Resumen de las actividades del concurso de ensayos

El concurso de composición puede mejorar el nivel de escritura y la capacidad de investigación científica de los participantes, y favorece la mejora de la confianza en la escritura de los participantes. El siguiente es un resumen de las actividades del concurso de ensayos que compilé para ti. Espero que te sea útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos.

Resumen de las actividades del concurso de ensayos. 1

Capítulo 1 Resumen del segundo concurso de redacción de ensayos presencial "Veleta" del Departamento de Lenguas Extranjeras

Con el fin de brindar a los estudiantes una plataforma para mostrarse y demostrar sus talentos, la Sociedad Literaria Yuxi del Departamento de Lenguas Extranjeras celebró un El primer concurso de creación de composiciones in situ "Windvane" se llevó a cabo en el Aula 4121. El partido se disputará a las 14:00 horas de la tarde del mismo día, y la duración del partido será de 80 minutos. El evento transcurrió sin contratiempos y la disciplina en el campo fue buena. Todos los concursantes se dedicaron seriamente a sus creaciones y no se produjeron emergencias durante la competición. Los concursantes son principalmente estudiantes de primer año del grado 2009, con una actitud positiva y seria.

Hubo algunas deficiencias en esta competencia, aunque terminó con éxito, no hubo tantos participantes como el año pasado, y también hubo algunos problemas con la disposición del lugar.

Los problemas son los siguientes:

(1) Publicidad insuficiente. Debido a demasiados departamentos de promoción, folletos y anuncios en la tarde del 1 de septiembre, algunas clases del grado 09 tenían ciertas dudas sobre este concurso y el personal de publicidad de nuestra agencia no dio más explicaciones sobre este evento.

(2) Los estudiantes de primer año del grado 09 no están muy interesados ​​en esta competencia. Hay dos razones; primero, Level 09 presta más atención a la forma que al contenido. Está interesado en algunas cosas novedosas y está cansado de la composición improvisada. 2. Su comprensión de la literatura se limita a escribir ensayos, en lugar de una alfabetización cultural profunda, y carecen de comprensión de la literatura. Entonces el número de participantes fue menor.

(3) Desconocimiento del equipo 4122. No puedo dominar con flexibilidad los ordenadores del aula 4122, especialmente el uso de multimedia.

Resumen de las actividades del concurso de ensayos 2

Para enriquecer aún más la cultura del campus, mostrar el estilo de los estudiantes universitarios, promover el mejor desarrollo del comité de la liga escolar y otros clubes del todos los maestros y estudiantes aprendieron más sobre el club, ingresaron al club y se integraron en el club. Después de consultar, el Comité de la Liga Juvenil Estudiantil de Bijie College decidió. Realizar un concurso de escritura in situ con el tema "Nuevos puntos de partida, nuevos sueños".

Nuestro concurso se divide en dos etapas, a saber, la etapa de actividad y la etapa de resumen. La etapa de actividad es la etapa de registro publicitario y concurso de redacción in situ. En esta etapa, haremos todo lo posible para publicitar y despertar el entusiasmo de los estudiantes, aumentando así la participación de los estudiantes y formando una competencia que la escuela valora plenamente y en la que los estudiantes participan ampliamente. La etapa de resumen es la etapa de selección y premiación de trabajos destacados.

Llenos de amistad y expectativas, estamos aquí reunidos, trabajando duro y dedicados para hacer que nuestros sueños se eleven en el cielo.

Ventajas: Esta actividad ha sido apoyada por muchos estudiantes que aman la literatura. Los estudiantes han escrito muchos artículos distintivos basados ​​​​en sus propias fortalezas. ¡Creo que estoy muy agradecido con los estudiantes! De esta manera, en el entorno, a nuestro Chu Zhang definitivamente le irá cada vez mejor.

¡Los preparativos para este evento estuvieron relativamente completos! Después del evento, hicimos una revisión directamente a los maestros del departamento de chino para garantizar la equidad. justicia. Se publicaron carteles en forma de lista roja de elogios.

Deficiencias: Hubo algunas deficiencias en esta competencia, aunque terminó con éxito, el número de participantes en la competencia no fue tanto como el anterior. año, y también hubo algunos problemas con la disposición del lugar.

Los problemas son los siguientes:

(1) La publicidad no es la adecuada. Debido a que había demasiados departamentos de promoción en la noche de septiembre -

Había demasiados folletos y algunos anuncios. Algunas clases del grado 13 tenían ciertas dudas sobre esta competencia y nuestro personal de publicidad no le prestó mucha atención. este evento. Da más explicación.

