Plan de lección social para clases pequeñas

Como excelente educador, siempre debes preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran 4 planes de lecciones sociales para clases pequeñas que he recopilado y compilado para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección social para clases pequeñas Parte 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender la apariencia y el uso de las ambulancias

2. Saber llamar al número especial 120; para encontrar una ambulancia.

Proceso de la actividad

1. Conoce la ambulancia.

1. La historia de la situación conduce a la ambulancia.

Resumen de la historia: Dongdong se rompió la pierna cuando salió a jugar solo. Alguien llamó a la policía y la ambulancia lo llevó al hospital.

Cuenta la historia mientras muestra el rotafolio.

2. Pregunta: Bebés, ¿conocéis este coche? ¿Cómo te llamas?

3. El maestro también trajo una ambulancia hoy. ¿Puedes encontrar la ambulancia en esta fila de autos?

4. ¿Cómo encontraste esta ambulancia? (Comparación y distinción)

¿De qué color es la carrocería de esta ambulancia?

¿Hay algo más en la carrocería que sea diferente a estos coches? (Cruz Roja)

¿Dónde más has visto este cartel de la cruz roja?

¿Qué más hay en el tejado? (Sirena) Escuche este sonido.

¿Qué más encontraste que fuera diferente a otros autos? (La puerta está al fondo)

5.

¿Qué debemos encontrar antes de llamar a una ambulancia?

¿Cómo encontrar una ambulancia lo más rápido posible? (Notificación de llamada)

¿A qué número llamar? Mostrar 120, reconocer y leer juntos

Resumen: este 120 es un número especial y no se puede marcar casualmente. Solo cuando esté gravemente enfermo y en peligro puede marcar 120 para encontrar una ambulancia.

3. Consolidar la comprensión.

1. Muestre la imagen: Miren, bebés, ¿qué le pasa a este bebé? (Golpea sus ojos con petardos)

¿Qué debo hacer? ¡Ayudémoslo! ¿Busca ayuda? ¿Cómo encontrarlo? Hagamos una llamada juntos.

2. Muestra la imagen: ¿Qué le pasa a este bebé? (Tiene un dolor de estómago terrible)

Ayudémoslo. Hagamos una llamada juntos.

3. Juego de operación

La ambulancia viene en nuestra canasta, quiero ver que esos bebés inteligentes puedan encontrar la ambulancia de manera rápida y precisa (siempre que tengas un bebé, simplemente busca una ambulancia y detén tu ambulancia sin decir una palabra. La maestra dijo que sabes que esos bebés son muy capaces)

Conduce la ambulancia para llevar al bebé enfermo al hospital. Plan de lección social para clases pequeñas, parte 2

Ideas de diseño Los niños nuevos del jardín de infantes siempre molestan a los maestros para que encuentren a sus madres. Especialmente al salir del jardín de infancia por la noche, todos los padres están ansiosos por ser los primeros en recoger a su bebé. En algunas familias, varios miembros vienen a recoger a su bebé al mismo tiempo. En algunas familias, los padres recogen al bebé hoy, los abuelos recogen mañana y los tíos y tías recogen pasado mañana. Las numerosas caras desconocidas de los padres han planteado grandes desafíos a la recepción por parte de los profesores de los niños que salen del jardín de infancia. Al mismo tiempo, también creemos que existen peligros ocultos de inseguridad en las salidas tardías. Para ello, según las características de edad de los niños de clase pequeña. Adopto el método de crear situaciones para permitir que los niños adquieran experiencia personal y, gradualmente, los aliento a desarrollar conductas conscientes de autocuidado y buenos hábitos regulares al salir del jardín de infantes. De ahí nació la campaña “No sigas a extraños”.

Objetivos de la actividad

1. Mejorar la conciencia de autoprotección de los niños y saber que no pueden simplemente seguir a extraños.

2. Ser capaz de utilizar un lenguaje cortés Cuando el maestro diga tu nombre, di "adiós" y luego sal del jardín de infantes cortésmente.

3. Experimenta la diversión de la comunicación mutua.

4. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

5. Educar a los niños pequeños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.

Preparación de la actividad

1. Un extraño es interpretado por el profesor encargado de la clase.

2. Algunos snacks.

3. Vídeo "No sigas a extraños"

Proceso de la actividad

1. Experiencia situacional: un extraño entra a la clase para recoger a los niños

1. Extraño: Recogeré xxx y xxx.

Los dos niños se quedaron quietos, mirando al extraño con recelo.

2. Extraño: Soy colega de tu madre. He traído mucha comida deliciosa. Ven conmigo y compartiré toda la comida deliciosa contigo, ¿de acuerdo? (El extraño sacó varios bocadillos bellamente empaquetados) En este momento. Ma Yuze y Deng Xianggui se levantaron inmediatamente después de ver la comida y caminaron hacia el extraño. Tres o cuatro niños más también siguieron al extraño, y algunos se acercaron para pedirle los bocadillos que tenía en la mano.

