Informe de una encuesta sobre los problemas de acceso a Internet de los estudiantes universitarios
Con el continuo desarrollo y actualización de la tecnología de la información, la era de la información ha llegado sin saberlo. La Internet colorida y emocionante ha inyectado elementos nuevos en la vida de cada internauta. Internet nos da una sensación de rapidez en la obtención de información y una sensación de facilidad en la comunicación. Sin embargo, mientras nadamos en el ciberespacio, tenemos que aceptar cierta basura en línea que afecta al fondo de la moralidad. Especialmente para los estudiantes universitarios que aún no están familiarizados con el mundo, en esta era de tecnología de la información generalizada, Internet es aún más esencial. Sin embargo, cuando la información de Internet se mezcla con la basura, lo que debemos hacer y cómo utilizar Internet correctamente se ha convertido en el centro de atención de la sociedad. Por lo tanto, realicé una encuesta sobre los problemas de acceso a Internet de los estudiantes universitarios en forma de cuestionario. Durante la investigación distribuí 150 cuestionarios, 150 fueron recuperados y 147 fueron cuestionarios válidos. Permítanme analizar el cuestionario en detalle a continuación.
1. Encuesta y análisis de la situación del acceso a Internet de los estudiantes universitarios
Este cuestionario se distribuyó no solo en la Universidad de Finanzas y Economía de Dongbei, sino también en la Universidad Tecnológica de Dalian, Dalian Neusoft. Instituto de Información, Universidad del Deporte de Beijing, etc. Varias escuelas. Por eso creo que esta encuesta es completa y representativa. Entre los 147 cuestionarios válidos, 46 eran niñas y 54 niños, con una proporción similar entre hombres y mujeres. Los estudiantes de primer año representaron 465, 438 0, los de segundo año representaron 39, los de tercer año representaron 26 y los de último año representaron 7. Dado que es la temporada de graduación y muchos estudiantes de último año no están en la escuela, la proporción de personas de último año entre los encuestados es relativamente baja. Además, el 94% de los estudiantes universitarios tienen su propia computadora personal y sólo el 6% son estudiantes. Esta figura muestra que las computadoras personales no son muy populares entre los estudiantes universitarios y también proporciona las condiciones más básicas para que los estudiantes universitarios accedan fácilmente a Internet.
En cuanto a "¿Cuántos años tienes en línea?" Entre las respuestas a esta pregunta, "aproximadamente un año" representó 5, "dentro de tres años" representó 23, "de tres a cinco años" representó 44, y "más de cinco años" representaron 44 ", representando 28. Esto muestra que la mayoría de los 147 encuestados comenzaron a conectarse a Internet en la escuela secundaria y lo han estado utilizando hasta ahora. Hoy en día, la tasa de penetración de Internet entre los estudiantes de primaria también es muy alta, lo que significa que el uso de Internet por parte de los estudiantes debería atraer la atención de toda la sociedad, no sólo de los estudiantes universitarios, sino también de los estudiantes de primaria y secundaria con un autocontrol inmaduro.
Dado que las universidades ahora adoptan básicamente el método de entrega de tareas y selección de cursos en línea para la gestión docente, el 81% de los encuestados dijeron que obtienen Internet a través del cable de red de los dormitorios de la escuela, y el 21% de los encuestados Dijo que utilizan con frecuencia los lugares proporcionados por la escuela para acceder a Internet, el 59% de los estudiantes utilizan teléfonos móviles para acceder a Internet y sólo el 28% de los encuestados dijeron que irían a cibercafés. Precisamente porque la escuela ofrece diversas comodidades para que los estudiantes accedan a Internet, los teléfonos móviles de los estudiantes universitarios básicamente tienen funciones de acceso a Internet. Supongamos que los estudiantes usan teléfonos móviles para navegar por Internet en clase y usan computadoras portátiles cuando regresan al dormitorio. ¿Cuánto tiempo les lleva estudiar? Este es un fenómeno común en los campus universitarios y debe tomarse en serio.
La encuesta encontró que el 9% de las personas pasan entre 1 y 2 horas en línea todos los días, el 78% de las personas pasan entre 2 y 3 horas en línea y el 13% de las personas pasan más de 3 horas en línea. A partir de estos datos, podemos ver que, en general, los estudiantes universitarios encuestados tienen una buena comprensión del tiempo que pasan en línea, y sólo unas pocas personas están obsesionadas con pasar demasiado tiempo en línea.
El atractivo de Internet reside en su diversidad. No solo se pueden actualizar rápidamente diversas noticias, sino que los estudiantes también pueden consultar noticias, buscar consultas y encontrar rápidamente materiales de estudio. También puede proporcionar diversos entretenimientos, como ver películas, series de televisión y programas de entretenimiento en línea. A juzgar por la forma de las actividades en línea, el 45% de las personas busca noticias, juega y chatea, el 57% de las personas escucha música, mira películas y televisión, el 76% de las personas actualiza blogs o páginas de inicio personales y el 62% de las personas busca información relevante como estudio y empleo. La mayoría de los niños juegan, mientras que las niñas ven películas y televisión, y actualizan blogs o páginas de inicio personales. A juzgar por las calificaciones, los estudiantes de primer y segundo año en su mayoría tienen actividades de ocio y entretenimiento, mientras que los de tercer y cuarto año buscan principalmente información laboral y consultan las noticias del día.
En una era en la que Internet es tan popular, el aprendizaje de la tecnología de redes se ha convertido en un destino popular después del examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Los resultados de la encuesta muestran que aunque la gente utiliza Internet todos los días para juegos, entretenimiento, lectura y periódicos, la mayoría de los estudiantes que "tienen ideas pero no las ponen en práctica" son 76.
