El texto original y la traducción de "El pequeño pintor en la nieve"
"El pequeño pintor en la nieve" es un texto del primer volumen del libro de texto experimental estándar de idioma chino de primer grado para el plan de estudios de educación obligatoria. Es una canción infantil que combina los intereses de los niños y la divulgación científica. conocimiento y está lleno de interés infantil. A continuación se muestra el texto original del texto El pequeño pintor en la nieve que recopilé y compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Texto original
Pequeño pintor en la nieve
¡Está nevando, está nevando!
Un grupo de pequeños pintores llegó a la nieve.
La gallina dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo,
El pato dibuja hojas de arce y el pony dibuja la luna creciente.
Sin necesidad de pintura ni bolígrafo,
Se puede realizar un cuadro en tan solo unos pocos pasos.
¿Por qué no participó la rana?
Se quedó dormido en la cueva.
Análisis del texto
La undécima sección tiene como tema "En invierno". Desde el punto de vista del contenido, los cuatro textos tienen temas distintos y diversos, que resultan muy atractivos para los estudiantes. Especialmente los niños del norte son muy amables; desde la perspectiva de la época del libro de texto, resulta que es en invierno, que es el mejor momento para que los maestros organicen a los estudiantes para observar y experimentar el invierno; está dispuesto al final de este libro de texto, ya que el contenido de todo el libro de texto debe servir como resumen.
"El pequeño pintor en la nieve" es el primer texto de esta sección. Es una canción infantil que combina los intereses de los niños y los conocimientos de divulgación científica. A partir de esta lección, se puede abordar el tema "invierno". introducido y la vida A los niños del norte les resulta agradable leer.
Esta es la primera vez que leo una canción infantil y me pareció pegadiza y muy adecuada para que los niños la recitan y recitan. La primera frase "¡Está nevando! ¡Está nevando!" Las frases repetidas y dos signos de exclamación expresan vívidamente el estado de ánimo feliz de los animales. El autor creó por primera vez un mundo plateado con copos de nieve voladores. La rima infantil está escrita de forma antropomórfica y utiliza metáforas vívidas para presentar la forma de las huellas de varios animales pequeños basándose en las huellas que dejaron en la nieve. También utiliza la forma de preguntas para señalar la razón por la que lo hizo la rana. no salir. Hay seis oraciones en esta lección. La primera oración habla de la nieve; la segunda oración habla de un grupo de pequeños pintores en la nieve; la tercera oración habla de quiénes son estos pequeños pintores y qué pintaron; la cuarta oración habla de cómo; pintaron, pintando; la quinta frase habla de por qué no vino la rana, es una pregunta la sexta frase responde la razón por la que la rana no vino: hibernó.
Objetivos de enseñanza
1. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar la naturaleza y estar cerca de ella.
2. Alfabetizar 15 palabras, aprender la palabra polifónica "Na", escribir 7 palabras, aprender los trazos de "flexión horizontal", aprender oraciones exclamativas y metafóricas y recitar el texto.
3. Cultivar las habilidades de observación, imaginación y expresión del lenguaje de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
El contenido didáctico clave de esta lección es la alfabetización, la escritura y la comprensión del texto; la dificultad de enseñanza es comprender la tercera oración del texto (el pollo); dibuja hojas de bambú, el cachorro dibuja flores de ciruelo), el pato dibuja hojas de arce, el pony dibuja la luna creciente), aprender oraciones exclamativas y metafóricas es otra dificultad de enseñanza en este curso.
1. Elementos de alfabetización
La alfabetización es el foco de la enseñanza en los grados inferiores. Los métodos de alfabetización en la versión de Changchun del libro de texto son a veces diversos, como la alfabetización en casa con caracteres chinos. Alfabetización con acertijos. Este curso es adecuado para cualquier estudiante. La alfabetización literaria guía a los estudiantes para que comprendan palabras y palabras nuevas basadas en entornos lingüísticos o prácticas de vida específicos. Echemos un vistazo a algunas palabras que debemos reconocer en esta lección: "ARCE" es una palabra nueva con la palabra "木" al lado, lo que indica que está relacionada con plantas. "árbol de arce". Este carácter es un carácter pictofonético, donde el lado izquierdo representa la forma y el lado derecho representa el sonido. "Jiu" significa preguntar por la cantidad, cuando se lee con un solo sonido. Significa mesas y sillas pequeñas o cortas; "Shi" significa "qué", que expresa duda y, a veces, expresa sorpresa o insatisfacción; "pintar" puede usar objetos físicos, pero también significa sustantivos y "pintar" también significa verbos. En este artículo, "Pequeño pintor" se refiere a gallinas, cachorros, patos y ponis. "Grupo" se explica en el diccionario como "los que se juntan en grupos, se juntan multitudes, rebaños, rebaños de ovejas, montes, etc." Significa que hay muchas personas o cosas.
El "bolígrafo" mostraba un pincel de escritura real y les dijo a los estudiantes que la gente ha estado usando este tipo de "bolígrafo" para escribir desde la antigüedad. Tiene una varilla hecha de bambú y una punta hecha de pelo, por lo que tiene "bambú". " en la parte superior y pelo en la parte inferior. Los maestros utilizan las leyes de los caracteres chinos y utilizan métodos visuales e interesantes para movilizar la alfabetización vívida y agradable de los niños en la observación, asociación, comparación, pensamiento y juegos, dejando una profunda impresión en los niños.
