conexión de la dialéctica materialista;
¿Cuál es el enfoque de la enseñanza? Esta conexión es universal.
La conexión entre las dificultades de enseñanza existe objetivamente.
Método de enseñanza Método de enseñanza "Tres autoguias", es decir, bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden leer por sí mismos, formular preguntas por sí mismos y descubrirlos por sí mismos.
Programar un periodo de clases.
Herramientas didácticas, grabadoras, proyectores
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A través de los estudios anteriores, ya sabemos que el mundo es material. Entonces, ¿el mundo material objetivo está aislado unos de otros o universalmente conectado? Este tema es lo que estudiaremos juntos en esta clase. Por favor pase a la página 40 del libro de texto.
Las cosas están relacionadas universalmente (escribiendo en la pizarra)
Profesor: Para aprender este recuadro, primero debes entender qué es el contacto. Antes de resolver esto, disfrutemos de una canción y prestemos atención a la letra. (Reproduzca la grabación: "Tell the Truth", una hermosa melodía sonó en el aula.)
Maestra: "Tell the Truth" tiene una letra y una música hermosas, y el cantante puede cantarla mejor, mucho. amado por nosotros. Cantó las voces de los soldados contemporáneos y elogió sus sentimientos. Me gustaría preguntarles a mis compañeros, ¿por qué extraño mi hogar cuando soy soldado? Responde con letra.
生: Porque la anciana madre de casa tiene el pelo blanco, y porque muchas veces la extraño en mis sueños. (Los estudiantes se ríen)
Profesor: Sí, los estudiantes respondieron muy bien. Porque hay una anciana madre canosa en casa y la extraño en mis sueños. Por lo general, debe honrar a sus padres en casa y amar a su esposa e hijos. Pero ¿por qué se declaró soldado? (Respuesta con letra)
Sheng: Porque sabe mejor que sólo cuando hay un país, hay una familia. Tú no llevas un arma y yo no llevo un arma. Quien defiende la patria defenderá su patria. Sin país no hay hogar.
Profesor: Los alumnos respondieron muy bien. Sin país no hay hogar. Por lo tanto, podemos decir que, como soldado, soy soldado sólo porque amo a mi madre, la amo, amo a mi familia y amo a mi país. A su vez, gracias a su apoyo pude servir como soldado. Se puede observar que existe una relación interactiva y restrictiva entre "yo" y mi madre, ella, mi familia y mi país. En filosofía, la influencia mutua y la restricción entre las cosas se llama conexión.
1. Contacto: Se llama contacto (escribir en la pizarra) a la relación entre cosas y entre cosas que se influyen y restringen entre sí.
Maestro: Lea el primer párrafo del libro de texto, centrándose en el concepto de conexión en las líneas 7 y 8, y comprenda la verdad contenida en el concepto de conexión.
Maestro: Pida a los estudiantes que piensen: ¿Cómo se manifiesta esta influencia y restricción mutua en otras personas y cosas? Tengan en cuenta, estudiantes, que en combinación con el contenido mencionado anteriormente, tomamos como ejemplos los conocimientos de sentido común económico que se imparten en el primer grado de la escuela secundaria, así como los conocimientos de física, química, biología y otras materias.
Estudiantes: ① productividad y relaciones de producción, base económica y superestructura; ② calor de fricción en la clase de física; (3) reacción redox en la clase de química; (5) doctrina del materialismo y el idealismo. .
Maestro: Los ejemplos dados por los estudiantes hace un momento son muy amplios y muestran que la conexión no se limita a un tiempo, un lugar, una persona o una cosa, sino que existe ampliamente en todas las cosas. entre. En otras palabras, la conexión entre las cosas es universal, que es el segundo tema del que queremos hablar.
2. La conexión entre las cosas es universal (escritura en pizarra)
Maestro: Esta pregunta es una pregunta clave en este recuadro. El libro de texto utiliza una gran cantidad de ejemplos de los párrafos 2 a 10 para analizar este tema en detalle. Lea este libro utilizando los ejemplos que acabamos de citar y analice y resuma varios aspectos del libro de texto.
(Los estudiantes leen, el maestro ayuda)
Maestro: A continuación, pídale a un compañero que resuma lo que cubre el libro de texto.
Biología: Desde cuatro aspectos: primero, entre varias cosas en la naturaleza; segundo, entre varios fenómenos dentro de la sociedad humana; tercero, entre la naturaleza y la sociedad humana, hay una conexión entre el mundo y la sociedad humana; conciencia humana.