Hasta donde yo sé, incluso mientras estudian, los estudiantes también aprenderán algunos programas de aplicación básicos y prácticos, como Photoshop, audio y video, etc.
El uso de Internet requiere un cierto nivel de autocontrol. Si persistes en aprender, sólo desperdiciarás tus estudios. Entre los 147 estudiantes encuestados, sólo 24 faltaron a clases debido a Internet. Respecto a navegar por Internet toda la noche, 13 estudiantes dijeron que ocurre ocasionalmente y los demás eligieron "nunca". Por lo tanto, creo que los estudiantes universitarios tienen un conocimiento más racional de Internet y un mayor autocontrol.
La mayoría de los estudiantes creen que las ventajas de Internet superan a las desventajas y piensan que Internet es un arma de doble filo. Si no se utiliza correctamente, provocará consecuencias irreparables. A partir de las preguntas subjetivas de los estudiantes, también descubrí que la gran mayoría de los estudiantes universitarios están disgustados con el spam y la información pornográfica en Internet. Creen que el país debería incrementar sus esfuerzos para combatir la propagación de este tipo de basura en línea y proporcionar un espacio en línea armonioso para los internautas.
2. Problemas con el acceso de los estudiantes universitarios a Internet
Del análisis de todo el cuestionario se desprende que los estudiantes universitarios tienen un buen conocimiento de Internet, tanto en términos. de tiempo y extensión. Sin embargo, todavía podemos encontrar algunos problemas:
1. Aunque no somos adictos, no es difícil ver que los estudiantes universitarios pasan mucho tiempo en línea en clases y dormitorios, lo que reducirá en gran medida su estudio. tiempo.
2. Los estudiantes junior utilizan Internet principalmente para ocio y entretenimiento. Con el tiempo, existe el peligro potencial de volverse adictos a Internet.
3. Soy muy dependiente de Internet. Aunque no tenga nada que hacer, encender la red informática se ha convertido en un hábito.
3. Sugerencias para que los estudiantes universitarios utilicen Internet
1. Organizar el tiempo de forma razonable para garantizar tanto el estudio como el ocio. Asegúrese de prestar atención al grado de entretenimiento en línea y evite volverse adicto a él. Hay demasiados ejemplos a nuestro alrededor de personas que descuidan sus estudios debido a la adicción a Internet, por lo que debemos mejorar nuestro autocontrol.
2. Elegir racionalmente las actividades de la red. Aproveche más la comodidad de las consultas en línea. No se limite a conocer a todos en Q todo el día, sino que haga un uso racional del enorme espacio de almacenamiento de información en Internet.
3. Presta atención a mejorar la seguridad al navegar por Internet. Por supuesto, la diversidad de Internet también incluye información vulgar y spam. Debemos prestar atención a la seguridad de la red para evitar la corrosión.
4. Hazlo conveniente para los demás y para ti mismo. No difunda discursos ni noticias poco saludables y proporcione un espacio en línea seguro y armonioso para los demás y para usted mismo.
Cuestionario en línea para estudiantes universitarios
(Marque las opciones en rojo al completarlo, gracias).
1.
a hombre yb mujer
2. ¿Cuál es tu puntuación?
a estudiante de primer año b estudiante de segundo año c junior d senior.
3. ¿Qué edad tenías cuando empezaste a navegar por Internet?
a Alrededor de un año, b Dentro de tres años, c De tres a cinco años, d Más de cinco años.
¿Tienes tu propio ordenador?
¿A tiene b?
5. Su acceso a Internet: (se permiten múltiples selecciones)
A. Café Internet b. Computadora en el dormitorio c. Lugar provisto por la escuela d. >
6. ¿A cuánto asciende tu consumo online mensual?
a 10-50b 50-100 c 100-200d 200 o más
7. ¿Cuándo te conectas a Internet todos los días?
A1 hora ≤ b 1-2 horas C2-3 horas D3 horas o más.
8. ¿En qué medida controlas tu tiempo online?
a es buena, B es generalmente mala y c.
9. ¿Qué sueles hacer online? (Selección múltiple, puede seleccionar tres elementos)
a Explorar noticias, b Jugar juegos y chatear, c Música y películas, d Actualizar su blog o página de inicio personal, e Buscar materiales de aprendizaje, f Otros.
10. ¿Qué tan dependiente eres de Internet?
a es muy ligero, pero es muy ligero para entretenimiento y relajación. Estudiar y trabajar requieren cierto grado de dependencia de C. Seré muy dependiente de D durante un tiempo, y uno o dos días será la última vez.
11.¿Estás interesado en aprender algún conocimiento informático?
Se ha hecho y se sigue haciendo. b tiene una idea pero no la pone en práctica. c no lo sé.
12. ¿Faltarás a clase por navegar por Internet?
A lo sabe, pero B no.
13. ¿Te quedas online a menudo toda la noche?
a a menudo b normalmente c ocasionalmente d nunca.
14. ¿Cuál crees que es el principal impacto que tiene para ti navegar por Internet?
A tiene muchos efectos positivos, B tiene muchos efectos negativos y C es difícil de explicar con claridad.
15. ¿Qué opinas de la influencia de Internet?
R. Las ventajas superan a las desventajas. b. Hacer más daño que bien. c. Espada de doble filo. d. Aún no lo sé
16. Escriba sus puntos de vista específicos sobre el impacto de Internet:
¡Gracias por su cooperación!