Plan de lección de arte de la paloma de la paz

En las actividades docentes reales del personal docente, es inevitable redactar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a gestionar el tiempo de clase de forma científica y racional. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! A continuación se muestra el plan de lección de arte de la paloma de la paz que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección 1 de Peace Dove Art

Descripción general de esta lección:

Esta lección pertenece al área de aprendizaje "Diseño·Aplicación" El propósito es permitir que los estudiantes comprendan los métodos de diseño y el diseño. Elementos y formas de los carteles de bienestar público a través de la enseñanza. Los requisitos de la belleza y una comprensión preliminar de las reglas generales del cartel de diseño gráfico.

Los carteles son una forma de expresión del arte del diseño gráfico moderno, que reflejan un aspecto de la civilización moderna. Los carteles de bienestar público son uno de ellos. Este curso utiliza carteles de bienestar público como contenido de enseñanza para fortalecer el pensamiento de los estudiantes sobre la supervivencia y el desarrollo humanos y estimular las emociones de los estudiantes sobre el cuidado de la vida.

En el diseño didáctico, la enseñanza de esta unidad se divide en dos lecciones. La primera lección toma la paz como tema, la conecta con acontecimientos reales y utiliza la guerra para traer paz a la gente. Estos desastres inspiran a los estudiantes a amar la vida pacífica y a pensar en cómo expresar su amor por la paz y su oposición a la guerra, presentando así esta imagen icónica. Al apreciar las pinturas u otras formas de arte, los estudiantes se inspiran a pensar en cómo expresar temas de paz, exhibir carteles con temas de paz, prestar atención a la conexión inevitable entre la selección de material gráfico y la expresión del tema, y ​​guiar a los estudiantes para que analicen la composición, el tema. expresión y belleza formal, observe específicamente el procesamiento del tamaño, posición y color del gráfico, e intente cambiar la posición, forma, tamaño o color del gráfico del cartel para crear una nueva imagen y experimentar el encanto de la composición. Finalmente, colaboraron para completar un cartel que expresaba el tema de la paz.

En la segunda clase, basándose en el aprendizaje de la primera clase, discutiremos otros temas de la vida que merecen atención y animaremos a los estudiantes a hablar sobre la creatividad según el tema, cultivar buenos métodos de pensamiento de diseño, y recopilar texto y materiales gráficos, combinarlos, filtrarlos, refinarlos y procesarlos, y completarlos utilizando métodos simples y factibles, como cortar y pegar. Muestre carteles excelentes y concisos, que permitan a los estudiantes comprender mejor la relación entre el tamaño y la posición de los gráficos, el procesamiento del color y la concepción del tema, y ​​aclare los elementos esenciales del diseño de los carteles.

Objetivos docentes:

1. Metas emocionales: cultivar la preocupación de los estudiantes por la vida y el amor por la vida, y fortalecer el pensamiento de los estudiantes sobre la supervivencia y el desarrollo humanos.

2． Objetivos de habilidad: comprender la importancia social y el valor estético de los carteles de bienestar público, así como los métodos de diseño, los elementos de diseño y los requisitos de belleza formal de los carteles; cultivar los buenos métodos de pensamiento de diseño de los estudiantes y promover la formación de una conciencia de diseño que los estudiantes puedan diseñar; carteles con un lenguaje de modelado conciso. Inicialmente, aprenda a controlar razonablemente la composición y el color de la imagen.

3． Objetivos del proceso y del método: los estudiantes aprenden a cooperar y comunicarse con otros durante el proceso de participación, y dominan los métodos y habilidades de desempeño en el proceso.

Diseño docente:

Primera lección

1. Preparación docente:

1. (Material didáctico CAI) Videoclips de guerra, materiales fotográficos, carteles que muestran temas de paz y paneles gráficos en movimiento.

2． Preparación de herramientas de aprendizaje: tijeras, pegamento, papeles de colores, etc.

2. Enfoque docente: selección y composición de cartelería gráfica.

3. Dificultades didácticas: la relación entre el tamaño y posición de los gráficos en los carteles y la temática.

IV.Proceso de enseñanza:

1. Introducción: Siente los desastres que la guerra trae a la humanidad e inspira el amor de los estudiantes por la vida pacífica.

(CAI: Escenas de la Guerra de Irak y los desastres provocados por la guerra)

2. Discusión: Cómo expresar tu amor por la paz.

(Expresar libremente sus propias opiniones y guiar a los alumnos a expresar sus emociones de forma adecuada)

3. Aprecie: "El hombre de paz" de Picasso; presente al pintor Picasso.

4． Muestre carteles de introducción.

Los carteles, también conocidos como carteles promocionales o pinturas publicitarias, requieren el uso de formas artísticas únicas para producir información visual clara y transmitir temas específicos en un corto tiempo y una cierta distancia espacial.

