Resumen de enseñanza de matemáticas de sexto grado

2. Análisis de desempeño:

Los estudiantes de sexto grado están por graduarse, por lo que los requisitos de desempeño académico serán mayores. En términos de puntajes en matemáticas, los estudiantes de esta clase tienen puntajes muy bajos en matemáticas. A través del resumen anterior, me di cuenta de que los maestros deben exigir estrictamente a los estudiantes que cumplan con la disciplina, para crear un buen ambiente de aprendizaje y permitir que la enseñanza y el aprendizaje se desarrollen sin problemas. Especialmente para los estudiantes, los estrictos requisitos de los maestros son aún más importantes. Sólo fortaleciendo la educación, entrenando pacientemente y explorando y resumiendo constantemente la experiencia en la enseñanza, los docentes podrán dedicarse de todo corazón a la enseñanza.

3. Resumen del trabajo:

1. Preparo las lecciones con cuidado: al preparar las lecciones, diseño cuidadosamente el proceso de enseñanza de cada lección en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real. de los estudiantes, teniendo en cuenta el contenido de los conocimientos Interconexión, y considerar los métodos de enseñanza a adoptar y la conexión natural de cada vínculo de enseñanza, es necesario resaltar las dificultades de esta lección y romper con los puntos clave de esta; lección. Escriba cuidadosamente planes de lecciones y reflexiones posteriores a la enseñanza. Especialmente en sexto grado, muchos contenidos son fáciles de confundir, como el uso de fracciones y porcentajes para resolver problemas, por lo que debes estar completamente preparado antes de clase para recibir buenos resultados en el aula.

2. Presta atención a la clase en serio. Para mejorar la calidad de la enseñanza y encarnar el nuevo concepto educativo, los objetivos de enseñanza de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales" se implementan verdaderamente en la enseñanza real en el aula. La enseñanza en el aula está orientada a las personas, centrándose en conferencias intensivas y múltiples ejercicios, con especial énfasis en movilizar el entusiasmo de los estudiantes y fortalecer su conciencia de investigación y cooperación. Para el aprendizaje de nuevos conocimientos en cada clase, los conecto con la vida real para que los estudiantes puedan percibir las matemáticas, aprender matemáticas y aplicar las matemáticas en la vida a través de actividades de comunicación grupal, los estudiantes puedan operar en investigación y cooperación, dominar métodos y experimentar; éxito. Anime a los estudiantes a hacer preguntas audaces y prestar atención a las necesidades y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles. De este modo, el aula vuelve a los estudiantes y los estudiantes se convierten en los maestros del aprendizaje. Por ejemplo, cuando enseñaba el área de un círculo, pedí a los estudiantes que aprovecharan al máximo el poder del grupo para encontrar soluciones en clase. Aunque tomó mucho tiempo, los estudiantes mostraron mucho interés y lograron buenos resultados en la clase.

3. Corregir los deberes con cuidado. En cuanto a la disposición de las tareas de los estudiantes, hago arreglos razonables basados ​​​​en el principio de "diferente a cada individuo y apropiado", lo que no solo hace que las tareas sean básicas, específicas e integrales, sino que también tiene en cuenta las diferentes realidades de los estudiantes. destacando la jerarquía, Nunca hagas tareas sin sentido. La tarea de los estudiantes se corrige de manera oportuna. Las preguntas incorrectas individuales se explican cara a cara y la tasa de error es superior al 50%. Permítanme analizarlo detenidamente y comentarlo colectivamente. Además, como el sexto grado está a punto de graduarse, comencé con ejercicios básicos y arreglé algunos temas que fácilmente confunden a los estudiantes todos los días, como cálculos simples y solución de ecuaciones, fracciones y porcentajes.

