Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de grado inferior

Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de grado inferior (6 artículos seleccionados)

El tiempo pasa y no se detiene. Una etapa de trabajo ha terminado. El trabajo durante este período, la teoría. Su conocimiento y nivel profesional han mejorado enormemente. Ordenémoslo y escribamos un resumen del trabajo. Pero descubrí que no sabía qué escribir. Aquí están los ensayos de muestra que recopilé para resumir el trabajo del grupo de investigación y docencia de grado inferior (6 artículos seleccionados, son solo para referencia). leerlos.

Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de grado inferior 1

Ha pasado otro semestre a toda prisa en el ajetreo de todos. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay logros. que hacen sonreír a la gente con complicidad, y también hay logros que son decepcionantes. Para maximizar las fortalezas y evitar debilidades en trabajos futuros, el trabajo de este semestre se resume a continuación:

1. Situación básica de este. grupo

Este grupo de docencia e investigación está compuesto por 4 profesores. Es un grupo de docencia e investigación unido y progresista.

2. Principal trabajo realizado este semestre

Al inicio de este semestre, nuestro grupo de docencia e investigación determinó el tema de investigación sobre cómo crear un aula eficiente en la docencia. Los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva y profundizar en los materiales didácticos, controlarlos, utilizarlos creativamente basándose en la comprensión de la intención del editor y utilizar los materiales didácticos de forma vívida. En la enseñanza, los profesores también pueden tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y crear una atmósfera de aprendizaje para la práctica práctica, la exploración independiente y la comunicación cooperativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y comprender el conocimiento a través de la observación, la experimentación, la adivinación, la verificación y el razonamiento. y comunicación, mejorando así la calidad de los estudiantes.

En la docencia. "Sentarse en el banco, prestar mucha atención a la preparación de las lecciones, enseñar bien cada lección, calificar cuidadosamente cada tarea y garantizar la relevancia del conocimiento matemático" es el sentido común de nuestro grupo en la enseñanza de chino.

Mientras hacen un buen trabajo en la enseñanza, los profesores continúan mejorándose. Cada uno de los profesores utiliza su tiempo de estudio de negocios los jueves para insistir en estudiar educación y enseñar teorías, y esforzarse por aplicar los conocimientos que han aprendido. a sí mismos entre las actividades docentes. Además de organizar el aprendizaje dentro del grupo, todos también participaron activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas tanto dentro como fuera de la escuela.

Además de hacer bien su trabajo, los profesores de este grupo también cooperan activamente con el profesor de la clase para llevar a cabo una gestión científica y adecuada de la clase, a fin de evitar accidentes de seguridad para los estudiantes y enseñar a todos los estudiantes sin problemas. y completamente. Para las diversas actividades organizadas por la escuela, los profesores trabajan incansablemente y hacen todo lo posible para hacer todo por su cuenta.

3. Logros

1. Participó activamente en varios tipos de seminarios de enseñanza organizados por la oficina de enseñanza e investigación del distrito. Los profesores se mostraron y lograron resultados gratificantes.

2. Muchos trabajos de docencia e investigación escritos fueron enviados a la Oficina Municipal de Docencia e Investigación para su evaluación y ganaron premios.

4. Todas las actividades de enseñanza en la clase de idioma chino de este semestre pueden llevar a cabo vínculos de enseñanza de investigación independientes y de cooperación grupal, lo que moviliza en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por aprender y rompe la forma tradicional de enseñanza única.

IV.Problemas existentes

1. Dado que todos los profesores de este grupo ocupan puestos administrativos y suelen tener tareas docentes pesadas, no tienen más tiempo libre y son muy pocos. oportunidades para escuchar y evaluar clases. Por lo tanto, es necesario mejorar aún más las habilidades básicas de escuchar y evaluar clases.

2. Aunque he aprendido muchos conocimientos teóricos, aún queda por estudiar cómo utilizar estos conocimientos teóricos de forma científica y razonable en mi propia clase.

3. Ante nuevos conceptos educativos y didácticos, ¿cómo integrar estos conceptos en la propia enseñanza? De hecho, mientras gritamos por una educación de calidad, todavía practicamos el método educativo tradicional de educación orientada a exámenes.

4. El desempeño individual de los estudiantes parece ser bueno, pero la polarización es grave. Cómo cultivar los buenos y ayudar a los pobres y mejorar la eficiencia de la enseñanza también es una cuestión práctica que debe considerarse.

