Plan de trabajo docente en tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado

Seis ensayos de muestra sobre plan de trabajo docente en tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado

El tiempo vuela muy rápido. Nuevas oportunidades y desafíos nos esperan por delante. tómate el tiempo para escribir Escribí un plan. ¿Cómo debemos hacer un plan? A continuación se muestran 6 ejemplos de planes de trabajo docente en tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado que he recopilado para ti, espero que te puedan ayudar.

Seis ejemplos de plan de trabajo docente en tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado 1

1. Situación básica del alumnado:

Soy el responsable de la información educación tecnológica de sexto grado en este periodo las tareas docentes incluyen dos clases por clase por semana, además de trabajos de mantenimiento en algunas computadoras del colegio.

Situación de dominio dual-básico:

Aunque en las escuelas secundarias se ofrecen cursos de información para los estudiantes de primer año admitidos este trimestre, debido a limitaciones de las condiciones objetivas (profesores, condiciones informáticas, etc. ), Algunos cursos de información en las escuelas intermedias son solo nominales pero no reales. Según nuestra encuesta, algunos estudiantes aún no tienen habilidades básicas de operación de computadoras, pero la mayoría de los estudiantes tienen una buena base en cursos culturales básicos como idioma, Matemáticas e idiomas extranjeros. Esto proporciona una buena base para la enseñanza de este curso.

2. Objetivos educativos y de enseñanza:

(1) Objetivos de educación moral:

Cultivar la calidad del aprendizaje y la alfabetización informacional de los estudiantes y esforzarse por acelerar el desarrollo. del estudio de tecnologías de la información social. Permitir que los estudiantes respeten la ética, las leyes y los reglamentos pertinentes, y formen valores y un sentido de responsabilidad que sean compatibles con la sociedad de la información.

(2) Metas de educación intelectual: la tasa de aprobación de la evaluación periódica alcanza el 100% y la tasa de excelente alcanza el 60%.

(3) Requisitos de enseñanza de doble base:

1. Permitir que los estudiantes comprendan los conceptos básicos de la tecnología de la información, establezcan una buena conciencia de la información y cultiven una buena ética de la información.

2. Mejorar la alfabetización en tecnología de la información de los estudiantes, desarrollar de manera integral e individual las habilidades prácticas en tecnología de la información de los estudiantes y esforzarse por cultivar el espíritu innovador, la conciencia empresarial y ciertas habilidades de planificación de la vida de los estudiantes.

3. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender y dominar algunos métodos y técnicas de aprendizaje, cultivar el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, alentarlos a comunicarse entre sí y llevar a cabo ciertos diseños innovadores.

3. Análisis de materiales didácticos:

Los materiales didácticos utilizados en este número son los materiales didácticos de tecnología de la información del Centro de Investigación y Desarrollo de Recursos Curriculares de Educación Básica de Guangdong, que fueron revisados ​​y aprobado por el Comité Nacional de Aprobación de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias en 20xx para tecnologías de la información de escuelas secundarias. Los libros de texto "obligatorios", los módulos obligatorios toman "el procesamiento y la comunicación de la información" como la pista principal para construir un sistema de conocimiento. Sobre la base de estar cerca de la vida social real, los libros de texto obligatorios se basan en la "adquisición y evaluación de la información: el procesamiento de la información". y expresión - información El sistema de contenidos está organizado de acuerdo con las pistas lógicas de "liberación y comunicación - almacenamiento y gestión de información".