4. deficiencias. No hagas el trabajo de renovación en serio. Las clases y el trabajo de calificación ocupan la mayor parte del tiempo, por lo que no hacemos lo suficiente para ayudar a los estudiantes. Por un lado, se anima a los estudiantes a encontrar profesores que resuelvan los problemas a tiempo, pero después de todo, muchos estudiantes son juguetones e inactivos, lo que da lugar a una situación en la que nadie busca espontáneamente la orientación de los profesores. Por otro lado, cuando encontramos malas asignaciones o problemas, sólo enfatizamos la situación general e ignoramos las habilidades y fortalezas individuales.

En resumen, un semestre de trabajo docente implica tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso.

Aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi futuro trabajo docente.

Resumen de la enseñanza de matemáticas para los grados 6 y 2 Este año he enseñado matemáticas en la Clase 3 durante seis años. De acuerdo con el concepto de enseñanza del nuevo plan de estudios, me esfuerzo por hacer que la estructura de enseñanza sea consistente con las características de edad de los estudiantes, centrarme en promover la transferencia del aprendizaje de los estudiantes, cultivar la conciencia innovadora y prestar más atención a permitir que los estudiantes experimenten la conexión entre Matemáticas y vida real en actividades prácticas. En clase me enfoco en el cultivo de habilidades y buenos hábitos de estudio. En su tiempo libre, los estudiantes deben prestar atención a "aplicar lo que han aprendido" y aplicar las matemáticas a la vida real. De acuerdo con las características del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes en clase, adopté los siguientes métodos de enseñanza y logré ciertos resultados.

Primero, céntrate en la comprensión y aplicación de conceptos, fórmulas y leyes.

Los conceptos, fórmulas y reglas son la base para aprender bien las matemáticas, al igual que aprender bien el chino requiere alfabetización. Por lo tanto, cuando enseño, cada vez que enseño un nuevo concepto, fórmula o regla, primero debo revisar los conceptos, fórmulas y reglas relacionados, y luego comprender el nuevo concepto, fórmula o regla a través de ejemplos o expresiones matemáticas de la vida. . regla. Finalmente, utiliza los conceptos, fórmulas y reglas que has aprendido para resolver el contenido requerido por el esquema. Después de un año de formación repetida, la mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión y aplicación de conceptos, fórmulas y reglas, pero algunos estudiantes se niegan a aprender después de repetidas conferencias.

En segundo lugar, fortalecer la práctica de cuatro operaciones aritméticas.

Los estudiantes tienen pocas habilidades de cálculo y son descuidados. Con base en el conocimiento y la comprensión originales de las reglas, solicito a los estudiantes que fortalezcan los ejercicios de consolidación para evitar que cometan errores de cálculo debido a descuidos. Además de enseñar, dejo que los estudiantes practiquen varios problemas de cálculo todos los días. Los problemas computacionales también incluyen cálculos simples. Después de un período de práctica intensiva, las cuatro habilidades de cálculo de los estudiantes mejoraron significativamente.

Los problemas planteados siempre han sido una gran dificultad para los estudiantes, especialmente en este curso. La mayoría de los estudiantes tienen una comprensión deficiente de los problemas planteados. En respuesta a esta situación, exijo a los estudiantes que practiquen más, piensen más, hagan más preguntas, hablen más y mejoren gradualmente su capacidad para analizar problemas. Los estudiantes ya no temen tanto a los problemas planteados como antes.

Incrementar las actividades prácticas para cultivar la conciencia de los estudiantes en la comprensión y aplicación de las matemáticas. Diseñar actividades que incluyan problemas matemáticos que sean muy relevantes para la vida de los estudiantes. Permite a los estudiantes resolver problemas en actividades, sentir, experimentar y comprender las matemáticas, y también favorece el cultivo de la conciencia de los estudiantes para descubrir problemas matemáticos en la vida diaria.

A través de la implementación de los métodos y medidas anteriores, se ha mejorado la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas, pero durante el proceso de enseñanza, también descubrí que los estudiantes tienen muchos problemas para aprender matemáticas. En la enseñanza futura, adoptaré métodos de enseñanza efectivos de acuerdo con las características de los estudiantes y me esforzaré por mejorar los efectos de la enseñanza.

