Diseño residencial de enseñanza de cricket chino de cuarto grado
Objetivos de enseñanza de "Teaching Design of Cricket House for Grade 4" publicado por People's Education Press
1 Aprenda 12 palabras nuevas en esta lección y reconozca 4 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: habitar, esconder, rendirse, cauteloso, dirigirse, cavar, buscar, ducharse, áspero, simple, seco, tenazas, paciente, espacioso.
2. Leer con emoción el texto, comprender las características de la casa de grillos y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.
3. Experimente el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para tomarse las cosas con calma.
4. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.
Enfoque didáctico:
Leer el texto con emoción, comprender las características de la casa de grillos y el proceso constructivo de la casa, y comprender algunas expresiones del autor.
Preparación para la enseñanza:
Cursos didácticos Cricket Collection recopila imágenes e información sobre los grillos.
Disposición de las clases:
2 horas de clase
Proceso docente:
Categoría 1
Finalidad docente:
1. Aprenda 12 palabras nuevas en esta lección y reconozca 4 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: habitar, esconder, rendirse, cauteloso, dirigirse, cavar, buscar, ducharse, áspero, simple, seco, tenazas, paciente, espacioso.
2. Leer el texto en voz alta para comprender las características de la casa de grillos y el proceso de construcción de la casa.
Enfoque didáctico:
Leer el texto en voz alta para comprender las características de la casa de grillos y el proceso constructivo de la casa.
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
(Saca un grillo de plástico cuadrado) ¿Conoces esta cosita? ¿Puedo darme tu nombre?
Grillos. Sí, ese es su nombre. ¿Cuál es su apodo? (grillo)
Maestro: ¿Cómo se escribe la palabra "grillo"? La maestra se olvidó. ¿Quién lo escribirá? (Un estudiante está escribiendo en la pizarra y otros estudiantes sostienen libros vacíos).
Maestro: Aunque el pequeño es pequeño, es muy lindo. Ya era un nombre muy conocido. ¿Sabes qué habilidades tiene? (Pelear, cantar, construir una casa)
Escribe en la pizarra: La casa de Cricket
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y comprende cómo es una casa de cricket.
1. ¿Cuántos metros cuadrados y cuántos pisos tiene la casa de Cricket? ¿Cómo es la casa de la cosita? Lea el texto y utilice “—” para subrayar las oraciones relevantes.
2. Después de la discusión, la maestra dibujó la casa de un grillo en la pizarra. Dibuja la casa de un grillo en el lado derecho del tema, que es intuitivo y vívido.
En tercer lugar, intercambien roles y lean el texto nuevamente.
1. Maestra: ¿No es la casa del pequeño solo un pequeño agujero? ¿Cuál es el problema?
¿Sabes dónde vive el señor Wang? (No lo sé)
Maestro: (Sorprendido, no lo sé) El edificio donde vive el maestro Wang tiene más de 100 metros cuadrados y tiene dos pisos. Es mucho mejor que ese.
3. Quiero saber el nivel de los jueces.
Lee el texto por secciones (para alumnos con dificultades de aprendizaje), y cada alumno encontrará un profesor que le ayudará a corregir la pronunciación.
Leer de nuevo el texto, encontrar nuevas palabras y discutirlas.
1. Lee el texto, subraya las palabras nuevas que no entiendes y escríbelas en la pizarra. Escondido, descartado, discreto, excavado, buscado, duchado, áspero, sencillo, seco, paciente, espacioso.
2. Discutir el significado de las palabras. Póngase en contacto con el texto y pida a los estudiantes que digan qué palabra entienden, y el maestro se concentrará en guiar el aprendizaje de "dejar que siga su curso".
(1)¿Qué significa literalmente? (Simplemente busque un lugar para establecerse)
(2) ¿A quién le gusta la palabra "simplemente establecerse" en el artículo? ¿A quién no le gusta “simplemente dejarse llevar” y dónde viste eso?