Los módulos obligatorios del curso estándar tienen cuatro temas: "Adquisición de información", "Procesamiento y expresión de información", "Gestión de recursos de información" y "Tecnología y sociedad de la información". Este libro de texto desglosa "Tecnología de la información". y Sociedad". Integrada en la línea principal de "procesamiento y comunicación de la información", la "gestión de recursos de información" penetra también en el capítulo de "adquisición de información". El libro completo está dividido en cinco capítulos, y los contenidos de cada capítulo se hacen eco entre sí y tienen ciertos efectos orientadores y esclarecedores sobre la enseñanza y el aprendizaje. El primer capítulo es el líder general de cada capítulo, y los capítulos segundo, tercero, cuarto y quinto se centran en la adquisición, procesamiento, expresión, comunicación, gestión y mantenimiento de la seguridad de la información. El contenido anterior allana el camino para el siguiente. . En cuanto a los métodos básicos de resolución de problemas informáticos mencionados en el estándar del curso, primero comenzamos con la resolución de problemas personalizada (tecnología de programación) e inteligente (inteligencia artificial) del procesamiento automatizado de información, y luego procedemos al uso de herramientas de software generales. (texto, tablas y tecnología multimedia) para resolver problemas de forma humana.

Este libro de texto selecciona ejemplos de la vida de aprendizaje de los estudiantes como ejemplos de actividades de aprendizaje, como "Preocuparse por los Juegos Olímpicos", "Gestión de la selección de cursos", etc., cada sección presenta el contenido del texto a través de ejemplos, y proporciona información relevante durante el proceso de presentación de recursos de aprendizaje y utiliza la columna "Práctica" para guiar a los estudiantes a pensar y completar actividades cognitivas relevantes. Cada capítulo está configurado con "Práctica integral" para guiar a los estudiantes a refinar y transferir el conocimiento y el proceso. experiencia que han aprendido; intercalada con tecnología de la información relevante. El conocimiento y el estudio de cuestiones sociales y de cuestiones éticas y morales de la información pueden tener un efecto sutil en el desarrollo de buenos hábitos y conductas en materia de información.

La "práctica" y la "práctica integral" de este libro de texto están cuidadosamente diseñadas y son altamente operables, lo que es de gran beneficio para ayudar a los estudiantes a internalizar conocimientos y adquirir habilidades para examinar cuidadosamente el contenido del libro de texto; Materiales de lectura, encontraremos que además del contenido informativo, también podemos ver las diferentes funciones de los dos y la relación entre los dos, lo que será de gran ayuda para los estudiantes en la lectura de libros de texto e inspirará a los estudiantes a pensar. Varias características principales de este libro de texto:

(1) El contenido de cada capítulo se repite de un lado a otro, formando un sistema de conocimiento de la materia completo y riguroso. Todo el libro toma "procesamiento y comunicación de información" como pista de contenido. El contenido de la gestión de recursos de información se infiltra en los capítulos segundo, cuarto y quinto respectivamente. También presta gran atención a la eficiencia de la aplicación de la tecnología y al refinamiento y resumen de la misma. métodos de pensamiento.

(2) Transformar y construir el contenido del curso desde la perspectiva de las ideas técnicas y el descubrimiento de valores culturales. Por ejemplo, la adquisición y expresión de información son instintos humanos, a partir de experimentos de privación sensorial; las palabras son herramientas ideográficas; la entrada de texto y códigos internos y externos reflejados en tablas y valores técnicos; discurso Quan; Algoritmos y Programación - ¿Cómo presentar la tecnología? Uso de software de traducción.

(3) El contenido práctico del libro de texto está organizado según un proceso claro de procesamiento de información. Por ejemplo, la "Integración de información" del Capítulo 6 se basa en el "Procesamiento de información multimedia" del Capítulo 5, lo que permite a los estudiantes experimentar el proceso de diseño de ingeniería de software y los métodos de pensamiento mientras dominan las habilidades técnicas necesarias. Cognición. Regularidad y necesidades básicas. Las actividades de divulgación de información se basan en el proceso de obtención de recursos de red del Capítulo 2, lo que permite a los estudiantes profundizar aún más su comprensión del proceso y los métodos de publicación de archivos de red en Internet.