Durante este año también tuve algunas experiencias y sentimientos, que me brindaron algunas referencias para futuros trabajos docentes:

1. conocimientos, resolver problemas basándose en la comprensión y evitar la memorización.

2. Los requisitos para los estudiantes deben implementarse y persistir.

3. Los ejercicios deben ser precisos y no excesivos, e intentar evitar demasiados ejercicios repetidos.

4. Los ejercicios deben diseñarse en capas para permitir que los estudiantes con dificultades de aprendizaje consoliden sus bases y los estudiantes destacados mejoren.

5. En la etapa de revisión general, es necesario ser preciso y conciso. La explicación del examen y la corrección de preguntas incorrectas se basan principalmente en las explicaciones de los estudiantes para mejorar su capacidad de aprendizaje independiente. .

6. Establece un grupo de estudio y toma la iniciativa para ayudar a los estudiantes destacados.

Los profesores de hoy se enfrentan a estudiantes reflexivos e individuales, por lo que la seriedad no puede lograr plenamente los resultados educativos y de enseñanza esperados. Es necesario "unir ingenio y coraje" con los estudiantes durante el proceso de trabajo, prestar atención a los métodos y técnicas, ajustarse constantemente y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Sólo así podremos lograr los resultados deseados y formar estudiantes calificados.

Resumen de la enseñanza de matemáticas para los grados 6 y 3. Este semestre continué trabajando en la enseñanza de matemáticas para los grados 6 (2) y 6 (3). Está por pasar un semestre. Se puede decir que estoy muy ocupado y he ganado mucho.

En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, prestar atención a la comunicación con los docentes de este grupo de enseñanza e investigación sobre métodos y estrategias de enseñanza, formular planes de enseñanza basados ​​en la situación real de nuestra situación de aprendizaje de la escuela y de los estudiantes, e Implementar según lo planeado. Realizar el trabajo docente planificado, organizado y paso a paso. Esfuércese por mejorar su nivel profesional y su capacidad docente. La combinación de los nuevos conceptos de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos e ideas de la enseñanza de matemáticas en el aula, el cambio de conceptos, la exploración activa y la reforma de la enseñanza han logrado buenos resultados. Con el fin de superar falencias, resumir experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, la labor docente de este semestre se resume en:

Principales logros alcanzados

A través de. un semestre Con el esfuerzo de profesores y estudiantes, completamos con éxito todos los contenidos didácticos de este semestre y logramos buenos resultados. Este semestre, la clase de 6 (2) que enseño ocupó el primer lugar en el grupo de grado en el examen mensual organizado por la escuela.

2. Medidas efectivas tomadas

En primer lugar, al comienzo del año escolar, estudié cuidadosamente los materiales y libros didácticos, estudié cuidadosamente los puntos clave y las dificultades del curso. materiales didácticos, y comprendió los conocimientos relevantes antes y después del sistema de materiales didácticos, estudió la situación de clase y dominó el nivel de estructura de conocimientos, la dinámica ideológica, la situación familiar, la situación de aprendizaje y los intereses de aprendizaje de los estudiantes. Según mi comprensión, escribí un plan de lección que se adaptaba a la situación del aula, presté atención al análisis de las ganancias y pérdidas en el aula y tomé notas apropiadas después de clase para complementar el conocimiento y proporcionar retroalimentación. Hice un buen trabajo en cada clase y revisé cuidadosamente las tareas de los estudiantes. Antes de clase, siempre recito cuidadosamente el contenido del plan de enseñanza y analizo posibles situaciones en clase de manera planificada y decidida, sigo los principios básicos de la enseñanza, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, hago el mejor uso de la situación, afronto; todos los estudiantes, enfrentar todos los aspectos de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza de las clases informales. Después de clase, siempre dejo ejercicios apropiados para los estudiantes y también corrijo las tareas de los estudiantes con cuidado, puntualidad y en lotes. Algunos también expresaron críticas oportunas para estimular el interés de los estudiantes por aprender.

