Resumen de la formación de profesores de tecnología de la información

Resumen de la formación del profesorado de tecnologías de la información (6 artículos seleccionados)

El resumen es una revisión, inspección y análisis después de que un determinado período, un determinado proyecto o algún trabajo ha llegado a su fin o Se ha completado un tipo de material escrito que evalúa y extrae lecciones y algunas comprensiones regulares. Puede ejercitar eficazmente nuestra capacidad de organización del lenguaje, así que escribamos un resumen. Entonces, ¿cómo escribir un nuevo resumen? El siguiente es un resumen de la formación de profesores de tecnología de la información (6 artículos seleccionados) que recopilé para todos. Es solo como referencia. Resumen de la Formación de Profesores de Tecnología de la Información 1

Este verano me alegro de poder participar por segunda vez en el desarrollo equilibrado de la formación de profesores de escuelas primarias rurales de educación obligatoria. La capacitación de cinco días incluyó el "Código de ética profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias" del profesor Bao Yuqin, "Emancipar la mente, cambiar conceptos y realizar fácilmente un buen trabajo docente" del profesor Zhang Shaotang, "Cultura popular y Chino de escuela primaria", el "Libro de referencia común de chino" del profesor asociado Zhu Aiping y el trabajo docente de dos profesores de la tercera escuela primaria afiliada de Taishi me dejaron una profunda impresión. Escuchamos informes de varios profesores y conferenciantes, estudiamos cuidadosamente teorías educativas y de enseñanza, recibimos orientación sobre salud mental y aprendimos teóricamente métodos de investigación educativa y científica, lo que me benefició mucho. Esta formación no responde sólo a las necesidades de los propios docentes, sino también a las exigencias del desarrollo social. Como antiguo profesor que ha trabajado durante muchos años, durante esta formación a distancia pude observar y estudiar las conferencias sobre cada tema a tiempo y escuché atentamente la orientación e interpretación de los expertos en la enseñanza de ciencias en la escuela primaria. Durante este período de formación y estudio, aprendí muchos conocimientos nuevos viendo vídeos, escuchando conferencias y leyendo atentamente resúmenes, comprendí el papel de la tecnología de la información en la mejora de la enseñanza en el aula y tuve la conciencia de utilizar de forma proactiva la tecnología de la información para optimizar enseñanza en el aula. Comprender los tipos y funciones de los entornos de enseñanza multimedia y dominar el funcionamiento de equipos de uso común. Explorar el uso de recursos tecnológicos, como plataformas de enseñanza en línea, que apoyan la autonomía, la cooperación y el aprendizaje por investigación de los estudiantes. ¡Ha sido realmente beneficioso!

Resultó que tenía algunos problemas en la enseñanza, tales como: los métodos de enseñanza utilizados eran un poco antiguos y el conocimiento de la red era relativamente deficiente. A través de esta capacitación remota, pude enseñar. La enseñanza en línea, el aprendizaje móvil y otros entornos de información, entre ellos, los recursos técnicos como el software general, el software de materias, los recursos de educación digital y las plataformas de enseñanza en línea deben usarse racionalmente para llevar a cabo de manera efectiva actividades de aprendizaje independientes, cooperativas y de otro tipo para promover a los estudiantes. cambiar sus métodos de aprendizaje y desarrollar cualidades integrales.

Los videos de las conferencias de los expertos y los análisis incisivos y únicos señalaron la dirección de mi futura enseñanza. Las vívidas clases de enseñanza me permitieron saber a qué debo prestar atención en la enseñanza. Me coloca en una nueva plataforma de enseñanza. Después de esta actividad formativa, aplicaré los conceptos didácticos que he aprendido en la práctica docente. Quiero seguir recopilando información educativa, aprender teorías educativas y aumentar el conocimiento profesional.