(2) Los estudiantes de primer año de grado 13 no están muy interesados ​​en esta competencia. Hay dos razones;

Primero, el nivel 13 presta más atención a la forma que al contenido. Está interesado en algunas cosas novedosas y está cansado de la composición improvisada. 2. Su comprensión de la literatura se limita a escribir ensayos, en lugar de una alfabetización cultural profunda, y carecen de comprensión de la literatura. Entonces el número de participantes fue menor.

Finalmente, estoy muy agradecido con mis compañeros de clase por su apoyo. ¡Creo que en un ambiente así, nuestro Chu Zhang definitivamente mejorará cada vez más!

Resumen del concurso de ensayos 3.

Durante el autoestudio vespertino del 24 de mayo, nuestra escuela organizó a los estudiantes de cuarto a sexto grado para realizar un concurso de ensayos con el tema "Yo estudio, soy feliz". cada clase selecciona a cinco estudiantes que participan en las finales escolares. Esta actividad no es sólo una prueba de la capacidad y el nivel de composición de los estudiantes, sino también un repaso de cómo cada clase de nuestra escuela suele enseñar composición. A partir de la composición de los estudiantes sobre el terreno, podemos ver más o menos cómo los profesores suelen enseñar composición. A través de esta actividad, las actividades de lectura de nuestra escuela se llevarán a cabo de manera sólida, efectiva y a largo plazo, para mejorar la capacidad y la alfabetización china de los estudiantes y mejorar el nivel de composición de los estudiantes.

1. Notificación previa y arreglos establecidos

Una semana antes de las finales, la Oficina de Asuntos Académicos emitió un aviso especial sobre este concurso de ensayos y determinó el tema "Yo estudio". , Estoy contento" "" como el tema, y ​​la calificación de composición se emitió junto con el artículo, lo que permitió a cada clase realizar la ronda preliminar de acuerdo con el aviso. Después de recibir el aviso, cada clase organizó rápidamente a los estudiantes para realizar la ronda preliminar. ronda según sea necesario. Los estudiantes participaron ampliamente y, sobre la base de la ronda preliminar, se identificaron cinco estudiantes para participar en la final.

2. Formulación de preguntas y composición en el sitio

Durante el autoestudio el lunes por la noche, los estudiantes de cada clase que participaron en las finales realizaron las finales en el aula remota. Las preguntas de ensayo de los exámenes finales se dividen en preguntas generales y preguntas de nivel de grado. Los estudiantes determinan un tema como tema del ejercicio de forma independiente. Las preguntas generales utilizan dos ejemplos del terremoto de Wenchuan que conmovió a todos los chinos como material de lectura y utilizan "conmoción" como tema, lo que permite a los estudiantes escribir sobre sus sentimientos y experiencias después de leer. Las preguntas de grado utilizan "infancia" y "felicidad"; respectivamente "Escribe un ensayo sobre el tema. Cuando los estudiantes responden las preguntas, las escriben en el papel de composición unificado por la escuela. El tiempo es de 90 minutos. La mayoría de los estudiantes completaron la composición en menos del tiempo especificado. Después de completar la tarea de los estudiantes, organizamos a los maestros para que revisaran la tarea de los estudiantes de manera oportuna y otorgamos el primer, segundo y tercer premio según la calificación. Recopilamos todos los ensayos ganadores en un libro y los distribuimos a cada clase para que los estudiantes los circularan entre ellos.

3. Resalte el tema y escriba bellamente. La composición también presta atención a la estructura de la composición, logrando una estructura de texto y oración fluida, un lenguaje hermoso, ángulos de expresión novedosos y únicos, utilizando algunos métodos de expresión apropiados, claros. temas, y profundas experiencias y conocimientos.

Por ejemplo, Li, un estudiante de cuarto grado, expresa la alegría de la infancia en forma de poesía. Este talento es poco común entre los estudiantes de nuestra escuela, aunque muchos de los poemas usan un lenguaje infantil. Imaginemos a una niña que vivió una vida poética en su infancia. Su infancia debe ser una infancia feliz, una infancia feliz y sin preocupaciones.

--- de la Clase 6 (2) escribió: "Cuando leí "Educación del amor", supe que la educación no se trata de gritar desde arriba con un puntero, sino de enseñar con palabras y hechos. Cuando leí "Infancia", aprendí que la fuerza y ​​el trabajo duro son los lemas que acompañan nuestro crecimiento. Sólo la fuerza y ​​el trabajo duro pueden convertirnos en los ganadores finales, y la cobardía y la incompetencia son solo los precursores del fracaso. Hay que levantarse. La victoria final sólo pertenece a aquellos que son fuertes y valientes. Cuando leí "Luotuo Xiangzi", aprendí que la fe puede cambiar la vida de una persona..."