Tareas de resumen de verbos (abreviatura de verbo):
dictado y memorización de nuevas palabras.
El diseño didáctico de “Cricket Chino” para el cuarto grado de la Prensa de Educación Popular 1. Introducción a la pasión, escritura en la pizarra.
1 Estudiantes, miren qué regalos les traje hoy.
(Presentación de diapositivas con imágenes de grillos)
¿Quién conoce a este pequeño?
(Diga su nombre. Si los estudiantes dicen cricket, lo escribirán en la pizarra. Si dicen el nombre común, importarán el nombre científico del nombre común y lo escribirán en la pizarra).
Además de su nombre, ¿cuánto más sabes?
(Diga su nombre y luego pregunte dónde lo aprendió y anime a los estudiantes a ser observadores y diligentes en la lectura).
Pero hoy no vamos a estudiar sus ladridos, Hábitos agresivos y otros, pero estudiar su residencia.
(Escribe en la pizarra: Mi residencia)
2. Cuando viste esta pregunta, ¿qué preguntas te vinieron a la mente?
(Di su nombre. Al mismo tiempo, los alumnos escriben en la pizarra junto a la pregunta las preguntas principales. Como por ejemplo: qué, dónde, de qué tipo, cómo construir, etc.)
3 .Algunos de estos problemas se pueden resolver en la Lección 27 "La casa del grillo" (Pizarra: 27). ¿Qué problemas se pueden solucionar? Abra la página 133 del libro de texto y lea el texto libremente. Si hay algún problema que pueda solucionarse en el futuro, hablaré con mis compañeros.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1.
2. Después de leer en voz alta, si no sabes mucho sobre el contenido del texto, léelo en silencio.
3. Los estudiantes leen en silencio.
4.¿Cuál de estos problemas se puede resolver en el texto? ¿Qué parte del texto resuelve qué problema?
5. Indica qué texto puede resolver el problema y luego lee el texto correspondiente.
6. Además de resolver estos problemas, ¿qué más aprendiste del texto?
(Escritura en la pizarra: Comprensión)
7. Los alumnos leen el texto en silencio y luego dicen su nombre. (Escribe algún contenido importante en la pizarra al mismo tiempo)
(Las preguntas que hicimos al principio no se pueden resolver en el texto, ¿se pueden resolver después de clase?)
8. Resumen: Al leer el texto en voz alta, inicialmente entendimos que este artículo habla principalmente sobre la cuidadosa selección de las casas de los grillos, las características de las casas de los grillos y cómo las construyen los grillos, lo que nos dio una comprensión preliminar de este texto.
(Escribe en la pizarra: Elige una casa con cuidado, sus características y cómo construirla)
En el primer párrafo del texto, se dice que la casa de Cricket es famosa por estas razones. Profundicemos en estos aspectos, ¿de acuerdo?
Estudiemos primero las características de la casa de cricket.
Tercero, estudia los párrafos 5 y 6 en profundidad
1. Lee los párrafos 5 y 6 del texto en voz alta y piensa: ¿Cuáles son las características de la casa de Cricket?
(Escritura en pizarra: Características)
2.
3. No mires el nombre.
(Si los estudiantes no pueden hablar bien, es una pista: los estudiantes no pueden hablar bien. Creo que solo se concentran en la lectura cuando leen e ignoran el pensamiento y la memoria. Compararás estos dos párrafos Léelo de nuevo, piensa en la pregunta mientras lees y escríbelo en tu mente. Creo que podemos decir que sí cuando hablemos de esto más tarde)
4.
5. Me gustaría hablar contigo sobre lo que obtuviste después de leer estos dos párrafos.
6. Nombra las características del estadio de cricket.
Si el primer alumno no explica claramente, recuérdele al segundo que lo explique en un orden determinado. Al mismo tiempo, la escritura en pizarra tiene características importantes, como: soleada, oculta, espaciosa, puerta, plataforma, concisa, limpia, seca e higiénica. )
7. Basándome en las características de la casa de cricket, dibujé una sección transversal. Lea nuevamente los párrafos 5 y 6 con referencia a la imagen para comprender las características y ventajas de Cricket Home.
