[Tecnología de la información] Tres planes de lecciones para palabras informáticas de la escuela primaria
Tixi
[Fines y requisitos docentes] 1. Conocimientos y habilidades: comprensión preliminar del uso del software "Word";
Comprensión preliminar de la composición de las ventanas y funciones principales de Word;
Dominio del método de inicio de Word;
Domina cómo guardar documentos de Word.
2. Proceso y método: Permitir que los estudiantes "exploren de forma independiente" a través del "método basado en tareas".
3. Emociones, actitudes y valores: cultivar la conciencia y la capacidad de los estudiantes para utilizar las computadoras para procesar palabras.
4. Innovación y comportamiento: Permitir que los estudiantes intenten utilizar activamente las computadoras para expresar sus pensamientos.
[Horario del curso]: 1 período de clase
[Puntos claves y dificultades de la enseñanza]: 1. Enfoque: Domine cómo iniciar y guardar documentos de Word.
2. Dificultad: Comprender la composición y funciones principales de la ventana de Word.
[Preparación docente]: Mi diario, composición, tabloide electrónico y otras muestras utilizan la plataforma de aprendizaje en línea Word;
[Proceso de enseñanza]:
Primero, importe
(pantalla: desplazamiento de muestra) para sentir inicialmente el encanto de "Word".
Profesor: Nómbrelo. ¿Qué viste? (Pizarra: tarjetas de visita, tarjetas de felicitación, tabloides electrónicos, gráficos, horarios de clases, agendas...)
Profesor: Estudiantes, si quieren escribir un diario en su ordenador, ¿qué software de procesamiento de texto utilizarán? ¿usar? (Bloc de notas, WordPad)
(Se muestra un hermoso "diario de palabras" en la pantalla). Si le piden que cree un documento de este tipo, ¿cree que "Bloc de notas" y "WordPad" pueden hacer el trabajo? ? (Los tabloides electrónicos de alta calidad pueden seguir mostrándose para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje).
Profesor: A continuación, el profesor le presentará a un nuevo amigo, que es un experto en procesamiento de textos. (Pantalla: Abra la plataforma de aprendizaje)
Los trabajos que les acabo de mostrar son todas obras maestras de Word. (Nombre al estudiante que más ruidosamente leyó "Introducción a Word")
Podemos usar Word para escribir ensayos, llevar diarios y crear hermosos tabloides electrónicos. ¡Empecemos ahora! & gt
En segundo lugar, nueva financiación
(1) Exploración independiente y basada en una misión.
(Pantalla: Abrir la guía de autoaprendizaje y leer en voz alta en grupos.)
Guía de autoaprendizaje: 1. Aprenda cómo iniciar Word2003 2. Comprenda la composición de la ventana de Word y nombre cada parte. 3. Ingrese su nombre en Word. 4. Guarde el documento de Word en el "Disco local E", nombre de archivo: número de asiento, por ejemplo 01 >;
Los estudiantes pueden explorar y estudiar de forma independiente, comunicarse con sus compañeros de escritorio y recibir orientación de los profesores.
(2) Aprende a comunicarte.
(Pantalla: "Guía de autoestudio") Cada grupo recomienda que un estudiante suba al escenario para hacer una introducción, pidiéndole que describa el proceso de operación mientras opera.
(Profesor: Tarea 1, ¿hay alguna otra forma de comenzar? Tarea 2, aprender y consolidar respondiendo preguntas. Tarea 3: Los estudiantes que pueden ingresar palabras rápidamente pueden ingresar "número de asiento" y "nombre" , "Escuela", "Clase", recuérdeles que presten atención a las especificaciones de entrada, como la digitación)
Haga clic en el botón Inicio, señale Programas (P), Microsoft Office, Microsoft Office Word2003 y luego haga clic en el comando Microsoft Office Word2003 para abrir la ventana de Word 2003.