En futuras actividades docentes, aprenderé más, aprenderé más sobre las fortalezas de los demás, me adaptaré activamente a los desafíos de la sociedad de la información, aprovecharé al máximo las diversas oportunidades de aprendizaje, actualizaré conceptos, complementaré conocimientos y mejoraré. habilidades y mejorar constantemente las capacidades de aplicación de tecnología de la información. Es necesario desarrollar buenos hábitos de aplicación, reflexionar activamente, tener el coraje de explorar, integrar la tecnología de la información en todos los aspectos de la enseñanza y la comunicación docente-alumno, transformar la educación y los métodos de enseñanza y promover el aprendizaje efectivo y el desarrollo personalizado de los estudiantes. Debemos ser buenos en el uso de la tecnología de la información para ampliar nuestras vías de crecimiento, lograr un desarrollo profesional independiente y ser un modelo de aprendizaje permanente. Resumen de Formación Docente en Tecnologías de la Información 2

El invierno es una estación anhelante, llena de puerilidades En este hermoso inicio de temporada, participamos en el "Plan Nacional de Formación 20xx"-Rural En el proyecto de formación de docentes en tecnologías de la información para. escuelas primarias y secundarias, estudiamos felices mientras estamos ocupados.

Para mí, que llevo tres años a cargo del trabajo de información escolar, esto es sólo el comienzo. Tengo muchos conocimientos que aprender en mi trabajo docente, y la formación de profesores de tecnología de la información de la escuela primaria y secundaria rural Guopei 20xx vino del cielo en este momento, como brindar ayuda en la nieve, brindarme una oportunidad de aprendizaje más profesional y enriqueciéndome. Oportunidad de tomar alas.

Aquí podemos disfrutar de un tratamiento de formación avanzada. Aquí podemos escuchar las conferencias de los expertos de cerca, sentir directamente las diferencias de los expertos y absorber sus conocimientos. Aquí podemos disfrutar de casos exitosos y compartir la alegría del éxito con los exitosos. unos. Guopei es una plataforma para comunicarnos, donde podemos compartir nuestras experiencias con nuestros pares.

Después de estudiar durante un tiempo, poco a poco descubrí que hay algo especial aquí y poco a poco me fui enamorando de ello. Nuestro tutor, el Sr. Liu, es un profesor muy responsable. Siempre supervisa el aprendizaje de cada estudiante en el grupo QQ, lo que nos permite progresar juntos en nuestro aprendizaje.

Aquí, en primer lugar, mejoro mi propio autocultivo y doy un gran paso para convertirme en un excelente profesor. Como nuevo profesor de tecnología de la información, todavía tengo relativamente poca experiencia. Puedo aprender de su experiencia, aprender a comunicarme con todos en la clase como amigos y compartir sus propias experiencias. Como persona con relativamente poca experiencia, puedo aprender de la de todos. Intercambios. Adquiera conocimientos en la escuela secundaria y mejore sus logros profesionales sin saberlo.

En segundo lugar, enriquece tus conocimientos profesionales y haz que tus alas estén más llenas. Durante mis estudios en el Centro Nacional de Capacitación no sólo escuché excelentes conferencias de expertos, sino que también aprecié casos exitosos. Para mí, principiante, todo es novedoso y todo es una oportunidad para aprender. Aquí, tengo una comprensión más profunda de la integración de la tecnología de la información y las disciplinas. Aplicaré el conocimiento que he aprendido en mi propia enseñanza. Combinando nuevos conceptos de enseñanza con tecnología informática moderna de alta tecnología, creo que lo haré mejor. mi futuro trabajo.

Una vez más, resolví mis propios problemas y me volví más claro. Escuchar conferencias de expertos me ayudó a aclarar mis ideas de trabajo. Para las preguntas que no entiendo, puedo pedir consejos a expertos y compañeros de clase. También es genial ver las respuestas sinceras de todos. cosas.

Finalmente, hice amigos y amplié mi círculo social. Durante la formación nacional estudiamos juntos en la habitación 205. Nos comunicamos honesta y felizmente, como viejos amigos desde hace muchos años. Aquí aprendemos unos de otros y nos ayudamos unos a otros, como una gran familia unida y amigable. en Chengdu es vivir felizmente en Kuai Lao.