En segundo lugar, haz un buen trabajo en cada prueba unitaria y en las tutorías extraescolares.

En el trabajo docente de este semestre, después de impartir cada unidad, daré retroalimentación inmediata para evaluar los conocimientos de los estudiantes. Después del examen, hice cuidadosamente una boleta de calificaciones, analicé cuidadosamente los resultados de los estudiantes y elogié a los estudiantes con buenas calificaciones. Descubra oportunamente los motivos de las calificaciones insatisfactorias de los estudiantes y trátelos en consecuencia. Brindar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje crea interés. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente.

En tercer lugar, utilice recursos en línea para aprender.

Ahora hay ordenadores en oficinas y hogares, así que presto mucha atención al uso de ordenadores para estudiar. Soy bueno recopilando información docente diversa de Internet en clases de enseñanza e investigación. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la clase "Determinación de la selección del sitio", vi muchos diseños de enseñanza, material didáctico y conferencias publicados en línea, así como videos de clases de demostración en línea, y diseñé mis planes de lecciones y material didáctico en función de las necesidades específicas. condiciones de los estudiantes de mi clase. Los estudiantes de la clase estaban llenos de interés, expresaron sus opiniones y estaban muy motivados. Fueron bien recibidos por los compañeros del grupo de docencia e investigación y obtuvieron buenos resultados docentes. Al mismo tiempo, me enfoco en potenciar las habilidades de clase, mejorar la calidad de la enseñanza, explicar de forma clara, precisa y organizada, con pistas claras, capas claras y concisión. También hay algunos problemas en el aula. En el futuro, se debe fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes para hacer que el idioma sea más apasionante y permitir que los estudiantes aprendan fácil y felizmente.

En tercer lugar, se presentan nuevas experiencias y características destacadas.

Repasando mi labor docente este semestre, siento que hay ventajas, pero más errores y deficiencias. En cuanto a ventajas, mi experiencia es que para mejorar el rendimiento en matemáticas se deben conseguir los siguientes puntos:

1. Fórmulas matemáticas, propiedades, conceptos, etc. Los estudiantes deben recordar lo que van a aprender. Sólo así podremos utilizarlos con precisión para resolver problemas matemáticos. Por ejemplo, fórmula de área, fórmula de perímetro, fórmula de volumen, fórmula de interés, tasa de asistencia, escala, etc.

Los estudiantes deben recordar varios gráficos, así como el concepto de proporción y las propiedades básicas de la proporción.

2. Aprender conocimientos y habilidades matemáticas básicas es el requisito previo para mejorar el rendimiento en matemáticas. Sólo consolidando conocimientos básicos y dominando habilidades básicas y técnicas de resolución de problemas, los estudiantes podrán resolver problemas de aplicación difíciles, resolver problemas prácticos de manera flexible y lograr múltiples soluciones a un problema.

3. La transferencia adecuada de conocimientos matemáticos relevantes en forma de "enseñar a los soldados mediante el entrenamiento" ayudará a mejorar la puntuación media en matemáticas. Si conocimientos como resolver ecuaciones, resolver proporciones y operaciones simples fueran obligatorios este semestre, entonces todos aprobarían el examen.

4. En la enseñanza en el aula, los profesores deben utilizar un lenguaje amigable y vívido para concretar el conocimiento matemático abstracto, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender conocimientos matemáticos. Con interés, los estudiantes pueden tomar la iniciativa para aprender matemáticas y mejorar sus conocimientos. puntuación de habilidades matemáticas.

5. En el trabajo docente, preste atención al contacto cercano con la vida social, aplique lo aprendido y saque inferencias de un ejemplo.

IV.Problemas existentes y razones principales

1. La práctica docente de "aprender primero, enseñar después, formación en clase" no es lo suficientemente sólida y el arte de la enseñanza en el aula. Es necesario mejorar aún más el lenguaje.

