¿Qué es una red de campus? ¡Sólo explícalo brevemente! ¿Cuáles son las características de la estructura de la red?
1. ¿Qué es una red de campus?
¿Qué es una red de campus? La red del campus es una red informática dentro de la escuela que proporciona intercambio de recursos, intercambio de información y trabajo colaborativo para la enseñanza escolar, la investigación científica, la gestión y otros tipos de educación bajo la guía de ciertas ideas y teorías educativas.
En mi país, la construcción de redes de campus se ha desarrollado rápidamente en los últimos años. Hasta ahora, solo en mi país, cerca de 6.000 escuelas han construido redes de campus en escuelas primarias y secundarias. Proporcionan un buen ejemplo para la realización del intercambio de recursos educativos, el intercambio de información y el trabajo colaborativo dentro de las escuelas primarias y secundarias de mi país. Sin embargo, con el rápido aumento en el número de redes de campus en todo nuestro país, los requisitos sobre cómo lograr el máximo intercambio de recursos educativos, intercambio de información y trabajo colaborativo entre redes de campus se están volviendo cada vez más intensos.
2. ¿Qué son los grupos de redes del campus y los puntos de información?
Tome la red del campus o el sistema informático de red como unidad básica, bajo la guía de ciertas ideas y teorías educativas, y cumpla con ciertos estándares Requisitos, un grupo de red que puede realizar funciones como divulgación de información, intercambio de recursos, intercambio de información, trabajo colaborativo y mantenimiento remoto entre escuelas a mayor escala se denomina grupo de red de campus.
A las unidades básicas con las funciones específicas antes mencionadas que componen la red del campus las denominamos puntos de información del grupo. La construcción de puntos de información puede basarse en una computadora en la escuela, un aula en red en la escuela o una red en el campus.
3. Características de las redes de campus y los grupos de redes de campus
No es difícil ver a partir de los conceptos anteriores que las características de las redes de campus y los grupos de redes de campus se pueden entender y captar a partir de los siguientes aspectos:
1. La red del campus y el grupo de redes del campus son redes educativas dedicadas
La red del campus y el grupo de redes del campus son redes informáticas que sirven a la escuela. No son redes empresariales ordinarias. , ni las redes bancarias, ni la red de transporte y la red postal. Por tanto, debe ajustarse a las características y leyes de la educación escolar. Son redes específicas de educación que sirven a la educación escolar y brindan nuevos modelos educativos bajo la guía de ciertas ideas y teorías educativas. Las ideas y teorías educativas que guían la construcción de redes de campus y grupos de redes de campus incluyen: conceptos educativos, teorías de gestión, teorías de la enseñanza y teorías del aprendizaje, etc. El modelo educativo basado en la red de campus y el grupo de redes de campus es una estructura de proceso de actividad y conexión estable compuesta por los elementos básicos de la educación (profesores, estudiantes, contenidos y medios) con el fin de lograr objetivos educativos bajo la guía de ciertas teorías educativas. Se trata de modelos de objetivos, modelos de estudiantes, estrategias educativas, modelos de evaluación, etc. Las aplicaciones que sirven a la enseñanza, la investigación científica y la gestión son el punto de partida y el destino para construir redes de campus y grupos de redes de campus que solo dependen de la tecnología de redes informáticas y las miran desde la perspectiva de la industria de TI pura. Definitivamente separará las redes del campus y los grupos de redes del campus. La construcción del grupo de redes del campus se ha descarriado.