En resumen, me gustaría agradecer a Guobei por darme la oportunidad de aprender esta vez. Como nuevo maestro que acaba de ingresar a la tecnología de la información, me derramó una lluvia tan dulce al comienzo de mi carrera. Se puede decir que me he beneficiado mucho, recordaré profundamente el estudio de esta formación nacional. Como dice el refrán, "Vive y aprende", no hay límites para aprender. ¡Creo firmemente que iré mejor y más lejos en mi trabajo futuro! Resumen de la formación de profesores de tecnología de la información 3

A través de la formación, se ha mejorado la certeza de los objetivos de la formación y la flexibilidad de los medios de realización, la necesidad de la calidad de los profesores y la iniciativa del comportamiento de aprendizaje, y la arduosidad de las tareas de formación. La contradicción entre el sexo y la confianza en sí mismos psicológicos de los docentes crea un ambiente de aprendizaje activo, armonioso, colaborativo y emprendedor en la formación. Esta es la base y la garantía para el desarrollo sostenible y eficiente de la formación en tecnologías informáticas y de redes. Los profesores de tecnología de la información enseñaron la clase con seriedad y guiaron con paciencia. Los profesores sintieron que habían ganado mucho desde la primera lección, lo que inspiró enormemente la confianza de los profesores en el aprendizaje. Estos docentes que participaron en el estudio son básicamente los docentes vertebrales de cada escuela. Sus tareas docentes son muy pesadas. Algunos se desempeñan como docentes graduados y otros como docentes de clase, sin embargo, todos pueden tomar la iniciativa para superar las dificultades y participar activamente. El aprendizaje es muy alto y el espíritu es muy bueno.

Después de esta capacitación, todos los profesores deben aprobar una cierta cantidad de horas de capacitación para lograr varios objetivos, a saber,

① Dominar aún más los conceptos básicos operativos de PowerPoint:

② Dominar preliminarmente el proceso y los pasos de producción de una página web:

③ Capaz de utilizar medios multimedia para impartir clases

④ Capaz de crear archivos electrónicos personales de los profesores en el sitio web; disco duro de red;

⑤ Ser capaz de cargar hábilmente varios tipos de información o descargar archivos.

En el futuro, la oficina de enseñanza e investigación del distrito incluirá gradualmente la aplicación adecuada de la tecnología de la información por parte de los docentes en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza como uno de los contenidos de evaluación de la capacidad docente en el aula. Se requiere que todos los maestros exploren y estudien activamente las reglas de integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias en la enseñanza diaria, acumulen experiencia continuamente y mejoren la eficiencia de la enseñanza en el aula. Resumen de la formación de profesores de tecnología de la información 4

Esta formación tiene poco tiempo y contiene mucho contenido. Sobre la base del aprendizaje de la teoría de la tecnología de la información, ha aumentado los requisitos para cultivar habilidades operativas prácticas. "Aprovechar los puntos clave, superar las dificultades, enseñar intensivamente y practicar más", a través de la práctica docente se han logrado buenos resultados docentes.

1. Comprensión profunda, ritmo unificado y formación integral en tecnología de la información. A partir del encendido y apagado unificado y estandarizado, fortalecimos la comprensión y el funcionamiento del sistema operativo Windows, y luego continuamos navegando por Internet, descargando información, enviando y recibiendo correos electrónicos, creando y cargando páginas de inicio, etc., y no descuidar los requisitos para cualquier estudiante, especialmente la estricta evaluación de asistencia para garantizar horas de formación y calidad. Durante el período de capacitación, todos los alumnos aprobaron con éxito la prueba unitaria, registraron con éxito sus direcciones de correo electrónico y de página de inicio personal y las transmitieron de manera efectiva, dominando efectivamente el contenido principal de la capacitación.

2. Orientación entre clases, debates después de clase y mejora oportuna de los métodos de enseñanza. En el pasado, "teníamos que darles a los estudiantes una cucharada de agua y primero teníamos un balde de agua". Sin embargo, los profesores del siglo XXI deberían: dar a los estudiantes una cucharada de agua fresca y usted mismo debe seguir fluyendo el agua". Por esta razón, todos los días después de clase, debemos discutir de manera oportuna los problemas que surgen durante el conferencias, buscar soluciones y ajustar la enseñanza Planificar y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna al día siguiente