2. Falta un trabajo de primer nivel para formar a los mejores estudiantes y un trabajo excelente para formar a los estudiantes de nivel intermedio.

3. Falta de comunicación con los padres.

4. No existe asesoramiento para estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje y el progreso no es obvio.

Verbo (abreviatura de verbo) Pensamientos sobre el trabajo futuro

Un trabajo duro y una cosecha, acompañados del dolor y la alegría de la labor docente. En general, la enseñanza este semestre tiene ganancias y pérdidas. Consideraré la "ganancia" como mi propia riqueza, me esforzaré por mejorar lo "perdido" en la enseñanza futura y me esforzaré por enseñar mejor. En general, siento que mi trabajo este semestre ha mejorado en comparación con el pasado. En el futuro, continuaré siendo diligente y pragmático, y haré esfuerzos persistentes para hacer mi trabajo de manera más sólida y efectiva, para que los líderes en todos los niveles puedan estar tranquilos, los padres estén satisfechos, la sociedad lo afirme y los estudiantes se sientan satisfechos. él.

Resumen del trabajo docente de matemáticas de sexto grado 4 Este semestre sigo trabajando como profesora de matemáticas de sexto grado. Este semestre es un período crítico para los estudiantes de primaria. Los niños están a punto de ingresar a la escuela secundaria y tienen que enfrentar un nuevo entorno de aprendizaje, por lo que nunca he aflojado este semestre. Durante este semestre, participé activamente en diversas actividades de aprendizaje y enseñanza organizadas por la escuela, enseñé en estricta conformidad con las "tres fases" implementadas por la escuela, comprendí con precisión la filosofía de enseñanza de la escuela y llevé a cabo una enseñanza basada en la idea de ​"todo está orientado al estudiante" Docencia, esfuérzate por mejorar tu nivel profesional y tus habilidades docentes en todos los aspectos. Con el fin de superar carencias, resumir experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, la labor docente de este semestre se resume en:

1.Trabajo ideológico

Como el. dice el refrán: "Vivo "Siempre he sido estricto conmigo mismo en todos los aspectos, trabajé duro para superarme, respeté concienzudamente el sistema de asistencia y educación y enseñanza, tuve el coraje de diseccionarme, analizarme, enfrentarme a mí mismo y mejorar mi calidad.

En segundo lugar, la educación y la enseñanza.

Este año escolar, una vez más me desempeñé como maestra de matemáticas y de clase de sexto grado. El tamaño de la clase es muy grande. He estado enfrentando la reforma del aula de enseñanza y las importantes medidas de gestión estricta. el departamento. Por eso tengo exigencias cada vez mayores en términos de presión y motivación. Aunque he sido profesora de matemáticas de sexto grado durante dos años consecutivos, los alumnos a los que me he enfrentado en estos dos años son muy diferentes. Entre los 59 estudiantes de este año, 9 son estudiantes de primer año y 50 de último año. La disciplina ideológica de los estudiantes no fue fácil al principio. En respuesta a estas situaciones, trato de aprender de profesores experimentados y pido consejo a profesores con experiencia en gestión de clases. No tengo miedo de "perder la cara" o de ser "incompetente". Los estudio activamente, los registro y los implemento cuidadosamente.

Por lo general, participo seriamente en las actividades de enseñanza e investigación a nivel escolar, escucho las conferencias con atención, absorbo las ventajas y experiencias de los demás y compenso mis propios defectos. En la enseñanza, debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, cooperar en la preparación de las lecciones, comprender los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, explorar activamente las ideas de enseñanza, optimizar los métodos de enseñanza actuales y esforzarnos por cultivar la comunicación cooperativa, la investigación independiente y las habilidades de innovación de los estudiantes. Además, mientras hacía un buen trabajo docente, también presté gran atención al estudio teórico, leí una gran cantidad de libros sobre educación y gestión de clases y registré y escribí cuidadosamente mis propias experiencias.