[Escritura en pizarra: El comienzo de Word2003. Ejecute el comando "Inicio→Programas→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003". ]
(2)Composición de la ventana de Word
①①La ventana de Word 2003 es muy similar a la ventana de WordPad. Primero, abra una ventana de WordPad y haga que los estudiantes hablen sobre el nombre de cada sección.
②Abra la ventana de Word2003 y el profesor presentará la barra de herramientas, la barra de herramientas de formato, el panel de tareas y la barra de estado de uso común.
Los estudiantes nombran las partes en la ventana a continuación.
La ventana de WORD tiene una barra de título, barra de menú, barra de herramientas común, barra de herramientas de formato, regla horizontal, regla vertical, barra de desplazamiento horizontal, barra de desplazamiento vertical, barra de estado, etc.
(3) Comprenda la función de cada parte:
Barra de título: se utiliza para mostrar el nombre del documento actual.
Barra de menú: haga clic en cada menú para que los estudiantes vean lo que hay en cada menú desplegable y muestren uno o dos de ellos.
Barras de herramientas: haga clic en cada barra de herramientas y observe cómo se compara con la barra de menú.
Regla: llama a la etiqueta y úsala para realizar algunos ajustes sencillos en la página.
Página de artículo textil: muestra cómo ingresar algunos caracteres chinos en la página.
Barra de desplazamiento: arrastre la barra de desplazamiento para pedir a los estudiantes que la comparen con la barra de desplazamiento del software de dibujo que aprendieron el semestre pasado.
Barra de estado: cambia la posición del cursor actual para cambiar el valor en la barra de estado, lo que indica que se utiliza para mostrar información diversa sobre el estado actual.
3. Ajustar la barra de herramientas
(1) Cuando se utiliza Word, la barra de herramientas común y la barra de herramientas de formato son las más utilizadas. Para un funcionamiento cómodo, WORD también proporciona otras barras de herramientas. Por ejemplo, la barra de herramientas Dibujo se usa para dibujar y la barra de herramientas Tabla y bordes se usa para crear tablas. Puede mostrar u ocultar la barra de herramientas según sea necesario.
(2) Demostración para el profesor: muestra la tabla y la barra de herramientas del borde.
A. Haga clic en el menú "Ver";
b. Apunte el puntero a la "Barra de herramientas" y seleccione el comando "Tabla y borde".
En este punto aparecerá en pantalla la barra de herramientas de tabla y borde. Puede ocultar las herramientas de tabla y borde siguiendo nuevamente los pasos anteriores.
(3) Práctica: practica ajustando la barra de herramientas.
(4) Discusión: Comparando las visualizaciones en pantalla antes y después de la cirugía, ¿qué encontró?
¿Se puede ocultar la barra de herramientas de uso frecuente?
4. Salga de Word
(1) Haga clic en el comando "Salir" en el menú "Archivo" o haga clic en el botón "Cerrar" en la esquina superior derecha de la ventana para salir de Word. Presione ALT+F4 al mismo tiempo para salir de Word.
(2) Si se trata de un archivo recién ingresado, la computadora mostrará el siguiente cuadro de diálogo preguntando si desea guardar el archivo. Si necesita guardar el archivo, haga clic en el botón "Y" y aparecerá el cuadro de diálogo "Guardar como". Ingrese el nombre del archivo en el cuadro Nombre de archivo (n) y haga clic en el botón Guardar (s).
(3) Pruébelo: los estudiantes practican cómo salir del programa.
Tres. Preguntas y Resumen
¿Hay algún problema durante la cirugía?
Estudiantes, después de aprender Word, podemos usarlo para escribir diarios y expresar sentimientos.
Extremo
1. Objetivos de enseñanza
1. Conocimientos y habilidades: comprender la estructura de la ventana de Word, dominar los métodos de inicio y salida de Word, y Cómo guardar el método de documentos de Word.
2. Proceso y métodos: A través de la indagación, ampliar el pensamiento, cultivar la capacidad de resolver un mismo problema utilizando diferentes métodos y la capacidad de transferir conocimientos de experiencias anteriores.