3. Proporcionar materiales para ampliar el conocimiento de la capacitación y reflejar plenamente los requisitos de la informatización de la educación. Se diferencia de otras materias de formación y se centra más en la operación práctica. Para ayudar a los estudiantes a dominar mejor la tecnología de la información, hemos recopilado y preparado una gran cantidad de materiales didácticos: borradores de Word, tablas de Excel, material didáctico PPT, animaciones flash e imágenes y videos. , sonidos, etc. producidos por páginas web, etc., casi mil piezas de materiales

4. Varía de persona a persona y enseña a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes para promover la mejora general de la formación. Con el desarrollo profundo del trabajo de formación, la edad de los profesores de formación está envejeciendo y su capacidad de operación práctica y capacidad de comprensión son cada vez mejores, es difícil completar las tareas de formación de acuerdo con el original. Método de enseñanza. En respuesta a la situación real de los estudiantes que crecen, ajustamos el plan de enseñanza de manera oportuna y utilizamos mucho cerebro para resolver adecuadamente estos problemas. Primero, fortalecer la cooperación y ayudarnos unos a otros. mejorar juntos. Resumen de la formación de profesores de tecnología de la información 5

En agosto del 20xx, participé en la formación de verano en tecnología de la información. Mirando hacia atrás, en los pocos días que pasaron, el tiempo de formación fue muy corto, pero se benefició. Aproveché mucho esta formación como una oportunidad para aceptar activamente nuevos conceptos educativos y de enseñanza, actualicé mis conceptos, amplié mis horizontes de investigación docente y me di cuenta plenamente de las características y la importancia de los medios educativos y de enseñanza modernos. p>A través del aprendizaje, la comunicación en línea y otros vínculos, siento que he adquirido muchos conocimientos, mis ideas de enseñanza se han vuelto más flexibles y tengo nuevas metas y direcciones para mi enseñanza: En primer lugar, debo esforzarme por ser novedoso y práctico en el diseño del aula, no debe haber demasiadas actividades sin contenido sustancial, el lenguaje del profesor debe ser amigable y debe situarse al mismo nivel que los alumnos, incluso agachándose para mirarlos. , respetando plenamente a los estudiantes, además, en el aula, el profesor sólo juega el papel de guía, no debemos resolver problemas en nombre de los estudiantes cuando están ansiosos, lo que se convertirá en una forma de "llenar a toda la clase"; pueden establecer preguntas para guiar a los estudiantes, pero no pueden confiar únicamente en preguntas para guiar a los estudiantes y dejar que los estudiantes sigan al maestro, lo que se convertirá en "preguntas de clase completa", soy profundamente consciente de que en la enseñanza, la enseñanza en el aula que diseñamos debe Permitir que los estudiantes aprendan a cooperar con otros y aprendan a utilizar los recursos de aprendizaje a distancia. Aprender con recursos multimedia apropiados para su edad. Ser capaz de utilizar métodos de comunicación para obtener información a distancia, comunicarse con otros, realizar un aprendizaje directo e independiente y desarrollarse. pasatiempos e intereses personales con la ayuda de otros, estimulando así el deseo de los estudiantes de explorar y buscar conocimientos. Mejora la conciencia de los estudiantes, y los estudiantes pueden conocer muchos conocimientos por analogía, ampliar sus conocimientos y aumentarlos.

Los recursos de educación a distancia son una ventana para que los estudiantes desarrollen un pensamiento y un espíritu innovador, y salgan al mundo. Hemos introducido el modelo tradicional de enseñanza presencial en el campo de la información en red multimedia informática, que puede utilizar. información de red para enriquecer, difundir en el tiempo y leer Características como la conveniencia y la fuerte interacción promueven la innovación del sistema educativo, enriquecen las formas de enseñanza y mejoran la calidad de la educación.

