Errores en experimentos de física de la escuela secundaria

Experimento de Oersted

Contenido del experimento

Un experimento que muestra la existencia de un campo magnético alrededor de un cable por el que circula corriente. Si se coloca una pequeña aguja magnética cerca de un cable recto, la aguja magnética se desviará cuando la corriente fluya a través del cable. Este fenómeno fue descubierto por primera vez mediante experimentos en 1820 por el físico danés Hans Christian Oersted (1777-1851). El experimento de Oersted demostró que alrededor de un cable portador de corriente existe un campo magnético, así como un imán permanente. El experimento de Oersted reveló una esencia muy importante: alrededor de la corriente hay un campo magnético. La corriente se genera mediante el movimiento direccional de la corriente. la carga, por lo que el campo magnético alrededor del cable que transporta corriente es esencialmente generado por cargas en movimiento. A partir de la regla de Ampere para determinar la dirección del campo magnético alrededor de la corriente (la regla de la espiral derecha), podemos entender la direccionalidad de la corriente. el campo magnético y las características de las líneas del campo magnético. Sobre esta base, al comprender la corriente del anillo y el campo magnético del solenoide energizado, las líneas del campo magnético, así como las líneas del campo magnético de los imanes de barra y de los imanes de herradura, continúan. comprender la direccionalidad del campo magnético.

Editar este proceso experimental

[Propósito] Demostrar la generación de corriente eléctrica Campo magnético [dispositivo] varios cables, una pequeña aguja magnética, una fuente de alimentación suministro y un interruptor [pasos] 1. La aguja magnética se desvía cuando se energiza el cable. 2. Cuando se corta la corriente, la aguja magnética vuelve a su posición original. 3． Cambiar la dirección de la corriente hace que la aguja magnética se desvíe en la dirección opuesta. 4． Cuando se corta la corriente, la aguja magnética vuelve a su posición original. [Explicación] Debido a la existencia del campo geomagnético, para que la aguja magnética se desvíe significativamente de su dirección original, debe fluir una corriente fuerte (alrededor de 5 a 10 amperios) a través del cable. Generalmente se puede obtener una corriente tan fuerte. tocando los dos polos de la batería para provocar un cortocircuito. Por lo tanto, el experimento equivale a un cortocircuito externo de la fuente de alimentación y la fuente de alimentación se dañará (la resistencia interna de las baterías secas es grande, por lo que es mejor usar baterías secas). Durante el experimento, se debe explicar a los estudiantes que esto es sólo una solución alternativa para obtener una corriente grande a corto plazo. Para proteger la fuente de alimentación, se debe conectar un reóstato deslizante en serie en el circuito para limitar la corriente y el tiempo de encendido debe ser corto. El cable debe colocarse en dirección norte-sur. Si se coloca en dirección este-oeste, el momento será cero y no habrá deflexión. Hay un campo magnético alrededor de la corriente. Más imágenes en el álbum de entrada

El experimento de Oersted muestra que hay un campo magnético alrededor del cable que transporta corriente y alrededor del imán permanente. esencia importante - - Hay un campo magnético alrededor de la corriente. La corriente se genera mediante el movimiento direccional de las cargas, por lo que el campo magnético alrededor del cable que transporta la corriente es esencialmente generado por las cargas en movimiento.

Óptica

1. Propósito experimental: explorar y comprender la propagación lineal de la luz.

Método experimental: tomar una fuente de luz láser común (los niños suelen jugar con ella). it), luz infrarroja) o una linterna (es mejor agregar una cantidad adecuada de leche al agua y revolver uniformemente), dispare la luz al agua y encontrará que la luz en el agua se propaga en línea recta.

2. Propósito experimental: explorar y comprender el reflejo de la luz.

Método experimental: ① Vea su propia imagen en el agua tranquila de la cuenca, es decir, el espejo plano. Imagen, según la luz el principio de reflexión.

②. Coloque el lavabo bajo el sol. Si siente que deslumbra en cierto ángulo, significa que los rayos del sol se reflejan en los ojos de las personas.

3. Propósito experimental: explorar y comprender la refracción de la luz.

Método experimental: ①. Ponga agua en la cuenca y descubra que el fondo de la cuenca se ha vuelto menos profundo, lo que indica esa luz se ha refractado.

② Cuando metemos las manos en el agua del lavabo, podemos encontrar que las manos están "rotas". Esto se debe a la refracción de la luz.

Mecánica

La primera——Verificar la existencia de presión atmosférica:

Llenar el vaso con agua y tapar el vaso con un trozo de cartón con la boca, Volteé el vaso y descubrí que el trozo de papel no se caía. Este experimento demuestra que hay una cierta presión en la atmósfera y que la presión atmosférica tiene un fuerte efecto sobre el papel, evitando que el papel caiga.

