Consejos para tomar notas en chino
Consejos para escribir notas en chino
Como dice el refrán, “es mejor coger tinta que tomar notas de memoria”, y “es mejor escribir una vez a mano que verlo mil veces." Por muy claramente que el profesor explique la lección en clase, si los alumnos no la escriben, la olvidarán más tarde. Tomar notas es una ampliación y extensión de la memoria, facilitando el estudio y la búsqueda posterior. Cuanto más avanzado sea el estudio, más centrado estará en la memorización. Los estudiantes toman notas mientras escuchan conferencias en clase, lo que los coloca en el mejor estado de aprendizaje al usar su cerebro, manos y oídos. Esto puede inhibir que "los pensamientos se escapen", hacerlos altamente concentrados, mejorar la eficiencia y profundizar sus impresiones. . Tomar notas también puede aumentar la velocidad de escritura y ahorrar tiempo. Se debe enseñar a los estudiantes a escribir notas en chino a partir de los grados superiores de la escuela primaria. Los estudiantes aprenden a tomar apuntes en chino desde una edad temprana, lo que puede sentar las bases para el futuro aprendizaje del chino y el estudio de otras materias, desarrollar la capacidad de autoestudio y desarrollar buenos hábitos de estudio, que no solo los beneficiarán en ese momento. , pero también duran toda la vida.
¿Cómo tomar notas chinas? Las notas previas de los estudiantes, las notas de clase y algunas tareas chinas deben escribirse juntas en un cuaderno, denominado colectivamente "notas chinas". De esta manera, se puede simplificar la complejidad, lo que no solo reduce la carga de aprendizaje de los estudiantes, sino que también reduce la carga de corrección de los profesores. No solo verifica el estado de vista previa de los estudiantes, sino que también proporciona retroalimentación sobre la enseñanza en el aula y la aceptación de la misma. conocimientos básicos. Cuando los profesores corrigen las notas chinas, pueden lograr el efecto de "matar tres pájaros de un tiro".
Lo mejor es utilizar un "Cuaderno de preparación de lecciones cuadriculado" de 16 páginas para los cuadernos de idioma chino. Dibuja dos líneas rectas verticalmente a ambos lados de cada página y divídela en tres partes. La parte izquierda tiene aproximadamente dos palabras de ancho y se usa para registrar elementos y sirve como índice de directorio; la parte derecha tiene aproximadamente una pulgada de ancho y se usa para notas. Esta parte es para que los estudiantes la usen de manera flexible para registrar sus propias preguntas difíciles. evaluaciones y sentimientos, métodos de aprendizaje, etc., el contenido registrado en esta parte no necesita ser consistente; la parte intermedia es la más amplia e importante, y todo el contenido de aprendizaje se registra en esta parte.
Una vez completado el trabajo de preparación, el siguiente paso es cómo recordar la política de la escuela secundaria. La toma de apuntes en chino se puede dividir en tres etapas:
1. Vista previa de notas antes de clase
Antes de aprender una nueva lección, los estudiantes deben obtener una vista previa y escribir el contenido aprendido en la vista previa y los problemas que no pueden resolver en la parte central y la parte derecha de las notas chinas respectivamente. Los caracteres, palabras y otros contenidos que se pueden resolver consultando los libros de referencia se completan en este momento, que es uno de los tres componentes de las notas chinas.
2． Apuntes de clase
Esta es la parte más importante de los apuntes chinos. En la clase de chino, los estudiantes deben tomar notas mientras escuchan la clase, escribir el contenido recién aprendido en la columna del medio y escribir el contenido comprendido incorrectamente en la vista previa que ahora se puede corregir en la columna de comentarios de la derecha. Hay dos puntos a tener en cuenta en este momento: primero, el maestro no puede hablar y los estudiantes escuchan, y el maestro no puede escribir las notas en la pizarra o los estudiantes pueden copiar lo que quieran recordar; segundo, los estudiantes no pueden escribir; todo lo que dijo el maestro, palabra por palabra, y deben escribirlo basándose en escuchar y comprender, pensar mientras escuchan, resumir los puntos clave, resumirlos en oraciones clave o palabras clave y luego escribirlos en las notas chinas. Siempre que el significado sea correcto, puedes escribirlo de cualquier forma. Al comenzar la formación por primera vez, los profesores deben hablar lentamente sobre lo que es necesario memorizar y repetir frases largas y puntos importantes una o dos veces. Los profesores deben escribir en la pizarra las palabras clave, las palabras nuevas, los homónimos y las palabras que se confunden fácilmente y se equivocan fácilmente.
3. Consolidar apuntes después de clase
Después de la clase de chino, los estudiantes deben organizar sus apuntes. Deben anotar las preguntas que han resuelto en el texto y compensar las partes perdidas. experiencias en resumen. En el artículo también puedes extraer buenas palabras y frases según tu interés. A través de la clasificación y revisión posterior a la clase, la comprensión del contenido por parte de los estudiantes se ha profundizado y su conocimiento se ha sublimado. El contenido a memorizar después de clase también incluye algunos ejercicios al final del libro de texto, como palabras a copiar, palabras a explicar, significado de frases clave a entender, rellenar paréntesis, formar frases, etc. De esta forma, el contenido de cada lección se concentra en los apuntes de chino, lo que facilita la clasificación de conocimientos y facilita la revisión y búsqueda, los estudiantes no necesitan llevar otro cuaderno para escribir la tarea y pueden entregar los apuntes de chino como tarea; cuando el profesor corrige las notas chinas, no solo verifica y acepta. También se verificó el conocimiento básico del curso, y también se verificó la vista previa de los estudiantes y el estado de escucha de la conferencia.
Durante el proceso de formación, los profesores deben centrarse en los estudiantes, solicitar sus opiniones y mejorar constantemente sus prácticas sin insistir en la coherencia en la forma y el contenido. Esto puede cultivar la creatividad y la capacidad de los estudiantes para pensar de manera diferente.