3. Desconocido: ¿Quién más quiere ir con nosotros? ¡Nosotros también queremos bajar por el tobogán! (Dos niños más se levantaron y siguieron al extraño afuera.)

(1) Maestra: (se detuvo) ¿Qué estás haciendo? ¿La conoces?

El niño negó con la cabeza.

(2) Maestra: Tía, ¿sabes los nombres de las madres de estos niños? Extraño: No lo sé.

(3) Maestra: ¿Sabes dónde viven los niños? Extraño: No lo sé.

(4) Maestra: Esta tía no conoce a tu madre ni dónde vive tu familia. ¿Aún puedes ir con ella?

Niños: No (los niños regresaron a sus asientos).

(5) Maestra: ¿Por qué no puedes ir con ella? Niño pequeño: Ella no conoce a mi madre. Niño pequeño: Ella no conoce mi casa. Niño pequeño: Mi madre decía que la gente mala vendería a los niños y no los dejaría ir a casa.

(6) Maestra: Si tía te da dulces, ¿irás con ella?

Niños: No vayan. Niños pequeños: la comida deliciosa puede contener veneno.

(7) Maestra: Tía te llevará a jugar en el tobogán, ¿irás?

Niños: No.

Los niños se comunican entre ellos: ¿Por qué no pueden ir con extraños?

3. Resumen Profesor: Las personas que no conoces son extraños. Cuando un extraño viene a recogerte, los niños no deben seguirlo. Si un extraño saca algo delicioso. Si nos lleva a jugar, no queremos seguirlo. ¿A quién debemos esperar para que lo recoja?

Niños: Esperar a que los padres los recojan.

Profesor: ¡Sí! Sólo podrás salir hasta que tus padres o familiares vengan a recogerte. No te angusties cuando tus padres no estén, quédate con el maestro. Si tus padres vienen a recogerte, no te preocupes. Tienes que esperar hasta que el maestro vea a tus padres y te llame por tu nombre antes de levantarte de tu asiento para buscarlos.

Reproduce el vídeo "No sigas a extraños" para consolidarte aún más.

4. Los niños simulan la experiencia de salir del jardín de infancia. Sólo los niños llamados por el maestro pueden levantarse y dejar sus asientos y, naturalmente, caminar hasta el patio para jugar. El evento termina naturalmente.

Reflexión sobre la actividad

Al inicio de la actividad, se contó a los niños lo que pasó entre el camaleón Shasha y un extraño, para que los niños hablaran sobre cada uno. otros en función de sus experiencias existentes, la comprensión de los "extraños" y a qué se debe prestar atención cuando se encuentran con extraños. A través del aprendizaje colectivo, ayude a todos los niños a comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños, para que los niños sepan cómo responder ante posibles situaciones. Peligros: Creo que no basta con decirles a los niños pequeños "No aceptes dulces de extraños ni hables con extraños". También debes describir las situaciones que puedes encontrar y luego guiarlos sobre cómo hacerlo. Por eso, preparé algunas actividades con niños pequeños. Situaciones muy cercanas a la vida real pueden despertar el interés de los niños y ayudarlos a comprender algunos problemas y fenómenos que pueden encontrar en la vida. A través de actividades de juego, pueden analizar y juzgar juntos y saber cómo. no confiar en las palabras de extraños en la vida, y mucho menos seguir el plan de lección social para clases pequeñas 3

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a entablar amistad con niños de otras clases. y experimenta la alegría de hacer amigos.

2. Intenta pronunciar rítmicamente tus nombres y los de tus nuevos amigos.

Preparación de la actividad: Coloca algunas pegatinas de cerezas, fresas y manzanas. la frente del niño antes de la actividad.

Coloque la insignia del animal en el pecho del niño antes de determinadas actividades.

Los niños ya pueden jugar al juego de “encuentra un amigo”

y han aprendido a cantar rítmicamente. Nombre

Disposición del lugar: Los asientos están dispuestos deliberadamente en forma de corazón de dos grupos

Proceso de la actividad: 1. Dar la bienvenida a nuevos amigos

—— Niños en el La primera clase da la bienvenida a los niños de otras clases y los guía para que saluden de varias maneras, como "¡Hola!", "HOLA", "HOLA", etc.

——Invita a los pequeños invitados a tomar asiento y cada clase adivinará en qué clase está el otro y se lo dirá en voz alta y rítmica. Por ejemplo: un niño dijo: "Son de la clase xx", y el otro niño respondió inmediatamente: "Sí, somos de la clase xx".

2. Conozcámonos: ¿quieres ser mi amigo? Entonces, ¿cómo podemos hacernos amigos? ¿Sabes en qué clase soy profesor? ¿Sabes cuál es mi nombre?