El segundo: verificar la flotabilidad:

Coloca el globo lleno en el agua, suéltalo y descubre que el globo flota hacia la superficie del agua. Este fenómeno muestra que El. El globo se ve afectado por la flotabilidad en el agua

El tercero: la relación entre presión, presión y área:

Primero junte el vaso y el papel en la esponja, verifique el grado. de abolladura; luego coloque el vidrio y el papel boca abajo sobre la esponja y luego verifique el grado de abolladura.

Experimento de Torricelli

Introducción al experimento

Experimentador Torricelli (tipo J2116), mercurio, un tubo de vidrio largo de más de 1 metro (o Se conectan dos tubos de vidrio con un tubo de goma), vaso de precipitados. Este experimento fue realizado por primera vez por el científico italiano Torricelli, de ahí el nombre de experimento Torricelli. Este experimento midió el tamaño de 1 atmósfera estándar.

Editar este método experimental

1. Sostenga la parte media del tubo de vidrio con una mano, llene el tubo con mercurio, retire el aire, bloquee herméticamente el extremo abierto del tubo de vidrio con el dedo índice de la otra mano e inserte con cuidado el tubo de vidrio boca abajo en el tanque que contiene mercurio para esperar a que se abra el extremo. Cuando todo esté sumergido en el tanque de mercurio, suelte los dedos y fije el tubo verticalmente. Cuando la diferencia de altura entre el nivel del líquido de mercurio dentro y fuera del tubo sea de aproximadamente 76 cm, dejará de caer y. Se lee la altura vertical de la columna de mercurio. 2. Incline gradualmente el tubo de vidrio de modo que la altura vertical de la columna de mercurio dentro del tubo permanezca sin cambios. 3． Continúe inclinando el tubo de vidrio. Cuando se inclina hasta cierto punto, el tubo se llena de mercurio, lo que significa que en realidad no hay aire en el tubo. La presión atmosférica sobre la superficie del líquido fuera del tubo es la presión atmosférica que soporta. La columna de mercurio de 76 cm de altura en el tubo, es decir, la presión atmosférica y la presión atmosférica de 76 cm. Una columna de mercurio alta crea la misma presión. 4． Repita el experimento con tubos de vidrio de diferentes diámetros internos y diferentes longitudes (o hágalo al mismo tiempo y compárelos uno al lado del otro. Puede encontrar que la altura vertical de la columna de mercurio permanece sin cambios). Muestra que la presión atmosférica no tiene nada que ver con el espesor y la longitud del tubo de vidrio. 5. Selle herméticamente un extremo del tubo de vidrio largo con un tapón de goma, llene el tubo con agua roja, tape el otro extremo con el dedo, inserte el tubo de vidrio boca abajo en el agua y suelte el dedo. Observe el fenómeno y pregunte a los estudiantes: "Si se quita el tapón de goma en la parte superior, ¿la columna de agua saldrá de la parte superior de la tubería bajo la acción de la presión atmosférica externa? Luego demuestre y verifique, eliminando así algo unilateral". comprensión y profundización de la comprensión. 6. Por lo general, la gente considera la presión generada por una columna de mercurio de 76 cm de alto como un símbolo de presión atmosférica estándar de 1 atm (atm es una unidad de presión no legal), y el valor de 1 atm es aproximadamente 1,013×10^5Pa

Editar este párrafo Instrucciones del experimento

1. No se pueden usar otros líquidos para reemplazar el mercurio. Si en su lugar se usa agua, la altura excederá los 10 metros, por lo que no es factible el proceso detallado: se sabe; que ρ mercurio = 13600kg/m? ∵ La presión generada por la columna de agua es igual a la presión generada por la columna de mercurio, es decir, p agua = p mercurio, ρ agua gh agua = ρ mercurio gh mercurio ∴ h agua = ρ mercurio/ρ agua × h mercurio = 13600 kg/metro cúbico/1000 kg/m? × 0,76 m = 10,336 m 2. Si el valor medido es menor que el valor real después del funcionamiento correcto, puede haber gas en la tubería; El valor medido es mayor que el valor real, es posible que no se enderece la tubería.

3. Los resultados experimentales (altura de mercurio) no tienen nada que ver con el espesor del tubo de ensayo

Suplemento a este párrafo

Durante el experimento de Torricelli, si hay un poco de aire en el tubo, la altura de la columna de mercurio cambiará si el tubo de vidrio hace que el diámetro sea más grueso o incline el tubo de vidrio, y la altura vertical de la columna de mercurio en el tubo permanece sin cambios

Física de la escuela secundaria. y preguntas de prueba del experimento de electricidad

1. Dibuje basándose en la imagen real que se muestra en la figura Diagrama del circuito.

2 Conecte los siguientes objetos de acuerdo con el diagrama del circuito que se muestra.

Prueba del experimento de física de ingreso a la escuela secundaria: Electricidad (2)

1. Como se muestra en la imagen, hay dos bombillas pequeñas y un interruptor en la mesa. Sus circuitos de conexión no pueden. se ve debajo de la mesa. Un estudiante lo intentó. Cuando se encendió el interruptor, ambas bombillas estaban encendidas. Cuando se apagó el interruptor, ambas luces se apagaron. Ya sea que estas dos bombillas pequeñas estén conectadas en serie o en paralelo, escriba su método de juicio.

