Resumen del trabajo docente en el primer volumen de matemáticas de cuarto grado

La enseñanza de matemáticas en cuarto grado requiere un estudio cuidadoso de los nuevos estándares curriculares, profundizar en los materiales didácticos e impartir conocimientos con precisión. A continuación, recopilé un resumen del trabajo de enseñanza de matemáticas de cuarto grado, solo para su referencia, y espero ayudar a todos. Capítulo 1: Resumen de la labor docente del volumen de matemáticas de cuarto grado

El tiempo vuela y el semestre llega a su fin a toda prisa. Una mirada retrospectiva a la labor docente desde este semestre, a partir de la posición, diligente y dedicada, unida y colaboradora, se cumplieron con éxito diversas tareas educativas y docentes. Un breve resumen es el siguiente:

1. Prepare las lecciones con cuidado, no solo prepare a los estudiantes sino también prepare los materiales didácticos y los métodos de enseñanza, según el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo. de clase, formular los métodos de enseñanza que se utilizarán y revisar el proceso de enseñanza. Los procedimientos y la organización del tiempo de la clase se han registrado en detalle y los planes de enseñanza se han redactado cuidadosamente. Cada lección debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada lección y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes, y se debe redactar un resumen de la lección de manera oportuna. posdata, y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones y resúmalos en una colección.

2. Potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en el aula, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente, preste atención a las conferencias concisas y al maestro; debe hablar lo menos posible en el aula. Los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en cada nivel; Los estudiantes de todos los niveles pueden mejorar y diferentes estudiantes pueden aprender diferentes conocimientos matemáticos.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad. Cuando se trata de enseñar, siempre haga preguntas. En el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, escuche más las clases del profesor, escuche y hable al mismo tiempo, conozca las ventajas de los demás, supere sus propias deficiencias. e invita a profesores experimentados. Ven a las conferencias, pide sus opiniones y mejora tu trabajo.

4. Corrija las tareas con cuidado: Asigne las tareas de manera que puedan leerse de forma intensiva y concisa. Sea específico y estratificado, y esfuércese por lograr el mayor efecto con cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles. Después de clase, brindamos la tutoría correspondiente para estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una talla única y, al mismo tiempo, aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. Para mejorar su rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales, concienciarlos de la importancia y necesidad del aprendizaje y despertar su interés por aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Pero está lleno de diversión. Poniendo así conscientemente el cuerpo y la mente en el aprendizaje. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Haga que el aprendizaje forme parte de su autoconciencia.

6. Hacer un buen trabajo en las pruebas y evaluaciones. La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino más importante aún, de comprender la psicología del aprendizaje de los estudiantes como base para que los profesores mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los resultados de las pruebas ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el esfuerzo de estudio de los estudiantes. Al revisar los exámenes, rompa el patrón de explicar las preguntas una por una en orden e intente explicarlas por categoría. Por ejemplo: clasifique los conceptos relevantes del examen en una categoría para su explicación. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.

7. Promover el desarrollo integral de los estudiantes. En el trabajo docente, prestamos atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes, combinamos la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de la inteligencia y las habilidades, e inyectamos los factores de la educación ideológica y emocional a nivel de conocimientos para dar pleno juego a los estudiantes. 'Conciencia innovadora y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.

Capítulo 2: Resumen del trabajo docente del volumen de matemáticas de cuarto grado

Se acabó el semestre apresurado. Este semestre, me exijo estrictamente en todos los aspectos, combinado con las condiciones reales de la escuela y la situación real. de los estudiantes, de acuerdo con el "Da Yao" De acuerdo con los requisitos del "Paradigma de Enseñanza", debemos combinar las nuevas ideas y conceptos de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y nuevos supuestos de la enseñanza de matemáticas en el aula, y activamente explorar y reformar la enseñanza. Con el fin de estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas y cultivar mejor los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, con base en la situación real de esta clase, la situación docente de este semestre se resume a continuación.

