Ejemplos de referencia de planes de lecciones para actividades de formación del pensamiento infantil [5 artículos]
1. Ejemplos de referencia de planes de lecciones de actividades de entrenamiento del pensamiento de los niños
Objetivos de la actividad: 1. Comprender la relación entre rutas y destinos y establecer un concepto de prioridad.
2. Aprenda a llegar al destino mediante la conversión de ruta o múltiples transferencias.
3. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños por aprender. Invita a los animalitos a la casa de tu tío por su cumpleaños. Los caminos de tres pequeños animales (elefante, ardilla y panda) forman un triángulo. Pregunta:
Maestra: Hoy, la pequeña ardilla del bosque recibió una invitación del tío Xiang. Invita a la ardilla a la casa de tu tío porque es su cumpleaños.
¿Cómo va la ardilla? ¿Cuántas formas hay de llegar a la casa del tío Xiang? Guíe a los niños para que comprendan el punto de partida y el punto final.
¿Qué ruta es la más corta? ¿Qué ruta es la más lejana?
2. Según la imagen, transfiera al lugar designado varias veces.
Maestro: Veámoslo de nuevo ahora. ¿Cómo llega el panda a la casa del tío Xiang? ¿Cuántas rutas hay?
3. Póngase en contacto con el entorno del jardín de infantes y pida a los niños que hablen sobre cuántas rutas hay desde el aula hasta el patio del jardín de infantes. (1, Clase 6-Clase 7-Escaleras-Salón-Parque infantil; Clase 2.6-Clase 7-Escaleras-Pequeña pendiente-Pequeño camino de piedra-Piscina de arena-Juguetes-Parque infantil; Clase 3.6-Clase 7-Escaleras-Clase 8-6 Clase - Clase de manzana - Columpio - Salón - Zona de juegos; Clase 4.6 - Clase 7 - Escaleras - Hamaca - Sala de animales - Césped - Zona de juegos;...)
4.
¿Cómo puedo llegar de la juguetería a la panadería? ¿Qué pasa desde una tienda de ropa hasta una floristería? Haga que su hijo describa y trace la ruta con palabras completas.
2. Ejemplos de planes de lecciones para actividades de entrenamiento del pensamiento infantil
Objetivos de la actividad: 1. Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de razonamiento lógico y la capacidad operativa de los niños.
2. Tener una comprensión preliminar de la disposición de los gráficos en dirección horizontal y vertical, y ser capaz de disponerlos de forma ordenada según su tamaño y forma.
3. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
4. Pon a prueba la capacidad de afrontamiento de los niños y ejercita sus capacidades personales.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
"Little Doctor", 4 tarjetas naranjas, 5 tarjetas amarillas, ppt, tres juguetes pequeños de diferentes formas (un juego para cada mesa).
Proceso de la actividad:
1. Introducción de las actividades: sigue la música "The Car is Coming" y entra a la sala de actividades.
2. Realizar actividades:
1. Guiar a los niños a observar e identificar.
Hoy hace muy buen tiempo, y los bebés con dibujos y textos están hacer fila para hacer ejercicios matutinos (usando operaciones multimedia)). Miren, niños, ¿qué colores llevan? (Naranja) ¿Qué formas gráficas de bebés hay en su clase? (Cuadrado, triángulo, círculo) Visto horizontalmente, ¿cuáles son las similitudes entre cada fila de bebés gráficos? (Los bebés con gráficos en la fila superior son los más pequeños, los bebés con gráficos en la fila del medio no son pequeños y la fila inferior tiene los bebés con gráficos más grandes. ¿Cuál es la diferencia entre los bebés con gráficos en cada fila? (Todos se ven diferentes en forma.) Desde una perspectiva vertical, ¿cuáles son las similitudes entre los bebés gráficos de cada equipo? (Todas las formas se ven iguales) ¿Cuáles son las diferencias? (Pequeñas diferencias)
2. /p>
La alineación de bebés gráficos La regla es: cuando se ve desde la dirección horizontal, cada fila de bebés gráficos se ve diferente cuando se ve desde la dirección vertical, las formas de los bebés gráficos en cada equipo son las mismas; pero ligeramente diferente.
3. Guíe a los niños para que las junten. Las cuatro tarjetas naranjas se colocan en las posiciones correspondientes.
Miren niños, todavía quedan cuatro bebés gráficos. no han encontrado sus posiciones. Sigamos las reglas de disposición de la primera lección (operación de los niños, guía del recorrido del maestro)
4.