(La diapositiva muestra una vista transversal)
8. Lee el texto nuevamente.
Cuarto, cambia de roles y vuelve a contar las características y ventajas de la casa.
1 Cuando escuches el chirrido de los grillos y los atrapes vivos, nunca esperarás que sus casas sean así. así Exquisito, ¿verdad? Dado que la casa de Cricket es tan hermosa, cómoda y fácil de usar, bajo la guía de la economía de mercado actual, la inteligente familia Cricket también vio enormes oportunidades comerciales y estableció Cricket Real Estate Development Company. Verá, se acaba de terminar una casa y está lista para ser puesta en el mercado, y se está celebrando una reunión de orden inmobiliaria.
(Mostrar diapositivas de la feria inmobiliaria)
Si fueras un grillo, te convertirías en el vendedor de la empresa. Ahora su tarea es promocionar su casa entre los clientes, prestar atención a las características y ventajas de la casa, utilizar un lenguaje atractivo y prestar atención a sus modales. Si la presentación es buena, existe la posibilidad de ser ascendido a gerente de ventas.
2. Mirar las diapositivas y hablar entre todos en el mismo lugar.
(Diapositivas que muestran el texto de los párrafos 5 y 6)
(Si los estudiantes tienen dificultades, simplemente pueden comenzar con la guía: Hola cliente, bienvenido a la inspección de Cricket Real Estate Development Company . Lo que ves es una casa recién terminada. Fue construida en )
3.
4. Los estudiantes evalúan y luego nombran.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
En esta lección, leímos el texto por primera vez y aprendimos que este artículo trata principalmente sobre esto. Luego estudiamos profundamente las características de Cricket House (pizarra: ↓) y nos dimos cuenta de que su casa no solo es soleada, escondida, espaciosa, con puertas y plataformas, sino también sencilla, limpia, seca e higiénica, y debe ser muy cómoda para vivir. en. Finalmente, utilizamos los resultados de nuestra investigación (escribir en la pizarra: uso) para aplicar los conocimientos de esta clase y convertirnos en vendedores, y el efecto fue muy bueno.
Entonces, ¿cómo elegir y construir una casa de cricket? Investigaremos en la próxima clase.
Análisis de la primera parte de los materiales didácticos del "Diseño de enseñanza residencial de cuarto grado de cricket chino" publicado por People's Education Press
1 Un breve análisis de los materiales didácticos <. /p>
Desde la perspectiva de la disposición de los materiales didácticos Mira, este libro tiene dos enfoques de formación: comprender el significado de la oración y leer a cierta velocidad; "Cricket's Home" es un texto del séptimo grupo del noveno volumen de la escuela primaria de seis años. Al estudiar este grupo de textos, mientras comprende el contenido del texto, preste atención a los pensamientos y sentimientos expresados por el autor, comprenda los diferentes métodos de expresión del texto y aplique estos métodos a la práctica de la lectura.
2. Objetivos didácticos
"La Casa del Cricket" es un artículo científico explicativo, que constituye el segundo texto de esta unidad. Después de estudiar el primer artículo explicativo "La Ballena", los estudiantes ya dominan algunos métodos de explicación, por lo que cuando enseñaron "Cricket House", no lo consideraron como el enfoque de la enseñanza, por lo que en esta lección, se concentraron en Lograr lo siguiente objetivos de aprendizaje. Objetivo del conocimiento: comprender las características y el proceso de construcción de la casa de cricket, y al mismo tiempo comprender la comprensión de las características del objeto y el método de explicación visual de las cosas. Objetivo de capacidad: Cultivar la capacidad de los estudiantes para sentir, experimentar y comprender la lectura. Cultivar las habilidades de los estudiantes en el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación. Metas emocionales: lenguaje y palabras que inspiren a los estudiantes a amar la patria, los animales y la naturaleza.