Profesor: Este alumno lo resumió con mayor precisión. Destilemos lo que dijo. La conexión de la que habla este compañero de clase en realidad significa que el mundo entero es una unidad universalmente conectada. El mundo entero incluye tres aspectos: la naturaleza, la sociedad humana y el pensamiento humano. La naturaleza y la sociedad humana se denominan colectivamente mundo objetivo, y el pensamiento humano se denomina mundo subjetivo. Por lo tanto, las conexiones universales tienen los siguientes contenidos: ① Entre varias cosas en la naturaleza; (2) Entre varios fenómenos de la sociedad humana; (3) Pensamiento entre las personas; ④ Entre la naturaleza y la sociedad humana; mundo.
(Escrito en la pizarra)
A continuación, pida a los estudiantes del primer grupo que hablen sobre las conexiones universales entre varias cosas en la naturaleza; el segundo grupo de estudiantes analizará las conexiones universales entre varios fenómenos en la sociedad humana; ; el tercer grupo Los estudiantes concluyeron que existe una conexión universal entre la naturaleza y la sociedad humana; el cuarto grupo de estudiantes concluyó que el mundo objetivo y el mundo subjetivo generalmente están conectados el maestro agregó que los estudiantes no dieron suficientes detalles y dijo; que el pensamiento humano también está generalmente relacionado. Ahora pida a todos que lean y discutan en grupos, y luego cada grupo recomienda a un estudiante para hablar y otros estudiantes están listos para agregar. (Los libros de texto son muy detallados y los estudiantes generalmente pueden explicarlos. Para cultivar sus sentimientos, también es común guiar a los estudiantes a analizar diversos fenómenos en la sociedad humana).
Estudiante: En la sociedad humana, varios aspectos de la economía nacional Los sectores, la producción y el consumo, la productividad y las relaciones de producción, la base económica y la superestructura están todos conectados.
Profesor: Los estudiantes analizaron muy bien, pero el foco de su análisis fue la producción. Bajo el impacto de la economía mercantil, algunas personas solo se concentran en ganar dinero, lo que les hace sentir que carecen del toque humano que deberían tener en la vida. Ahora me gustaría pedir a los estudiantes que den algunos ejemplos de personas que se preocupan entre sí para ilustrar que en nuestra gran familia socialista, las personas a menudo están conectadas por el "amor".
Estudiante: Cuando un compañero de nuestra clase enfermó, el monitor tomó la iniciativa de cuidarlo. Los compañeros tomaron la iniciativa de buscar consejo médico para él y se preocuparon unos por otros...
Profesor: Ejemplos dados por los estudiantes Todos ilustran la interrelación entre las personas. Aquí también daré un ejemplo a mis compañeros. Se trata de: En una fría mañana de invierno hace más de 10 años, una doctora llamada Yang llevó a su hija al trabajo en el autobús donde se encontraba. Cuando Li Suli vio esta escena, rápidamente le pidió al Dr. Yang que pusiera a su hija en el mostrador de boletos. Al ver que el niño llevaba un abrigo fino, rápidamente se quitó el abrigo y lo cubrió suavemente... Cuando el Dr. Yang salió del auto, Li Suli le preguntó al Dr. Yang. El Dr. Yang dijo: "No importa, hará calor cuando salga el sol. Sin embargo, el hablante tiene intención y el oyente tiene intención". A las dos de la tarde, el Dr. Yang nunca imaginó que llegaría con una manta acrílica. Le dijo al Dr. Yang: "Tiene que tomar un autobús durante más de dos horas después de salir del trabajo. Envuelva a su hijo en esta manta para evitar que se resfríe. El Dr. Yang es un joven anciano y educado que fue a". las montañas y el campo. Pasó por muchas dificultades pero nunca derramó una lágrima. Sin embargo, cuando se enfrentó a Li Suli hoy, no pudo evitar llorar. A partir de entonces, conoció el noble sentimiento de Li Suli de "la verdad es para ella" y aprovechó su tiempo de descanso para visitar a los pacientes. Más de 10 años después, en septiembre de 1995, cuando se enteró de que su hija estaba postrada en cama y demasiado ocupada trabajando para la Conferencia Mundial sobre la Mujer para cuidarla, la Dra. Yang tomó la iniciativa de volver a casa y ayudarla a cuidar de ella. su hija por más de 10 días.