4. Actividades de autoestudio de investigación docente y reforma docente y principales medidas:

1. Tema de docencia e investigación: Cómo llevar a cabo la reforma curricular con tecnologías de la información

2. Participamos en la preparación de lecciones colectivas 8 veces, asistimos a 16 conferencias mutuas y tomamos 2 clases abiertas.

3. Acepte orientación de profesores famosos o de la misma materia o ayude a profesores jóvenes a mejorar su nivel de enseñanza o aprender unos de otros con profesores del mismo campo.

4. Medidas principales:

(1) Implementar el sistema de gestión regular de la escuela, preparar y enseñar cuidadosamente cada lección, al preparar las lecciones, se deben hacer los "tres preparativos", es decir; es preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes y preparar métodos de enseñanza. Durante la clase, debemos centrarnos en cultivar las habilidades de los estudiantes, especialmente su capacidad de autoaprendizaje y su capacidad de innovación.

(2) Organice cuidadosamente la enseñanza de cada clase de computación; asegúrese de que existan planes de lecciones, preparativos y requisitos de propósito para la clase de computación.

(3) Participar activamente en actividades de investigación docente y reforma docente, estudiar cuidadosamente la nueva teoría curricular, explorar el modelo de enseñanza en el aula de tecnología de la información bajo el nuevo concepto curricular y mejorar aún más el nivel de su propio negocio docente;

(4) Verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, obtener información de retroalimentación docente, reformar los métodos de enseñanza, actualizar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.

(5) Combinar cursos de tecnología de la información con el estudio de otras materias, combinarlos con la educación ideológica y moral de los estudiantes y combinarlos con experimentos de reforma curricular

(6) Guía; Para que los estudiantes cooperen y se comuniquen, los estudiantes no solo deben aprender a obtener información, sino también aprender a procesarla y expresarla de diversas formas. 6 ensayos de muestra sobre el plan de trabajo docente de tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado 2

1. Análisis de materiales didácticos

El libro de texto seleccionado es el libro de texto "Tecnologías de la información de la escuela primaria" para sexto grado de la Editorial de Fotografía de Zhejiang. Este libro de texto está dividido en dos unidades. La primera unidad es "Un buen ayudante en el aprendizaje", y la segunda unidad es "Distancia cero con robots". Este libro de texto tiene las siguientes características, en cuanto a contenido:

1. Conocimiento La introducción es enfocada, detallada y fácil de comenzar.

2. Los métodos de aprendizaje para los estudiantes en el libro de texto incluyen principalmente autoestudio, discusión y práctica práctica, cooperación en grupo. , etc.

3. Estar más estrechamente integrado con el tema y reflejar la aplicación integral de conocimientos, como la distribución de las habitaciones, la producción de calendarios semanales, la recopilación de poemas antiguos, etc.

2. Análisis de los estudiantes:

Los estudiantes de sexto grado se encuentran en la etapa de transición del pensamiento con imágenes al pensamiento abstracto. Están más interesados ​​en el conocimiento de imágenes ricas y coloridas y están interesados ​​en la información. curso de tecnología en sí y otros

3. Horario de enseñanza

Semana 1: Docencia presencial regular

Semana 2: Desarrollo de los caracteres chinos

Semana 3: Los mejores del mundo

Semana 4: Decoración de la habitación

Semana 5: Colocación de baldosas

Semana 6: Recopilación de una colección de poemas antiguos

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Semana 7: Producción del calendario semanal

Semana 8: Nuestras vidas han cambiado mucho

Semana 9: Veinte años después

Semana 10: Álbum de graduación

Semana 11: Conociendo al robot

Semana 12: Acercándose al robot

Semana 13: Robot Cartero

Semana 14: Guía turística del robot

Semana 15: Guardia del robot

Semana 16: Robot para evitar obstáculos

Semana 17: Final Examen

4. Los objetivos de enseñanza de este volumen:

1. Mediante el uso de la tecnología de la información, aprender de manera integral el conocimiento de las ciencias naturales y las ciencias sociales y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. .

