Muestra de ensayo argumentativo sobre educación (2)

Ensayo argumentativo modelo sobre educación Parte 2

Sobre el contacto con la educación

Resumen: La educación es el contacto más cercano al alma y el camino hacia el alma de los estudiantes. La educación es también la más capaz de conmover el corazón de los estudiantes. Estar conmovido es la fuerza impulsora del progreso. Los estudiantes que se conmueven a menudo pueden obtener una mayor inspiración, comprensión y mejora. En el proceso de educar a los estudiantes, los maestros deben prestar total atención a las emociones de los estudiantes, promover las experiencias emocionales positivas de los estudiantes, hacer que los estudiantes se sientan "tocados" y educarlos para ser "tocados".

Palabras clave: Análisis de la situación actual y estrategias de implementación de la connotación de educación en movimiento

La educación, como actividad social que cultiva personas, crea y transmite constantemente la experiencia de producción y de vida. . En el desarrollo de toda la sociedad juega un papel importante. Cómo educar bien a la próxima generación es una pregunta que cada país, cada gobierno e incluso cada familia quiere responder con urgencia. La "enseñanza eficiente" que se propugna en la época contemporánea intenta mejorar la calidad de la educación en nuestro país en su conjunto partiendo de una "alta eficiencia". Sin embargo, parte de la enseñanza actual ni siquiera es eficaz, entonces, ¿cómo podemos hablar de eficiencia? Entonces, ¿qué debemos hacer para lograr una enseñanza eficaz o incluso eficiente? El autor cree que deberíamos empezar por "la educación táctil".

1. La connotación de educación conmovedora

Según la perspectiva de la teoría educativa Juche, las actividades educativas son actividades de interacción mutua entre profesores y estudiantes desde la perspectiva de las actividades de comunicación, la comunicación; se basa en Sobre la base de la comunicación emocional entre profesores y alumnos. Se puede decir que la emoción impulsa y promueve la realización de los objetivos educativos, y la emoción recorre todo el proceso educativo. Gorky dijo una vez: Quien no ama a los niños, los niños no lo amarán. Sólo aquellos que aman a los niños pueden educar a los niños. ?El amor como factor positivo de la emoción es fundamento y premisa de la educación. Maestros y alumnos se comunican en la emoción del amor y se educan bajo la influencia del amor; cuando se conmueven, brotan y crecen en el amor; Estar conmovido es un estado emocional positivo, que se manifiesta como una especie de inversión general del cuerpo y la mente del sujeto. Las emociones del sujeto pueden ser fuertes o delicadas, de modo que tocan los corazones de las personas. Cuando se conmueven, la participación activa de las emociones mejora en gran medida la capacidad de los estudiantes para comprender, percibir y dominar, y les permite mantener recuerdos a largo plazo de esta experiencia. A menudo, después de mucho tiempo, todavía puedo recordar lo que pasó en un año determinado, y la mayoría de ellos son recuerdos conmovedores que permanecen en mi corazón. En otro sentido, ser conmovido construye un orden psicológico más rico y completo. Por lo tanto, en lo que respecta a la educación, el efecto de aprendizaje de los estudiantes en un estado emocional conmovido es incomparable con la predicación sola.

2. Análisis de la falta actual de educación táctil

La educación en movimiento tiene grandes ventajas, pero si miramos la educación en nuestro país, la falta de educación táctil es muy grave. Los estudiantes generalmente tienen una fuerte resistencia a la escuela y a los maestros. O no están dispuestos a ir a la escuela o obedecen las instrucciones de los maestros. Algunos estudiantes son sumisos a los maestros y no se atreven a expresar sus propias opiniones. ¿Por qué sucede esto? En última instancia, se debe a la falta de educación conmovedora. Los profesores no conmueven a los estudiantes y, naturalmente, no estarán interesados ​​en la clase. Si un profesor no se deja conmover por sus alumnos, naturalmente no sabrá lo que los alumnos realmente piensan y lo que realmente necesitan. Entonces, ¿cuál es la razón de esta falta de contacto físico?

1. La escuela ignora la educación sobre el contacto físico. Debido a la búsqueda excesiva de resultados, muchos líderes escolares no prestan suficiente atención a la educación moral, la educación física y la educación estética, e invierten a la mayoría de sus profesores en el proceso de enseñanza de cursos profesionales. Esto prácticamente ignora las necesidades psicológicas de los estudiantes y solo les inculca conocimientos ciegamente. Como resultado, toda la escuela tiene una situación deprimente en la que no hay cantos antes de clase, ni aplausos durante la clase ni risas después de clase. inútil para la visión correcta de la vida de los estudiantes, el establecimiento de una visión del mundo y valores, sin mencionar que a los estudiantes les gusta ir a la escuela.