2 Siga los siguientes requisitos para las bombillas L1 y L2 existentes, los interruptores S1 y S2, la potencia. Alimentación y cables. Dibuje el diagrama del circuito.

Requisitos: ① Mientras S1 esté abierto, incluso si S2 está cerrado, la luz L2 no se encenderá. ② Cuando S1 esté cerrado y S2 esté abierto, la luz L1 estará encendida, pero la luz L1 estará encendida. La luz L2 no se enciende. ③ Cuando S1 y S2 están cerrados al mismo tiempo. Cuando, ambas luces L1 y L2 están encendidas.

3. Dos luces y un interruptor están conectados a una fuente de alimentación constante. Primero cierre el interruptor, luego la luz A se encenderá y la luz B no se encenderá. Luego apague el interruptor, luego ambos. las luces A y B se encenderán. Todas las luces brillarán, pero la luz A no es tan brillante como antes. Por favor, haz un dibujo.

4. un paquete de baterías y cables. Diseñe un circuito para que ambos interruptores puedan encender o apagar la luz.

5. y cuarto de servicio en una escuela actualmente hay cables delgados lo suficientemente largos (se ignora la resistencia del cable), una pequeña bombilla, un timbre eléctrico, un paquete de baterías, un interruptor y varios cables. Para evitar que el ganado entre en el campo experimental, utilice estos materiales para diseñar un circuito de alarma para los guardias en la sala de servicio.

Requisitos: Cuando la situación es normal, las luces en la sala de servicio estarán encendidas y la campana no sonará cuando el ganado entre, derribar la cerca romperá los alambres delgados y las luces se apagarán; estará encendido y sonará el timbre.

6. Las indicaciones del voltímetro y la corriente son 2,5 voltios y 0,44 amperios respectivamente. Marque la posición del puntero y el terminal seleccionado en el dial como se muestra en la imagen.

7, a. Voltímetro utilizado para experimentos de estudiantes, con dos rangos de 3V y 15V. Después de la evaluación, se seleccionó el rango de 3V para conectar al circuito, pero la escala en el bloque o-3V no estaba clara y los datos experimentales no se pudieron leer en él, pero el valor se pudo leer en la escala en el o-15V. Bloquear como 11,5 V. Luego se debe completar el registro experimental.

8. Para utilizar el voltímetro correctamente, debes prestar atención a lo siguiente:

(1) El voltímetro debe estar __________ conectado en el circuito para medir el __________ en ambos extremos de una determinada parte del circuito, el voltímetro debe estar conectado a esta parte del circuito.

(2) Los terminales "+" y "-" deben estar conectados correctamente. La corriente debe ser ____________ de. el voltímetro del terminal "+", desde el terminal "-", _______ el voltímetro, que es lo mismo que el uso del terminal ________ del medidor.

(3) El voltaje medido no debe exceder el ___________ del voltímetro Si se excede el valor de voltaje del voltímetro, el puntero del voltímetro será ___________, o incluso ___________ el voltímetro. Cuando el voltaje medido no se puede estimar de antemano, se puede utilizar el método __________ para juzgar si el voltaje medido excede la medición. rango Si el rango de medición es pequeño, asegúrese de utilizar el rango pequeño para la medición (el puntero tiene el error más pequeño en el área de un tercio a dos tercios)

Prueba experimental de física de ingreso a la escuela secundaria. —Electricidad (3)

1. Yangyang compró una batería de plomo-ácido completamente cerrada. Se puede ver en la placa de identificación que el voltaje de alimentación de la batería es de 6 voltios y la corriente máxima de funcionamiento es de 1A. pero los polos " " y "-" no están marcados.

Yangyang ha ideado una forma de identificar los polos positivo y negativo de la batería (método 1 en la siguiente tabla). Ahora diseñe dos métodos experimentales diferentes (el equipo utilizado no está limitado) para identificar los polos positivo y negativo de la batería. batería y complete la siguiente superficie.

Equipo necesario y breves pasos para identificar los polos positivo y negativo de la batería

Método 1

Método 2

Uso. la imagen de abajo Dispositivo experimental para estudiar la relación entre la intensidad de corriente y el voltaje.

(1) Dibuje el diagrama del circuito del experimento en el cuadro de arriba.

Tabla 1: Registros experimentales al utilizar el cable AB

Tensión (voltios) 2 4 6

Intensidad de corriente (amperios) 0,4 0,8 1,2

Tabla 2: Registros experimentales al utilizar cable CD

Voltaje (voltios) 2 4 6

Intensidad de corriente (amperios) 0,2 0,4 0,6

Análisis del resultados experimentales, la conclusión experimental es: La intensidad de la corriente en el conductor ________.