2. Comprender el conocimiento general de los robots y estimular la conciencia de los estudiantes para aprender, utilizar y amar la ciencia.

3. Centrarse en diversas aplicaciones prácticas en la red, resaltar las aplicaciones prácticas de la red en la vida y reflejar los cambios que la red ha realizado en la vida y el valor de la aplicación práctica de la red.

4. Ser capaz de utilizar motores de búsqueda para encontrar la información que necesitas.

5. INTERNET: Navega por la web.

5. Medidas y métodos didácticos:

1. Fortalecer la educación básica en tecnologías de la información. Los estudiantes de la clase generalmente tienen habilidades básicas deficientes en el uso de la tecnología de la información y no tienen una comprensión sólida del ingreso de texto, la composición tipográfica y la producción de diapositivas. Por lo tanto, se debe utilizar el tiempo limitado en el aula para fortalecer la práctica en esta área y mejorar efectivamente la capacidad. de todos los estudiantes para controlar la tecnología de la información.

2. Preste atención a la enseñanza intuitiva y haga pleno uso de "objetos físicos", imágenes, videos y otros métodos educativos para atraer la atención de los estudiantes hacia el aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula.

3. Respetar plenamente la individualidad de los estudiantes, brindarles más oportunidades para expresarse y mostrarse durante la enseñanza, prestar atención a la enseñanza de la democracia y estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo.

4. Deberíamos ir más allá de la tecnología de la información para enseñar tecnología de la información, centrándonos en la integración orgánica entre disciplinas; ampliar el espacio de pensamiento de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, analizar problemas y utilizar la tecnología de la información para resolver problemas prácticos. 6 ensayos de muestra sobre el plan de trabajo docente de tecnología de la información para el segundo volumen de sexto grado 3

1. Análisis de la situación académica

Los estudiantes están muy interesados ​​en aprender cursos de tecnología de la información. Después de tres años y medio de estudiar tecnología de la información, los estudiantes tienen cierto conocimiento de las computadoras y pueden utilizar algunas aplicaciones simples. Dado que hay relativamente pocas clases de tecnología de la información cada semestre, con solo una clase por semana, los estudiantes son propensos a olvidarse. La mayoría de los estudiantes no prestan atención a la consolidación después del aprendizaje y el dominio de los estudiantes no es ideal ni desigual. Los estudiantes calificados tienen computadoras en casa o sus padres tienen computadoras. Pasan más tiempo en la computadora y son más competentes en el manejo. La mayoría de los estudiantes simplemente practican durante el tiempo de clase y no tienen oportunidad de consolidarse después de clase. familiarizados con lo que han aprendido. El conocimiento se olvida en gran medida y es fácil que la operación se vuelva desconocida.

2. Análisis de materiales didácticos

El próximo semestre se centrará en la revisión del contenido didáctico de los cuatro libros de texto “Tecnologías de la Información para Escuelas Primarias”. Los conceptos básicos de tecnología de la información, dibujo, conceptos básicos de redes, procesamiento de textos y demostración de WPS en el módulo básico se revisan en dos lecciones cada uno, porque estos son los contenidos básicos que los estudiantes deben dominar en la escuela primaria. Hay 10 lecciones en total; logo, Robots e Internet de las Cosas se repasan en una clase cada uno, con un total de 4 clases. Además de revisar los puntos de conocimiento, la revisión de cada módulo también se puede llevar a cabo organizando actividades temáticas relacionadas.

Conciencia, para que los estudiantes puedan comprender y dominar los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información, y comprender el profundo impacto del desarrollo y la aplicación de la tecnología de la información en la vida diaria humana y la ciencia y la tecnología.