5. Discuta la relación entre el tema y la selección de materiales de varios carteles.

Discusión: ¿Qué imágenes hay en la imagen? ¿Cuáles son sus diferentes características de expresión y qué tema transmiten?

Piensa en formas de hacerlo más fácil. (Cortar y pegar)

Actividad 1: Intenta cambiar el tamaño y la posición de los gráficos del cartel para crear una nueva imagen.

Mueve los gráficos cortados en la placa base para experimentar la experiencia visual de diferentes composiciones.

Observación: ¿Cuáles son las similitudes y diferencias en la elección de temas e imágenes en las cuatro obras de Picasso, "Peace Man"; "Peace" de Tanaka Ikko y "Peace Movement" de Lu Jinyuan?

Experiencia: la relación entre tema y selección de material.

Es una imagen icónica de la paz mundial, y la gente la utiliza para expresar sus buenos deseos de desarrollo pacífico.

Pensar y discutir: ¿Qué más puede expresar el tema de la paz? Ramas de olivo, armas, etc.

¿Cómo crear carteles con temas de paz usando cortar y pegar?

6. Actividad 2: Forme grupos para recortar gráficos relacionados con el tema de la paz y colabore en carteles de collage que expresen el tema de la paz (imágenes del tablero de collage de cooperación y fotografías de escenas en las que los estudiantes trabajan juntos).

(CAI muestra imágenes relevantes en bucle, con música de fondo animada)

7. Evaluación en clase: El grupo intercambia la creatividad del trabajo y evalúa la originalidad de la composición, la experiencia visual general, etc.

8． Enlaces extraescolares: presta atención a los carteles callejeros, vallas publicitarias, anuncios de televisión, etc. que te rodean y graba los que más te impresionen.

Segunda Lección

1. Preparación docente:

1. Elaboración de material didáctico: carteles excelentes y concisos, fotografías, etc.

2． Elaboración de herramientas de aprendizaje: papeles de colores, papel kraft, periódicos, etc. de varios colores, pegamento, tijeras.

2. Enfoque docente: concepción y creatividad de carteles.

3. Dificultades de enseñanza: abordar el tema de la actuación desde múltiples puntos.

IV.Proceso de enseñanza:

1. Introducción: Intercambien los carteles que grabaron y hablen sobre la relación entre la creatividad y la composición de la obra.

2． Corte en varios puntos para expresar el tema. Fomente el pensamiento desde diferentes ángulos y exprese diferentes significados de las imágenes. Por ejemplo: el tema "Prestar atención a las personas mayores" utiliza "Muletas" como material, pero presenta la creatividad desde múltiples ángulos.

Intercambio de estudiantes: discutir la relación cambiante entre diferentes temas, imágenes y composiciones de varias obras relacionadas.

Comprender los fundamentos del diseño de carteles: concepción concisa y clara, única e ingeniosa.

3． Proceso de diseño:

Boceto (captura "inspiración", registra pensamientos momentáneos y elige la mejor idea).

Elija un método de expresión apropiado (combine las características concisas y claras de los carteles y resalte el método de expresión de cortar y pegar).

Diseño y producción finalizados.

4． Discuta, explore y descubra diversos temas dignos de atención en la vida.

5. Actividades estudiantiles: Utilice papel de colores, papel kraft, periódicos, etc. para diseñar y hacer un cartel de bienestar público en forma de recortes.

6. Evaluación: Organice una exposición de carteles en clase y los estudiantes actúen como comentaristas publicitarios.

Evaluar las mejores ideas de cada uno y los mejores comentaristas publicitarios.

A través del aprendizaje, se anima a los estudiantes a transformar sus preocupaciones sobre la sociedad en sus propios comportamientos.

Evaluación en el aula:

1. Participe activamente en debates, preste atención a la vida y busque temas para carteles.

2． Conciba ideas desde múltiples puntos según el tema y utilice gráficos concisos para crear carteles.

3． Formulario de evaluación:

Concepto saludable

Concepción única

Tema destacado

Composición coordinada

Gráficos simples

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Colores brillantes

4. El formulario de evaluación combina autoevaluación, evaluación mutua y comentarios de los maestros. Las buenas ideas e ideas deben señalarse y elogiarse con prontitud, y se alientan las expresiones audaces.

Sugerencias didácticas:

1. Cree situaciones para inspirar a los estudiantes a preocuparse y pensar en la vida y formar valores correctos.

2． Las imágenes del modelo seleccionado son principalmente simples y planas. Con la ayuda del formulario del juego, puedes sentir la relación entre el tamaño y la posición de los gráficos, la composición y el tema, y ​​comprender las reglas de la belleza formal.

3． Preste atención a cultivar los buenos métodos de pensamiento de diseño de los estudiantes, resalte múltiples puntos para abordar el tema, fomente pensamientos diferentes y piense en el desempeño desde diferentes ángulos.

4． Conéctate con la realidad, combina dentro y fuera de clase e intenta utilizar software de diseño gráfico para diseñar y producir.