(3) A partir de los registros experimentales se encuentra que bajo el mismo voltaje, la intensidad de la corriente a través de los cables AB y CD es diferente, lo que indica que diferentes conductores tienen diferentes _________ en la corriente.

(4) ¿La resistencia del cable AB es R? = ________ ohmios.

3. En el circuito que se muestra en la figura, a, b, cyd son cuatro terminales. Si la luz no se enciende después de cerrar el interruptor, se ha determinado que la bombilla está abierta. o en cortocircuito. Si no está permitido desmontar el circuito, utilice un voltímetro o un amperímetro para juzgar la falla respectivamente y complete el método y los resultados del juicio en la siguiente tabla (llene un método para cada tipo de medidor de electricidad

Método del medidor (cuando esté conectado, condiciones de apertura y cierre del interruptor) Fenómeno y conclusión

Amperímetro

Medidor de voltaje

4. Se utiliza voltaje El diagrama de circuito del medidor que mide el voltaje Se desconoce el rango utilizado por el voltímetro, pero las posiciones del puntero de V1, V2 y V3 se muestran en las Figuras A, B y C respectivamente. V1, V2 y V3 son V, respectivamente. En este momento, el voltaje en la lámpara L3 es V.

Código del cable A B C D E F G

Longitud (m) 1,0 0,5 1,5 1,0 2,0. 0,5 1 .5

Área de sección transversal (m m2) 3,0 0,8 1,2 0,8 3,0 1,2 1,2

Material Alambre de hierro, tungsteno, níquel y cromo Aluminio

5. Al realizar el experimento de "estudiar qué factores están relacionados con la resistencia del conductor", para facilitar la investigación se utiliza el método de variable controlada, es decir, se deben seleccionar dos cables adecuados cada vez. mida la corriente que pasa a través de ellos, luego compárelos y finalmente saque una conclusión.

(1) Para estudiar la relación entre la resistencia del conductor y la longitud del conductor, los cables y. (simplemente complete el código) debe seleccionarse

(2) Para estudiar la relación entre la resistencia y el material del conductor, se deben seleccionar dos cables para comparar

(3). ) Si se seleccionan dos cables A y D para probar, entonces para estudiar la relación entre la resistencia del conductor y Cuando las indicaciones del voltímetro V1 son 2V, 4V y 6V respectivamente, las indicaciones correspondientes de los voltímetros V2, V y. amperímetro A son como se muestran en la siguiente tabla:

(1) Para los tres voltímetros en la tabla Después de analizar los datos, la conclusión que se puede sacar es:

(2) Analizando los datos del voltímetro V y del amperímetro A en la tabla, la conclusión es:

.

Prueba del experimento de física de ingreso a la escuela secundaria: Electricidad (4)

1 En el experimento de "usar un reóstato deslizante para cambiar la intensidad de la corriente", la Figura 1 es un esquema. diagrama de un reóstato deslizante, la Figura - 2 es el diagrama del circuito experimental.

(1) Si los extremos del cable M y N están conectados a los terminales A y C del reóstato deslizante respectivamente, cuando la placa deslizante P se mueve hacia la derecha (es decir, al punto B), el la indicación del amperímetro será_ _______, la indicación del voltímetro ________ (aumentará, disminuirá o permanecerá sin cambios).

Si un estudiante conecta las terminales M y N a las terminales A y B del reóstato deslizante respectivamente, Cuando el control deslizante P se mueve hacia la izquierda (es decir, hacia el punto A), el amperímetro y el voltímetro indican ______. (Rellene para aumentar, disminuir o permanecer sin cambios)

Figura-1 Figura-2

2. Utilice el siguiente diagrama de conexión física para realizar el experimento de "cambiar la intensidad de corriente con un reóstato deslizante".

(1) Hay un error en el cableado en la imagen. Si no se corrige y el interruptor se cierra para operación experimental, el resultado será: ____________________________

(2). ) Corrija el error en el diagrama de cableado. Marque "╳" en el cableado y utilice trazos para conectar el circuito de la manera correcta.

(3) Después de corregir el circuito, cierre el interruptor y ajuste el control deslizante del reóstato deslizante para reducir la intensidad de corriente del circuito. En este momento, la indicación del voltímetro será _______________.

3. Utilice una caja de resistencia como resistencia de valor fijo y un reóstato deslizante para cambiar la intensidad de la corriente. El diagrama del circuito y el diagrama físico se muestran en la figura.

(1) Respuesta después de observar el diagrama esquemático y el diagrama de circuito reales:

(A) Cuando los dos enchufes de cobre A y C se retiran de la caja de resistencia que se muestra en la imagen , el valor de resistencia del circuito conectado es ______ ohmios.

(B) Para hacer que la intensidad de corriente en el circuito aumente cuando la corredera P del reóstato deslizante se desliza hacia la izquierda, puede cambiar el ______ entre los cuatro terminales a, b, cy d en el reóstato deslizante _ o _______ dos postes de unión conectados al circuito.