——El maestro demuestra cómo decir su clase y su nombre de manera rítmica, como por ejemplo: "Estoy en la primera clase, mi nombre es xx", y toma fotografías de diferentes partes del cuerpo. tres veces.

——El maestro también quiere ser su amigo, por lo que también deben presentarse, usando acciones y palabras rítmicas como lo hizo el maestro Xiao Zhuzhu, para que el maestro y otros niños puedan conocerlos, ¿de acuerdo?

——La maestra y el niño están juntos, utilizando movimientos exagerados para imitar repetidamente al niño que acaba de introducir su nombre para mostrar atención y respuesta.

3. Hagamos amigos. ¿Quieres ser buenos amigos de los niños de otras clases? ¿Cómo te harías amigo de él?——El juego musical "Find a Friend" guía a los niños a encontrar amigos que tengan la misma insignia que ellos. Por ejemplo: un niño que lleva una insignia de pato busca a un niño que también lleva una insignia de pato, y después de encontrarlo, le hace algunos gestos amistosos, como darle la mano, abrazarlo, sonreír, etc. Chatea con buenos amigos y pregúntales sus nombres.

——Usa palabras rítmicas que coincidan con los movimientos para presentar a tus nuevos amigos. Por ejemplo: su nombre es xx, está en la clase xx y hace diferentes movimientos corporales

4. Juegue un juego con nuevos amigos: baile grupal "Happy Clapping Song", guíe a los niños a seguir la animales en las insignias Características: Coopere con nuevos amigos para realizar acciones. El maestro juzgará qué grupo o par de amigos hacen la mejor cooperación. Permitirá que se presenten entre sí de una manera rítmica y llena de acción, y luego todos imitarán sus acciones. .

5. Ampliación de la actividad: Envía invitaciones y haz nuevos amigos. Los niños van a cada clase basándose en el nombre de la clase que figura en el sobre proporcionado por el profesor y las fotos de los nuevos amigos que conocerán, y luego pida a los nuevos amigos que traigan sus insignias. Llévelos de regreso a la sala de actividades para hablar y jugar entre ellos. Plan de lección social para clases pequeñas 4

Nombre de la actividad: Bienvenido felizmente al Año Nuevo

Objetivo de la actividad:

1. Conocer el festival anual

El primer día del mes es el día de Año Nuevo, el primer día del año nuevo.

2. Ser capaz de proponer con valentía ideas y sugerencias para las celebraciones de Año Nuevo.

Preparación de la actividad:

1. Algunas flores de seda, juguetes pequeños, frutas de juguete y caramelos de juguete.

2. Hay algunas cuerdas de felpa con tarjetas con los números del 2 al 6, algunos cinturones de regalo con tarjetas con los números del 2 al 6, algunas cestas pequeñas con tarjetas con los números del 2 al 6, algunas cestas con los números del 2 al 6. Varias pequeñas cajas de azúcar transparentes con una cuenta de 6 cartas.

3. Cuatro regalos envueltos.

4. Un expositor de regalos con tarjetas de 4, 5 y 6 números y varias cestas grandes.

Proceso de la actividad:

1. Envolver regalos.

1. Se acerca el Año Nuevo y muchos niños quieren hacer regalos a sus buenos amigos.

2. Muestre el soporte de exhibición con tarjetas numéricas del 4, 5 y 6 y guíe a los niños a observar varios métodos de empaque de regalos, como usar cuerdas de lana para atar formas de flores y usar bolsas de regalo. empacar juguetes pequeños y usar pequeñas bolsas de regalo poner frutas en cestas, dulces en pequeñas cajas transparentes, etc.

3. Los niños eligen sus propios materiales, toman los artículos según el número, los envuelven y luego ponen los regalos envueltos en varias cestas grandes.

2. Clasificar los regalos.

1. Guíe a los niños para que clasifiquen los regalos según las tarjetas numéricas del paquete.

2. Recuerde a cada niño que compruebe si la tarjeta numérica del regalo coincide con el número de la mesa de exhibición.

3. ¿Por qué algunos regalos de la cesta no se colocan en el expositor?

3. Dar regalos.

Guía a los niños para que intercambien regalos con buenos amigos y digan algunas bendiciones.

Sugerencias:

1. Las celebraciones anuales de Año Nuevo pueden agregar un ambiente feliz. Dejar que los niños participen juntos en algunas actividades puede aumentar el grado de alegría. Cuanto mayor sea la participación de los niños en este proceso, más éxito, satisfacción y confianza tendrán, lo que los hará más felices.

2. Bajo la premisa de respetar los planes propuestos por los niños, discutir el formato de celebración de Año Nuevo con los maestros del mismo grado en el jardín de infantes.

3. Organizar eventos de arte latte, linternas, rejas, etc. en actividades regionales.