3. Actitudes y valores emocionales: sienta las potentes funciones del software Word y cultive el interés en utilizar el software Word para el procesamiento de textos.
4. Innovación y comportamiento: Intentar utilizar activamente los ordenadores para expresar ideas.
2. Elaboración de material didáctico.
1. Aula de informática multimedia.
2. Sistema de enseñanza en el aula informática.
3. Courseware y juegos de búsqueda de fallos.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Dominar los métodos de inicio y salida de Word.
2. Dificultad: Comprender la composición y funciones principales de la ventana de Word.
Cuatro. Descripción del diseño de instrucción
Esta sección está destinada a que los estudiantes aprendan Word 2003 basándose en la entrada de texto simple usando el Bloc de notas y WordPad. Los estudiantes pueden aprender nuevos conocimientos basados en experiencias pasadas, dominar cómo iniciar y salir de Word, explorar de forma independiente varios componentes y funciones de la ventana de Word 2003 y sentir que Word 2003 es un potente software de procesamiento de textos que es más adecuado para nuestro trabajo diario.
Basado en las características de los materiales didácticos y las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, este curso adopta el método de enseñanza de "dudar-intentar-explorar-explicar-inducción-constructo" para maximizar la participación de cada uno. estudiante en todo el proceso de aprendizaje refleja plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes y se esfuerza por inspirarlos a "pensar por sí mismos", "intentar por sí mismos" y "hablar por sí mismos". Cultivar los hábitos de aprendizaje subjetivos de los estudiantes y desarrollar sus habilidades operativas independientes de análisis, comparación, transferencia y analogía.
Tiempo de enseñanza de verbo (abreviatura de verbo)
1 hora de clase.
Sexto, proceso de enseñanza
(1) Introducción a la escena, palabras del primer encuentro
1 Estudiantes, tan pronto como comienza la clase, el profesor invita a todos a disfrutar. Algunas computadoras funcionan. ¿Quieres verlo? Vale, presta atención a las características de estas obras.
2. Muestre varios materiales sensacionalistas excelentes producidos en Word.
3. Después de ver el material didáctico, los estudiantes responden las preguntas. Hay imágenes y palabras en las obras, y son ricas en colores. )
4. Pregunta e inspiración: Estudiantes, ¿saben de qué software están hechas estas obras sensacionalistas?
5. Introducir los conocimientos básicos de Word: Word significa palabra en inglés. Esto se refiere al nombre del software. Word es uno de los componentes importantes de la serie de software de automatización de oficina de Microsoft Office. Se ejecuta en el sistema operativo Windows y es uno de los programas de procesamiento de textos más utilizados. Tiene capacidades de procesamiento de textos muy potentes. Aprendamos las palabras juntos.
[Tema de escritura en pizarra: comprensión de palabras]
Los trabajos sensacionalistas con intenciones de diseño gráfico pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, estimulando así su mayor deseo de aprender y contribuir a la enseñanza de la comprensión de la ropa de cama de palabras. Al mismo tiempo, este es el comienzo de la unidad de palabras, y los estudiantes necesitan algo de tiempo para experimentar plenamente este nuevo compañero en sus estudios y trabajo.
(2) Migración y comparación, dominio de nuevos conocimientos
El comienzo de 1. Vocabulario
(1) Revisar conocimientos antiguos: Estudiantes, ¿todavía recuerdan cómo iniciar una aplicación? Tomemos como ejemplo "WordPad".
(2) El profesor propuso un nuevo desafío y quiso pedirle a un compañero que le ayudara a iniciar el software Word. ¡Quién quiere aceptar el desafío! Por favor demuestre.
(3) La profesora preguntó: ¿Hay alguna otra forma de empezar?
(4) Los estudiantes intentan comunicarse en la computadora. Invite a alumnos individuales a hacer una demostración ante la clase.