(C) Cuando se retiran los enchufes de cobre A y C de la caja de resistencia, la intensidad de corriente máxima en el circuito es de _______ amperios y el rango del amperímetro debe ser de ______ amperios; El valor máximo del voltaje a través de la caja de resistencia es ______ voltios y el rango del voltímetro debe ser _______ voltios.

(2) Dibuje líneas en lugar de cables y conecte los diagramas físicos correctamente de acuerdo con el diagrama del circuito. Requisitos:

(A) Cuando el control deslizante P se mueve hacia la izquierda, la corriente en el circuito aumenta;

(B) El amperímetro y el voltímetro deben tener rangos adecuados.

4. Al realizar un experimento para estudiar la relación entre la resistencia de un conductor y su longitud, se utilizó el dispositivo de la imagen. El cable de resistencia AB es más largo que CD cuando AB se conecta al. circuito, el amperímetro indica que es I1. Cuando se utiliza CD para conectarse al circuito, la indicación del amperímetro es I2 y I2>I1. (1) Las condiciones que deben cumplir los dos cables de resistencia AB y CD son: (2) Analizando los resultados experimentales, la conclusión es: .

5. Un estudiante usó el circuito que se muestra en la imagen para estudiar la relación entre la corriente que pasa a través del conductor y la resistencia del conductor. R es una resistencia de valor fijo. que usó en su primer experimento fue El valor es R1. Después de cerrar el interruptor, registre la lectura del amperímetro como I1. En su segundo experimento, solo cambió el valor de resistencia fijo a 2R1. Después de cerrar el interruptor, registró la indicación del amperímetro como I2. El resultado fue que I2lt;I1, pero I2≠I1/2. La corriente está relacionada con la resistencia. No es inversamente proporcional. Su conclusión es (correcta, incorrecta).

La razón es:

6. En el experimento de "Medición de Resistencia con Voltímetro y Amperímetro":

(1) El principio de este experimento es: __________________________________________; p>(2) El equipo requerido para el experimento es: _______, ________, ________, ________, _______.

(3) Dibuje el diagrama del circuito experimental y marque los terminales " " y "-" del amperímetro y el voltímetro en el diagrama.

(4) Si la fuente de alimentación se alimenta con 2 baterías secas en serie, la resistencia de la resistencia a medir se estima en 10 ohmios. Al realizar el cableado, el amperímetro debe usar el rango ___ y ​​el voltímetro debe usar el rango _____. Si se utilizan 3 baterías secas para el suministro de energía en serie, el amperímetro debe usar el rango _____ y ​​el voltímetro debe usar el rango _____.

7. Al realizar el experimento de "medir resistencia con voltímetro y amperímetro", se requiere que diseñe una tabla y complete los datos registrados y calculados en la tabla. Dibuje el formulario que diseñó en el espacio a la derecha a continuación.

8. (1) Como se muestra en la imagen, siga el diagrama de circuito de la izquierda para conectar correctamente el voltímetro al circuito físico de la derecha. Requisitos: Utilice el rango 0-3 del voltímetro y no cruce las conexiones.

(2) Cerrar el interruptor K. Para que la lámpara brille más, la pieza deslizante P del reóstato deslizante debe moverse hacia el extremo ______. (Complete A o B)

Prueba del experimento de física de ingreso a la escuela secundaria - Electricidad (5)

1. Después de que su compañero Zhang Yue hiciera el experimento de "medir la resistencia con un voltímetro y amperímetro", escribí el siguiente informe de laboratorio, lo leí atentamente y respondí las preguntas.

Informe del experimento

1. Propósito del experimento: medir el valor de resistencia de la resistencia R.

2. Pasos experimentales:

(1) Dibuje el diagrama del circuito experimental de acuerdo con el propósito del experimento.

(2) Conecte el circuito de acuerdo con el diagrama del circuito y ajuste el reóstato deslizante R’ para maximizar la resistencia en el circuito.

(3) Encienda el interruptor y lea las indicaciones del amperímetro y del voltímetro.

(4) Calcule la resistencia de R en función de los valores medidos de tensión y corriente.

3. Registro experimental:

Voltaje=3.5V

Corriente=0.5A

Resistencia=7Ω

4. Conclusión experimental: La resistencia de la resistencia R a medir es igual a 7 ohmios.

Responde las preguntas

(1) ¿Crees que este informe experimental está completo? Si está incompleto, los elementos que se deben agregar son:

(A) ________ (B) ____________________.

(2) A juzgar por los pasos experimentales, el principal defecto de el experimento es __________________ Por lo tanto no es lo suficientemente preciso.

(3) La función del reóstato deslizante en el experimento es:

(A) __________________________________________.

(B) __________________________________________.

