Preguntas extraescolares para el volumen 2 del idioma chino de sexto grado

A los niños con buenas puntuaciones en chino les gusta especialmente la lectura. Estos niños suelen tener mucha acumulación: acumulación de palabras, acumulación de materiales, acumulación de métodos, acumulación de emociones, etc. He recopilado el contenido de las preguntas extraescolares del segundo volumen de Chino para alumnos de sexto grado. Espero que te pueda ayudar.

Preguntas extraescolares para el segundo volumen de lengua china de sexto grado

1. ¿Cómo considera el Sr. Lao She que cultivar flores es un placer en la vida?

Respuesta: Él piensa que las flores no importan si la flor es grande o pequeña, siempre que florezca; aunque hay muchas flores, no hay flores exóticas y cultivar flores también puede aumentar la experiencia; en el parto; elogie las flores, aprecie las flores y regale flores para obtener placer.

2. ¿Qué tipo de escenas representan estos dos poemas? ¿Qué placer experimentas con ellos?

Respuesta: El primer poema describe la intensa y ocupada vida laboral de los agricultores. la descripción de los niños que aprenden a cultivar melones refleja la inocencia y el interés infantil de los niños; el paisaje natural del campo a principios del verano en la segunda canción refleja la alegría pastoral a través del contraste de nadie que pasa por la cerca y los insectos voladores.

3. ¿Qué tipo de animales están escritos en el texto? ¿Qué tipo de diversión siento al leerlo?

Respuesta: Están escritos caballos, cachorros, gatitos, pájaros e insectos. En el proceso de descripción específico, sus características son dóciles, dóciles, vivaces, alegres y lindas.

4. ¿Cómo describe el texto la escena de la familia de pajaritos amándose unos a otros? ¿Por qué centrarse en describirlos?

Respuesta: El texto comienza con los padres criando cuidadosamente a sus hijos y los niños no olvidan a sus padres cuando crecen. Escrito en términos de aspectos. El autor los escribe en orden de mayor a menor. Es el que más ha tratado con las aves, las ha observado con más atención y las ama más, por lo que, naturalmente, tiene que concentrarse en describirlas.

5. ¿Desde qué ángulos los versos superior e inferior elogian la Gran Muralla?

Respuesta: El primer verso comienza desde el tiempo y describe el arduo trabajo que se requirió para construir la Gran Muralla. y la sabiduría de la nación china: Sabiduría y perseverancia; el segundo pareado comienza desde el espacio, representa la majestuosidad ondulante de la Gran Muralla y señala el estado monumental de la Gran Muralla en la historia.

6. ¿Cuál es la historia del puente de cuerda? ¿Qué es "más hermoso y mejor que la historia"?

Respuesta: La historia del puente de cuerda es la historia de " Quién es el padre y quién es la madre". De lo que habla el autor es de un gran corazón que quiere ayudar a la mayoría de las personas, quiere estar cerca del corazón de la mayoría de las personas e incluso se sacrifica por muchas personas.

7. ¿Qué vio y pensó el autor cuando estuvo en el puente del cable?

Respuesta: Lo que vio fueron las nubes y la niebla de la montaña Erlang y las olas blancas de el río Dadu; en lo que pensaba eran en mis trabajadores y campesinos. El Ejército Rojo cruzó por la fuerza el río Dadu y los soldados libraron escenas de batalla sangrientas y heroicas.

8. Después de leer este poema, ¿qué nueva comprensión tienes de "una gota de agua"?

Respuesta: Una gota de agua significa que Lei Feng es pequeño y joven. pero ha producido cosas enormes. En la vida ordinaria, el espíritu de Lei Feng reside en ver lo grande desde lo pequeño. Debemos utilizar acciones simples para demostrar la verdadera naturaleza de la gran vida.

9. ¿Qué clase de persona crees que es el viejo monitor? ¿Por qué se dice que "este anzuelo cubierto de óxido rojo brilla con una brillante luz dorada"? Es un hombre leal a la revolución y se sacrifica por los demás. La "luz dorada" se refiere a la elevada cualidad y el espíritu inmortal del viejo monitor. Aunque el anzuelo que dejó el viejo monitor es normal, todos se sentirán inspirados por esta historia.

10. “Anzuelo de oro” es la pista del texto. Los primeros cuatro párrafos dicen "hacer anzuelos", pero ¿qué pasa con el resto?

Respuesta: Los párrafos 5 a 22 hablan sobre el uso de anzuelos; los párrafos 23 a 34 hablan de esconder anzuelos.