1. Estudio en profundidad del conocimiento empresarial y esfuerzos para mejorar los estándares de enseñanza

La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada profesor que he tenido este semestre. Estándares curriculares de "Matemáticas" cuidadosamente estudiados", profundizar en el conocimiento empresarial, explorar activamente las leyes de la educación y la enseñanza, mejorar los métodos de educación y enseñanza y esforzarse por mejorar el nivel de educación y enseñanza. En la enseñanza, debemos establecer una filosofía educativa centrada en el estudiante y establecer una relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante para que los estudiantes puedan "estar cerca de sus maestros y creer en sus enseñanzas". Para mejorar la calidad de la enseñanza de 40 minutos en el aula, en primer lugar, durante el proceso de preparación de la lección, no solo me concentré en estudiar los materiales didácticos y comprenderlos a fondo, sino que también presté atención a la situación real. de los estudiantes de la clase. Con base en esto, formulé un buen plan de enseñanza y elegí métodos de enseñanza prácticos. En segundo lugar, en el aula, aprovechar plenamente el papel de la enseñanza en el aula como "posición principal", prestar atención a la situación de aprendizaje de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, inspirar el espíritu innovador de los estudiantes y promover las habilidades básicas de los estudiantes. , conocimientos matemáticos, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje, etc. Desarrollo holístico de la alfabetización. Aprovechar el uso de la evaluación docente en la enseñanza en el aula para alentar a los estudiantes a pensar de manera más activa y activa a través de una evaluación oportuna y efectiva por parte de los maestros, y a participar activamente en las actividades de aprendizaje.

En el trabajo docente, siento la verdad de que el aprendizaje es infinito. Debemos estudiar incansablemente y explorar nuevas teorías y métodos de enseñanza para que podamos mantenernos al día y hacer un buen trabajo en la enseñanza. Por lo tanto, aproveché activamente diversas oportunidades para aprender nuevas teorías de la educación y la enseñanza, participé activamente en actividades de docencia e investigación, me dediqué al estudio de materiales y métodos de enseñanza y persistí en la "autocarga". Al leer varios libros relacionados con la educación y ver videos didácticos de maestros destacados, puede ampliar sus horizontes, aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias.

2. Preste atención a la enseñanza en el aula y haga que a los estudiantes les gusten las matemáticas.

Un ambiente aburrido en el aula solo adormecerá a los estudiantes. Por esta razón, en la enseñanza en el aula, presto gran atención a la creación. un buen ambiente. En el ambiente de enseñanza del aula, trate de crear situaciones de aprendizaje que los estudiantes disfruten, para que puedan comprender el conocimiento de la situación. En la enseñanza en el aula, creamos activamente diversas situaciones para que los estudiantes hagan del aula un aula animada, interesante y activa, de modo que los estudiantes puedan tener un gran interés en aprender, descubrir y crear activamente, y verdaderamente realizar conocimientos, habilidades, emociones y actitudes. , el desarrollo integral de valores. El conocimiento matemático proviene de la vida. Nuestra enseñanza está estrechamente relacionada con la vida real de los estudiantes y puede estimular su interés en aprender. Esto también refleja el concepto de convertir el conocimiento matemático en la vida diaria. Por lo tanto, me enfoco en crear situaciones de vida para que los estudiantes sientan que las matemáticas están a su alrededor. Por ejemplo, cuando se enseña la unidad "Comprensión de los números grandes", se crean situaciones basadas en los materiales de vida proporcionados en el libro de texto, para que los estudiantes puedan sentir que los números grandes se utilizan en muchos lugares de la vida. Durante la sesión de práctica, nos enfocamos en resaltar los aspectos reales e interesantes de la vida, y exploramos activamente los puntos brillantes de los estudiantes mediante la realización de una variedad de actividades matemáticas, como competencias de matemáticas, cooperación grupal, evaluaciones de tareas, etc., para que los estudiantes puedan expresar su individualidad. Deje que los estudiantes experimenten la alegría de aprender y hacer matemáticas.

3. Reflexión, resumen y promoción de la mejora

1. Logros: Con mi arduo trabajo, el interés de los estudiantes por aprender ha mejorado mucho en comparación con las tareas y los ejercicios. básicamente ser completado a tiempo y en cantidad.

2. Deficiencias existentes: algunos estudiantes no han formado buenos hábitos de estudio y necesitan una mayor estandarización y orientación; es necesario fortalecer la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento para inspirar su confianza en el aprendizaje de la capacidad de cálculo de los estudiantes. formación para promover la mejora. En la prueba de competencia realizada en toda la ciudad el semestre pasado, los resultados de esta clase no fueron satisfactorios.