Nota: Al medir la resistencia mediante voltamperometría, dado que el amperímetro y el voltímetro tienen resistencia, conectarlos al circuito inevitablemente cambiará el voltaje y la corriente en el circuito, lo que provocará errores en los resultados de la medición. Como se muestra en la figura, existen dos métodos de conexión para medir la resistencia mediante voltamperometría.

Como se muestra en la Figura A, debido a la derivación del voltímetro, la corriente medida por el amperímetro es mayor que la corriente real. entonces la resistencia medida es menor que la resistencia real, por lo que este método es adecuado para medir cuando la resistencia de la resistencia es mucho menor que la resistencia interna del voltímetro.

(Método de conexión interna)

Como se muestra en la Figura B, debido a la división del voltaje por el amperímetro, el voltaje medido por el voltímetro es mayor que el voltaje real, por lo que la resistencia calculada es mayor que la resistencia real. , por lo que este método de comprensión es adecuado para medir resistencias cuando la resistencia es mucho mayor que la del amperímetro. (Método de conexión externa)

2. Para medir el valor de resistencia de la resistencia faltante R2, un estudiante diseñó un circuito para medir la resistencia, como se muestra en la figura. Se sabe que R=16. ohmios y R1=16 en la figura ohmios, el voltaje de suministro sigue siendo el mismo. Cuando K1 está cerrado y K2 está abierto, y el control deslizante P del varistor se mueve al punto medio de ab, la lectura del amperímetro es 1,0 amperios cuando K1K2 se cierra al mismo tiempo y P se mueve al terminal a, el amperímetro; La lectura es de 3,0 amperios y la prueba pasa. El cálculo muestra si se puede medir un cierto valor de P utilizando este diseño.

3. Hay una resistencia RX cuyo valor de resistencia no se puede ver claramente. Ahora queremos medir su valor de resistencia, pero solo tenemos una batería, un voltímetro, un amperímetro, un interruptor y un. Una resistencia R0 de valor conocido, un reóstato deslizante R/ y varios cables. Utilice el equipo adecuado para medir la resistencia de RX utilizando tres métodos diferentes y complete las siguientes preguntas según sea necesario.

Método 1:

(1) El equipo seleccionado es ________________________________________

(2) Diagrama del circuito

(3) Los pasos principales son :

(4) La expresión de RX es ____________________. (Indicado con letras)

Método 2:

(1) El equipo seleccionado es ________________________________________

(2) Diagrama del circuito

( 3) Los pasos principales son:

(4) La expresión de RX____________________. (Indicado con letras)

Método 2:

(1) El equipo utilizado es ________________________________________

(2) Diagrama del circuito

( 3) Los pasos principales son:

(4) La expresión de RX es ____________________. (Indicado con letras)

4. Como se muestra en la figura, (A) es un diagrama físico de un interruptor unipolar de doble tiro y su símbolo es el que se muestra en (B). La figura (C) es un ejemplo de la función de control del circuito de un interruptor bipolar unipolar. Cuando S toca "1", la bombilla E1 emite luz, y cuando S toca "2", la bombilla E2 emite luz. Se dispone del siguiente equipo:

Una fuente de alimentación (la tensión entre los dos polos permanece sin cambios, pero se desconoce el valor de la tensión) Una caja de resistencias (representada por R0)

Un voltímetro (el rango máximo es mayor que el voltaje de alimentación entre dos polos) Una resistencia a medir (representada por RX)

Un interruptor bipolar unipolar de varios cables

(1) Con base en el equipo proporcionado anteriormente, diseñe un Puede medir y calcular el diagrama de circuito estándar de la resistencia RX a medir (no se puede desmontar durante el experimento después de conectarlo).

(2) Anotar los pasos de medición y las cantidades físicas medidas.

(3) Escribe la expresión para calcular RX usando la cantidad medida: .

Prueba experimental de física de ingreso a la escuela secundaria - Electricidad (6)

1 Hay un amperímetro G, resistencia interna Rg = 10 Ω, corriente de polarización total I = 3 mA, el amperio es. modificado para tener un rango de 3 V ¿Qué tamaño de resistencia R está conectada en serie con el voltímetro?

2. Hay un amperímetro G con resistencia interna Rg = 25 Ω y corriente de polarización total I = 3 mA. Si se modifica en un amperímetro con un rango de 0,6 A, ¿qué tamaño debe tener una resistencia? ¿paralelo?

Prueba experimental de física de ingreso a la escuela secundaria: Electricidad (7)

1. Hay dos resistencias de valor fijo R1 y R2 con igual resistencia. Una tiene un voltaje de suministro de U y. Sigue siendo diferente. Una batería nueva y algunos cables. Pruebe el equipo anterior y diseñe dos métodos de conexión diferentes, que se conectan a los terminales relevantes marcados A, B, C y D en las líneas de puntos A y B en la Figura 1, de modo que cada uno forme un circuito completo, y haga asegúrese de que ambos circuitos A y B puedan cumplir los siguientes tres requisitos al mismo tiempo:

(1) Conecte correctamente el paquete de baterías entre los terminales A y D;

(2) Cuando el interruptor S en la figura está apagado, el puntero del amperímetro se desvía a una determinada posición (asumiendo que la indicación en este momento es I);

(3) Cuando el interruptor S en la figura está encendido, la indicación del amperímetro se convierte en el doble del valor cuando se apaga el interruptor S (es decir, 2I).