Los profesores utilizan multimedia para explicar las operaciones con el fin de aclarar aún más las ideas de los niños y permitirles comparar los resultados de sus propias operaciones con los del profesor.
5. Guíe a los niños a observar y nombrar los "gráficos" de la página 5, y colocar las 5 tarjetas amarillas en las posiciones correspondientes.
6. Inspire a los niños a comparar las similitudes y diferencias de las reglas de disposición de los gráficos del bebé.
7. Pide a los niños que alineen sus juguetes con el bebé siguiendo unas determinadas reglas de disposición.
En cada mesa hay unos bebés de juguete. Están amontonados al azar y parecen desordenados. ¿Puede el niño ordenarlos en un cuadrado según ciertas reglas?
En cada mesa, pide a un niño que nos diga las reglas por las que se organizan.
En tercer lugar, el final:
Hoy no sólo muchos bebés gráficos han encontrado su lugar, sino que también los bebés de juguete están alineados. ¡Usted es maravilloso!
3. Ejemplos de planes de lecciones para actividades de entrenamiento del pensamiento de los niños.
Objetivos de la actividad: 1. Permitir que los niños comprendan la división y combinación de gráficos. (La división gráfica consiste en dividir un gráfico completo en muchos gráficos pequeños. Específicamente, en este juego, el cuadrado se divide en varios gráficos pequeños diferentes, y la combinación de gráficos es juntar estos gráficos pequeños separados nuevamente para formar diferentes formas, específicamente , en este juego, se juntan para formar cuadrados, rectángulos, rombos y cuadriláteros planos)
2. Una vez que los niños dominan ciertos métodos de observación, pueden estimular su pensamiento creativo, atreverse a imaginar, atreverse a intentar y, finalmente, deletrear varios gráficos diferentes y diferentes métodos de ortografía.
Preparación de materiales de la actividad:
El hombre del postre> Un mapa del juego. 4 juegos de cartas de rompecabezas rojas, verdes, azules y amarillas.
Herramientas de aprendizaje:
El hombre del postre> diagrama del juego.
Pastelero>Piezas de puzzle.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Los niños del postre van al baile, así que por favor usen ropa bonita.
Maestra: Muéstrenme la gente de los postres> Miren niños, estas personitas de los postres quieren ir al baile, pero no tienen ropa bonita, así que por favor inviten a nuestros niños a ir.
Yang: ¿Entonces qué debemos hacer con ellos?
Profe: Maestra, aquí hay unas cartulinas pequeñas de diferentes formas. Juntémoslos formando un cuadrado, ¿vale? (Este enlace es para ayudar a los niños a repasar las actividades de la lección anterior. De acuerdo con la regla de "borde a borde, esquina a esquina" y el propio pensamiento divergente del niño, estas pequeñas figuras se organizan en cuadrados. Por supuesto, hay muchas métodos de ortografía. Anime a los niños a encontrar nuevos métodos de ortografía y dé afirmaciones.
2. Guíe a los niños para que deletreen cuatro formas diferentes de ropa (rectángulo, rombo, cuadrilátero, cuadrado). >Maestra: Niños, miren, la maestra tiene tres figuras pequeñas con diferentes formas, quiero usarlas para hacer un hermoso vestido para el señor de los postres, ¿vale?
Maestra: Miren con atención, niños. La maestra los usó por primera vez para vestir al primer hombre de postres con ropa hermosa. Yo usaba estos tres números pequeños para deletrear uno mal, colocaba las esquinas fuera de la ropa y dejaba que los niños me ayudaran a corregir los otros dos. Niños, miren, lo mismo. la maestra ha terminado de deletrear. Con la ayuda de los niños, el primer postrero se ha puesto la ropa.
¿Qué opinas del primer postrero? ¿Cuál es la forma de la ropa? p>
Joven: Rectángulo.