Aunque el estudio ha terminado, las enseñanzas sinceras de los instructores y la ayuda amorosa de los compañeros se han fusionado en una corriente cálida y refrescante y un llamado de atención inspirador para apoyar y me inspira a nunca atreverme a aflojar. o detenerse por completo. De cara al futuro, el camino hacia el trabajo y el estudio será interminable. Resumen de la capacitación de docentes de tecnología de la información 6

Esta capacitación se centró en la palabra "nuevo", "nuevos" estándares curriculares, "nueva" reforma curricular, "nueva" tecnología y "nuevas" ideas, que son muy importantes. para las escuelas intermedias. El crecimiento profesional de los profesores de tecnología de la información juega un papel rector importante. El resumen de esta capacitación es el siguiente:

1. Los líderes le otorgan gran importancia

Esta actividad de capacitación ha recibido gran atención por parte de los líderes del Comité de Educación del Distrito y del Maestro del Distrito. Escuela de Formación. Antes de la capacitación, el director Li Minggang, el subdirector Yu Zhongheng y el director de logística Yang Wei de la escuela de capacitación adicional fueron a la escuela en persona para comunicarse con el lugar de capacitación, inspeccionar las instalaciones y el equipo e implementar los servicios de logística. Los docentes y los investigadores discuten muchas veces el plan de capacitación, discuten el contenido de la capacitación y enfatizan la disciplina de la capacitación y el fortalecimiento de la supervisión del proceso. La escuela secundaria Dazu brindó un gran apoyo a esta capacitación, asegurando que fuera un completo éxito.

2. Objetivos de la formación

1. Entender qué es un aula excelente. A través del aprendizaje, tenemos una comprensión más clara de la construcción de un "Aula Excelente". Actualizar el concepto de educación y enseñanza, aclarar la dirección del desarrollo profesional docente y promover el crecimiento profesional docente.

2. Ayudar a los profesores de tecnología de la información de secundaria a comprender, comprender y captar con precisión la esencia espiritual y los cambios importantes de los estándares del plan de estudios, e implementar plenamente los conceptos educativos y los requisitos básicos de los estándares del plan de estudios en la enseñanza en el aula. .

3. Establecer una visión moderna del conocimiento y cambiar los conceptos educativos; dominar los estándares curriculares revisados ​​y actualizar los conceptos de enseñanza; dominar nuevos libros de texto y nuevos conocimientos para desarrollar conocimientos de enseñanza de materias de tecnología de la información; y diagnosticar con precisión y resolver eficazmente problemas difíciles en el contenido de aprendizaje de materias de tecnología de la información y mejorar la capacidad de los profesores de la materia para analizar el contenido de enseñanza y el nivel de investigación.

4. Dominar mejor las habilidades de tecnología de la información de la escuela secundaria en la preparación de lecciones, evaluación de lecciones y conferencias magistrales, y mejorar el nivel teórico de los profesores de tecnología de la información.

3. Logros

(1) Se ha profundizado el nuevo concepto curricular

Durante el periodo de formación, a través de cinco años de estudio del "Aula Excelente" de el plan de acción de educación obligatoria de la Comisión Municipal de Educación de Chongqing y el plan de acción quinquenal “Aula de Excelencia Interactiva” del Comité de Educación del Distrito de Dazu, organizan el aprendizaje y la discusión del plan de implementación de acción quinquenal del “Aula de Excelencia” en esta disciplina. Esto permite a los profesores de tecnología de la información de secundaria tener una comprensión más clara de la construcción de "aulas excelentes". Actualizar el concepto de educación y enseñanza, en segundo lugar, a través de conferencias especiales, observación de clases de profesores y casos típicos durante el proceso de orientación, se explica cómo reflejar la naturaleza de los cursos de tecnología de la información e implementar el concepto de cursos de tecnología de la información en la enseñanza presencial; Además, compare la versión principal de los Estándares Curriculares de Tecnología de la Información, enfocándose en palabras clave y anotando sus cambios. A través de los métodos anteriores, los maestros participantes tienen una comprensión integral y una comprensión clave de los estándares curriculares de tecnología de la información y lograron buenos resultados.

(2) Se han fortalecido las características de la enseñanza de las materias.

Para permitir que los profesores en formación tengan una comprensión básica de las principales características de la enseñanza de tecnologías de la información en las escuelas secundarias, el Se han aclarado las principales tareas y propósitos de la educación en tecnologías de la información en la etapa de educación básica, brindar apoyo para la comprensión efectiva de los objetivos de la enseñanza y el establecimiento de puntos claves y difíciles en la enseñanza, cambiando el concepto de centrarse en los "resultados". "proceso" en la enseñanza anterior, centrándose en las características principales de la educación en tecnología de la información de la escuela secundaria, enfocándose en cómo llevar a los estudiantes a experimentar la información. El principio de investigación técnica se utiliza para construir la estructura de enseñanza del aula de tecnología de la información de la escuela secundaria y reflejar las características; del tema.