3. Dirección de los esfuerzos:

1. En el futuro, continuaré aprendiendo y discutiendo con el espíritu de "enseñar hasta que seas viejo, aprender hasta que seas viejo". Y manténgase en contacto con colegas y padres. Contacte estrechamente y coopere entre sí para hacer un buen trabajo en educación y enseñanza, y haga todo lo posible para no extrañar a los niños.

2. Es necesario explorar más a fondo los métodos de enseñanza de las matemáticas. Es necesario leer más libros sobre matemáticas, explorar métodos para que los estudiantes aprendan matemáticas, esforzarse por obtener el apoyo de los padres y esforzarse por lograr mejores resultados.

Mirando hacia atrás en este semestre, mi corazón es tan claro y pacífico como el agua del otoño. Hago esfuerzos sinceros para practicar mi voto: por el bien del mañana de mis hijos, estoy dispuesto a ser una escalera y un. toro. Caer rojo no es algo cruel, se convierte en barro primaveral para proteger las flores. Capítulo 3: Resumen del trabajo docente de matemáticas de cuarto grado volumen 1

Este semestre, además del trabajo docente de matemáticas de la clase de sexto grado (1), también me hice cargo del trabajo docente de matemáticas de la clase de cuarto grado (3). Se ha completado un semestre tenso, con el fin de realizar mejor el trabajo docente en el próximo semestre y mejorar la calidad de la enseñanza, el trabajo docente de cuarto grado este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Finalización de las tareas docentes y dominio de los estudiantes:

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Este semestre, el contenido didáctico de este libro de texto se completó con éxito y los estudiantes básicamente dominaron los objetivos de enseñanza. de cada unidad.

2. Principales logros y experiencias:

En mi labor docente este semestre, siempre he gestionado estrictamente a los estudiantes de acuerdo con el sistema de gestión de asignaturas de matemáticas, y presté atención a cultivar a los estudiantes para Desarrollar buenos hábitos de estudio. En la enseñanza, siempre debemos ser estrictos con nosotros mismos, aprender humildemente de maestros experimentados y hacer un buen trabajo en todo el trabajo docente rutinario, especialmente en la preparación, las conferencias, las críticas y la asistencia. Debemos trabajar con diligencia, nunca salir del paso e insistir. en hacer un buen trabajo. Trabajar para cultivar personas destacadas y apoyar a los pobres.

1. En vista de las diferencias y características de edad de los estudiantes, se les brindan diversos aspectos de la educación, lo que mejora enormemente sus conocimientos y habilidades.

2. Estudie detenidamente los materiales didácticos, prepare las lecciones con cuidado, aproveche al máximo la enseñanza intuitiva y audiovisual, divida las dificultades en varios niveles y movilice el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

3. Este semestre, me he centrado en fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, cultivar buenos hábitos de estudio y cultivar la capacidad de autoexamen.

4.Hemos fortalecido la orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, de modo que la mayoría de los estudiantes este semestre hayan dominado conocimientos y habilidades, y su aprendizaje haya progresado y mejorado en diversos grados.

5. Permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos matemáticos, se concentren en la enseñanza de manera más intensiva y practiquen más, y presten atención al uso de materiales didácticos y auxiliares de aprendizaje. Prepárese cuidadosamente para cada lección.

6. A través del diseño cuidadoso de las clases de práctica, los estudiantes pueden dominar el conocimiento, desarrollar habilidades y desarrollar la inteligencia. Por lo tanto, me tomo en serio las clases de práctica, presto atención a los métodos de práctica y mejoro la eficiencia de la práctica.

7. Preste atención a la investigación especial, participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación organizadas por la escuela, organice cuidadosamente ejercicios y revisiones y esfuércese por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

8. Preste atención a cooperar con la educación familiar, mantenga un estrecho contacto con los padres a través de diferentes métodos, como reuniones de padres y maestros o llamadas telefónicas con los padres, y centre la educación de los estudiantes individuales en la exploración de los estudiantes. 'Factores no intelectuales, por lo que han logrado avances y mejoras evidentes.

9. Preste atención a cultivar los hábitos estudiantiles de los estudiantes. En este sentido, este semestre se centra en los estudiantes. Cada vez que hacen algo o cada pregunta, los estudiantes deben ser pacientes y cultivar la capacidad de hacer cosas. En serio. Buenos hábitos para todo.