Materiales de referencia:

1. Fax de Diseño Internacional - Diseño Gráfico Editorial Pictórica de Shanghai

2. Colección de obras ganadoras del 2º Premio del Fondo de Diseño Jin Diqiang Editorial de Bellas Artes de Hubei

3. Print Port (Diseño publicitario) Academia de Arte de China Prensa Plan de lección 2 sobre arte de la paloma de la paz

Herramientas didácticas: bolígrafos de colores, papel de dibujo.

Proceso de enseñanza:

1. Importación de imágenes.

Profe: Niños, ¿les gustan los pájaros? ¿Conoces estas aves?

2. Discutir la belleza de las aves (analizar selectivamente las características de las aves).

1. Maestro: ¿Son hermosas?

2. Maestra: ¿Quién puede decirme qué tienen de bello?

3. Profesor: ¿Cuál crees que es la característica más obvia del pavo real? ¿Dónde está la belleza? (cola abierta, color de pluma, forma)

4. Maestra: ¿Cuál es la belleza de los loros? (Plumas de colores)

5. Maestra: ¿Qué otras aves vieron los otros niños? ¿Puedes contarnos también sus características? (Cisne: hermosa apariencia. Garceta: movimiento elegante. Grulla: patas delgadas, ligeras.)

6. Maestro: Acabamos de hablar de las características de tantos tipos de aves. ¿Qué opinas de las. ¿Cuerpo de pájaro? ¿De cuántas partes se compone? (Cabeza, cuello, cuerpo, alas, patas, cola...)

7.

3. Analiza la belleza de las aves.

1. Profesor: ¿Quién puede decirme cuáles son las diferencias en la apariencia de estas dos aves? (Pico, cuello, cuerpo, alas)

2. Maestro: Los diferentes tipos de aves tienen diferentes formas. Algunas tienen picos anchos, otras tienen picos delgados.

2 Algunas tienen ganchos curvos. algunos pájaros tienen ojos negros y brillantes, y algunos tienen hermosas plumas junto a los ojos; algunos pájaros tienen hermosas crestas en la cabeza, que parecen particularmente mágicas; Maestro: Su apariencia tiene sus propias características y todas son hermosas. (——Hermosa apariencia)

3. Maestra: ¿Cuál es la forma del cuerpo del pájaro? (Oval)

4. Maestra: Estos dos pájaros están extendiendo sus alas y volando. ¿Cómo te hacen sentir? (Majestuoso, sereno)

5. Maestra: Mira con atención ¿Las plumas de la parte exterior de las alas son iguales a las que están cerca de la cabeza? ¿Cuál es la diferencia? (Las plumas en el exterior de las alas son muy duras y largas, están dispuestas claramente una por una y se pueden dibujar con líneas largas al dibujar. Las plumas cerca de la cabeza son más cortas y suaves y se pueden dibujar con curvas cortas).

6. Maestro: Cuando los pájaros vuelan, algunas alas se extienden planas y otras se agitan hacia arriba y hacia abajo, creando diferentes sensaciones estéticas.

7. Maestra: Algunos de los pájaros juegan en el agua, otros bailan con gracia y, a veces, descansan en las ramas o con los pajaritos. ¡Sus movimientos son tan hermosos! ¡Resulta que los pájaros tienen tantas posturas! (——Hermosa postura)

8. Maestra: ¡Los pájaros no solo son hermosos en apariencia y postura, sino que los colores de sus cuerpos también son hermosos! Los hay rojos, azules, amarillos, blancos y de colores. (——Hermosos colores)

4. Aprecie las pinturas del maestro (la imagen muestra a Qi Baishi, la obra "Paloma de la paz") ​​

Maestro: Esta pintura es "" de Qi Baishi, el maestro de la pintura tradicional china en mi país "Paloma de la Paz", ¿qué ves en la imagen? ¿Cuál es la relación entre el loto, el jarrón y la paloma de la paz? ¿Qué crees que quiso decirnos el artista al pintar este cuadro? (Esta pintura expresa la hermosa emoción de amor por la paz del pintor. También podemos pintar nuestra propia felicidad y tristeza en la pintura al pintar).

5. Aprecie al pintor infantil: venga y eche un vistazo a los dibujos de otros. niños. ¿Cuál crees que es la parte más bella de su pintura? ¿Cómo te vistes bellamente?

1. Utilicé algunas líneas de colores para decorar el cuerpo del pájaro, que queda muy bonito.

2. El pájaro sujeta el columpio en su pico y juega con los niños. Nos dijo que los pájaros son los mejores amigos del ser humano.

3. Estar con mi madre es muy íntimo y cálido.

4. Hacer fotos con los niños.

VI.Requisitos de la tarea

1. Dibujar un pájaro distintivo en el papel de dibujo.

2. Escribe al lado el motivo por el que lo dibujaste de esta manera.

7. Mostrar los trabajos de los alumnos