2. La red del campus y el grupo de la red del campus son un sistema de información.
La red del campus y el grupo de la red del campus deben tener una gran cantidad de información educativa y datos básicos, como información de los estudiantes y de los maestros. información, cursos Información, materiales, material didáctico, planes de lecciones, trabajos, preguntas de exámenes, etc. Sólo con estas redes de campus y grupos de redes de campus pueden desempeñar sus debidas funciones y roles. En la red del campus y el grupo de la red del campus, se ejecutan en la red a través del sistema de producción de material didáctico multimedia en red, la biblioteca de recursos didácticos, el sistema de material didáctico multimedia bajo demanda, el aula multimedia en red, la sala de lectura electrónica, el sistema de enseñanza a distancia y el sistema de evaluación de la calidad de la enseñanza. , Los sistemas de aplicación de video, como los sistemas bajo demanda y los sistemas de transmisión, brindan nuevos modelos y servicios de enseñanza para diversos vínculos de enseñanza, como preparación de lecciones, enseñanza, autoestudio, práctica, tutoría, comunicación, examen y evaluación. A través del sistema de información de gestión de la oficina administrativa de la red (gestión de estudiantes, gestión del estado de los estudiantes, gestión de archivos, gestión de personal, gestión de activos fijos y gestión financiera, etc.), el sistema de gestión de biblioteca y el sistema de tarjetas todo en uno, proporcionamos una automatización de oficina. entorno y proporcionar datos y medios básicos para la toma de decisiones. Mejorar el nivel de gestión y toma de decisiones de la oficina administrativa. Cumplir con los requisitos de comunicación dentro y fuera de la escuela mediante el establecimiento de sistemas que incluyan sitios web de servicios de información educativa escolar, boletines electrónicos, correos electrónicos y videoconferencias. Las redes de campus y los grupos de redes de campus utilizan estos sistemas de aplicaciones e información educativa para lograr funciones específicas como el intercambio de recursos, el intercambio de información y el trabajo colaborativo para la enseñanza escolar, la investigación científica, la gestión y otros tipos de educación.
El sistema de información de la red del campus y el grupo de la red del campus pueden adoptar una gestión diferente de la información correspondiente según la situación real. Se puede establecer un centro de información pública unificado en el grupo de la red del campus, como un centro de información del grupo de la red del campus a nivel de prefectura, para compartir y gestionar los recursos de información pública de la educación municipal local. De acuerdo con las necesidades reales, se pueden establecer varios subcentros de información en el grupo de red del campus para compartir y gestionar recursos de información pública educativa en áreas locales y reducir la duplicación de configuración de equipos y personal. Por supuesto, según la situación real, no puede haber un centro de información pública en el grupo de la red del campus y los recursos de información se pueden almacenar con la red del campus como unidad básica.
El grupo de red de campus integra los excelentes recursos de cada escuela para formar una distribución y configuración optimizadas de recursos didácticos, brindando un fuerte respaldo para una única red de campus, permitiendo que cada escuela comparta la excelencia de otras escuelas a través de El grupo de red del campus Logros educativos, evite crear usted mismo una biblioteca de recursos de información educativa grande y completa. En el grupo de red del campus, el grupo de red del campus es un grupo "amplio", y una única red del campus puede ser una red "delgada". Los recursos que necesita la red del campus pueden ser un subconjunto de los recursos del grupo de red del campus. que no tenga se puede transferir al grupo de red según sea necesario para obtenerlo. Los centros de información de algunas escuelas también se pueden fusionar para formar subcentros de información en el grupo de la red del campus. Además, se pueden utilizar servidores "gordos" y terminales "delgados" para concentrar los recursos de información educativa en los servidores del centro de información o subcentro de información del grupo de red del campus tanto como sea posible, de modo que el equipo terminal de la red sea "estúpido". "Tanto como sea posible, y la personalización de electrodomésticos sin la necesidad de personal profesional de administración de redes, lo que no solo ahorra recursos materiales y mano de obra, sino que también hace que cada red de campus tenga funciones relativamente completas, formando una asignación óptima de recursos y mejorando la eficiencia de uso. Esto ha cambiado la necesidad de que cada escuela invierta repetidamente en la construcción de un centro de información, compre múltiples servidores de alta gama y otros equipos de red, e invierta una gran cantidad de recursos humanos y materiales para construir recursos de información de red grandes y completos para formar su propia red independiente. modelo de red de campus "gordo". Esta es una forma eficaz de hacer que el grupo de red del campus sea una forma conveniente, económica y optimizada de realizar el proyecto de "conectividad de escuela a escuela".