10. A través de algunas actividades, estadísticas, datos, etc., se llevó a cabo una educación patriótica para los estudiantes, para que los estudiantes tengan el espíritu de estudiar duro por la patria y la nación china.

3. Deficiencias:

1. Algunos estudiantes no tienen lo suficientemente claro el propósito del aprendizaje y su actitud de aprendizaje no es lo suficientemente correcta. No escucho con atención en clase y, a menudo, no termino mis tareas.

2. Algunos padres no prestan suficiente atención al aprendizaje de sus hijos, lo que se refleja principalmente en: lenta respuesta a los problemas, mala base o falta de cooperación por parte de la familia del alumno, lo que resulta en un pobre aprendizaje.

3. El desarrollo de la clase está desequilibrado, es necesario fortalecer aún más la orientación del método de estudio y los resultados de la enseñanza aún no son sobresalientes y deben mejorarse

4. La enseñanza se basa principalmente en; métodos tradicionales y falta de innovación La concientización y la educación para desarrollar los hábitos de estudio de los estudiantes no son lo suficientemente exitosas. El trabajo de formar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres no es lo suficientemente sólido y el objetivo de formar estudiantes excelentes no está claro.

5 Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales aún necesitan más orientación y corrección. Algunos estudiantes tienen problemas con sus hábitos: no calculan con cuidado, su postura al escribir es incorrecta, no pueden completar sus tareas conscientemente y algunos estudiantes tienen una letra ilegible. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O cuando te encuentras con dificultades, no tienes una voluntad fuerte y no tomas la iniciativa para superarlas.

6. Existe una enorme diferencia en la potencia informática. A la mayoría de los estudiantes les gusta calcular, pero la mayoría de los estudiantes no son cuidadosos y descuidados al calcular, lo que resulta en un desarrollo desequilibrado de la capacidad de cálculo de los estudiantes. Esto debería superarse en la enseñanza futura.

IV.Medidas específicas de mejora:

Ante los problemas y deficiencias existentes en la labor docente este semestre, en futuros trabajos nos centraremos en los siguientes puntos:

1. Con base en el contenido de los materiales didácticos, los maestros deben preparar cuidadosamente las lecciones, enseñar a todos los estudiantes, adquirir conocimientos básicos y hacer un buen trabajo en la educación ideológica. Toma cada clase con atención, comunícate frecuentemente con compañeros y profesores y mejora constantemente tus habilidades profesionales. Preste atención al cultivo de las diversas habilidades de los estudiantes y a la flexibilidad en la aplicación del conocimiento. Prestar especial atención al cultivo de hábitos de estudio para estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su rendimiento académico. Deben seguir aprendiendo y mejorar continuamente sus cualidades profesionales.

2. Proporcionar orientación oportuna a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, aprovechar sus puntos brillantes y fomentar su progreso. Preste atención al cultivo de las diversas habilidades y hábitos de los estudiantes.

3. Aprovechar al máximo la enseñanza intuitiva y audiovisual, dividir las dificultades en varios niveles y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Proporcionar formación intensiva a los estudiantes y esforzarse por lograr mejores resultados.

4. Aprovechar al máximo los materiales didácticos de matemáticas, explorar el interés de los materiales didácticos y atraer e infectar a los estudiantes con el encanto del conocimiento matemático en sí.

5. Las clases de matemáticas deben impartirse a todos los estudiantes y se les debe enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender.

En resumen, ha habido ganancias y pérdidas en mi trabajo este semestre. En el trabajo futuro, definitivamente trabajaré más duro y me esforzaré por hacerlo mejor. Capítulo 4: Resumen de la labor docente del volumen de matemáticas de cuarto grado

El tiempo vuela como el sol y la luna. Este semestre terminará pronto. Durante este semestre, gracias a mi propio esfuerzo, la cooperación de los estudiantes y la atención de los líderes, completé con éxito las tareas docentes de este semestre. Para facilitar la enseñanza futura, ahora haré un resumen simple del trabajo de enseñanza de matemáticas de este semestre.

