Juego de programación infantil Kitten Fishing
Los juegos son un tema ineludible en el crecimiento de los niños. La educación lúdica también está en consonancia con el desarrollo de la naturaleza de los niños. ¿Cómo deberían los profesores o los padres guiar a los niños para que se beneficien de los juegos?
El tema de este número gira en torno a los "juegos": ¿Cómo diseñar y llevar a cabo un buen juego?
Autor | Escuela primaria central del distrito n.º 3 de Li Li Hongkou
¿Cómo afecta un juego el desarrollo cerebral de un niño?
Muchos padres pueden sentir curiosidad, ¿cómo afectan los juegos al desarrollo cerebral de los niños? Los estudios de imágenes cerebrales pueden proporcionar evidencia visual.
Las mejoras en la capacidad cognitiva suelen estar relacionadas con cambios en la materia gris del cerebro.
La materia gris es una parte importante del cerebro y de la médula espinal. Está compuesta por células nerviosas, células gliales y capilares y es una unidad importante del sistema nervioso. Como sugiere el nombre, es gris.
La corteza cerebral es una típica materia gris, y esta es exactamente el área donde el cerebro procesa la información en profundidad.
juego " " img _ height = " 480 " img _ width = " 640 " data-src = "//imgq 7 . q578 . com/ef/0319/08 e53 F4 b 797176 b8 . jpg " src = "/Por lo tanto, las mejoras en la capacidad cognitiva a menudo se pueden observar en cambios en el volumen de materia gris en áreas cerebrales relacionadas.
La corteza prefrontal, donde se encuentran estas dos áreas, es el centro responsable del ejecutivo. Se considera que las habilidades, especialmente el DLPFC, están estrechamente relacionadas con el razonamiento y la toma de decisiones.
Por supuesto, esto sólo ilustra la importancia de los juegos para el razonamiento y la toma de decisiones de los niños. otros aspectos.
Además, el juego fortalece las conexiones entre las neuronas y la falta de juego reduce el número de dendritas y sinapsis en la corteza cerebral de los niños. desarrollo de las habilidades psicológicas de los niños.
2. ¿Por qué los juegos no son “sólo para jóvenes”?
Todavía hay muchos padres que piensan que mis hijos ya no son aptos para jugar.
En el proceso de práctica, descubrimos que los niños pueden aprender las habilidades para comprender la sociedad y la autoconciencia, aprender a lidiar con las relaciones interpersonales, respetar las reglas y comprender los principios de ser una persona y actuar. cosas, cultivar la calidad, formar buenos hábitos y mejorar gradualmente sus capacidades integrales.
Estos preciosos "tesoros espirituales" en crecimiento no son de ninguna manera exclusivos de los jóvenes. Para normalizar la epidemia, tomamos en cuenta las necesidades de los niños e hicimos este tipo de trabajo.
Bajo la dirección del Centro de Desarrollo de Educación Moral para Estudiantes de Shanghai, un equipo de estudio a nivel escolar dirigido por profesores y estudiantes. de Jasmine Studio en nuestra ciudad y distrito pasaron 14 días intercambiando ideas con 56 maestros. Según 106 cursos seguros y beneficiosos, se han compilado cuidadosamente en función de los requisitos para las actividades en interiores, la conveniencia de la preparación del juego, la diversión del contenido del juego y la salud. y regulaciones de prevención de epidemias durante períodos especiales.
Estos juegos incluyen 32 juegos de mesa, 11 juegos de ajedrez, 40 juegos de rompecabezas y 23 juegos deportivos una vez que se popularizaron en las clases de los estudiantes. Descubrimos que los niños habían avanzado mucho en esta "riqueza espiritual"
La primera "riqueza" obtenida:
Comprender la verdad y mejorar la conciencia
Cada juego requiere que los estudiantes comprendan y respeten sus reglas, y cultive a los estudiantes para que respeten las reglas, especialmente los estudiantes de hoy, que tienen una fuerte conciencia individual y una débil conciencia general del equipo. Muchos juegos se han convertido en un buen punto de partida para cultivar el sentido de unidad de los niños. , cooperación y colectivismo.
Escenario 1: "Oficiales y soldados atrapando a ladrones".
Se doblan y se colocan cuatro hojas de papel con la leyenda "Oficial, Soldado, Captura, Ladrón". colocado sobre la mesa Cada uno de los cuatro estudiantes saca una pieza y el que dibuje la palabra "Capturar" mostrará la nota primero, realizará la tarea de "atrapar al ladrón"
Quien es. el ladrón? Los estudiantes de "Catch" pueden hacer tres preguntas. Pueden decir la verdad a partir de las expresiones faciales, preguntas y respuestas de las otras tres personas, e intentar adivinar quién tiene en la mano la palabra "ladrón". Si encuentra el correcto, el "ladrón" será "castigado": cantar una canción, recitar un poema, contar un chiste, hacer una reverencia, saltar diez veces en el lugar, etc. Pero si te equivocas, tendrás que aceptar estos "castigos" si "atrapas" a tus compañeros.
Los estudiantes de "Bing" necesitan supervisión total.