3. Puntos clave y dificultades
Punto clave: Permitir que los estudiantes comprendan las características y el proceso de construcción de la casa de cricket.
Dificultad: Que los alumnos comprendan que el cricket se niega a aceptar la situación y tiene un espíritu trabajador.
Parte 2 Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
1. Concepto de diseño
Durante mucho tiempo, los profesores se han centrado en cómo enseñar, pero los estudiantes han sido ignorados. . estudiar. En esta clase se prestará atención a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y la "enseñanza" del maestro estará determinada por el "aprendizaje" de los estudiantes. Esto guía a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y mediante la investigación. A partir de la lectura independiente de los estudiantes, estos se ven influenciados y contagiados, y luego comparten sus sentimientos con profesores y compañeros.
En segundo lugar, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Bajo la guía de este concepto de diseño, planeo utilizar los siguientes métodos de enseñanza: método de enseñanza divertido, método intuitivo multimedia, enseñanza basada en la lectura. método Promover la iluminación. Los estudiantes utilizan principalmente los siguientes métodos de aprendizaje: método de autocuestionamiento, método de solución cooperativa y método de autolectura e iluminación personal.
Tercera parte del proceso de enseñanza
¿Cómo cambiar los roles y los métodos de aprendizaje de los estudiantes y guiarlos para que aprendan de forma independiente? Quería que los estudiantes cambiaran sus personajes y se vieran a sí mismos como grillos y describieran su hogar y el proceso de construcción. Entonces diseñé el siguiente proceso de enseñanza:
Primero, conectar con la vida, estimular el interés y presentar
Los estudiantes han aprendido la comunicación oral antes de presentar sus propios hogares. Los estudiantes estarán muy orgullosos. y puede hablar con entusiasmo. Además, los estudiantes leyeron el artículo "Ve a la escuela con claridad" y ya saben que los grillos cantan maravillosamente y recuerdan desde hace mucho tiempo lo lindos y divertidos que son. De esta manera, la combinación de los dos puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, realizar la transferencia de conocimientos antiguos, prepararlos para cambiar roles y métodos de aprendizaje y también prepararlos para el desarrollo del inglés hablado.
De esta manera, los alumnos pueden conectar su propia casa con la casa del grillo que ya conocen, e introducir el tema de forma natural.
En segundo lugar, estudiar el texto y experimentarlo de forma independiente
Después de importar el texto, diseñé a los estudiantes para que estudiaran el texto y lo experimentaran de forma independiente. Lea el texto rápidamente y comprenda el contenido principal del texto. Los estudiantes podrán comprender rápidamente el contenido principal del artículo: las características y proceso de construcción de una casa de cricket. Este enlace implementa el enfoque de la capacitación en este libro de texto: mejorar la velocidad de lectura de los estudiantes, alcanzar una cierta velocidad de lectura y comprender el contenido principal del artículo.