3. Las redes de campus y los grupos de redes de campus deben tener capacidades de transmisión de información multimedia.
Para las redes de campus, para cumplir con los requisitos de demostraciones en el aula y video bajo demanda, sus sistemas correspondientes deben transmitir imágenes, audio, videos, etc. . en tiempo real. Por lo tanto, sus correspondientes subredes y redes troncales deben tener suficiente ancho de banda y tener la capacidad de interactuar en tiempo real. Para el grupo de redes de campus, debido a que su cobertura es más flexible que la red de servicios de educación urbana, puede ser la interconexión de varias redes de campus, que no solo cubren una determinada parte de la región, sino que también se extienden a una ciudad, o incluso a través de provincias. . Por lo tanto, dentro de un rango más pequeño, como una determinada región o ciudad, la capacidad de transmitir datos multimedia en tiempo real debería estar disponible, pero en un rango más grande, no es necesario ni imposible transmitir datos multimedia en tiempo real. Obviamente, lo primero requiere que la red de interconexión entre escuelas del grupo de redes del campus tenga suficiente ancho de banda. Cabe señalar que la red del campus o el grupo de redes del campus mencionados aquí deben tener capacidades de transmisión de información multimedia, lo que no significa que todo el sistema de la red del campus o el grupo de redes del campus deba tener esta capacidad y deba diseñarse como una red de banda ancha. .
4. El grupo de red del campus no es una simple adición y conexión de redes del campus
El grupo de red del campus es un grupo de red compuesto por la red del campus como unidad básica. En términos de ubicación geográfica, para facilitar la gestión y el funcionamiento, estas unidades básicas de las redes de campus pueden estar dentro del área de una ciudad, pero para ampliar el alcance de la comunicación y fortalecer la cooperación educativa y la investigación entre diferentes ciudades o escuelas en zonas remotas. Las zonas montañosas necesitan Para disfrutar de los logros educativos de las escuelas de las zonas desarrolladas, estas unidades básicas de la red de campus también pueden estar ubicadas en varias ciudades diferentes. Esto favorece el uso independiente de la red del campus por parte de la escuela para llevar a cabo actividades educativas. Al mismo tiempo, la escuela puede utilizar la red del campus de la escuela como la unidad básica del grupo de la red del campus y también puede utilizar la experiencia de la escuela en ciertos. aspectos de la educación para compartir externamente recursos e información Comunicarse y trabajar en colaboración.
Sin embargo, el grupo de red del campus no es una simple adición y conexión de la red del campus. Varias redes de campus que constituyen un grupo de redes de campus son un todo integral que interactúa y depende entre sí. Estas unidades básicas deben cumplir con ciertos requisitos reglamentarios, como protocolos de red, estándares de interfaz, requisitos de datos y especificaciones de software educativo.
El grupo de redes del campus debe tener su propia base teórica técnica, como la teoría de la "Arquitectura nerviosa digital de la educación (E-DNA)". Significa que el grupo de la red del campus debe tener la capacidad de brindar servicios "inteligentes, activos y personalizados", lo que significa que puede proporcionar de manera proactiva e inteligente recursos de información relevantes a los usuarios de acuerdo con sus requisitos, y puede obtener información de acuerdo con sus propios hábitos. y niveles, organizar la información para satisfacer necesidades personalizadas; teoría de la estructura del software de aplicaciones de grupos de redes; teorías de edición, compresión/descompresión, almacenamiento, transmisión, acceso, cálculo de datos y seguridad de información educativa, etc. Teoría de la tecnología de la información educativa moderna. Sobre la base de estos requisitos normativos y nuevas teorías técnicas, se pueden realizar funciones específicas como compartir recursos educativos, intercambio de información y trabajo colaborativo entre escuelas. De lo contrario, estas unidades básicas de la red del campus se convertirán en "islas de información" y no podrán desempeñar las funciones y roles de la red del campus y del grupo de la red del campus.