Clase 5 (2). ) Yu - escribió: "Cuando sale el primer rayo de sol por la mañana, caminas solo por el bosque tranquilo, respiras el aire fresco y escuchas los hermosos cantos de los pájaros. En este momento, si eliges un Hoja verde y ponla frente a tu nariz y huele, olerás una fragancia que nunca antes habías olido e inmediatamente te sentirás relajado y feliz. En este momento, ¿dónde está la felicidad? disfrute "... Cuando lees estas hermosas palabras en este período, quizás no creas que fueron escritas por estudiantes de quinto y sexto grado, pero este es de hecho el verdadero sentimiento que fluye de las plumas de nuestros estudiantes.

4. Centrarse en la orientación y fortalecer la lectura.

Este concurso de composición refleja los logros de la enseñanza de la composición de nuestra escuela, pero también ve los problemas existentes en la enseñanza. En las composiciones de los estudiantes podemos ver más o menos huellas de la enseñanza en las habituales clases de orientación con los deberes.

La mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes requiere un proceso. Requiere que los maestros proporcionen una guía cuidadosa en la enseñanza de la composición diaria, enseñen a los estudiantes algunos métodos básicos de escritura y también que los practiquen. Por esta razón, espero que los profesores pongan la enseñanza de la composición en un lugar importante en la enseñanza futura. Primero, debemos brindar clases sólidas de orientación en composición para que los estudiantes puedan corregir su actitud de escritura, estimular su deseo de escribir, aclarar por qué escriben, qué. cómo escriben y cómo escribir, y abren sus mentes para las tareas de los estudiantes. Los maestros pueden brindar orientación en combinación con conferencias y lecturas, utilizando conferencias y lecturas como "ensayos modelo" para la escritura, guiando a los estudiantes para que experimenten las características y ventajas de la escritura y permitiéndoles aprender de sus métodos de escritura y escribir. También se pueden proporcionar materiales de composición a modo de orientación, que pueden utilizarse como referencia para ampliar el pensamiento de los estudiantes.

También puede utilizar la demostración y la orientación del profesor. El profesor puede escribir bien la "introducción". Por un lado, puede experimentar personalmente las dificultades en la formación en escritura, de modo que pueda proporcionar una orientación específica. Por otro lado, los estudiantes pueden brindar orientación sobre la redacción de un ensayo de muestra. El segundo es guiar intencionalmente a los estudiantes a leer más libros extracurriculares, permitirles leer en muchos aspectos e incursionar ampliamente para ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar sus conocimientos y al mismo tiempo crear el deseo de hablar y escribir. En este concurso de composición, muchos estudiantes escribieron sobre sus logros al leer libros extracurriculares. En tercer lugar, se debe guiar a los estudiantes para que revisen sus composiciones;

Para redactar bien un artículo hay que revisarlo detenida y minuciosamente. "Los buenos artículos se hacen mediante revisión" significa que una vez escrita la composición, los estudiantes deben revisarla mediante varios métodos. No significa que el profesor simplemente escriba comentarios sobre la composición y listo. La forma de revisión debe ser diversa. Puede adoptar un método de revisión colectiva para discutir y analizar el propósito y los requisitos del artículo; puede comentar las composiciones de los estudiantes y extraer lecciones de las deficiencias a las que se debe prestar atención por escrito; puede permitir que cada estudiante enfrente el problema en clase. Todos los estudiantes lean sus propias composiciones y permitan que otros estudiantes comenten. También puede organizar a los estudiantes para que escriban comentarios sobre sus propias composiciones. Dichas modificaciones no sólo mejorarán significativamente la calidad del artículo, sino que también mejorarán significativamente el interés y la participación de los estudiantes en la clase de composición.

En resumen, para guiar a los estudiantes a escribir buenas composiciones, deben seguir el proceso de acumulación de vida-concepción artística-escritura-revisión, y hacer arreglos cuidadosos y una organización inteligente en la enseñanza. Sólo así se puede lograr la composición. Se espera que la enseñanza alcance mejores resultados.

Resumen de las actividades del concurso de ensayos 4

Para activar la vida cultural del campus, estimular el interés de los estudiantes por la escritura, mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, descubrir la composición. Problemas en la enseñanza y promoción de experiencias exitosas. En la cuarta semana, nuestra escuela lanzó un concurso de composición para los grados 3 a 6. Esta actividad demostrativa de aprendizaje e intercambio proporciona un escenario para que los estudiantes que aman la escritura se muestren.