Maestro: ¿Qué otras formas podemos hacer usando estas diferentes formas? Pruébelo. Deje que los rompecabezas de los niños hagan ropa hermosa para otras personas del postre. de ortografía, deje que los niños desarrollen gradualmente sus habilidades de observación y pensamiento, y podrán probar una variedad de ortografías
(Imagen 2) (Imagen 3) (Imagen 4) Después de que los niños usen los pequeños rompecabezas para. Arma la ropa de los cuatro personajes del postre, usa los otros tres colores de los rompecabezas para probar uno por uno. Durante el proceso de ensamblaje, el maestro debe recordar a los niños: Recuerden "cara a cara, de esquina a esquina". dominar el rompecabezas). La maestra vistió al pastelero de cuatro colores según los deseos de los niños. Esto tiene como objetivo cultivar el pensamiento divergente de los niños y animarlos a probar sus propios nuevos descubrimientos después de dominar por completo el método del rompecabezas "de borde a borde, de esquina a esquina".
Profe: Ahora la profesora quiere vestir al pastelero de diferentes colores.
¿Qué niño puede acercarse y probarlo?
Joven A: Deje que otros niños observen el proceso de ortografía, muestren la ortografía incorrecta y corríjanla con los niños.
Profe: ¿Algún niño tiene otra ortografía? ¿Quieres vestir tú mismo al pastelero?
Joven b: Ven y prueba una ortografía diferente a la del joven a.
Maestro: Deje que los niños saquen la "Casa de los Postres> Caja del Tesoro".
4. Ejemplos de planes de lecciones para actividades de entrenamiento del pensamiento de los niños
Objetivos de la actividad: 1. Estimular el interés de los niños en explorar las cosas que los rodean y hacerlos dispuestos a participar en diversas actividades matemáticas.
2. Clasificar, comparar, corresponder y ordenar cosas de la vida y los juegos para desarrollar habilidades de pensamiento.
3. En las actividades operativas, cultive la capacidad de observación, el intercambio de cooperación y la capacidad de resolución de problemas de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Tarjeta de cumpleaños del niño (fecha),
2. Pesaje de báscula, varios objetos de diferentes pesos y papel de registro.
3. Hay varias fichas de dominó.
4. Cajas cuadradas de madera y varias figuras de madera variadas.
5. Una percha con los números del 6 al 10 y varias prendas con números.
6. Crea tu propia esfera de reloj.
7. Carrusel de frutas.
8.10 Botella de bebida, pelota de goma, papel de registro.
Proceso de actividad:
Primero presente las actividades y la jugabilidad de cada distrito.
1. Tarjetas de cumpleaños: Los niños aprenden a comparar quién es mayor y quién menor en el orden de año, mes y día.
2. Comparación de peso: actividad de operación grupal para niños pequeños: compare el peso de dos objetos.
(1) Deja que el niño saque dos cosas de la cesta y las compare.
(2) Deje que los niños se comuniquen con sus compañeros sobre los resultados de la operación y luego registre los resultados.
3. Solitario de números pares e impares: Los niños juegan al juego de Solitario dominó según las reglas de números impares seguidos de números pares, y números pares seguidos de números impares.
4. Rompecabezas gráfico: saque los gráficos del cuadro y utilícelos para deletrear varios gráficos. Analice de cuántos fragmentos de gráfico consta cada gráfico.
5. Secar la ropa: Los niños eligen dos prendas a la vez según los números de las perchas, y las cuelgan a ambos lados de las perchas. Los números de las dos prendas juntas son los. Igual que los números en las perchas.
6. Hora media: Los niños reservan todas las horas del reloj según el tiempo numérico de la cartulina (levantarse a las 7 am, ir a clase a las 9 am, hacer ejercicios a las 9:30 am, jugar a las 10:30 juegos al aire libre, almuerzo a las 11, siesta a las 12, colegio a las 16, 20).
7. Plato giratorio de frutas: Escribe las fórmulas de suma y resta correspondientes según los cambios en el número de frutas en el plato giratorio.
8. Bolos: Un grupo de tres niños discute quién golpeará primero, quién anotará la pelota, quién recogerá la pelota y negocian para obtener un récord del juego de mesa y un récord del maestro.
En segundo lugar, los niños eligen sus zonas favoritas para realizar sus actividades.
En tercer lugar, el profesor explica las normas de las actividades regionales.
En cuarto lugar, la situación y el proceso de las actividades de orientación turística de los docentes.
Verbo (abreviatura de verbo) resume una actividad.
5. Ejemplos de planes de lecciones para actividades de entrenamiento del pensamiento infantil
Objetivos de la actividad: 1. Puedes sentir la relación cuantitativa de las cosas y experimentar la importancia y la diversión de las matemáticas en los juegos regionales.