Estudiantes, ¿no es esta escena vívida y conmovedora el mejor retrato de que “los verdaderos sentimientos existen en el mundo”? ¿No es ésta la conexión más preciosa de nuestra sociedad? ¿Qué conexión podría ser más real y conmovedora que ésta? Li Suli tiene un proverbio: "Los corazones de las personas cambian los corazones de las personas y el loess se convierte en oro". Esto ilustra plenamente la nueva relación interpersonal socialista de "uno para todos y todos para uno". Entonces, ¿puedes citar algunos poemas, modismos, canciones y proverbios antiguos para ilustrar que varios fenómenos de la sociedad humana están interrelacionados?
Estudiante: Un maestro estricto hace un buen discípulo; no hay débil entre los fuertes; el hilo en las manos de una madre de buen corazón hace ropa para su hijo descarriado...
Maestro: Justo ahora analizamos la naturaleza, la sociedad humana, el pensamiento humano y la relación entre ellos. Esto demuestra plenamente que el mundo entero es un todo orgánico universal.
A continuación, lean juntos la página 144 y el párrafo 10 del libro de texto.
Maestro: Sí, sin contacto no habría un mundo material rico y colorido. Entonces, ¿esta conexión universal está determinada por la voluntad humana? ¿Existen conexiones que la gente imagina?
Sheng: No, el contacto no está determinado por la voluntad humana.
Profesor: ¿Por qué? Lea el párrafo 11 y luego responda.
Sheng: Porque el contacto es universal y objetivo.
Profe: Este compañero lo dijo bien. La conexión es objetiva. Esta es también la tercera pregunta de la que queremos hablar.
3. La conexión es objetiva (escribiendo en la pizarra)
Maestro: Lea el párrafo 11 del libro y resuma cómo entender que la conexión existe objetivamente.
Sheng: La conexión es objetiva, lo que significa que la conexión es inherente a las cosas y no depende de la voluntad humana, es decir, las personas no pueden crear conexiones ni eliminarlas.
Maestro: Sí, las conexiones existen objetivamente y no se pueden crear ni destruir, de lo contrario serás castigado. Pero en la vida real, algunas personas ignoran este punto y niegan la objetividad de la conexión, de forma intencionada o no. ¿Pueden los estudiantes dar un ejemplo?
Salud: Como la deforestación y la deforestación indiscriminada, que tiene como resultado
la desertificación de las tierras y la reducción paulatina de la superficie cultivada.
Sheng: Además, debido al uso de refrigeradores y al manejo inadecuado del freón en la producción industrial, la capa de ozono ha sido destruida y hay más de 2.000 kilómetros cuadrados de agujeros en la Antártida. Si esta situación continúa, aumentará el número de pacientes con cáncer de piel humano.
Maestro: Todos los ejemplos dados por los estudiantes se deben a que las personas ignoraron la conexión objetiva y fueron castigadas por la naturaleza. Además de las preguntas anteriores, me gustaría pedirles a los estudiantes que piensen qué día es el 5 de junio.
(Discusión estudiantil)
Estudiante: Hoy es el Día Mundial de la Protección Ambiental.
Maestro: Por favor, piénselo. ¿Por qué debería designarse el 5 de junio como Día Mundial de la Protección del Medio Ambiente? ¿Qué quiere decir esto?
Sheng: Muestra que la contaminación ambiental es muy grave, pero no ha atraído suficiente atención.
Profesor: La contaminación ambiental es un problema común. ¿Saben los estudiantes dónde están los lugares más contaminados de nuestro país?
Sheng: La contaminación ambiental más grave en China es la cuenca del río Huaihe.
Sí, la contaminación ambiental más grave en China se encuentra en la cuenca del río Huaihe. Estudiantes, ¿saben que hay dos dichos que circulan en la cuenca del río Huaihe en la historia: "El agua en mi ciudad natal es hermosa y mis parientes no son cercanos a mis compañeros del pueblo. Esto significa que el agua del río Huaihe lo es". claro y hermoso, y la gente a lo largo del río Huaihe es encantadora. Pero en marzo de este año, CCTV envió reporteros a Huaihe para entrevistas. Uno de los periodistas preguntó a un niño que creció junto al río Huaihe: "¿Cuál es el color del agua en el río Huaihe?" El niño respondió sin pensar: "Negro". Si el agua del río Huaihe era negra en el pasado, ¿cómo podría elogiarse "el agua de mi ciudad natal es hermosa"? Piénselo, ¿qué causa que el agua del río Huaihe cambie de clara a negra?