5. Reflexión

1. Las habilidades básicas de nuestros profesores para escuchar y evaluar conferencias aún deben mejorarse, la dirección de escuchar conferencias, la preparación antes de escuchar conferencias y. los elementos esenciales que se deben observar durante las conferencias (es decir, (¿Qué escuchar? ¿Qué mirar? ¿En qué pensar?) Estas tres preguntas no se pueden comprender bien; además, nuestra evaluación del curso todavía está estancada en el punto y no logra realizar un análisis integral. y evaluación. Creemos que deberíamos ver más videos de clases de enseñanza y luego dejar que los maestros hagan un análisis completo de los videos que ven y hablen sobre algunas de sus propias sugerencias. Mejorando así la capacidad de los profesores para escuchar y evaluar las clases.

2. Nuestro nivel teórico aún es deficiente. En los próximos días, leeremos más publicaciones educativas y escribiremos más reflexiones docentes para mejorar aún más la calidad de la teoría y usar la teoría para guiar y armar nuestra práctica.

En resumen, "El aprendizaje no tiene fin, la enseñanza no tiene fin y la investigación no tiene fin". Estas 12 breves palabras resumen completamente la dirección y la esencia de nuestra enseñanza e investigación. ¡Solo nosotros podemos navegar por el viento y las olas en este vasto mar de enseñanza! ¡Solo aquellos que tienen el coraje de explorar pueden agitar hermosas olas en las rocas de la reforma curricular! ¡La guinda del pastel para nuestra experiencia docente! Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de inglés 2

Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de inglés de nuestro colegio insiste en estudiar como objetivo la eficacia de la enseñanza del inglés en el aula, con el propósito de mejorar el nivel de conocimientos profesionales de los profesores jóvenes, mejorando así aún más el nivel de enseñanza en el aula. En este próximo semestre, bajo el liderazgo de los líderes escolares, todos los miembros del grupo de enseñanza e investigación han logrado logros gratificantes en la enseñanza del inglés a través de esfuerzos conjuntos, trabajo duro y seguir adelante. A continuación presentamos un breve repaso del trabajo docente de nuestro grupo este semestre.

1. Prestar mucha atención a las rutinas docentes en el aula y estandarizar el trabajo docente.

Al comienzo del año escolar, organizar a todos los profesores de inglés para que estudien y comprendan cuidadosamente el espíritu de los "Nuevos Estándares Curriculares", estudien cuidadosamente los materiales y métodos de enseñanza y realicen los ajustes apropiados de acuerdo con las Situación real de cada clase de estudiantes durante la enseñanza. Asegurar que el dominio del inglés de todos los estudiantes cumpla con los requisitos del plan de estudios. Combinado con las características de la enseñanza del inglés, se recomienda y anima a los estudiantes a dedicar diez minutos al día a la lectura matutina para mejorar eficazmente sus habilidades de lectura y conversación, mientras cultivan gradualmente su sentido del lenguaje y, en última instancia, cultivan el interés de los estudiantes en aprender inglés. Al preparar las lecciones, podemos seguir estrictamente los requisitos de la oficina de enseñanza e investigación del condado para lograr ideas de enseñanza claras y redacción estandarizada, preparar el proceso, preparar los materiales didácticos, preparar los métodos y preparar a los estudiantes, a fin de "tener la base en el; corazón" y "tener vida en el corazón". En la enseñanza en el aula, cada profesor debe organizar la enseñanza en inglés y los estudiantes deben mantener conversaciones e intercambios sencillos en inglés. Además, debe reflexionar detenidamente después de clase y resumir las ganancias y pérdidas de manera oportuna para facilitar la enseñanza futura.

Para mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en nuestra escuela, nuestro grupo puede hacer esfuerzos oportunos y específicos para llenar los vacíos y vacantes en función de la situación real de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de inglés, y ha formulado práctico y factible El plan para cerrar brechas garantiza que este trabajo se realice de manera sólida. Debemos captar verdaderamente la unidad de los materiales didácticos y los objetivos de enseñanza, encontrar problemas y solucionarlos de manera oportuna y, en última instancia, permitir que todos los estudiantes cumplan con los requisitos estipulados en el programa de estudios, proporcionando así una fuerte garantía para mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Optimizar aún más la enseñanza en el aula y mejorar las capacidades de profesores y estudiantes.

Como todos sabemos, la enseñanza presencial es el principal campo de batalla de la labor docente. Mejorar la eficacia de la enseñanza presencial está directamente relacionado con la calidad del rendimiento académico de los estudiantes, el peso de la carga de los estudiantes y muchos otros aspectos. . Con este fin, los profesores de nuestro grupo utilizan su tiempo libre para estudiar activamente teorías de enseñanza relevantes, utilizar teorías de enseñanza para guiar la práctica, practicar habilidades de enseñanza básicas y realizar muchas investigaciones sobre la organización de la enseñanza en el aula, la optimización de métodos, y la creación de situaciones. Paralelamente participa activamente en actividades de formación empresarial y de enseñanza e investigación de inglés a todos los niveles para enriquecerse constantemente.