[Escritura en pizarra: El comienzo de Word 2003. Ejecute el comando "Inicio-Programas-Microsoft Office-Microsoft Office Word 2003"]
(5) Discusión: ¿Qué método cree que es mejor? Seleccione el método que prefiera para iniciar Word.
El diseño basado en tareas tiene como objetivo permitir a los estudiantes explorar y descubrir problemas de forma independiente. Al mismo tiempo, a través de la "cooperación grupal" y las discusiones mutuas, se anima a los estudiantes a cooperar con otros, inspirarse unos a otros y completar tareas de aprendizaje juntos.
2. Comprender la interfaz de Word
(1) A los estudiantes les fue bien en este momento. Ahora el profesor recompensa a todos por jugar un juego juntos. (Juega al juego "Happy Find Difference")
(2) El profesor también te trae desafíos. ¿Descubriste un pequeño secreto? De hecho, la ventana de Word es muy similar a la ventana de WordPad. ¿Puedes utilizar tu "ojo crítico" para encontrar similitudes y diferencias? (El profesor pide a los estudiantes que expliquen las funciones de cada parte de manera oportuna).
La intención del diseño es utilizar la curiosidad de los estudiantes para permitirles pensar, probar y comparar por sí mismos y al mismo tiempo. Al mismo tiempo, gracias a la orientación oportuna del profesor, los estudiantes pueden aprender más fácilmente y dominarlo. A través del método del juego, los estudiantes siempre mantienen un alto nivel de interés, mejorando así la eficiencia del aula y movilizando el entusiasmo de los estudiantes.
3. Ingrese texto para guardar el documento de Word.
(1) El método para ingresar caracteres en Word es muy similar al de WordPad. La tarea asignada por el profesor es la siguiente: introducir una frase en Word para presentarse. (El tiempo es un minuto y medio)
(2) A continuación, debemos guardar el contenido que acabamos de ingresar. Piénsalo: si estuviéramos en WordPad, ¿cómo guardaríamos nuestro artículo?
(3) En Word aún podemos guardar el artículo de la misma forma. Simplemente haga clic en el botón Guardar en la barra de herramientas o seleccione la opción Guardar en el menú Archivo.
(4) Ejercicio: utilice su nombre + número de materia (el profesor explica los requisitos estándar) como nombre de archivo y guarde su propio archivo en la unidad d.
(5) Resumen de profesores y estudiantes: métodos y precauciones para guardar documentos: nombre del archivo, ubicación para guardar e indicaciones para abrir el archivo en la ubicación para guardar.
La gestión de documentos de intención de diseño es un aspecto importante de la alfabetización informacional, y las operaciones de los estudiantes deben ser intentos decididos y efectivos bajo la guía de los maestros. Los estudiantes transfieren conocimientos aprendidos previamente y desarrollan el hábito de prestar atención a los detalles en las operaciones.
4. Palabra de salida
(1) El trabajo está completado. Podemos despedirnos de nuestro nuevo socio y salir de Word. ¿Quieres?
(2) Expansión: explore otras formas de salir de Word, discuta en grupos, vea qué grupo tiene más y mejores métodos de salida y luego nos comunicaremos.
La intención del diseño es animar a los estudiantes a explorar y estimular sus habilidades innovadoras a través de la cooperación grupal.
(3) Resumen, consolidación y mejora
1. Pregunta: ¿Qué aprendiste en esta clase?
2. Fin de la motivación: Empecé a apreciar los grandes trabajos en clase, pero el profesor cree que gracias a su esfuerzo, al final del semestre, los alumnos le entregarán una hoja de respuestas satisfactoria.
La intención del diseño es permitir a los estudiantes resumir el conocimiento que han aprendido, lo que favorece el cultivo de las habilidades de organización lingüística de los estudiantes, la sublimación y consolidación del conocimiento en el aula y la estimulación del entusiasmo de los estudiantes por el conocimiento en el siguiente paso. .