2. Guíe a los niños para que aprendan a usar métodos matemáticos simples para resolver algunos problemas simples en la vida y los juegos, y desarrollen su capacidad práctica y su capacidad de pensamiento matemático.
3. Experimenta la diversión que aportan las actividades del área "Pensar en Matemáticas".
Preparación de la actividad:
(1) Proporcione algunos cubos mágicos de cálculo.
(2) Carrusel de frutas, bolígrafo, hoja de registro.
(3) Varias perchas y ropa con números.
(4)Casa de animales y varios animales pequeños.
(5) Proporcionar menús, listas de compras y tarjetas digitales con precios unitarios.
(6) Esfera del reloj y tarjeta de tiempo.
(7) Proporciona algunas frutas y tarjetas de suma y resta.
(8) Algunas piezas de bambú.
Enfoque de la actividad:
Guía a los niños a experimentar, aprender y aplicar las matemáticas a través de juegos, operaciones y la vida diaria.
Proceso de la actividad:
La primera es la introducción, el profesor explica el contenido de la actividad.
1. Hola niños, hoy vamos a realizar actividades regionales.
2. Las áreas de "pensamiento matemático" incluyen: calcular cubos mágicos, carruseles de frutas, secar ropa, encontrar hogares para animales pequeños, comprar verduras, comprender relojes, cestas de frutas y organizar piezas de bambú.
En segundo lugar, el maestro guía a los niños a cada área para aprender sobre las actividades en cada área.
Zona de pensamiento matemático (1) Cubo mágico de cálculo: aprende a sumar hasta 10. Transforma la suma y la resta (rota las tiras de papel rojas) para encontrar los números y diferencias correspondientes.
Área de Pensamiento Matemático (2) Plato Giratorio de Frutas: Escribe las fórmulas de suma y resta correspondientes según los cambios en el número de frutas en el plato giratorio.
Zona de Pensamiento Matemático (3) Ropa: Según los números de las perchas, selecciona dos prendas a la vez y cuélgalas a ambos lados de la percha. Los números de las dos prendas son los mismos que los números de las perchas. Aprende a dividir números hasta 10.
Área de pensamiento matemático (4) Los animales pequeños encuentran hogares: pegue los números correspondientes de acuerdo con los números en las casas de los animales pequeños y perciba la relación correspondiente entre números y objetos dentro de 10.
Zona de pensamiento matemático (5) Compras: observe los precios unitarios de varias verduras y frutas en la lista de compras, tome una lista de compras a voluntad, seleccione la tarjeta numérica y la tarjeta de símbolo de acuerdo con los requisitos del lista de compras y enumere la pregunta adicional correspondiente, calcule el costo de comprar alimentos.
Zona de Pensamiento Matemático (6) Entendiendo el Reloj: Según la hora de la tarjeta de tiempo, establece la hora correspondiente en las esferas del reloj de Rabbit y Garfield, e identifica correctamente la hora y la media hora.
Zona de Pensamiento Matemático (7) Cesta de frutas: Coge una cesta de frutas a tu antojo y busca las tarjetas de preguntas correspondientes según diferentes tipos (o colores, formas, tamaños, etc.). ) de fruta en una canasta y explica por qué.
Área de Pensamiento Matemático (8) Clasificación de bloques de bambú: tome 9 bloques de bambú, divídalos en un punto y luego registre las divisiones hasta 10 en un papel.
En tercer lugar, el profesor explica las normas de las actividades regionales.
1. Los niños pueden asociarse libremente y elegir libremente sus propias áreas para las actividades. Se anima a los niños a elegir áreas para juegos que nunca antes hayan probado.
2. Recordatorio importante: Los niños pueden crear sus propias reglas de juego.
En cuarto lugar, actividades infantiles, orientación docente.
1. El maestro observa, interviene a tiempo para guiar las actividades en cada área, guía a los niños para que hagan preguntas y demuestra y explica materiales desconocidos a los niños.
2. Orientación clave: tres áreas: secar la ropa, comprar alimentos y calcular la magia.
5. Comentar y organizar actividades.
1. Diálogo: ¿En qué zona jugaste hoy? ¿Qué tal? (Deje que los niños hablen sobre cosas felices e infelices)
2. ¿Encontró alguna dificultad mientras jugaba? ¿Cómo se solucionó?
3. ¿Qué otros materiales crees que se podrían utilizar en la zona?
4. Los niños limpian los materiales y organizan el lugar.