2. La falta de emoción en el propio proceso de desarrollo de los estudiantes. La competencia en la sociedad actual es cada vez más feroz. Cuando la "competencia" se convierte cada vez más en la corriente principal de la sociedad, los estudiantes están más expuestos a "fuertes" que a "movidos". La mayoría de los estudiantes modernos son hijos únicos y las familias tienden a preocuparse por la satisfacción material de los estudiantes, pero ignoran la "impresión" de los estudiantes. Esto ha resultado en una nueva generación de estudiantes ingratos e indiferentes. Debido al descuido de la educación moral en las familias y las escuelas, los estudiantes carecen de práctica moral.

Xu Weicheng dijo: La educación moral no es el resultado que la predicación ordinaria puede lograr. Aunque la predicación moral también es esencial, no puede internalizar las acciones de los niños, sino que necesita ser influenciada a través de la práctica moral. ser movido. La forma más efectiva. ?[1]

3. Estrategias para implementar la educación táctil

1. Cambiar la filosofía educativa de la escuela y mejorar el ambiente educativo y cultural de la escuela. Es comprensible que las escuelas busquen eficiencia y características de funcionamiento escolar, pero también deben prestar atención a la educación emocional de los estudiantes y crear gradualmente una atmósfera cultural en el campus que afecte la educación. Mientras cultivamos a los estudiantes para que se conviertan en adultos y talentos, también debemos ayudarlos a establecer una visión del mundo, una perspectiva de la vida y unos valores correctos.

2. Aprende a escuchar. Los profesores y los estudiantes son el cuerpo principal de la educación conmovedora. Los profesores y los estudiantes tienen diversos intercambios e interacciones en el aula todos los días. Permitir que los profesores aprendan a escuchar a los estudiantes y que los estudiantes aprendan a escuchar a los profesores es el objetivo del desarrollo de una educación conmovedora.

En la "orquesta sinfónica" donde las voces de cada alumno resuenan y se complementan, lo muy importante es la riqueza y profundidad de la comunicación. Respecto a esta cuestión, el Sr. Hara Shiaki, filósofo y poeta de la Universidad de Kyoto en Japón, nos explicó las cuatro clasificaciones de la "comunicación" en su libro "Teoría de la comunicación de palabras" (Academia Goryu). Los cuatro tipos de comunicación que clasificó son: "comunicación unidireccional" en la que sólo habla una parte, "comunicación bidireccional" en la que hablan entre sí, "comunicación inversa" en la que uno es rechazado y bloqueado, y "comunicación heterogénea". "en el que uno tiene ideas diferentes[2] .

En la educación pasada, a los profesores siempre les gustaba idealizar la "comunicación bidireccional" e ignoraban otras formas de comunicación. La forma en que profesores y estudiantes se comunican no es en modo alguno predeterminada, tranquila e inmutable. No siempre puede ser una voz armoniosa y siempre habrá voces discordantes. Entre estas cuatro formas de comunicación, escuchar las palabras de la "comunicación diferente" de los estudiantes es aún más importante. Al dar conferencias, pase lo que pase, siempre es fácil para los profesores escuchar las opiniones de los estudiantes de acuerdo con sus propias ideas. Las palabras de "comunicación diferente" que son diferentes de las ideas del maestro se ignoran fácilmente porque son difíciles de entender para los maestros. A los estudiantes abandonados les resulta difícil volver a hablar porque todos quieren ser afirmados. Solo escuchando atentamente los discursos de los estudiantes pueden los maestros comprender verdaderamente los pensamientos y emociones de los estudiantes con los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan conmoverse y luego los estudiantes puedan aprender a escucharse entre sí y escuchar a los maestros y, en última instancia, lograr la misma relación conmovedora entre ellos. profesores y estudiantes y educación.

3. Cambiar el método educativo que se centra principalmente en la prédica moral. En el pasado, la educación moral se llevaba a cabo con mucha predicación y poca práctica para los estudiantes. Aunque parte de ella se realizaba en actividades prácticas, a menudo se prestaba demasiada atención a la forma y faltaba atención a los sentimientos y experiencias personales de los estudiantes. Los profesores deben hacer un buen trabajo educando y guiando a los estudiantes, buscando y creando oportunidades para que los estudiantes practiquen la moralidad en aspectos prácticos como la vida social y, a menudo, representen historias conmovedoras de la vida real para los estudiantes, y los profesores y los estudiantes puedan verlas y discutirlas juntos. , *** comparte los sentimientos adquiridos en él, permitiendo a los estudiantes distinguir el bien del mal, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, permitiéndoles adquirir experiencia personal, permitiendo que las emociones surjan y se desahoguen naturalmente, conmoviendo a los estudiantes en el proceso. y lo que los estudiantes obtienen en este momento es inolvidable y su efecto no tiene paralelo en ninguna predicación.

El camino hacia una educación conmovedora es largo y está lleno de incertidumbres. Los profesores deben trabajar con los estudiantes para que poco a poco aprendan a avanzar en el camino.

Referencias:

[1]Lin Chunmiao. Dejemos que los niños encuentren sus sentimientos perdidos[J]. Educación Básica, 2005(11).

[2] Manabu Sato. Revolución silenciosa en las aulas: desafíos de los docentes [M]. East China Normal University Press, 2012.

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