11. ¿Admiras a Nightingale? trabajó desinteresadamente y sin miedo, cuidando y siendo responsable de los heridos, estableció una escuela de enfermería con excelentes habilidades organizativas, rechazó toda hospitalidad material del gobierno, se contuvo estrictamente, se enfermó por el exceso de trabajo, se sacrificó por los demás y dedicó su vida a la enfermería. .

12. ¿Por qué el autor elogia el poder de la hierba?

Respuesta: El autor quiere elogiar el poder de la hierba. De hecho, las personas deben tener una voluntad fuerte al enfrentar dificultades. , supera toda resistencia y trabaja duro. Sube y anima a la gente a luchar con valentía.

13. ¿Qué condiciones se necesitan para la formación del ámbar?

Respuesta: Para formar ámbar, el clima debe ser cálido, las ardillas deben ser viejas y la resina de pino puede envolver. dos pequeños insectos para formar una bola de colofonia; la corteza terrestre debe cambiar y la colofonia debe quedar enterrada bajo el mar durante mucho tiempo.

14. ¿Qué partes del texto describen escenas reales y qué partes describen escenas imaginarias?

Respuesta: La forma de dos insectos en ámbar y el descubrimiento del ámbar en la playa. La historia es cierta; a través de la historia real se puede inferir que la historia de la formación del ámbar y los cambios en la corteza terrestre son imaginarios.

15. ¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa este poema? ​​

Respuesta: Expresa el más sentido pésame del autor por sus camaradas y familiares, y las nobles cualidades e inmortalidad del revolucionario. mártires. Alabanza espiritual.

16. ¿Puedes utilizar estas dos fábulas para explicar la "contradicción"?

Respuesta: En la primera, la contradicción se refiere al fenómeno de que las palabras o acciones de una persona se contradicen entre sí; El segundo se refiere al alejamiento y resentimiento causado por la pérdida de otros intereses para proteger ciertos intereses.

17. ¿Qué sientes a partir de las frases que describen las actividades psicológicas de Sulio?

Respuesta: Siento que Sulio es un padre sensato, considerado y responsable. Demuestra plenamente que ama profundamente a su padre y espera ser comprendido por su padre. Soportó en silencio los regaños de su padre, mostrando su gran amor por su padre.

18. Utiliza líneas o gráficos para expresar el desarrollo emocional de Leo y su padre.

19. ¿Cómo entender "El hombre es el espíritu de todas las cosas, pero cuando las personas actúan inteligentemente, todo puede ir en la dirección opuesta"

Respuesta: Los seres humanos necesitan serlo? en armonía con las criaturas de la naturaleza los seres humanos no pueden cambiar deliberadamente sus patrones de vida, ya que esto traerá desastres a la naturaleza.

20. ¿Qué escenas del texto te sorprendieron? ¿Cómo lo describió el autor?

Respuesta: Las escenas de grupos de crías siendo presa de depredadores después de abandonar sus nidos son impactantes. , el autor utiliza una serie de palabras para explicar las horribles escenas de aquella época y nuestros remedios.

21. En realidad no vi el mar, pero dije que vi el mar. ¿Es esto una contradicción?

Respuesta: No hay contradicción, porque aquí el mar se refiere al. La vida social rica y colorida y la inmensidad. El espacio vital y la mente de mi padrastro son tan amplios como el mar. Vi el mar cuando me integré a la vida social y sentí el amor de mi padrastro.

22. ¿En qué aspectos describe el texto el espíritu científico de Yuan Longping?

Respuesta: A través de los siguientes aspectos: 1. Determinación de inventar y estudiar mucho 2. Resistir la presión, repetida; investigación; 3. Después de un arduo trabajo, finalmente lo encontré; 4. A pesar de la confusión, finalmente lo logré;

23. ¿Cuál es el propósito de que el Sr. Wrightson le dé a cada estudiante una calificación reprobatoria?

Respuesta: Quiere que los estudiantes aprendan una lección, no que lo crean todo fácilmente, sino que lo hagan. aprende a cuestionar y explorar, ten el coraje y la perseverancia para apegarte a la verdad.

24. ¿Qué representa Katiewampus para mis compañeros?

Respuesta: Representa cuestionamiento y exploración.

25. ¿Qué dificultades enfrentó Zhan Tianyou cuando aceptó la tarea de construir el ferrocarril? ¿Cómo lo afrontó?

Respuesta: ¿La dificultad fue que los imperialistas utilizaron la sátira? obstruir y el proyecto fue muy difícil. Zhan Tianyou no temía las dificultades ni el ridículo, y aceptó resueltamente la tarea.