En tercer lugar, aprendizaje independiente, cooperación y comunicación
1. Aprendizaje grupal, comunicación intragrupo
En este vínculo, los estudiantes se dividen en varios grupos de estudio. aprenda e investigue las características de las casas de madera y cómo construir casas de madera. Cada alumno debe primero estudiar mucho y darse cuenta de las preguntas que le interesan: ¿Cuáles son las características de la casa de Cricket o cómo construirla? Piensa en cómo presentarías tu casa o el proceso de construcción a todos si fueras un lindo grillo; describe las oraciones que te interesan, léelas una y otra vez y escribe lo que entiendes junto a las oraciones o en un cuaderno. Si hay una frase que no entiendes, márcala con un signo de interrogación. Y calcule qué preguntas pueden hacerle los estudiantes de otros grupos y cómo responderlas. Después de unos minutos de lectura y auto-iluminación, los estudiantes discutirán y se comunicarán en el grupo, * * * con preguntas, * * * con conjeturas sobre las preguntas planteadas por los estudiantes de otros grupos, y responderán las preguntas planteadas por otros juntos. . De esta manera, a los estudiantes se les permite leer y comprender por sí solos primero, y luego discutir y comunicarse en grupos, de modo que todos puedan realmente transmitir el boca a boca, experimentar con el corazón y aprender de forma independiente, en lugar de dejar que el aprendizaje cooperativo en grupo se convierta en el conocimiento concentrado de estudiantes sobresalientes individuales, mejorando así la cooperación grupal explora la efectividad del aprendizaje. Realizar el concepto de diseño de guiar a los estudiantes para que tengan un aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación, y cultivar las habilidades de los estudiantes para que tengan un aprendizaje independiente, cooperativo y basado en la investigación.
2. Comunicarse con la clase y responder las preguntas de los periodistas.
Cuando los estudiantes se transforman en el papel de grillo e informan las características de "mi hogar", que es la residencia del grillo, pueden utilizar la lectura para dibujar y anotar en función de sus sentimientos durante la lectura. , o dibuje un diagrama basado en el contenido del texto. Después de escuchar la introducción, los estudiantes de otros grupos pueden desempeñar el papel de pequeños reporteros y hacer preguntas a los estudiantes de este grupo y responder las preguntas de los pequeños reporteros. De esta manera, los estudiantes serán más serios a la hora de leer desde su iluminación, y serán más cooperativos e involucrados en las discusiones grupales. Cuando los estudiantes todavía tienen dificultades para resolver dudas por sí solos, los maestros deben brindar orientación oportuna para movilizar el entusiasmo, la participación, el cuestionamiento independiente, la resolución independiente de dudas o la cooperación para resolver dudas. Realizar el concepto de diseño de centrarse en los métodos de aprendizaje de los estudiantes y utilizar el "aprendizaje" de los estudiantes para determinar la "enseñanza" de los profesores. Durante este proceso, aparecieron oportunamente material didáctico, información y fotografías de CAI de Cricket House. )
Porque la narración antropomórfica en todo momento hará que los estudiantes tengan un gran interés por la lectura. Cuando los estudiantes informaron sobre la casa del grillo, no solo leyeron en voz alta mientras contaban sus propias experiencias, sino que también se transformaron naturalmente en grillos y utilizaron acciones para presentar la construcción de la casa. Si bien los roles cambian, por un lado, los estudiantes comienzan a leer a partir de la iluminación del texto y lo leen de forma independiente, por otro lado, se identifican emocionalmente con Cricket y, naturalmente, experimentan la falta de voluntad de Cricket para discutir las cosas tal como son y su actitud; espíritu trabajador. Esto no sólo supera las dificultades de la enseñanza, sino que también hace realidad el concepto de diseño de integración tridimensional de conocimiento y habilidad, proceso y método, emoción y actitud. (Durante este proceso, la cámara muestra el material educativo de Cai y el proceso de construcción de una casa por parte de Cricket.
)
Cuarto, expansión y sublimación emocional
A través del aprendizaje y los intercambios mencionados anteriormente, se inspiraron el amor y los elogios de los estudiantes por los grillos, y se entró en la etapa de expansión y sublimación emocional. . Permita que los estudiantes intercambien las imágenes, textos o información relacionada que hayan recopilado sobre el autor del zoológico en el grupo de estudio y luego escriban lo que quieren decirles a los grillos u otros animales en ese momento. Anime a los estudiantes a escribir sus pensamientos. con bolígrafo y hablar libremente. Luego recomiende representantes para comunicarse en la clase. De esta manera, los estudiantes pueden estar preparados para hablar un párrafo y lograr la combinación de lectura, escritura y expresión oral.