1. Basado en los propios deberes y en el cumplimiento de los propios

Desde este semestre, he sido leal a la causa educativa del partido, respeto conscientemente la ética profesional de los docentes y cultive el respeto. talentos de construcción de alta calidad y sucesores como los míos. Es nuestro deber ineludible ser jardineros y servir a la causa de la educación de todo corazón. Ama tu trabajo y trabaja duro. Para adaptarme a las necesidades del desarrollo de los tiempos, sigo estudiando con diligencia, estudio mucho, actualizo conocimientos de manera oportuna y mejoro constantemente mi nivel y capacidad de enseñanza. Aprenda con humildad de profesores experimentados y enseñe bien cada clase con una actitud seria y responsable. Cuidar a los estudiantes con pleno amor, preocuparse por su crecimiento, hacer un buen trabajo activo en el trabajo ideológico y político de los estudiantes, seguir la guía y la disciplina, enseñar y educar, tratar a los estudiantes con igualdad y no discriminar ni excluir a los estudiantes pobres. Realice un trabajo profundo y meticuloso, resuelva problemas para los estudiantes y haga cosas más prácticas para los estudiantes. Ser capaz de obedecer y cooperar de manera proactiva y concienzuda con el trabajo asignado por los líderes de todos los niveles del colegio. Este semestre he realizado la enseñanza de matemáticas de la clase de cuarto grado (1) y las tareas de enseñanza de ciencias de cuarto y quinto grado. Y poder tener en cuenta la situación general, trabajar junto con colegas, ayudarse unos a otros y completar conjuntamente diversas tareas asignadas por la escuela.

2. ¿Estudiar mucho? Subir continuamente más alto

"No hay camino en la montaña del libro, y la diligencia es el camino, y no hay límite para el mar del aprendizaje". , y el barco es el barco." El aprendizaje es interminable, y aprenderás hasta que seas viejo. Hasta la vejez.

Los docentes deben actualizar y enriquecer constantemente sus conocimientos. Sin duda, es importante que todo profesor tenga conocimientos. Como dice el refrán: "Si quieres darles a los demás una gota de agua, tú mismo debes tener un balde de agua". Debido a que somos educadores que nos enfrentamos directamente a los estudiantes, los estudiantes harán cualquier pregunta y, a menudo, "romperán la olla y preguntarán el final". Sin un conocimiento amplio, es imposible resolver bien la "confusión" de los estudiantes y enseñar el "Tao" a otros. Por lo tanto, participo activa y concienzudamente en diversas actividades que lleva a cabo la escuela, participo activamente en la educación continua y me esfuerzo activamente por aprovechar las oportunidades de aprendizaje. Participé activamente en todas las clases de enseñanza e investigación y tomé notas cuidadosamente. También puede resumir seriamente su experiencia docente y escribir su propia experiencia docente y su experiencia en un documento. Además, uso mi tiempo libre para estudiar seriamente conocimientos de informática y aprender a producir material didáctico multimedia para la enseñanza. También ayudo a mis colegas a producir material didáctico. En mi tiempo libre, suelo visitar sitios web relacionados con la educación para buscar materiales de aprendizaje y explorar excelentes planes de lecciones, material didáctico, artículos y notas didácticas de compañeros educativos. Trabaje duro para aprender de las experiencias de enseñanza avanzadas de otras personas, cambie los viejos conceptos de enseñanza y aplique nuevos conceptos de enseñanza a su propia educación y enseñanza.

3. ¿Educar a las personas con amor? Ganarse la confianza con el corazón.

Aunque no soy profesor de clase, la idea educativa de educar a todos los alumnos ha quedado firmemente arraigada en mi corazón. A menudo educo a los estudiantes para que amen la escuela, amen la clase, amen a los maestros y amen a los compañeros de clase. Si no puedes llevarte bien con la gente y las cosas que te rodean, ¿cómo puedes amar a tu patria y a tu gente? Por lo tanto, siempre aprovecho todas las oportunidades que se pueden aprovechar, como utilizar materiales didácticos para brindar educación regular a los estudiantes, cultivar los hábitos de comportamiento, el civismo, la cortesía, el carácter ideológico y moral de los estudiantes y educar a los estudiantes en el amor. Por ejemplo, si encuentro estudiantes peleando o peleando por asuntos triviales, tomaré la iniciativa de brindarles educación ideológica, decirles que aprendan a preocuparse por los demás y dejarles aprender a lidiar con la relación entre compañeros de clase. Para los "estudiantes problemáticos" y los estudiantes de "bajo rendimiento" de esta clase, no los criticamos ni excluimos, sino que les brindamos un cuidado y amor cordial. Para los estudiantes que se están quedando atrás en el aprendizaje, a menudo les brindo aliento y les ayudo a resolver sus dificultades de aprendizaje para que tengan la confianza para continuar aprendiendo. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos, utilizo mi afecto para cultivar a mis alumnos, utilizo mis acciones para darles un ejemplo de amor y hacerme amigo de ellos sinceramente.