2. Elementos del lenguaje
1. Agarre el "pintor" en "El pequeño pintor en la nieve" para mejorar la comprensión.
¿Qué clase de persona se llama “pintor” en la vida? ¿A quién te refieres aquí? Los estudiantes pueden encontrar la respuesta rápidamente leyendo el texto. Este es un poema infantil interesante, por lo que al leer en voz alta, es necesario estimular el interés de los estudiantes y leerlo con interés infantil. La primera oración es "¡Está nevando! ¡Está nevando!" Utilice la imagen o la experiencia de vida existente de los estudiantes para comprender su estado de ánimo cuando nieva y luego lea en voz alta la alegría del corazón.
En segundo lugar, esta "pintura", las pequeñas huellas de los pequeños animales se llaman "pinturas", la imagen de la apariencia feliz de los pequeños animales, la cadena de huellas dejadas se convierte en una imagen, pequeña Los animales corriendo felices se muestran a través de una "imagen", por lo que al leer, lea con atención. También puede utilizar la lectura modelo para guiar a los estudiantes a leer en un tono animado.
2. Comprender las frases clave de la frase.
(1) "Un grupo" en "Un grupo de pequeños pintores surgió de la nieve"
Un pequeño pintor surgió de la nieve.
Un grupo de pequeños pintores llegó a la nieve.
¿Por qué la palabra "un grupo" deja espacio ilimitado a la imaginación de los niños? ¿Cuántos se llaman "grupos"? Practica decir una oración usando have...and..., have...and.... Si la palabra se pronuncia bien, los estudiantes no solo aprenderán a reconocer la palabra y comprenderán el significado de la palabra, sino que también se desarrollarán aquí su imaginación y sus habilidades de expresión oral.
De esta forma, un “grupo” y un alumno pueden enseñar fácilmente esta palabra a leer bien.
(2) Orientación y comprensión "Sin pintura ni bolígrafo, se puede hacer un cuadro en tan sólo unos pocos pasos."
Los pintores necesitan bolígrafos para pintar, pero el "pequeño pintor" En el artículo solo usa sus patas. Correr sobre la nieve se convierte en una hermosa pintura. Los animalitos tienen mucho talento y guían a los alumnos en el ejercicio de lectura de "Orgulloso".
3. Elementos culturales
(1) La interpretación de hibernación en la frase “Se quedó dormido en el hoyo”.
Comprende el conocimiento de la hibernación. ¿Por qué hibernan las ranas? ¿Qué otros animales hibernan?
Guiar y comprender ciertos animales como los osos. rana. serpiente. Las tortugas pasan frío en invierno. Cuando la comida y el agua escasean, permanecen en la cueva sin comer para mantener la temperatura corporal, y esperan hasta la primavera siguiente antes de retomar sus actividades normales. Este fenómeno se llama hibernación. La hibernación ocurre cuando algunos animales de sangre caliente (mamíferos y aves) pueden bajar la temperatura de su cuerpo a cerca de la temperatura ambiente (casi a 0 °C) en el frío invierno, y todo el cuerpo queda paralizado cuando la temperatura ambiente desciende aún más. se eleva a un cierto nivel, u otro. Bajo estimulación, su temperatura corporal puede volver rápidamente a niveles normales.
(2) Comprender las características de las diferentes garras (pezuñas) de gallinas, patos, perros, caballos y otros animales.
Las gallinas, cachorros, patos y ponis que se muestran en este artículo son animales pequeños comunes en las zonas rurales, pero los niños urbanos necesitan maestros que enriquezcan su conocimiento perceptivo a través de imágenes y material didáctico.
Estas frases son todas metáforas, comparando la forma de las huellas con las flores. Las vívidas metáforas hacen que las canciones infantiles sean más íntimas y pegadizas. Los profesores no necesitan explicar demasiado sobre la retórica de la metáfora, simplemente dejar que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de a qué se parece.
Los ejercicios al final del libro se explican a continuación para consolidar el contenido del texto y ampliar el pensamiento de los estudiantes.
El proceso de recitación es un proceso de apreciación y gusto general de la belleza multifacética del texto, como la belleza de la música, la imagen y la connotación. Los profesores también pueden obtener comentarios sobre la comprensión del texto por parte de los estudiantes a partir de sus recitaciones. Este es un poema que interesa a los niños. Al leerlo en voz alta, debe estimular el interés de los estudiantes por leer en voz alta.
Para leer con interés infantil, puede practicar la lectura en voz alta utilizando varios métodos, como recitar, guiar la lectura, leer por turnos y apreciar mientras lee. Guíe a los estudiantes para que lean textos de manera correcta, fluida y emocional, y cultive las habilidades de expresión oral de los estudiantes. Finalmente se consigue el objetivo de recitarlo de memoria. Mejora la experiencia emocional del invierno y de los animales pequeños, y permite la educación de la naturaleza amorosa para lograr un efecto silencioso de hidratación de las cosas.