Tisuo
Fines didácticos:
1. Conocimientos y habilidades: Conocer la composición de la ventana de Word, comprender cómo iniciar Word y cómo guardar documentos de Word. .
2. Proceso y método: Cómo utilizar la barra de menú y la barra de herramientas en Word.
3. Emociones, actitudes y valores: formar conciencia sobre el procesamiento de textos por ordenador y mejorar las habilidades correspondientes.
4. Innovación y comportamiento: Permitir que los estudiantes intenten utilizar activamente las computadoras para expresar sus pensamientos.
Preparación de material didáctico:
1. Sala multimedia.
2. Sistema de enseñanza polar.
3. Imágenes relacionadas, material didáctico y juegos de adivinar palabras.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Clave: Dominar los métodos de inicio y salida de Word Z.
2. Dificultad: Comprender la composición y funciones principales de la ventana de Word.
Disposición de clases:
1 período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, importar
Muéstrame Mi diario y ejemplos de composición en Word.
Profesor: Estos hermosos trabajos están todos hechos con un software de procesamiento de textos. Las palabras son poderosas. Podemos usar Word para escribir ensayos, llevar diarios e insertar bellas imágenes en artículos. Una vez que hayamos terminado, también podemos usar una impresora a color para imprimir nuestras obras favoritas. ¡Empecemos a aprender palabras!
En segundo lugar, nueva financiación
El comienzo de la palabra (1)
El maestro demuestra.
Haga clic en el botón Inicio, seleccione Programas, Microsoft Office, Microsoft Office 2003 y luego haga clic en el comando Microsoft Office 2003 para abrir la ventana de Word2003.
[Escritura en pizarra: El comienzo de Word2003. Ejecute el comando "Inicio-Programas-Microsoft Office-Microsoft Office 2003"]
Operación del estudiante.
La profesora preguntó: ¿Hay alguna otra forma de empezar?
Los estudiantes intentan utilizar los ordenadores. Invite a alumnos individuales a hacer una demostración ante la clase.
Discusión: ¿Qué método crees que es mejor? Seleccione el método que prefiera para iniciar Word.
(2) Ventana de Composición de Word.
a. La ventana de Word es muy similar a la ventana de WordPad. Primero, abra una ventana de WordPad y haga que los estudiantes nombren cada sección.
b. Abra la ventana de Word y el profesor presenta barras de herramientas comunes, barras de formato, paneles de tareas, barras de estado, etc.
c.Juegos
1: Encuentra el comando en la barra de menú.
Propósito del juego: familiarizarse con la barra de menú, sentar las bases para el aprendizaje de palabras en el futuro y estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Reglas del juego: Busca los comandos en la barra de menú en grupos, y di al menos 5 en cada grupo.
Señale el menú en el que se encuentra el comando correspondiente y diga qué hace el comando.
Juego 2: Busca el comando en la barra de herramientas. Las reglas del juego son las mismas que las anteriores.
Profesor: Todos los comandos de la barra de herramientas se pueden encontrar en la barra de menú. ¿Lo crees?
Comparación con los profesores: los estudiantes evalúan a los profesores, los estudiantes dicen los comandos en la barra de herramientas y el profesor encuentra los comandos correspondientes en la barra de menú.
d. Pequeño ejercicio: Introduzca: el texto en el "Jardín de prácticas".
(3) Guarde el documento de Word.
A. Haga clic en Guardar en el menú Archivo para abrir el cuadro de diálogo Guardar como.
b. En el cuadro "Guardar ubicación" del cuadro de diálogo, seleccione la carpeta "Pequeño signo de interrogación" en la unidad d.
Ingrese un nombre de archivo en el cuadro Nombre de archivo del cuadro de diálogo.
d. Haga clic en el botón "Guardar".
Los estudiantes completan el "Jardín de práctica"
(4) Palabras de salida.
Los estudiantes intentan salir de Word de forma independiente.
En tercer lugar, resume el profesor.