A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes pueden adquirir información, la capacidad de transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente los problemas culturales, éticos y sociales relacionados con la tecnología de la información y utilicen la tecnología de la información de manera responsable; alfabetización informacional y uso de la tecnología de la información como apoyo a lo largo de la vida Los objetivos docentes para este semestre están especialmente formulados de la siguiente manera:

4. Medidas docentes

1. Las actividades docentes deben combinar teoría y práctica.

2. Preparar las lecciones cuidadosamente y analizar el contenido de la enseñanza en detalle.

3. Organizar la enseñanza con objetos físicos o demostraciones gráficas p>

4. Organizar el progreso de la enseñanza de manera razonable. de acuerdo con la situación real

5. Orientar el propósito de los estudiantes de aprender tecnología de la información y corregir su actitud de aprendizaje

6. Se imponen requisitos estrictos a los estudiantes para que puedan aprovecharlos al máximo. de los 40 minutos en clase.

7. Cultivar un estudiante representativo de tecnología de la información para cada clase, para que los estudiantes puedan tomar la iniciativa para guiar y dar ejemplo a otros estudiantes. > 8. Fortalecer la revisión y consolidación para cultivar el interés de los estudiantes 6 Ensayos de muestra sobre el plan de trabajo docente en tecnologías de la información para el segundo volumen de sexto grado 4

1. Análisis de la situación

(1). ) Análisis de la situación de clase:

1. Hay 39 estudiantes en esta clase ***, incluidos 21 niños y 18 niñas Del análisis de los resultados de las pruebas del año escolar anterior, los conocimientos básicos de los estudiantes. y dominio de conceptos Es bastante sólido y tienen una buena comprensión de la aritmética verbal y las tablas de multiplicar, pero hay bastantes que son descuidados, no lo suficientemente flexibles y tienen pocas habilidades de aplicación. Pero en general, la mayoría de los estudiantes están más interesados ​​en las matemáticas. , pero no tienen una fuerte receptividad y poca capacidad de aprendizaje, la actitud es relativamente correcta; algunos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de sí mismos y no pueden completar la tarea a tiempo, etc., por lo que tienen ciertas dificultades en el aprendizaje. En el nuevo semestre, mientras corrigen las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, deben fortalecer sus diversas habilidades para aprender matemáticas y mejorar sus calificaciones.

2. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase incluyen a Qian Jiayi, Ma Wenbin y Qian Yangxiao. , Qian Xian y otros estudiantes. Estos estudiantes no son lo suficientemente conscientes de sí mismos, carecen del espíritu de trabajo duro y siempre quieren ser vagos. No hagan la tarea ni copien la tarea de otras personas. Cultivar hábitos de estudio, como preparación previa al estudio, revisión después de clase, etc., y continuar mejorando los requisitos de escritura. Sólo permitiendo que los estudiantes escriban en serio pueden pensar en serio. en educación y enseñanza este semestre, mejorar la confianza en sí mismos de los niños, explorar buenos métodos de aprendizaje y utilizar varios mecanismos de incentivos para permitir que los niños se pongan al día.

(2) Análisis de libros de texto

El contenido de los libros de texto de este semestre incluye lo siguiente: cálculos escritos de suma y resta hasta diez mil, comprensión de tiempos, multiplicación de varios dígitos por un dígito. , fracciones Comprensión preliminar de rectángulos y cuadrados, comprensión de milímetros, decímetros, kilómetros y toneladas, horas, minutos y segundos, conjuntos matemáticos de gran angular (problemas de superposición) y actividades prácticas matemáticas (codificación de números), etc.

Los contenidos didácticos clave de este libro de texto este semestre son la suma y la resta hasta diez mil, la multiplicación de varios dígitos de números de un solo dígito y los cuadriláteros, por lo que cultivar su capacidad de cálculo y su capacidad de pensamiento espacial es clave. Fortalecer el análisis de relaciones cuantitativas matemáticas en la enseñanza, para que los estudiantes aprendan a analizar, aprendan a revisar preguntas y mejoren sus habilidades de resolución de problemas. Finalmente, encuentre más formas de estimular el interés de los estudiantes en aprender para que estén dispuestos a aprender y dispuestos a aprender.