26. ¿Por qué la gente llama a Nobel el "padre de la industria de los explosivos"?

Respuesta: Porque ignoró el peligro que corría su vida y superó numerosas dificultades con su espíritu intrépido y. Espíritu indomable, Perseverancia, se estudiaron y pusieron en producción una variedad de explosivos.

27. ¿A quién se refiere "amigo"? ¿Qué sentimientos expresa __ hacia sus amigos?

Respuesta: Aquí los amigos se refieren a personas de todo el país. El autor expresa su afán por cambiar la sombría realidad, su firme confianza en el brillante futuro de la patria y su confianza y ardiente esperanza para el pueblo de todo el país.

28. ¿Cómo describe el texto la situación actual y el escenario futuro de China?

Respuesta: El autor utiliza patrones de oraciones paralelas y métodos contrastantes.

29. ¿Cuál es la diferencia entre las situaciones descritas y las emociones expresadas en estos dos poemas?

Respuesta: El primer poema describe una escena donde nubes amarillas llenan el cielo y el norte. el viento aúlla expresa consuelo y aliento a los amigos; el segundo poema describe el paisaje de los sauces fuera del hotel después de la lluvia, expresando desgana y preocupación por los amigos.

30. ¿Por qué el autor llama a los árboles "el logo de la ciudad"?

Respuesta: A través de estas descripciones, el autor quiere llamar a la gente a proteger conscientemente los árboles, que es la armonía entre el hombre y la naturaleza** Al mismo tiempo, los dos se desarrollan juntos, haciendo pensar a los lectores.

31. ¿Por qué el autor usa muchas palabras para describir las similitudes entre ciudades?

Respuesta: El propósito de escribir sobre las similitudes entre ciudades es resaltar la irreemplazabilidad y la irremplazabilidad. de los árboles como símbolo de la ciudad, el sexo despierta en las personas el deseo de respetar la naturaleza y volver a ella.

32. ¿Cómo entiendes la frase "Cuando todo en el mundo llegue a su fin, todo perecerá, pero las botas de fieltro del abuelo durarán para siempre"

Respuesta: Autor No? Una vez fue porque las botas de fieltro del abuelo se rompieron y repararon, y fueron reparadas y rotas nuevamente. Parecía que nunca desaparecerían en el corazón del niño; la segunda vez fue porque el abuelo se preocupaba por las cosas. La historia de cómo apreciar las botas de fieltro permanece en mi memoria y el amor simple y eterno en lo profundo del corazón de mi abuelo me afecta.

33. ¿Qué entendiste del mensaje “Toddling”?

Respuesta: Un mensaje hace referencia a palabras llenas de sustento y esperanza Después de leerlo te das cuenta de que nuestro crecimiento es. Poco a poco, el progreso de los niños afecta el corazón de sus padres y encarna su amor; recorrer un buen camino en la vida requiere dificultades y precio, y recorrer un buen camino en la vida requiere coraje y perseverancia.

34. ¿Cómo se sintió el padre cuando vio a su hijo aprender a caminar y cómo lo expresó?

Respuesta: El autor utiliza una técnica narrativa en segunda persona para escribir. sobre su hijo de alegría y preocupación, elogios y expectativas.

35. ¿Qué clase de niños son mis alumnos?

Respuesta: Son un grupo de niños inocentes y encantadores que entienden a sus maestros, aman a sus maestros.

36. ¿Qué significan “tórtolos, pavos reales dorados, olivos, mandolinas” y “viento, lluvia, truenos y relámpagos”?

Respuesta: Los agapornis son una metáfora de la belleza. El pavo real dorado es una metáfora de las cosas bellas; el olivo es una metáfora de una vida pacífica; la mandolina es una metáfora del gusto elegante, la lluvia, los truenos y los relámpagos son una metáfora de diversas dificultades y obstáculos en el camino a seguir;

Métodos de aprendizaje de chino de sexto grado

1. Lectura

Un antiguo dicho dice: "Escribe ocho tanques de agua y el estanque se teñirá de negro con tinta". ". Leer ampliamente es una de las habilidades básicas para cultivar el idioma chino de los niños. Incluso se puede decir que la lectura es la base del aprendizaje del chino. Una cierta cantidad de lectura extracurricular es el principal medio para mejorar el dominio del chino de los estudiantes de primaria y secundaria. El papel de la interesante lectura extracurricular de los estudiantes para mejorar su capacidad de escritura es mucho mayor que el entrenamiento en escritura mecánica.