2. Un estudiante usó la fuente de alimentación, el amperímetro, el voltímetro, el interruptor, el reóstato deslizante marcado con "50Ω, 12A" y algunos cables para medir la potencia nominal de la pequeña bombilla. Las palabras "0.3A" marcadas en la bombilla son claramente visibles, el rango de 0-15 V del voltímetro está dañado y la potencia nominal de la bombilla pequeña se estima en aproximadamente 1,5 W. Los pasos experimentales del estudiante son correctos. Cuando el interruptor está cerrado, las lecturas del voltímetro y del amperímetro son 2V y 0,2A respectivamente. Luego pensó y experimentó hasta que la pequeña bombilla brilló normalmente. En ese momento, el deslizamiento del reóstato deslizante estaba exactamente en el punto medio (es decir, la resistencia del reóstato deslizante conectado al circuito era de 25 Ω).

(1) Dibuje el diagrama del circuito de la bombilla pequeña cuando se enciende normalmente y describa brevemente las razones para juzgar que la bombilla pequeña se enciende normalmente.

(2) Calcula la potencia nominal de la bombilla pequeña.

3. La imagen es un diagrama de circuito para medir la potencia nominal de una pequeña bombilla con un voltaje nominal de 3,8 voltios. La potencia nominal es inferior a 2 vatios (requiere la selección correcta del rango del voltímetro y amperímetro)

(1) Siga los requisitos del diagrama del circuito para conectar correctamente los componentes del circuito que se muestran en la imagen. con líneas dibujadas a lápiz como cables.

(2) Complete los paréntesis con los números de serie de los siguientes pasos experimentales (1, 2, 3, 4, 5, 6) en un orden razonable en el experimento:

〔 〕Leer la indicación del amperímetro

〔 〕Cerrar el interruptor

〔 〕Mueva la corredera del reóstato a la posición con el mayor valor de resistencia

〔 〕Abra el interruptor, conecte el circuito de acuerdo con el diagrama del circuito

〔 〕Complete los datos de medición en la tabla y calcule la potencia nominal de la bombilla pequeña

〔 〕Mueva el control deslizante del reóstato para que el voltímetro indique 3,8 voltios

(2) Cuando un compañero de clase conectó un reóstato deslizante, debido a un error de cableado, la placa deslizante P del reóstato deslizante no pudo cambiar el brillo del pequeño bombilla cuando se movía. Con base en las dos situaciones siguientes, juzgue cómo está conectado el estudiante.

La primera situación: cuando la bombilla pequeña tiene más brillo, conecta los extremos de los dos cables al reóstato deslizante respectivamente.

La segunda situación: cuando la bombilla pequeña está tenue, conecta los extremos de los dos cables al reóstato deslizante respectivamente.

4. El equipo de potencia nominal para medir bombillas pequeñas incluye: bombilla pequeña (el voltaje nominal es de 6 V, la corriente máxima permitida es de 0,3 A), un amperímetro (rango 0-0,6 A y 0-3 A, un voltímetro (rango 0-3V-15V), una fuente de alimentación de 4V, 6V, 8V, 10V, un reóstato deslizante, un interruptor y varios cables

(1) Dibuje el diagrama del circuito experimental y etiquételo Salida de los terminales positivo y negativo del amperímetro y voltímetro.

(Dibuje un diagrama de circuito en el cuadro de la derecha)

(2) La fuente de alimentación debe ser ____V, el rango del amperímetro debe ser _______ y ​​el rango del voltímetro debe ser ____.

(2) Antes de cerrar el interruptor, la pieza deslizante P del varistor debe colocarse en el extremo _______ (rellene a o b). Durante el experimento, la función del varistor es _______.

(3) Cuando la bombilla emite luz normalmente, el voltaje a través de la bombilla debe ser _______ voltios. Si el amperímetro indica lo que se muestra en la figura, la intensidad de corriente a través de la bombilla es _______ amperios. La potencia nominal es de _______ vatios.

(4) Durante el experimento, se encontró que la bombilla brillaba, b tenía una lectura pero a no tenía lectura (cero). La falla puede ser ____________________.

(5) Debido a un error en la conexión del circuito, un estudiante encontró que la indicación de un medidor aumentaba mientras que la indicación del otro medidor disminuía al mover los contactos del varistor deslizante. La falla puede ser. _______________.

5. Cuando un compañero estaba haciendo un experimento para medir la potencia eléctrica de una pequeña bombilla, sus conexiones físicas eran como se muestra en la figura.