Para comprender con precisión los conceptos y características de las redes de campus y los grupos de redes de campus, es necesario prestar atención a sus diferencias y conexiones con otras redes. Por ejemplo, una red de aula multimedia no es una red de campus, pero puede convertirse en una subred de la red de campus, Internet no es una red de campus o un grupo de redes de campus, pero la construcción de redes de campus y grupos de redes de campus aplicará Internet y; Las tecnologías de intranet deben combinarse con Conectarse a Internet y disfrutar de los recursos de Internet. Un sitio web grande no es una red de campus o un grupo de red de campus, pero la red de campus y el grupo de red de campus deben tener su propio centro de información para publicar información; al mundo exterior; redes corporativas, redes bancarias, redes postales y de telecomunicaciones. Ni Internet ni la red de transporte son una red de campus o un grupo de redes de campus. Por lo tanto, si no tiene en cuenta las características de la escuela, no tiene ideas educativas ni orientación teórica, no sigue ciertos requisitos normativos, no tiene soporte teórico técnico nuevo o simplemente quiere comprar equipos avanzados y desprecia la construcción de software de aplicación y recursos de información, no podrás utilizarlos. Si lo planificamos y construimos como un todo orgánico, no importa cuánto dinero se gaste, no podemos construir lo que llamamos una red de campus o un grupo de redes de campus.
4. Funciones básicas
Del análisis anterior, se puede ver que las redes del campus y los grupos del campus deben proporcionar un entorno de red para la educación entre escuelas para lograr el intercambio de recursos e información; intercambio, trabajo colaborativo y otras funciones básicas.
1． Proporcionar un entorno de red para la educación entre escuelas
(1) Proporcionar herramientas y un entorno de red para la recopilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión oportuna, precisa y confiable de información educativa.
(2) Proporcionar datos básicos, medios y un entorno de red para la gestión administrativa y la toma de decisiones de la escuela, realizar la automatización de oficinas y mejorar la eficiencia del trabajo, los niveles de gestión y toma de decisiones.
(3) Proporcionar una plataforma de red y un entorno para diversos vínculos de enseñanza, como preparación de lecciones, producción de material didáctico, enseñanza, aprendizaje, práctica, tutoría, comunicación, exámenes y evaluación estadística.
(4) Utilizar comunicación en red, video a pedido y tecnología de transmisión de video para proporcionar nuevos modelos educativos que cumplan con los requisitos de una educación de calidad.
(5) Recuperar y recopilar datos; para investigación y análisis científicos; comunicación y discusión de resultados de experimentos de simulación, etc. para proporcionar el entorno y los medios;
2． Lograr el máximo intercambio de recursos
Lograr el máximo intercambio de recursos educativos es una de las funciones básicas proporcionadas por las redes del campus y los grupos de redes del campus. La red del campus y el grupo de la red del campus logran un alto grado de intercambio de recursos educativos, que pueden proporcionar servicios de recursos de información para la enseñanza escolar, la investigación científica y la gestión en línea, y pueden proporcionar información básica y medios científicos para la planificación, organización, gestión y Toma de decisiones.
El intercambio de recursos implica clasificación de recursos, nivel de recursos, almacenamiento de recursos, mecanismo de intercambio, principios comerciales, etc. La clasificación de recursos se puede realizar de acuerdo con diferentes estándares, por ejemplo, los recursos se pueden dividir en chino, matemáticas, idiomas extranjeros, física, química, historia y geografía según temas; vídeos y animación, etc. Los niveles de recursos se pueden dividir en diferentes niveles según la ubicación geográfica, como nivel nacional, nivel de prefectura, escuela e individual, o dividirse en diferentes niveles de permisos compartidos según los permisos compartidos. Establecer un mecanismo de almacenamiento seguro y un mecanismo de intercambio seguro para diversos recursos.
Un buen mecanismo de intercambio favorece la recopilación, organización, almacenamiento y uso de todo tipo de recursos excelentes, convirtiendo a cada usuario de la red en un compartidor y proveedor de recursos de la red. Esto implica reglas y gestión como el intercambio, el uso, las recompensas y castigos, las compras y el comercio.