4. ¿Enseñar con el corazón? Lograr resultados con virtud

Bruner, un famoso psicólogo educativo moderno, cree: "La cognición es un proceso, no un resultado". "enseñar a una persona una determinada materia no es pedirle que anote unos resultados, sino enseñarle a participar en el proceso de construcción del conocimiento". Manejo correctamente "enseñar" y "aprender" en el aula enseñar y "aprender". "La relación entre" y "orientación" pone el foco de la enseñanza y el aprendizaje en el "aprendizaje" y se centra en la "orientación" en los métodos de enseñanza. Se basa en el desarrollo de los estudiantes, estimula el deseo de conocimiento de los estudiantes e induce a los estudiantes a participar activamente. explorar y participar activamente. El proceso de estructura cognitiva anima a los estudiantes a estar dispuestos a aprender, aprender y aprender. En cada clase que tomo, me concentro en movilizar el entusiasmo de los estudiantes y ampliar su pensamiento, para que puedan pensar, pensar, descubrir y obtener algo en cada clase. Hago todo lo posible para permitirles discutir entre ellos en sus estudios y expresar sus opiniones en los intercambios. Animo a los estudiantes a expresar sus propias opiniones únicas y les daré el reconocimiento adecuado siempre que tengan sentido. Esto desarrolla la confianza en sí mismos de los estudiantes y estimula su interés en aprender, permitiéndoles participar activa y concienzudamente en todo el proceso cognitivo durante todo el estudio, y promueve el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.

Suhomlinsky dijo una vez: "Si los profesores no intentan hacer que los estudiantes se sientan emocionados emocional e intelectualmente y están ansiosos por difundir el conocimiento, entonces este tipo de conocimiento sólo puede hacer que las personas se sientan indiferentes. Actitud. Trabajo mental sin emoción". traerá fatiga y sin entusiasmo, el aprendizaje se convertirá en una carga para los estudiantes ". Por lo tanto, permita que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje con un estado de ánimo feliz y estimule el interés de los estudiantes en aprender. Es necesario movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

El nuevo programa de estudios propone: El objetivo importante de la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria es cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes deben explorar activamente, descubrir formas de resolver problemas matemáticos y descubrir las leyes de las matemáticas. cambia sus roles, conviértete en un verdadero organizador y guía. Permitir que los estudiantes movilicen activamente conocimientos relevantes y piensen positivamente al resolver problemas, y adquieran la capacidad de resolver problemas de forma independiente a través del aprendizaje independiente. Trabajo duro para lograr este objetivo en mi enseñanza de matemáticas en el aula.

En resumen, preparé cuidadosamente cada lección. Durante la preparación de la lección, estudié cuidadosamente los materiales y libros didácticos. Estudie bien el nuevo programa de estudios y aprenda de las experiencias avanzadas de otras personas con la mente abierta. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos e identificar los puntos clave y las dificultades. Dé una conferencia cuidadosa durante la clase y esfuércese por comprender los puntos clave y superar las dificultades. Utilice una variedad de métodos de enseñanza. A partir de la situación real de los estudiantes, debemos prestar atención a movilizar el entusiasmo y el pensamiento creativo de los estudiantes en el aprendizaje. En la enseñanza, se introducen conscientemente nuevos puntos de conocimiento a través de la vida, ejemplos, actividades, juegos, etc., para que los estudiantes puedan sentir que el conocimiento matemático existe en todas partes de la vida diaria. A través de los sentimientos personales, operaciones, prácticas, experiencias, discusiones y otros métodos de los estudiantes, se crean escenarios para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y realizar el proceso de percepción de los estudiantes sobre la formación del conocimiento.