(A) En este diagrama de conexión física, los errores de cableado son: (no es necesario corregirlos en el diagrama)

a)____________________________,

b ) ____________________________,

c)____________________________.

(B) Si después de corregir el error de conexión y ajustar el reóstato deslizante, las lecturas del voltímetro y del amperímetro son 2,2 voltios y 0,2 amperios respectivamente, entonces la potencia real de la bombilla pequeña es de __________ vatios.

6. Para medir la potencia de una pequeña bombilla con un voltaje de 2,5 voltios y una potencia nominal de aproximadamente 1W, se dispone del siguiente equipo: A. Fuente de alimentación (2V); Fuente de alimentación (6V); C, amperímetro (0~0, 6A); D, amperímetro (0~3A); E, voltímetro (0~3V); F, voltímetro (0~15V); Reóstato; H. Reóstato con resistencia máxima de 15 ohmios; I. Llave eléctrica.

(1) Qué equipo se debe utilizar en el experimento (rellene el número de serie)

Los datos medidos por un estudiante durante el experimento son los siguientes. Al ordenar los datos para calcular la potencia, encontré que los resultados de un experimento eran muy diferentes de los resultados de los otros dos experimentos. Después de la inspección, resultó que uno de los indicadores de intensidad actual se había leído incorrectamente. El amperímetro que eligió el estudiante tiene un rango de 0 a 0,6 amperios. Análisis de prueba:

(1) La lectura de intensidad actual por _________ésima vez en la tabla de datos es incorrecta y la correcta debería ser _____________.

(2) La _______________ésima vez ¿Qué el experimento medido fue la potencia nominal de la pequeña bombilla.

(3) Potencia nominal P de bombilla pequeña =__________.

Tiempos de voltaje (voltios) Intensidad de corriente (amperios)

1 2,00 1, 00

2 2,50 0,25

3 3,00 0,30

7. En el experimento de "determinar la potencia de una pequeña bombilla con un voltaje nominal de 2,5 V ", los estudiantes hicieron como se muestra en la figura. Conecte el equipo al diagrama de circuito que se muestra y realice el experimento.

(1) Ajuste el control deslizante del reóstato deslizante. Cuando la bombilla pequeña se enciende normalmente, el amperímetro indica O. 3A, la potencia nominal de la bombilla pequeña es w.

(2) Si el voltaje de la fuente de alimentación es de 6 V y el reóstato deslizante tiene dos especificaciones: "10 Ω, 1,5 A" y "20 Ω, 1 A", entonces se debe seleccionar el reóstato deslizante con especificaciones en este experimento. .

(3) Después de realizar el cableado, un estudiante descubrió que la bombilla ya estaba encendida cuando el interruptor no estaba cerrado y el indicador eléctrico era normal. Sin embargo, después de cerrar el interruptor, la bombilla. se apagó, el indicador de voltaje disminuyó a cero y el indicador de corriente cambió Grande, pero no más allá del rango. ¿Cuál crees que es el error en su cableado?

(4) Otro estudiante completó la conexión del circuito y cerró el interruptor. Al ajustar la corredera del reóstato, descubrió que la indicación del voltímetro disminuía cuando la bombilla se volvía más brillante y aumentaba cuando la bombilla se atenuaba (el equipo está encendido). buena condición). Piénselo, ¿cómo conectar el circuito para provocar este fenómeno?

8. Utilice un medidor de energía y un cronómetro para medir la potencia de los aparatos eléctricos.

El principio de este experimento es ＿＿＿＿＿Entre ellos, el medidor de energía Se utiliza para medir ＿＿＿＿＿＿Cronómetro se utiliza para medir ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ La energía eléctrica es n/3000 * 1KWh

Ejemplo: El medidor de energía eléctrica del hogar está marcado con "2500 R/KWh si es interior". La unidad de aparato eléctrico funciona durante 30 minutos y el plato giratorio gira 50 veces, luego se debe utilizar el medidor de energía eléctrica. Un aparato eléctrico consume 1 kilovatio hora cuando funciona durante __________ horas y la potencia de este aparato eléctrico es de __________ vatios.

Experimento de física de ingreso a la escuela secundaria

En el experimento para estudiar electroimanes, se te entregarán dos electroimanes con diferentes vueltas de bobina, fuente de energía, forma, reóstato deslizante, amperímetro y un pequeño Pila de preguntas sobre pin:

(1) La función del pin es observar ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2) La función del reóstato deslizante es ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _

(3) Encienda la fuente de alimentación, se conectan en serie un interruptor, un reóstato deslizante y dos electroimanes con diferentes vueltas de bobina para concluir que cuando la intensidad de la corriente es la misma, la fuerza magnética del electroimán está relacionada con __________.

(4) El magnetismo del electroimán se realiza en base al principio de ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. Una de sus aplicaciones es el interruptor de aire, grúa electromagnética y se aplica el núcleo de hierro de la grúa electromagnética ＿＿＿＿