Evaluación del profesor:
Este es un juego de rol. En este proceso, cada estudiante participante debe comprender las reglas, asumir y cumplir las responsabilidades de su rol y desempeñar un buen papel en el trabajo en equipo. Esta es una educación de iluminación natural para que los estudiantes comprendan la conciencia de roles, la conciencia de responsabilidad y cómo desempeñar un buen papel social.
Escena 2: "A ver quién hace bien vendando los ojos"
Hay un papel y un bolígrafo sobre la mesa. Varios estudiantes estaban sentados alrededor de la mesa, con los ojos vendados. Otro estudiante dio dos instrucciones para permitir que los estudiantes con los ojos vendados participaran en el juego al mismo tiempo:
"Por favor, dibuja una flor" y "Por favor, escribe una fórmula de 23+45 y calcula su respuesta". Finalmente, los jugadores se quitan las vendas o abren los ojos, miran sus obras, eligen las mejores e intercambian sus sensaciones sobre el juego.
Comentario del profesor:
Cuando los sentidos sensibles se restringen repentinamente, el significado de "serio" puede amplificarse. El juego "Ver quién gana" puede cultivar el hábito de los estudiantes de escuchar atentamente, su capacidad de comprender con claridad y su capacidad de expresar instrucciones con claridad. Escondido en la respuesta "lenta" está el significado de "concentrarse" en hacer un buen trabajo.
La segunda “riqueza” obtenida:
Promover el aprendizaje y desarrollar hábitos
Tao Xingzhi dijo una vez: “La mejor educación es desarrollar buenos hábitos”. Los juegos requieren que los estudiantes tengan el hábito de observar cuidadosamente, aprender a memorizar de manera competente, mejorar la capacidad de reacción y desarrollar la capacidad de pensamiento independiente. Necesitan saber cómo mejorar la comprensión, la capacidad de razonamiento lógico, el juicio, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de investigación y la creatividad. . Estos son buenos hábitos que los estudiantes deben desarrollar en su forma de estudiar.
Escena 3: "Gatito pescando"
Usa un hilo para conectar un clip doblado en forma de anzuelo a un palo pequeño para hacer una caña de pescar; usa un marcador para dibujar; el papel Consiga algunos "peces" de diferentes colores, córtelos con tijeras, cave un agujero un poco más grande en la boca del pez o coloque un clip en la boca del pez y coloque el pez pequeño preparado en la caja (como un estanque de peces); ).
Finalmente, el éxito de utilizar la "caña de pescar" para capturar peces pequeños en el "estanque de peces" depende de quién capture más peces pequeños dentro del tiempo especificado.
Evaluación del profesor:
Antes de la competencia, los estudiantes deben preparar un conjunto de "equipo de pesca" con sus propias características. Este proceso también cultiva las habilidades prácticas y creativas de los estudiantes. En el juego, tienes que "meditar" para ganar algo, sólo para cultivar la concentración y la resistencia de los estudiantes.
Escenario 4: Tarjeta "Arquitecto"
Saca una nueva baraja de cartas e intenta usarlas para apilar un "edificio" en la tableta sin fuerza externa. Los estudiantes pueden comparar para ver quién apila los edificios de manera más "increíble".
Evaluación del profesor:
El principio básico del Solitario "Arquitecto" es utilizar el Solitario para construir varios "triángulos", confiando en la estabilidad de los triángulos para construir "edificios" capa por capa . Este proceso es un proceso que inspira a los estudiantes a explorar el principio de la estabilidad del triángulo, les brinda suficiente espacio para la imaginación, los estimula a aprender de forma independiente y crea más "arquitecturas" en concursos y competencias. Libere el potencial de los estudiantes en materia de diversión y estimule su investigación y creatividad.
El tercer tipo de "riqueza" obtenida:
Fortalecer el cuerpo y hacer felices el cuerpo y la mente.
En la escuela primaria hay muchos alumnos con malas habilidades de coordinación.
Puede haber falta de atención, distracción en clase, procrastinación en los deberes, mal sentido del equilibrio corporal, movimientos lentos, inestabilidad emocional, falta de confianza en uno mismo, mala comunicación interpersonal, débil capacidad de expresión, reacción lenta, etc. . También trae problemas a la vida y el estudio de los estudiantes y a la gestión de las clases de los profesores.
Muchos juegos son muy beneficiosos para la salud física y mental de los niños.
Escena 5: "Me pegaste y lo recogí"
En el pasillo fuera del aula o en la esquina del aula, dos personas se encontraban frente a frente. Una persona sostiene una raqueta de tenis de mesa para sacar y la persona de enfrente sostiene una pequeña canasta para atrapar la pelota, cinco veces en una ronda. En la segunda ronda, los dos bandos intercambian y gana el que atrape más bolas.
Evaluación del profesor:
Este es un juego de deportes relativamente formal. Aunque parece simple, permite a los estudiantes practicar correr, saltar, girar, apuntar, moverse y otras habilidades deportivas en deportes interesantes. También mejora la capacidad de los estudiantes para predecir y adaptarse, y fortalece su concentración al hacer cosas. Se puede decir que la forma de ejercicio es interesante pero no aburrida.