2. La ideología rectora de la enseñanza este semestre

1. Mejorar la organización de la enseñanza de la aritmética escrita, reflejar el concepto de reforma de la enseñanza de la informática y prestar atención a cultivar el sentido numérico de los estudiantes .

2. La enseñanza de la cantidad y la medida está conectada con la realidad de la vida y presta atención a los sentimientos y experiencias de los estudiantes.

3. La enseñanza del espacio y los gráficos enfatiza la práctica. operación y exploración independiente, y fortalece la conciencia de la estimación y el cultivo de habilidades

4. Proporciona materiales de aprendizaje ricos y realistas para reflejar el proceso de formación de conocimientos.

5. Desarrollar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral los conocimientos, enfocándose en el cultivo de emociones, actitudes y valores.

3. Objetivo principal de la enseñanza de este semestre

(1) Conocimientos y habilidades

1. Ser capaz de calcular correctamente la suma y resta de tres -números de dígitos, se realizará la estimación y verificación correspondiente.

2. Ser capaz de calcular números de un dígito multiplicados por decenas enteras y centenas enteras de forma oral; ser capaz de calcular números de un dígito multiplicados por números de dos y tres dígitos por escrito, y ser capaz de hacer estimaciones.

3. Tener una comprensión preliminar de fracciones simples (denominadores menores a 10), ser capaz de leer y escribir fracciones y conocer los nombres de cada parte, tener una comprensión preliminar del tamaño de las fracciones y ser Será capaz de calcular sumas y restas simples de fracciones con el mismo denominador. Resolverá problemas prácticos sencillos relacionados con fracciones. Muestra de plan de trabajo docente de tecnología de la información de sexto grado para el segundo volumen de sexto grado 5

"La popularización de las computadoras debe comenzar desde los estudiantes de primaria para popularizar los conocimientos básicos de informática y mejorar el funcionamiento de las computadoras". habilidades, he dirigido a los estudiantes de nuestra escuela al nivel de tecnología de la información y la capacidad práctica integral, el plan de enseñanza de tecnología de la información para este semestre se formula de la siguiente manera:

Requisitos para los propios profesores

Como Como profesor de tecnología de la información, debo concentrarme en estudiar los materiales didácticos y trabajar duro. Mejorar las habilidades profesionales y garantizar que todos los estudiantes puedan comprender la tecnología de la información y dominar el uso de computadoras. Antes del inicio de clases, todas las computadoras en la sala de computadoras deben ser inspeccionadas e inspeccionadas para garantizar que todas las computadoras puedan usarse normalmente. Una vez que comiencen las clases, la sala de computadoras debe recibir un mantenimiento adecuado y los problemas con la computadora deben resolverse rápidamente para garantizar el buen progreso de la enseñanza de la tecnología de la información. El contenido de la actividad consiste principalmente en editar periódicos y diapositivas de pizarra y enseñar algunos conocimientos básicos de informática.

Requisitos para los estudiantes

Aunque no existe una prueba unificada para esta materia, creo que no debemos relajar los requisitos para los estudiantes y permitirles aprender más conocimientos y tecnologías de la información en el aula. Dominar más habilidades de operación de tecnología de la información, sentando así una base sólida para estudios futuros.

El tercer grado enseña principalmente conocimientos básicos de informática. Los contenidos principales incluyen comprender las computadoras, aprender a encenderlas y apagarlas, aprender a ingresar letras y números y aprender a usar herramientas de dibujo. El horario de clases es el siguiente:

Semana 1: Enseñar las reglas del aula de informática y entender qué es la información.

Semana 2: Entender las partes principales del ordenador

Semana 3: Aprender a encender y apagar el ordenador

Semana 4: Conocer cómo iniciar el bloc de notas y aprender a introducir números.