Al mismo tiempo, los profesores de nuestro grupo pueden impartir seriamente la clase de actividades de enseñanza e investigación de la ciudad. Antes de la clase, debemos estudiar juntos los materiales didácticos, discutir juntos los métodos de enseñanza y preparar las lecciones colectivamente. Debemos escuchar atentamente y pensar detenidamente durante la clase, discutir detenidamente después de la clase, resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza y hacer un resumen. En la enseñanza diaria, a menudo podemos escuchar las conferencias de los demás y aprender de las fortalezas de cada uno.

En la enseñanza en el aula, cree activamente varios entornos de aprendizaje de idiomas para los estudiantes, utilice el inglés tanto como sea posible para organizar la enseñanza en el aula, aproveche al máximo varios métodos de enseñanza, mejore el interés de los estudiantes en aprender inglés, conviértalos de pasivos a activos y deje que esto tipo de inglés El ambiente les contagia y mejora su capacidad para utilizar el inglés.

3. Prestar mucha atención a la calidad de las materias y mejorar la calidad general de los estudiantes.

Los profesores de nuestro grupo siempre dan la máxima prioridad a la calidad de las materias. Además de prestar mucha atención a la enseñanza en el aula, también aumentan la intensidad de la tutoría para los estudiantes pobres, para lograr un objetivo "objetivo, planificado". proceso y "Eficacia", de modo que el trabajo de compensar la brecha no sea una mera formalidad y realmente permita a los estudiantes con dificultades de aprendizaje aprender más, dominar más conocimientos y tratar de reducir la brecha con otros estudiantes, mejorando así la nivel general de enseñanza. Al final de este semestre, los puntajes en inglés de los estudiantes de nuestra escuela han mejorado significativamente en comparación con el pasado.

Al mismo tiempo, también se llevaron a cabo algunas actividades extracurriculares útiles en inglés junto con el proyecto colectivo de inglés a nivel del condado de nuestra escuela "Investigación práctica sobre la infiltración de la enseñanza feliz en la enseñanza del inglés en la escuela primaria". Concurso de caligrafía en inglés de toda la ciudad y concurso de periódicos escritos a mano en inglés En el concurso de caligrafía en inglés de todo el condado para estudiantes de primaria en diciembre de este año, nuestra ciudad *** ganó cuatro primeros premios, cinco segundos premios y varios terceros premios. . Estas actividades han estimulado enormemente el interés de los estudiantes por aprender inglés y han mejorado sus resultados de aprendizaje. Al mismo tiempo, sentó una buena base para su futuro aprendizaje del inglés.

Lo anterior es una breve revisión del trabajo docente del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela este semestre. ¡En el futuro, trabajaremos más y más duro para que la enseñanza de inglés de nuestra escuela funcione aún mejor! Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de grado inferior 3

El trabajo de enseñanza e investigación de arte de nuestra escuela sigue estrictamente los requisitos del "Esquema de enseñanza de arte de la escuela primaria a tiempo completo de educación obligatoria de nueve años" (borrador revisado) recientemente formulado por el Ministerio de Educación; insistimos en implementar plenamente la política educativa nacional está abierta a todos los estudiantes y se basa en el nuevo plan de estudios y los nuevos libros de texto para la enseñanza de las materias; guía y se esfuerza por mejorar la calidad de los propios docentes. Yan Meihua y Zou Dongqing, dos miembros del equipo de enseñanza e investigación, se dedican a la enseñanza con una actitud positiva y utilizan el espíritu de exploración para mejorar su propia calidad en sus respectivos campos de enseñanza.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar la propia calidad.

1. Conocer la nueva reforma curricular y captar la dirección de la reforma docente. Los dos profesores estudiaron cuidadosamente los libros pertinentes sobre la nueva reforma curricular, corrigieron aún más la filosofía educativa, crearon conciencia y aclararon la dirección de desarrollo de la enseñanza de las materias artísticas en la escuela primaria.

2. Estudiar seriamente las teorías educativas. El equipo de enseñanza e investigación se suscribió a revistas profesionales como "Educación artística china", "Arte infantil", "Educación artística en escuelas primarias y secundarias" y, a menudo, estudiaron y discutieron en su tiempo libre, mejorando sus logros teóricos a través del estudio.

