¿Cuántas copias del libro de texto de geografía e historia de la escuela secundaria*** de People's Education Press hay?
Hay 19 libros de texto de geografía e historia para escuelas secundarias publicados por People's Education Press.
Entre ellos, hay 3 libros obligatorios para geografía de secundaria y 7 optativas; 3 libros obligatorios para historia de secundaria y 6 optativas.
La Prensa de Educación Popular es una publicación de la Prensa de Educación Popular, conocida como Prensa de Educación Popular.
Esta versión del libro de texto está disponible desde primaria hasta secundaria.
También es un libro de texto utilizado por la mayoría de escuelas.
People's Education Press (PEP) se fundó en 1950. Sus predecesoras fueron North China United Press, Shanghai United Press y el Comité Editorial y de Revisión de Libros de Texto del Norte de China. En 1961, se fusionó con Higher Education Press. una editorial profesional directamente dependiente del Ministerio de Educación que se dedica principalmente a la investigación, compilación, publicación y distribución de libros de texto de educación básica y otros tipos de libros de texto y libros educativos en todos los niveles.
Información ampliada
Concepto curricular de Historia de bachillerato PEP.
Con base en las características de las disciplinas históricas y la enseñanza de la historia, los cursos generales de historia de la escuela secundaria dan pleno juego a la función de la educación histórica, respetan la historia, buscan la verdad, absorben los logros sobresalientes de la civilización humana y promueven el espíritu. de patriotismo y cultivar el sentimiento de preocupación por la humanidad.
A través del estudio histórico, los estudiantes pueden mejorar su conciencia histórica, absorber la sabiduría histórica, ampliar sus horizontes, comprender las tendencias de desarrollo de China y el mundo y mejorar su visión histórica y su sentido de misión histórica.
Al construir el sistema de cursos de historia general de la escuela secundaria, no solo debemos prestar atención a la conexión con los cursos de la escuela secundaria, sino también evitar la simple repetición y seguir las reglas de la enseñanza de la historia de la escuela secundaria; Al seleccionar el contenido, debemos adherirnos a lo básico y contemporáneo, debemos estar estrechamente relacionados con la vida real y el desarrollo social, prestar atención a la vida de los estudiantes y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes.
El entorno de los cursos de historia general de la escuela secundaria refleja diversidad y brinda a los estudiantes más opciones para aprender historia desde múltiples perspectivas, niveles, tipos y formas, lo que favorece el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
El diseño y la implementación de los cursos de historia general de la escuela secundaria favorecen la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promueven el aprendizaje activo de los estudiantes y dan pleno juego a la subjetividad, el entusiasmo y la participación de los estudiantes en un entorno diverso y Entorno de aprendizaje abierto, cultivar la capacidad de explorar cuestiones históricas y una actitud científica de buscar la verdad a partir de los hechos, y mejorar la conciencia de innovación y la capacidad práctica.
El diseño y la implementación de los cursos de historia general de la escuela secundaria conducen a la renovación de los conceptos de enseñanza de los docentes y la transformación de los métodos de enseñanza, abogando por el uso flexible de diversos métodos y métodos de enseñanza, y creando los requisitos previos necesarios. para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
El diseño y la implementación de los cursos de historia general de la escuela secundaria conducen a la mejora de la evaluación de la enseñanza de la historia, formando un sistema de evaluación con el objetivo de evaluar la calidad integral de los estudiantes y realizando plenamente la función de evaluación de la enseñanza de la historia. .