Cómo escribir un análisis del examen de matemáticas de primer grado

El análisis del examen de matemáticas de primer grado es el siguiente:

Análisis del examen:

Desde la perspectiva del examen, el. El conocimiento cubierto es relativamente amplio y los tipos son relativamente grandes. Es diverso y flexible, y al mismo tiempo se adhiere estrechamente al libro de texto y está cerca de la vida. No solo evalúa el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, sino que también evalúa la aplicación práctica, el cálculo, el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes. No solo tiene en cuenta el nivel de los estudiantes en todos los niveles, sino que también se centra en él. Esta pregunta de la prueba se centra particularmente en evaluar los conocimientos básicos y la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos de manera integral.

2. Análisis de la ganancia y pérdida de puntaje de los estudiantes:

Hay 49 estudiantes en esta clase, puntaje total: 5466. Puntuación media: 111,55. La tasa excelente es del 83,7%.

1. Completa los espacios en blanco.

Algunos estudiantes cometieron errores porque no eran serios.

2. Puedo contar.

Los estudiantes que completaron la tarea cometieron errores individuales. La capacidad aritmética oral del estudiante es promedio y la precisión no es lo suficientemente alta. En la enseñanza futura, debemos cultivar la actitud de aprendizaje cuidadosa y seria de los estudiantes y esforzarnos por hacer todo bien.

3. Pensaré.

Hay muchos errores en la segunda pregunta al mirar imágenes y contar formas. Algunos estudiantes no pueden contar formas complejas.

3. Hay problemas.

Después de este examen, siento que el niño tiene los siguientes problemas.

1. Escritura irregular: cuando tomas el examen, parece que la escritura de los niños está muy limpia, pero si miras de cerca, encontrarás que la escritura de muchos niños no está en su lugar. , el número "6", la escritura de algunos niños 6 no es como 6 y 0 no es como 0. Además, los números se escriben de forma diferente.

2. Malos hábitos de estudio: No escuchar atentamente es la principal razón por la que los niños no obtienen buenos resultados en los exámenes. No deben equivocarse en las preguntas porque no escucharon atentamente al profesor leyendo las preguntas. El descuido, el descuido y la falta de pensamiento son otras de las razones por las que los niños no presentan los exámenes. La sexta pregunta tiene la mayor cantidad de errores.

3. Resolución inflexible de problemas: las matemáticas provienen de la vida y algunos niños aprenden matemáticas demasiado lejos de la vida real.

4. Descuido de los detalles: Como dice el refrán, los detalles determinan el éxito o el fracaso. Al realizar cualquier trabajo o cualquier cosa, debes prestar atención a los detalles. En el proceso de enseñanza, quiero fortalecer el cultivo de los niños en este aspecto, prestando atención a los estándares de escritura, los hábitos de pensamiento y el hábito de hablar de los niños por completo.

4. Reflexión docente y medidas de mejora.

1. Proporcionar a los estudiantes una gran cantidad de materiales de aprendizaje realistas y una variedad de información. En la enseñanza futura, compilaremos más problemas matemáticos de la vida diaria para que los estudiantes puedan resolver problemas más prácticos. En la práctica diaria en el futuro, dejaré que los estudiantes exploren y piensen en problemas por sí mismos, y los capacitaré para que apliquen un punto de conocimiento a varios tipos de preguntas.

2. Prestar total atención a cada estudiante.

El primero es prestar atención a todos los estudiantes, limitar el alcance de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, dejar que los estudiantes excelentes ayuden a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y liderar la clase media con estudiantes excelentes.

El segundo es prestar atención a los aspectos integrales de los estudiantes. En la enseñanza, no solo prestamos atención a las conclusiones, sino que también prestamos más atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, brindamos orientación sobre los métodos de aprendizaje. y enseñar a los estudiantes algunos buenos métodos de aprendizaje para que puedan aprender gradualmente los métodos de pensamiento y cómo usar las matemáticas para resolver problemas, y obtener la experiencia del éxito personal y mejorar la confianza para aprender bien las matemáticas.

3. No se ha trabajado lo suficiente para cultivar los buenos hábitos de estudio y el examen cuidadoso de los estudiantes.

Este examen expuso muchos problemas. Algunos estudiantes no toman las preguntas en serio, son descuidados, no leen los requisitos de las preguntas y no verifican después de completarlas, lo que genera problemas de un tipo u otro.

4. Análisis de las causas del bajo rendimiento y medidas complementarias.

Después de un período de tutoría, los estudiantes de bajo rendimiento han logrado grandes avances. Sin embargo, debido a la mala base de los estudiantes, varios niños tienen malos hábitos de estudio y poca comprensión de los temas. Ahora utilizo el método de aprendizaje del líder del equipo para ayudar a los miembros del equipo y adopto ciertas medidas de recompensa para brindar más estímulo y motivación, de modo que los estudiantes de primaria puedan convertir lentamente el aprendizaje pasivo en estudio activo.