La sexta escena: "Sun Wukong lucha contra el Demonio de Hueso Blanco tres veces"
Dos o más estudiantes están espalda con espalda, a dos pasos de distancia.
Al comienzo del juego, di "¡Sun Wukong vence al Demonio de Hueso tres veces!" Dijo mientras saltaba con los pies juntos en el mismo lugar.
Cuando llega la última palabra "京", salta 180 grados al mismo tiempo, y cuando aterriza, realiza aleatoriamente los movimientos de "Monkey King", "Tang Monk" y "White". ".
La relación restrictiva es: Sun Wukong vence a Bai, Bai vence a Tang Seng y Tang Seng vence a Sun Wukong. Si tienes la misma forma, hazlo nuevamente usando el mismo método que antes. Una vez que se establece la relación de restricción entre las formas, la parte perdedora se inclinará respetuosamente ante la parte ganadora.
Evaluación del profesor:
"Sun Wukong lucha contra el demonio de los huesos tres veces" es un juego de deportes tradicional evolucionado a partir de una historia clásica. En el juego, los estudiantes usan su pensamiento y coordinación corporal para imitar personajes después de saltar sobre dos pies, lo que desarrolla la reacción rápida de los estudiantes y sus habilidades de juicio correcto. Esta historia clásica en sí misma es atractiva para los estudiantes y el juego también puede ayudarlos a ser felices, aprender historias culturales clásicas, heredar la cultura clásica y enriquecer la acumulación cultural.
A través de estos juegos, los estudiantes dominaron gradualmente habilidades como caminar, correr, saltar, lanzar, trepar, cargar y apuntar en la vida y el trabajo diarios, y también desarrollaron su resistencia.
En la risa, puedes eliminar la fatiga de la clase anterior, ajustar tu estado y dedicarte activa y felizmente a la siguiente clase, lo que prácticamente mejora la eficiencia del aprendizaje en el aula.
¿Cómo juegan los padres con sus hijos?
¿Cómo hacer que los juegos seleccionados se ajusten más a las características de edad y las necesidades de crecimiento de los estudiantes de primaria?
Durante el proceso de recopilación y clasificación, algunos profesores del equipo buscaron información en Internet, algunos diseñaron o adaptaron juegos ellos mismos según los requisitos de "seguridad y comodidad", algunos consultaron a profesores de educación física, y más profesores Movilizan a padres, estudiantes e incluso a sus propios hijos para que recomienden juegos que les gusten a los estudiantes de primaria. Porque "lo correcto es lo mejor y lo que te gusta es lo mejor", los juegos elegidos aprendiendo de otros son más populares entre los niños.
"Venid, juguemos a la 'atrapa'", llama la maestra, los niños deben haber respondido positivamente y reunidos alrededor, sobre todo los que son introvertidos, tímidos y especiales. El ambiente relajado y armonioso brinda más oportunidades de comprensión, comunicación y estímulo entre profesores y estudiantes, y los acerca entre sí.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y son “maestros” que nunca dejarán sus puestos. Ante la nueva situación educativa y ante el gran y complejo proyecto de sistema de educación infantil, a veces es inevitable que nos sintamos inadecuados. ¿Qué tipo de interacciones de juego pueden tener los padres con sus hijos?
Escena 7: “Diferentes manos y bocas”
En el juego participan más de 2 personas, o se pueden regalar en grupos en forma de PK. Cuando comience el juego, comenzando con la primera persona de la secuencia, dibuja un número entre 1 y 9 con las manos y grita un número con la boca. El número de golpes es diferente al que dices, de lo contrario pierdes. Si no hay errores, continúa y acelera.
Evaluación del profesor:
Entre nuestros 106 minijuegos, muchos también se pueden utilizar como juegos familiares entre padres e hijos, y "Las manos y la boca son diferentes" es uno de ellos. El proceso del juego consiste en permitir que los niños sientan placer físico y mental durante la interacción entre padres e hijos: abrir la boca, mover el cuerpo, dejar ir las emociones, poner los sentimientos en el corazón y abrir el corazón. Cuando padres e hijos participan de todo corazón, no sólo tienen una relación armoniosa, sino que también promueven la armonía y la felicidad familiar. Aprender, vivir y educarse en un ambiente familiar tan armonioso definitivamente será algo natural paso a paso.
En resumen, la educación en los juegos no es una persuasión o predicación vacía y aburrida, sino una educación experiencial interesante y divertida.
No es una educación de reprimenda y disciplina que puede conducir fácilmente a la rebelión; y confrontación en los niños Es una educación edificante a través de juegos interesantes, invisibles y silenciosos, que nutren la mente joven de los niños.
En la situación actual de "doble reducción", también podríamos desarrollar juegos más significativos para hacer que la vida en el campus de los servicios extraescolares sea rica y colorida.
Espero que estos juegos gusten a más profesores, padres y estudiantes, ¡y ayuden a los estudiantes a crecer de manera saludable y desarrollarse de manera integral!
Adjunto: "Happy 10 Minutes" 106 juegos del recreo
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