Esta actividad nos permite volver a la vida y utilizar el corazón para percibir todo lo que nos rodea, es decir, escribir sobre un pequeño animal que nos guste, y experimentar la alegría del éxito, las lágrimas, etc. Después de la actividad, muchos estudiantes comenzaron a cuidar a los pequeños animales que los rodeaban, a preocuparse por sus padres, familiares y amigos, y se dieron cuenta de la importancia de la familia y la amistad. Pudieron darse cuenta de que la gratitud no es sólo una recompensa, sino también una recompensa. responsabilidad y conciencia, y muchos padres afirman que sus hijos son más sensatos que antes y saben honrar a sus padres. Los estudiantes también entienden que sólo dando serán recompensados. Se puede decir que logramos los resultados esperados de esta actividad. Los estudiantes no solo mejoraron su composición, sino que también promovieron efectivamente el desarrollo de la educación moral en nuestra escuela. Dado que este concurso de ensayos está cerca de la vida real, los estudiantes se inscribieron activamente para participar durante todo el concurso y surgieron muchos ensayos excelentes llenos de interés y gratitud. Los uniremos en volúmenes para la comunicación y el estudio entre clases. También modificaremos algunos ejercicios y los imprimiremos en manuscritos electrónicos para enviarlos a varios periódicos y publicaciones periódicas para proporcionar a los estudiantes una plataforma para su exhibición.

En esta actividad encontramos que los trabajos de los estudiantes de alto nivel fueron significativamente superiores a los de los estudiantes de bajo nivel, especialmente los ejercicios de los estudiantes de tercer año. Muchos de ellos fueron similares, lo que indica que el. Los estudiantes no tenían una gran conciencia de la tarea y no estaban interesados ​​en hacer los ejercicios. No tengo suficiente comprensión de los ejercicios. Los ejercicios deben ser veraces, las oraciones deben ser fluidas y deben expresar sus verdaderos sentimientos. Veo que algunos profesores no hacen lo suficiente en la enseñanza, solo se centran en la apreciación de ejercicios excelentes, pero no hacen un buen uso de los materiales de los ejercicios para enseñar a los estudiantes. En el futuro proceso de enseñanza, esperamos que las clases relevantes puedan enseñar de manera efectiva. la tarea de los estudiantes y trátela como el foco de la enseñanza, anime a los estudiantes a leer más, leer buenos libros y prestar atención a la acumulación y acumulación de buenas palabras y oraciones. Úselo y siga escribiendo un diario.

Cultivar el hábito de los estudiantes de registrar cada momento de la vida de manera oportuna.

Aunque esta actividad ha finalizado, vale la pena que todo profesor de chino piense en los problemas que existen en la actividad. ¿Cómo se debe llevar a cabo la enseñanza de las tareas mientras educamos a los niños, también debemos prestar atención al profesor de conocimiento? , si bien cultivamos estudiantes ideales y morales, no debemos olvidar que el trabajo de nuestros profesores es el de difundir conocimientos.

Resumen del Concurso de Composición 5

Este concurso de composición no es solo una prueba de la capacidad y el nivel de composición de los estudiantes, sino también una prueba de cómo nuestro grupo de docencia e investigación suele enseñar composición. Una revisión. A partir de la composición de los estudiantes sobre el terreno, podemos ver más o menos cómo los profesores suelen enseñar composición. A través de esta actividad, las actividades de lectura de nuestro grupo de enseñanza e investigación se han llevado a cabo de manera sólida, efectiva y a largo plazo para mejorar la capacidad y la alfabetización china de los estudiantes y mejorar el nivel de composición de los estudiantes. La mayoría de los estudiantes completaron sus ensayos en menos del tiempo asignado. Después de completar la tarea de los estudiantes, organizamos a los maestros para que revisaran la tarea de los estudiantes de manera oportuna y otorgamos el primer, segundo y tercer premio según la calificación.

1. Premios

El primer premio para el tercer grado: Chen Keru, el segundo premio: Chen Kangkang, el tercer premio: Lu Yufeng El primer premio para el cuarto grado: Chen Lei, segundo premio Premio: Zhang Yanan, tercer premio: Zhang Juting Primer premio de quinto grado: Chen Juan, segundo premio: Xu Minwei, tercer premio: Zhang Qi

2. Este concurso de composición destaca las siguientes ventajas :

1. El tema está resaltado y la escritura es hermosa

Al observar los ejercicios de los estudiantes participantes, todos pueden seguir de cerca el significado de las preguntas y los estudiantes pueden complete la revisión y concepción de las preguntas dentro del tiempo especificado, selección de material, composición y preste atención a la composición de la composición, para que el texto y las oraciones sean fluidos, el lenguaje sea hermoso y el ángulo de expresión sea novedoso y único. , se utilizan algunos métodos de expresión apropiados, el tema es claro y hay una experiencia y percepción profunda.