Semana 5: inicie WordPad y aprenda a ingresar letras conocidas

Semana 6: aprenda a ingresar caracteres chinos simples, como el nombre de la escuela y el nombre

Séptima semana : Simplemente modifica el color y estilo de la fuente

Semana 8: Usa la tecla borrar, tecla Intro y barra espaciadora

Semana 9: Aprende a iniciar la herramienta de dibujo y sabes cómo para dibujar líneas rectas, círculo

Semana 10: Aprende a agregar grosor y color a las líneas

Semana 11: Aprende a rellenar color

Semana 12: Borrador, uso de herramientas de ampliación

Semana 13: Cómo ingresar números y letras

Semana 14: Dibujar gráficos simples

Semana 15: Dibujar árboles y flores pequeños y plantas

Semana 16: Pintar casas

Semana 17: Exhibición de obras creativas

Semana 18: Quiz sobre tecnologías de la información

El cuarto grado se centra principalmente en la producción de periódicos electrónicos, Kingsoft Typing y el aprendizaje de juegos de Microsoft. El tiempo de enseñanza es el siguiente:

Bienvenido a usar

Bienvenido a usar

Semana 1: Revisión: Inicie la herramienta WordPad e ingrese números y letras.

Semana 2: Aprendiendo las teclas de conversión de letras mayúsculas y minúsculas, el espacio y las teclas enter.

Semana 3: Cómo utilizar la tecla de borrar y la tecla de retroceso.

Semana 4: Cómo cambiar el tamaño y el color de la fuente

Semana 5: Aprender a cambiar la negrita, la cursiva y la forma

Sexta Semana: Aprende a elegir el método de entrada, ingrese caracteres chinos simples

Semana 7: ingrese caracteres chinos simples, pase la página para seleccionar herramientas

Semana 8: aprenda caracteres chinos ligeramente difíciles

Semana 9: Aprendizaje de caracteres chinos ligeramente difíciles

Semana 10: Entrada de palabras y oraciones

Semana 11: Revisión del embellecimiento de fuentes

Semana 12-3: Practica mecanografía

Semana 14: Aprende Kingsoft Typing Tool

Semana 15: Juego Kingsoft Typing Tool

Semana 16: Pinball

Semana 17 : Tarjetas de aprendizaje

Semana 18: Prueba de tecnología de la información

Cinco La enseñanza de los grados 1 y 6 combina principalmente materiales didácticos e intenta implementar el contenido didáctico en los materiales didácticos. El tablero de escritura de quinto grado es el módulo principal, y muchas de las habilidades se enseñan y reflejan en la producción del boletín electrónico de cuarto grado. Este semestre se practica más la edición y modificación de documentos. Sin embargo, el software de animación basado en flash para estudiantes de sexto grado no está instalado en la máquina, por lo que la enseñanza de diapositivas es el foco de la enseñanza de este semestre.

En resumen, en la enseñanza de las materias de tecnología de la información este semestre, me esfuerzo por completar las tareas docentes de este semestre de acuerdo con los requisitos de la enseñanza de esta materia, para que los niños puedan dominar más habilidades. 6 ensayos de muestra sobre el plan de trabajo docente en tecnología de la información para el segundo volumen de sexto grado 6

1. Análisis de libros de texto:

1. Ideas orientadoras para la redacción de libros de texto: este libro de texto incluye dos partes : buenos ayudantes de aprendizaje y contenido de robots. Los buenos asistentes de aprendizaje son principalmente la aplicación de algún software, que permite a los estudiantes darse cuenta de que las computadoras son un buen asistente para nuestro aprendizaje, que es la parte principal de este libro.

2. Características de los materiales didácticos:

(1) El formato adopta un modelo con la información como eje principal y las tareas como eje.

(2) Introducir métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación para cultivar plenamente la autonomía y el espíritu exploratorio de los estudiantes.