En tercer lugar, observe la disciplina.

Cumplo estrictamente con las normas y reglamentos formulados por la escuela. Nunca he solicitado licencia o transferencia de licencia en un período, y he logrado la asistencia total al trabajo, manejo correctamente la relación con mis compañeros; colegas y líderes, y al mismo tiempo, hacer un buen trabajo. Haga su propio trabajo, preocúpese por el trabajo y la vida de sus colegas y regule su comportamiento de acuerdo con los requisitos de un maestro popular calificado.

Cuarto, el trabajo del profesor de clase

En este semestre, para mejorar el estilo de clase y el estilo de estudio, promover el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar la cohesión de la clase. y mejorar las diversas cualidades de los estudiantes, realizamos el siguiente trabajo:

1.

(1) Observar la disciplina.

Como dice el refrán, “Sin reglas no hay círculo”. La disciplina es la base y garantía de todo trabajo. Al comienzo de este período, combiné los sistemas escolares relevantes para formular reglas de gestión cuantitativa individuales para la clase y utilicé las reuniones de clase y el tiempo de entrenamiento militar para educar a los estudiantes sobre sus hábitos de comportamiento. En clase, después de clase, en el patio de recreo, en el edificio de enseñanza, los diferentes lugares tienen requisitos claros sobre el tipo de sistema que deben cumplir. Se implementa el método de gestión de "la clase es mi hogar, la gestión depende de todos". cada estudiante tiene algo que hacer. Tener a alguien que se encargue de todo no solo mejora el entusiasmo por el trabajo de los estudiantes, sino que también ejercita sus habilidades.

②Educación para cultivar el civismo y la cortesía de los estudiantes.

En otras palabras, se requiere que los estudiantes sean hermosos en apariencia, lenguaje y alma, fortalecer los requisitos de las normas de comportamiento y modales civilizados de los estudiantes, e instar a los estudiantes a ser conscientes de sí mismos, y la unidad es útil. . Después de un semestre de educación y edificación, la belleza ha brotado en los corazones de los estudiantes.

③ Cultivar el hábito de aprendizaje activo de los estudiantes.

En la enseñanza en el aula, especialmente bajo el "método de enseñanza exitoso" de nuestra escuela, se requiere que los estudiantes participen activamente e innoven con audacia. Para ello, desde la primera clase, he estipulado uno por uno los hábitos y requisitos de los estudiantes en el aula, y me esfuerzo por cultivar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por el aprendizaje cooperativo. A través de actividades como competencias grupales, evaluaciones y evaluaciones de puntajes de los miembros del grupo, se estimula enormemente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y se garantiza la calidad de la enseñanza.

2. Formación de cuadros y trabajo de contacto entre casa y escuela

Para hacer un buen trabajo en una clase, es necesario contar con un cuadro de clase capaz. Probablemente todos los directores lo sepan. Desde principios de este semestre se han reelegido cuadros de clase y se han asignado responsabilidades. Permítales tener una comprensión clara de su trabajo, enséñeles métodos de gestión, déles el ejemplo, déles confianza, ayúdelos a establecer prestigio, celebre reuniones del comité de clase de manera oportuna y oportuna y aborde los problemas importantes. Déjelos hacer todo su trabajo en clase. Después de un semestre, los cuadros de la clase no sólo son audaces en su trabajo, sino también muy organizados. La clase realmente ha formado una buena situación con un estilo de clase positivo y un aprendizaje sólido. Sin embargo, no basta con hacer un buen trabajo en el aula, especialmente en las escuelas privadas. La comunicación con los padres es esencial. Me comunico telefónicamente con los padres una vez al mes para informar sobre el desempeño de sus hijos en la escuela y obtener su apoyo. Con el firme apoyo de mis padres, mi trabajo es más eficaz. Los estudiantes pueden desempeñarse bien en casa y en la escuela, dejando una buena reputación en la sociedad.