¿Cuáles son los objetivos específicos de los cursos de asesoramiento psicológico en las escuelas primarias y secundarias?
Los objetivos específicos de los cursos de asesoramiento psicológico en centros de primaria y secundaria son los siguientes:
(1) Autoconocimiento.
(2) Aspecto cognitivo.
(3) Aspectos emocionales.
(4) Voluntad.
(5)Personalidad. ?
(6) Aprendizaje. ?
(7) Comunicación.
En términos generales, el asesoramiento psicológico en las escuelas primarias y secundarias debe seguir principalmente los siguientes principios:
(1) El principio de actividad. La movilidad es una característica importante que lo distingue de otros cursos. El asesoramiento psicológico de clase aboga por el uso de diversas formas de asesoramiento, como la creación de situaciones problemáticas, discusiones en grupo, juegos de roles, pequeñas encuestas, pequeñas pruebas, etc., los métodos de actividad del asesoramiento psicológico de clase deben estar en consonancia con la edad y las características psicológicas de los estudiantes; estudiantes, y debe ser diverso y agradable.
El diseño de las actividades de orientación psicológica de clase requiere que los objetivos estén reflejados y centrados en el tema; en el proceso de organización y orientación de las actividades de los estudiantes, el tiempo de enseñanza es obviamente menor que el de otras materias, pero el tiempo de enseñanza es menor. los requisitos para la calidad de la enseñanza son más altos: antes de la actividad es necesario estimular plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la participación; se debe inspirar a los estudiantes a pensar por sí mismos durante la actividad; al final de la actividad, se debe hacer un resumen o se debe hacer un resumen; ayudó a resumirse.
(2) Principio sistemático. El curso de asesoramiento psicológico en clase es un método de intervención basado en la teoría psicológica moderna. Su objetivo no es sólo impartir conocimientos sobre salud mental, sino también hacer que los estudiantes sean psicológicamente sanos.
Por eso, cuando los profesores diseñan actividades de tutoría, lo primero a lo que deben prestar atención es a cómo expresar teorías psicológicas profundas a través de actividades sencillas para que los estudiantes puedan comprender sus principios y comportarse correctamente. Al mismo tiempo, con actitud científica y de acuerdo con las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes, se establecen sistemáticamente y paso a paso programas de actividades.
(3)Principio de apertura. El asesoramiento psicológico en clase debe permitir a los estudiantes abrir su corazón, abrir su corazón y expresar sus verdaderos sentimientos. Sólo así el asesoramiento podrá ser específico y eficaz.
Para ello es necesario que las clases de asesoramiento psicológico presencial sean abiertas. Es decir, en funcionamiento, la forma organizativa y el método de todo el proceso deben ser abiertos, y la comunicación lingüística entre profesores y estudiantes también debe ser abierta. Los profesores deben ser buenos en el uso de la evaluación retrasada y la evaluación difusa al aclarar valores. No es necesario. Dar a los estudiantes la oportunidad de expresar sus verdaderos sentimientos.
Al mismo tiempo, durante la tutoría, es necesario evitar adecuadamente que los estudiantes se expongan excesivamente, proteger su privacidad y evitar daños psicológicos por parte de otros.