(3) Potenciar las tareas y restar importancia a los conocimientos informáticos.

(4) Las tareas se integran entre sí.

(5) Los materiales didácticos son altamente adaptables.

3. Contenido principal del libro de texto:

El contenido didáctico de este semestre cubre el aprendizaje sobre ayudantes y robots.

2. Análisis de la situación de los estudiantes:

La capacidad de autoaprendizaje y la capacidad práctica de los estudiantes de sexto grado han mejorado enormemente en los años anteriores de estudio. En el proceso, esperan que los profesores puedan darles plena iniciativa y libertad, y esperan dominar más conocimientos a través de sus propios esfuerzos. Por lo tanto, al enseñar, los profesores deben hacer todo lo posible para que los estudiantes lo hagan sin tener que hacerlo todo ellos mismos. Al mismo tiempo, deben brindarles la orientación necesaria durante la operación práctica.

3. Objetivos docentes:

1. Objetivos de conocimiento, objetivos de capacidad y objetivos emocionales.

(1) Conocimientos y habilidades

Los puntos de conocimiento requeridos son los siguientes:

Unidad 1: Los estudiantes utilizan varios software, incluida la producción de PPT "Desarrollo del idioma chino". Personajes" Presentaciones sobre "Poesía antigua", "Calendario" y "Álbum de graduación", uso de WORD para crear el periódico escrito a mano "Lo mejor del mundo", redacción de un informe de investigación sobre "Cambios en la vida", uso de herramientas de dibujo de WORD para organizar habitaciones y coloque las baldosas después de calcular las proporciones.

Unidad 2: Comprender las funciones y características principales de los robots.

(2) Proceso y método:

Cultivar el interés y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información, permitir que los estudiantes comprendan y dominen los conocimientos y habilidades básicos de la tecnología de la información y comprendan el desarrollo y El futuro de la tecnología de la información tiene un profundo impacto en la vida cotidiana humana y en la ciencia y la tecnología. A través de los cursos de tecnología de la información, los estudiantes tienen la capacidad de obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, educar a los estudiantes para que comprendan y comprendan correctamente los problemas culturales, éticos y sociales relacionados con la tecnología de la información y utilicen la tecnología de la información de manera responsable; Alfabetización informacional, utilizando la tecnología de la información como medio para apoyar el aprendizaje permanente y el aprendizaje cooperativo, y sentando las bases necesarias para la adaptación al aprendizaje, el trabajo y la vida en la sociedad de la información.

(3) Actitudes y valores emocionales:

A través de operaciones de demostración de computadoras, se estimula el interés de los estudiantes en aprender tecnología de la información, se cultivan las actitudes científicas y los métodos de aprendizaje científico de los estudiantes, y Los estudiantes aman la ciencia y se preocupan por la sociedad, por lo que se dan cuenta de las importantes responsabilidades que asumen, estimulando así el interés de los estudiantes en aprender y trabajar duro por la prosperidad de la patria.

2. Objetivos de calidad:

En la enseñanza de este semestre, estudiaremos cuidadosamente los nuevos conceptos curriculares, implementaremos medidas específicas, prestaremos atención a la transformación de los estudiantes potenciales y enfrentar a todos los estudiantes para sentar una buena base El enfoque principal de la enseñanza en el aula es centrarse en los estudiantes de nivel medio y superior, promover la mejora de los estudiantes potenciales y mejorar gradualmente las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los estudiantes.

4. Medidas didácticas:

(1) Organizar las actividades docentes de forma "basada en tareas"

(2) Prestar atención al funcionamiento y funcionamiento de la computadora; capacitar a los estudiantes

(3) Prestar atención al papel principal de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje y de innovación

(4) Utilizar el modelo de enseñanza de cooperación grupal para; entrenarlos para que se ayuden unos a otros El espíritu de ayuda mutua y cooperación mutua.

5. Disposición del proceso de enseñanza;