3. Realizar el intercambio de información
Realizar el intercambio o comunicación de información es otra función importante de la red del campus y del grupo de la red del campus. No es sólo una plataforma de intercambios o comunicaciones dentro de la escuela, sino también una plataforma de intercambios o comunicaciones entre escuelas, escuelas y familias, escuelas y sociedad, escuelas y el mundo. También es una plataforma de intercambios o comunicaciones entre estudiantes y. estudiantes, estudiantes y profesores, estudiantes y líderes escolares, estudiantes y sociedad Una plataforma para la comunicación o el intercambio entre. Por ejemplo, a través del sistema de enseñanza a distancia de la red de campus y el grupo de red de campus, se puede realizar el intercambio de información entre escuelas en áreas montañosas remotas y escuelas famosas en ciudades centrales económicamente desarrolladas. Cuando el director está en un viaje de negocios, puede usar su computadora portátil para acceder a Internet y verificar el estado de la escuela durante el día y usar herramientas de comunicación de información como correo electrónico, tableros de anuncios y sistemas de videoconferencia para dirigir el trabajo diario de la escuela. Los estudiantes pueden acceder a Internet a través de computadoras en casa, ingresar a la sala de preguntas y respuestas y hacer preguntas a los maestros de forma remota, y los maestros pueden responder preguntas en tiempo real. Los padres pueden conocer las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en la escuela a través de Internet en cualquier momento y en diferentes lugares y horarios, y hacer sugerencias razonables a la escuela.
4. Lograr el trabajo colaborativo
Otra función importante de Internet es que estudiantes y estudiantes, estudiantes y profesores, profesores y profesores en diferentes lugares puedan trabajar juntos en todos los aspectos de la enseñanza, incluidos los siguientes aspectos:
(1) Aprendizaje colaborativo
Cuando los estudiantes encuentran dificultades en el proceso de aprendizaje, deben enfrentar las dificultades para aprender juntos y aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas. Pueden comunicarse con los estudiantes a través del campus. red El grupo de la red del campus se comunica y resuelve problemas de forma colaborativa. Para cuestiones de investigación y exploración, es necesario recopilar una gran cantidad de datos a través de la red del campus y los grupos de la red del campus, y analizar y explorar las reglas conjuntamente.
(2) Preparación, enseñanza e investigación colaborativas de las lecciones
Al preparar las lecciones, la enseñanza y la investigación, los profesores deben trabajar en colaboración con el grupo de la red del campus a través de la red del campus. Por ejemplo, para producir un software de enseñanza multimedia de alta calidad, los profesores de primera línea proporcionan guiones, los expertos en educación proporcionan modelos teóricos de enseñanza, los ingenieros de software producen software de enseñanza multimedia, se requieren artistas para empaquetar y diseñar el software producido y talentos de gestión. están obligados a Todo el proceso de producción está sujeto a un estricto control y gestión de calidad. Las personas en estos diferentes puestos pueden completar sus respectivas tareas en línea para el mismo objetivo y tarea en diferentes lugares y en diferentes momentos para acelerar el proceso de trabajo.
(3) Gestión colaborativa
Las grandes decisiones y la gestión diaria del colegio requieren una gran cantidad de información eficaz, que es el resultado del trabajo de muchos departamentos diferentes dentro del colegio. e incluso fuera de la escuela. A través de la red del campus y los responsables y gerentes del grupo de la red del campus pueden tomar decisiones o decisiones oportunas y precisas basadas en la información consultada en cualquier momento y en cualquier lugar. Además, los departamentos relevantes dentro y fuera de la escuela, como la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Finanzas, la Oficina de Recursos Humanos, etc., pueden trabajar por separado de acuerdo con los requisitos generales de la tarea y luego resumir y estudiar a través de la red del campus o la red del campus. grupo. Estos son difíciles de lograr bajo el modelo de gestión tradicional.