3. La teoría y profesión de los profesores de arte “agarran con ambas manos, ambas manos deben ser fuertes”. Al tiempo que se mejora la calidad de la enseñanza, se fortalece el mejoramiento de las carreras de arte.

2. Preste mucha atención a las rutinas de enseñanza de las materias y mejore efectivamente la calidad de la enseñanza.

1. Dos profesores de arte establecen un plan de trabajo semestral al comienzo del semestre, organizan el material didáctico y el aprendizaje. herramientas y fechas de uso, y compararlas periódicamente. Verifique e inste a los estudiantes a que traigan sus materiales de aprendizaje y escriban un resumen al final del semestre.

2. Este semestre se utilizan nuevos libros de texto en la enseñanza, siempre implementamos la nueva teoría educativa básica de "orientada a las personas" y "orientada al desarrollo de los estudiantes". A través del aprendizaje, se anima a los estudiantes a observar la vida, preocuparse por el desarrollo social, amar la naturaleza y protegerla. Cultivar la buena estética sobre la base de creer plenamente y respetar el potencial y la personalidad de cada persona educada, y ayudar a los estudiantes a establecer formas visuales de pensamiento y canales para experimentar y percibir la belleza que sean consistentes con sus propias personalidades y talentos.

3. Los miércoles, el maestro organiza cursos especiales de educación estética de acuerdo con los intereses y pasatiempos de los estudiantes, organizan a los estudiantes para explorar nuevos conocimientos, mejorar sus habilidades de pintura, habilidades creativas y habilidades de apreciación. también exhibe las obras de los estudiantes en el escaparate y organiza. Los estudiantes participan en concursos para estimular su interés en apreciar, amar y crear belleza.

3. Explorar métodos novedosos de enseñanza del arte bajo el concepto de nueva reforma curricular.

1. El nuevo concepto curricular enfatiza estimular el interés de los estudiantes en aprender arte y abandona la práctica de ignorar los intereses de los estudiantes y buscar ciegamente la cognición.

Combinamos el afecto con la cognición en la enseñanza y presentamos el contenido del curso de una manera relajada, animada y diversa, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender y convirtiéndolo en una actitud emocional duradera.

2. Anime a los estudiantes a probar y explorar las características de diversos materiales y herramientas. Deje que los estudiantes lo hagan ellos mismos, utilizando una variedad de materias primas para realizar trabajos y, a través de la exploración y el desarrollo, comprendan gradualmente las características y el rendimiento de varios materiales y herramientas, y luego integren varios materiales para resolver problemas de forma creativa.

3. En la enseñanza nos damos cuenta de que el contenido de los cursos de arte debe estar estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes y los alentamos a utilizar los conocimientos y habilidades que han aprendido para embellecer sus vidas y mejorar su calidad. y aplicar lo que han aprendido. Desde esta perspectiva, los estudiantes están motivados para aprender y esforzarse por perseguir el arte de la vida. Resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación de grado inferior 4

El tiempo es como el agua, y de prisa se acaba otro semestre. En los últimos seis meses, el grupo de enseñanza e investigación de arte, bajo el correcto liderazgo de la oficina de enseñanza y la vigorosa cooperación de todos los profesores de arte, completó con éxito las metas programadas al comienzo del semestre y logró resultados relativamente satisfactorios. Para que el trabajo futuro sea más completo, el trabajo de enseñanza e investigación en arte de este semestre se resume a continuación:

1. Descripción general de la situación básica:

Al comienzo de Durante el año escolar, seguimos las instrucciones de los Requisitos de la Oficina Docente, combinados con la situación real de la escuela, se formuló un plan de trabajo práctico y se llevaron a cabo actividades coloridas según lo planeado: supervisar a los maestros para que hicieran un buen trabajo en las rutinas de enseñanza y Enseñanza regular y organización de una serie de actividades como conferencias, concursos, exposiciones, etc., los comportamientos docentes de los profesores se están estandarizando cada vez más, el interés de los estudiantes por aprender arte aumenta día a día y la atmósfera cultural del campus es sin precedentes.

2. Logros y experiencia:

1. Implementar estrictamente el plan curricular nacional. Tome buenas clases de arte, concéntrese en mejorar el nivel de la enseñanza en el aula y esfuércese por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Utilizar actividades para fomentar la enseñanza. De acuerdo con la organización de las actividades de enseñanza e investigación al comienzo del semestre y las disposiciones temporales de la oficina de enseñanza, se organizan de manera regular o irregular diversas actividades para movilizar el entusiasmo de los profesores en la enseñanza del arte y el aprendizaje del arte de los estudiantes, y mejorar el efecto. de enseñanza de arte.Este semestre, la escuela organizó una evaluación docente. En el concurso de excelencia, participaron tres profesores del grupo de arte y lograron excelentes resultados, al mismo tiempo, los profesores del grupo realizaron con éxito el 23º Festival de Arte de la escuela; el liderazgo de los dirigentes escolares. .