Sheng: Es causada por pequeñas fábricas de papel a ambos lados del río Huaihe que no tienen capacidad de vertido de aguas residuales.
Maestro: Sí, algunas fábricas de papel solo buscan beneficios económicos inmediatos y vierten aguas residuales sin ningún tratamiento en el río Huaihe, causando un gran desastre en las vidas de las personas en ambos lados del río Huaihe. En Bengbu, la ciudad más contaminada, los residentes sólo pueden comprar agua mineral para cocinar. ¡Cómo puede continuar esta situación! El 30 de junio, el Consejo de Estado ordenó el cierre de fábricas de papel con una producción anual de menos de 5.000 toneladas a ambos lados del río Huaihe. El 30 de septiembre, el Consejo de Estado ordenó una vez más el cierre de las “cinco pequeñas empresas” en todo el país. Aunque esto ha causado temporalmente pérdidas a muchos fabricantes, para tener un buen entorno ecológico para nuestras generaciones futuras, sólo podemos y debemos hacerlo.
Los ejemplos anteriores muestran que somos castigados por ignorar las relaciones objetivas. Esto muestra que la conexión no se puede eliminar.
Entonces, el contacto no se puede destruir, pero ¿se puede crear? El libro de texto nos da un ejemplo de cómo intentar hacer conexiones en la historia de la filosofía. Lea 12 párrafos en la página 145. Ahora sabemos que se trataba de un enfoque idealista de la cuestión del contacto. Además, estudiantes, piénsenlo de nuevo, ¿qué otras conexiones tiene la imaginación subjetiva de las personas?
Sheng: Los occidentales tienen un tabú sobre el 13 y el viernes. Creen que el 13 es un número de mala suerte y el viernes es aún más "negro".
Profesor: ¿Es verdad? ¿El 13 es realmente desafortunado? Como profesora me gusta mucho el 13 porque puedo ir al banco a cobrar mi sueldo ese día de cada mes. Los estudiantes son estudiantes de secundaria y generalmente tienen un mes libre. El viernes cerca del final de cada mes, tienen medio día de descanso después de la escuela. Los estudiantes pueden volver a casa para visitar a sus padres, hermanos y hermanas y mejorar sus vidas. ¿Odias los viernes? (Los estudiantes se ríen)
Profesor: Esto demuestra que el desafortunado día 13 y el "Viernes Negro" son completamente falsos y subjetivos. Luego los estudiantes vuelven a pensar: ¿qué otras conexiones establecen los humanos?
(Los estudiantes discuten y continúan explicando basándose en su discusión)
Estudiantes: los cuervos lloran de luto, las urracas llevan buenas noticias; el ojo izquierdo se salta la riqueza, el ojo derecho se salta el desastre, etc. . La más común es asociar el 6 con "shun" y el 8 con "fa", como por ejemplo el número de teléfono 888.
Profesor: Entonces, ¿el 8 realmente tiene algo que ver con el "pelo"? Estudiemos este ejemplo juntos: CCTV transmitió una vez una serie de televisión sobre el caso "918" que decía que una banda de ladrones robó 69 reliquias culturales nacionales de primer y segundo nivel del Museo Kaifeng en septiembre de 2018. Posteriormente fue capturado. El 18 de septiembre del año siguiente el principal culpable fue fusilado.
Después de capturar a los delincuentes, los interrogadores les preguntaron por qué eligieron el 18 de septiembre para cometer el crimen. Dijeron: El homófono de 918 es "entrega rápida" y queremos hacer una fortuna en este día auspicioso. Lamentablemente, sólo saben que el número 8 es homofónico con "法", pero olvidan que también hay "法" en caracteres chinos y "法" en castigo. El fusilamiento contra ellos el 18 de septiembre del año siguiente demostró que nuestro pueblo "quería la ley" y "quería castigar" a los criminales que se atrevían a violar la ley.
Por eso debemos tener presente que el contacto es objetivo y no depende de la voluntad humana. No se pueden crear conexiones ni destruir conexiones.
En esta lección hablamos principalmente de qué es el contacto. El contacto es una cuestión común y objetiva, y existen sanciones por crear y destruir contacto a voluntad. Por lo tanto, debemos adherirnos conscientemente a la visión de conexión de la dialéctica materialista en nuestro estudio y vida futuros.