Para permitir que los docentes participantes comprendan y aprecien intuitivamente las características básicas de la enseñanza de tecnologías de la información en las escuelas intermedias, llevamos a cabo "Creación y aplicación de la plataforma Moodle", "Un breve análisis de cómo impartir clases bajo los nuevos estándares curriculares". y "Capacidad y estructura de calidad y crecimiento profesional de los docentes de tecnología de la información", "Caminos", "Cómo diseñar la enseñanza en el aula de tecnología de la información", "Un breve análisis de cómo los docentes imparten clases", "Principios y estándares de evaluación de cursos" y otros conferencias especiales. En su conferencia, la maestra Zhou Yan de la Escuela Secundaria Experimental Shuangqiao analizó el concepto y la función de las microclases, explicó en detalle los métodos de producción de las microclases e inspiró a los maestros a aprender sobre las microclases mostrando algunas microclases exitosas e interesantes. ejemplos de clase y su propio material didáctico. El interés en la clase desencadenó el pensamiento de los profesores sobre el desarrollo futuro y los cambios de la educación. La conferencia "Enseñanza de métodos de diseño de tecnología de la información" impartida por el profesor Zhu Fuxue de la escuela secundaria Longgang tiene mucha inspiración para la enseñanza futura de los profesores. El director Huang Yingcong de la escuela secundaria Wangu dio una conferencia especial sobre "Estructura de competencias en tecnología de la información y caminos de crecimiento profesional" basada en su propia experiencia de crecimiento, que conmovió mucho a los maestros, provocó una ola de entusiasmo y fue muy efectiva.

IV. Deficiencias existentes

(1) El contenido de la formación no puede satisfacer plenamente las necesidades de los docentes en todos los niveles.

Entre los 50 docentes que participaron en esta capacitación, había pocos docentes de tecnología de la información a tiempo completo y la mayoría de ellos se dedicaban a otras materias o trabajos administrativos y al mismo tiempo tenían disciplinas de tecnología de la información. el contenido de la formación no podía satisfacer las necesidades de los profesores de los diferentes niveles.

(2) Las instalaciones de hardware imperfectas limitan la máxima eficacia de la formación.

Dado que la sala de informática de la escuela secundaria Dazu no tiene proyección, pizarra ni otros equipos, limita el efecto máximo del entrenamiento. La forma parece monótona.

5. Reflexiones sobre el trabajo futuro

La educación y formación continua de los docentes es un proyecto sistemático y a largo plazo sobre cómo hacer que la formación futura de las materias de tecnologías de la información sea más eficaz y operativa. especialmente Haga los siguientes planes:

(1) Un equipo de asignaturas estable es la garantía básica para la implementación del plan de estudios

Durante mucho tiempo, la falta de profesores de tecnología de la información adecuados ha sido un objetivo realidad en algunas escuelas. En ausencia de profesores de tiempo completo, se espera que las horas de clase de tecnología de la información estén relativamente concentradas y los profesores de tiempo parcial sean relativamente estables. Sólo cuando los profesores de tecnologías de la información sean relativamente estables podrá favorecer la gestión docente y garantizar la implementación fluida del nuevo plan de estudios.

(2) Fortalecer la formación de habilidades de los docentes en la disciplina de tecnologías de la información y promover un mejor crecimiento de los docentes.

Más del 70% de los profesores de tecnología de la información en nuestro distrito son profesores transferidos. Debido a las limitaciones de su propia estructura de conocimientos y habilidades integrales, algunos profesores tienen habilidades personales insuficientes y los profesores tienen muchas tareas concurrentes. y la organización del trabajo escolar es complicada. Por lo tanto, para mejorar la efectividad de las aulas de tecnologías de la información, es necesario fortalecer la formación de habilidades personales de los docentes de tecnologías de la información. Mejorar el nivel profesional y la capacidad docente de los docentes, y promover el desarrollo profesional de los docentes. ;