Plan de lección "Cascada de Wisteria" de séptimo grado
Frente a la cascada de Wisteria, ¿por qué los sentimientos del autor cambiaron así y por qué tuvo esa percepción de la vida? A continuación, les presentaré el plan de lección de la "Cascada de Wisteria" de séptimo grado, gracias. tú ¡Tu lectura!
Objetivos de enseñanza
① Leer el texto de forma emocional y comprender el contenido.
② Intente descubrir las palabras y oraciones y comprenda las pistas de los cambios emocionales del autor.
③Aprender y utilizar métodos de aprendizaje de observación, sentimiento, asociación y pensamiento.
④Comprenda los sentimientos únicos del autor sobre la vida, aprecie la vida y comprenda la vida.
Enfoque didáctico
Comprender el contenido mediante lecturas repetidas emotivas.
Intenta descubrir la expresividad de las palabras y frases clave y profundiza tu pensamiento sobre la vida.
Preparación antes de la clase
Los profesores preparan material didáctico multimedia, los estudiantes realizan vistas previas completas y comprueban la información relevante
Contenido didáctico
Este artículo La prosa trata sobre la emoción del autor ante la vida cuando ve la glicina en plena floración nuevamente. El artículo comienza con la belleza de la glicina que atrae a la gente a detenerse y deslumbra la vista. Las flores de glicina en flor son como brillantes cascadas de lavanda, bien proporcionadas, saltan y destellan a la luz del sol, dando a las personas una sensación de "fluir, reír y crecer continuamente". Las glicinas no compiten con las otras flores aromáticas. Florecen tranquilamente en la estación en la que las flores primaverales se han marchitado. Las excursiones primaverales no tienen intención de demorarse y las abejas y mariposas no vienen de visita. Sin embargo, todavía están en plena floración, mostrando su vitalidad. Aunque es tranquilo, la prosperidad de la unidad estrecha hace que la gente piense en la tenacidad de la vida.
Diseño didáctico
Percepción general
① Introducción cuidadosa
(La pantalla grande muestra la imagen de las flores de glicina y reproduce una pieza de música ligera. )
Estudiantes, cuando se enfrenten a la hermosa naturaleza, sentirán que la naturaleza nos ha dado mucho. Hay varias flores y plantas en la naturaleza, y las mismas flores y plantas pueden evocar diferentes sentimientos estéticos en diferentes personas. A algunas personas les gustan las ricas peonías, otras prestan atención al loto que emerge del barro sin mancharse y algunas elogian el orgullo del loto y la valentía del dulce invierno. Sin embargo, la escritora Zong Pu presta más atención a la lila, febrero. orquídea, hosta, hibisco y flores moradas como glicina. Aunque estas flores son ordinarias y débiles, poseen la dignidad y vitalidad de la vida. La glicina violeta descrita por el autor tiene una belleza deslumbrante y una vida saltarina y chispeante. El autor descubre muchos personajes hermosos de estas pequeñas vidas y los utiliza para expresar su búsqueda de una humanidad hermosa. Probemos esta prosa y veamos cómo el autor transmite tal búsqueda.
Muestra los objetivos y escribe los temas en la pizarra.
②Percibir el contenido
a. Verifique la vista previa "leer y escribir".
b. Muestra de lectura con música, los estudiantes piensan mientras escuchan y leen.
Grupo de preguntas:
a. ¿Cuál es el contenido de este artículo?
¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos del autor?
c. ¿Qué ideas tuvo el autor sobre la vida en Wisteria Waterfall?
Los estudiantes escucharon la lectura con preguntas, luego discutieron y respondieron. Puede pedirles a los estudiantes que comenten y se complementen entre sí después de escuchar las respuestas. Los profesores leen y ayudan a los estudiantes a percibir y comprender.
Estudio y apreciación
① Orientación del profesor
Los buenos artículos siempre tienen algunos fragmentos maravillosos. Leer bien estos fragmentos es una comprensión específica de la connotación del artículo. y también es una exploración de los pensamientos y sentimientos del autor.
②Consulta independiente
La pantalla grande proyecta un conjunto de preguntas para que los estudiantes piensen y comprendan.
Grupo de preguntas:
a. Aprende a resumir el contenido de este artículo en tus propias palabras.
b. Encuentra el párrafo u oración que más te conmueve, léelo una y otra vez y experimenta los cambios emocionales del autor.
c. Apreciar el uso de hermosas oraciones en el pasaje y comprender qué tipo de ideas tuvo el autor sobre la vida en Wisteria Waterfall.
Después de que los estudiantes leyeron el texto por sí mismos, pueden discutirlo en grupos, *** discutirán juntos los temas anteriores.
[Resumen para el profesor] El autor utiliza delicadas pinceladas para describir la escena vibrante y brillante de un árbol con flores de glicina en plena floración, expresando su propio estado de ánimo que se transformó de la ansiedad y el dolor a la tranquilidad y la alegría. El autor rastrea la historia de los cambios en las glicinas durante los últimos diez años y nos lleva a pensar en la vida a través de las glicinas. Aunque el largo río de la vida tiene giros y vueltas, siempre avanza. (El profesor guía la lectura).
③Guía de estudio
La proyección muestra los métodos de lectura: estrés, ritmo y pausas, centrándose en la interiorización y la emoción. Saboree atentamente las buenas palabras y frases y aclare el núcleo del contenido.