A los niños con buenas puntuaciones en chino les gustan especialmente los libros extracurriculares. Estos niños suelen tener mucha acumulación: acumulación de palabras, acumulación de materiales, acumulación de métodos, acumulación de emociones, etc. Estos niños a menudo tienen ideas ingeniosas y nuevas palabras al escribir, tienen conocimientos únicos en comprensión lectora y conocimientos más allá de los demás al hablar. Están realmente bien informados y no menos cualificados que los adultos.

La persistencia en la lectura es una forma eficaz de desarrollar habilidades de comprensión.

En particular, leer más prosa con palabras hermosas y gran espíritu es muy útil para mejorar la capacidad de comprensión, como "Obras completas de ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song", "Obras completas de ganadores del Premio Nobel", "Lector", " Las revistas de literatura popular, "poesía", etc. son de gran ayuda para cultivar estas habilidades y cualidades.

Aquí es necesario enfatizar una cosa: los niños deben leer clásicos y clásicos a medida que crecen, y cultivar la lectura infantil de clásicos y obras maestras debe guiarse desde una edad temprana y paso a paso.

No sólo leer, sino también escribir notas de lectura o reseñas de libros.

2. Recitación

Recitar artículos clásicos y poemas famosos también es una de las habilidades básicas para cultivar la alfabetización lingüística de los niños si un niño que se gradúa de la escuela primaria puede recitar 100 libros antiguos y modernos. poemas y 25 poemas vernáculos, hay 40 exquisitos ensayos chinos clásicos (cada uno de trescientas a quinientas palabras), 5 exquisitos ensayos vernáculos modernos (cada uno de más de 800 a 1000 palabras) y más de 100 aforismos chinos y extranjeros antiguos y modernos. . Entonces, sus conocimientos básicos de chino son algo buenos. Si al niño se le permite memorizar una gran cantidad de esencias del idioma antes de los 13 años, que es la época dorada de la memoria infantil, entonces el niño habrá sentado una base sólida en el idioma chino desde una edad temprana.

Si no podemos guiar a los niños al vasto mundo de la lectura durante la temporada de "habilidades infantiles" de lectura y memorización, déjelos dialogar con la historia, comunicarse con la nobleza y chocar con la sabiduría de los libros, sentando así una Sin una base sólida y profunda, sin la base de la alfabetización literaria y la alfabetización humanista, será difícil que los niños se conviertan en personas modernas nobles, civilizadas y creativas en el futuro.

3. Lleve un diario

El diario puede cultivar la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, el análisis y la capacidad de discriminación de los niños, mejorar la autodisciplina de los niños y mejorar la capacidad de expresión escrita y la autorreflexión de los niños. Habilidad y, lo que es más importante, puede perfeccionar la fuerza de voluntad de los niños y acumular materiales de composición.

Los beneficios de llevar un diario superan con creces la imaginación de los educadores. El hábito de llevar un diario en los niños debe desarrollarse paso a paso. Puede empezar escribiendo diarios más cortos, de una o dos frases al día, hasta tres o cinco líneas al día, y aumentar gradualmente el número. El contenido no es rígido, puedes escribir sobre cualquier cosa, imaginaria, real, nacional, extranjera, desde astronomía hasta geografía, desde grandes acontecimientos nacionales hasta asuntos triviales, etc. Debes recordar todo lo que escuchas y asegurarte de recordarlo. Debes recordarlo, debes recordarlo si lo ves y debes recordarlo si lo sientes. Pero no debe haber ningún fenómeno de pescar durante tres días y secar redes durante dos días. Está bien escribir una o dos frases un poco absurdas y poco convencionales, pero hay que escribirlas. un hábito y detenerlo, todos los esfuerzos anteriores han sido en vano.

Mientras los profesores y los padres proporcionen la orientación adecuada, la escritura y el dominio del chino de los niños mejorarán constantemente.

4. Escribir

La composición requiere espiritualidad, creatividad y pensamiento independiente. Las escuelas de todo el mundo conceden gran importancia a cultivar los intereses y las habilidades de escritura de los estudiantes. Por ejemplo, en los Estados Unidos, la escritura es un curso obligatorio para los niños desde la escuela primaria y continúa hasta que se gradúan con un doctorado.

Leer, memorizar, llevar un diario y escribir son los cuatro métodos de aprendizaje para mejorar el rendimiento en chino y deben comenzar desde una edad temprana. Debe cultivarse lentamente y paso a paso, empezando por los estudiantes de primaria.