2. Prestar atención a la orientación y fortalecer la lectura

Este concurso de composición refleja los logros de los profesores chinos de nuestra escuela en la enseñanza de la composición, pero también ve los problemas existentes en la enseñanza. En las composiciones de los estudiantes podemos ver más o menos huellas de la enseñanza en las habituales clases de orientación con los deberes. La mejora de la capacidad de escritura de los estudiantes requiere un proceso. Requiere que los maestros proporcionen una guía cuidadosa en la enseñanza de la composición diaria, enseñen a los estudiantes algunos métodos básicos de escritura y también que los practiquen. Por esta razón, daremos a la enseñanza de la composición un lugar importante en la enseñanza futura. En primer lugar, debemos brindar clases sólidas de orientación en composición para que los estudiantes puedan corregir su actitud de escritura, estimular su deseo de escribir, aclarar por qué escriben, qué escribir, y cómo escribir, y abrir la mente de los estudiantes a la escritura. Podemos brindar orientación en combinación con conferencias y lecturas, utilizando las conferencias y lecturas como modelo para la escritura, guiando a los estudiantes para que experimenten las características y ventajas de la escritura y permitiéndoles aprender de sus métodos de escritura y escribir. También se pueden proporcionar materiales de composición a modo de orientación, que pueden utilizarse como referencia para ampliar el pensamiento de los estudiantes. También puede utilizar la demostración y la orientación del profesor. El profesor puede escribir un "artículo de primera mano" y, por un lado, puede experimentar personalmente las dificultades en la formación en escritura, de modo que pueda proporcionar una orientación específica. los estudiantes pueden proporcionar ejemplos de escritura.

3. Los estudiantes escriben con seriedad y tienen ventajas obvias

En términos generales, se refleja en:

(1) El formato de las composiciones de los estudiantes está estandarizado , la escritura es clara y el papel se compara. Escritura clara y ordenada y uso correcto de los signos de puntuación.

(2) Revisar las preguntas con claridad. A partir de esta composición, los estudiantes pueden partir de sus propias experiencias y sentimientos. Pueden escribir artículos de calidad relativamente alta en un tiempo limitado. Pueden concentrarse estrictamente en palabras clave para escribir sobre un tema específico y los estudiantes pueden aprender de la vida. Los materiales pueden reflejar la diversidad de perspectivas de selección de materiales y la riqueza del lenguaje.

(3) El tema es relativamente novedoso. Los temas enumerados son todos relativamente nuevos. Los estudiantes pueden encontrar materiales de escritura de la vida. Todos escriben sobre su verdadero yo. La inocencia, la vivacidad y la ternura de los niños se revelan entre líneas.

(4) Expresarse con fluidez. La expresión lingüística de los estudiantes ha progresado mucho. Pueden aprender a escribir en las cuatro formas de descripción del diálogo, usar un lenguaje humorístico, usar oraciones de transición, usar puntos totales y estructuras, etc. En resumen, pueden leer con sentimientos verdaderos. Realista y fluido.

3. Medidas y sugerencias de mejora:

1. Incrementar la investigación sobre la efectividad de las clases de chino e implementar bases duales según las características de los niveles de grado.

2. Hacer un buen trabajo integrando la lectura y la escritura, para que los estudiantes puedan leer más, memorizar más, hablar más y practicar más la escritura.

3. Organizar conferencias y realizar capacitaciones sobre cómo brindar orientación en composición.

Artículos relacionados sobre el resumen de las actividades del concurso de ensayos:

★ 5 ensayos de muestra sobre el resumen de las actividades del concurso de ensayos en el campus

★ Resumen del ensayo de la escuela primaria actividades de competencia

★ Resumen de las actividades del concurso de ensayos de la escuela primaria

★ Resumen de las actividades del concurso de ensayos

★ Ejemplo de resumen de las actividades del concurso de ensayos de la escuela primaria

★ Resumen de las actividades del concurso de ensayos de la escuela primaria

★ Ejemplo de resumen del concurso de ensayos escolares

★ Ejemplos seleccionados de resumen de actividades del concurso de oratoria

★ Actividad de ensayo de lectura Plantilla de ejemplo de resumen

★ Resumen de actividades interesantes Excelente ensayo de muestra