3. Sensibilizar y fortalecer el autoestudio. Hacer que los profesores del grupo se den cuenta de que para hacer un buen trabajo en la docencia primero deben tener un alto nivel profesional y técnico. Por ello, todos los integrantes del grupo de arte estudian conscientemente, mejoran constantemente sus conocimientos profesionales y mejoran gradualmente sus conocimientos. Calidad profesional y nivel teórico. .

4. Desarrollo integral de los recursos del curso. Bajo el liderazgo de los líderes de la escuela, el equipo de arte llevó a cabo la construcción cultural de periódicos de pizarra, ventanas y pasillos, esforzándose por embellecer el ambiente del campus de acuerdo con las características propias de la escuela y crear una fuerte atmósfera artística.

3. Métodos y medidas adoptadas:

1. Ordenar y organizar las actividades docentes e investigadoras de acuerdo con las exigencias del Gabinete de Docencia y combinadas con las características de la asignatura.

2. Realizar inspecciones de rutina a tiempo y realizar inspecciones aleatorias de vez en cuando, e instar a los maestros a preparar las lecciones cuidadosamente para que la enseñanza del arte se pueda llevar a cabo con normalidad.

3. Promover el intercambio de experiencias e información entre todos los profesores de arte a través de la escucha de evaluaciones de clases y seminarios.

4. Alentar a los profesores de arte a aprovechar al máximo los moldes existentes y los materiales didácticos de fabricación propia en la sala de arte para enseñar y fortalecer la demostración.

5.Organizar diversas modalidades de actividades artísticas para estimular el interés por la creación artística de todos los profesores y estudiantes. El concurso del festival de arte escolar celebrado este semestre demostró plenamente la mejora del nivel artístico de los estudiantes.

6. Organizar periódicamente actividades de grupos de interés artístico para cultivar y desarrollar los talentos de los estudiantes. 4. Dirección de los esfuerzos futuros:

En el futuro, continuaremos implementando una educación de calidad, mejorando la calidad profesional y el nivel de enseñanza de los docentes a través de actividades docentes estandarizadas y ricas actividades de enseñanza e investigación, y cultivando a los estudiantes para descubrir la belleza, apreciar la belleza y crear La capacidad de la belleza promueve su desarrollo integral en los aspectos moral, intelectual, físico, estético y laboral, al mismo tiempo que crea un fuerte ambiente cultural y artístico, haciendo de nuestra escuela una de las mejores y únicas escuelas de arte de la ciudad. .

Resumen de los trabajos del grupo de docencia e investigación de grado inferior 5

1. Presta mucha atención al estudio teórico y no te relajes. Estudiar activamente los nuevos estándares curriculares, implementar estándares curriculares y cambiar completamente el concepto de formación docente.

1. Fortalecer el estudio teórico y actualizar constantemente los conceptos docentes.

Al inicio del semestre, todo el grupo de profesores estudió detenidamente el plan de trabajo docente del colegio para este semestre. El equipo de enseñanza e investigación formuló planes de trabajo científicos y razonables y el progreso de la enseñanza de manera oportuna, y los implementó de manera planificada y paso a paso en el trabajo real. Realizar con frecuencia estudios teóricos relevantes, realizar debates, mejorar el nivel de comprensión y utilizarlos para guiar la práctica docente. Los profesores del grupo suelen leer revistas como "Science Lessons", llevan a cabo debates de autoestudio y, a menudo, intercambian experiencias para actualizar los conceptos educativos y de enseñanza y mejorar su propia estructura de conocimientos. Los profesores que salen a estudiar y asisten a clases pueden presentar con entusiasmo su contenido de aprendizaje y su experiencia a otros profesores del grupo cuando regresan. Cada actividad docente e investigadora tiene un discurso central, y todo el grupo de docentes discute activa y entusiastamente las dificultades, confusiones, experiencias y sugerencias que surgen durante el proceso educativo y docente, lo que tiene un gran grado de inspiración y ayuda para la mejora de la enseñanza. estándares.

2. Reforzar la cohesión del grupo docente e investigador y promover el espíritu de unidad y cooperación.

Tenemos planes de actividades docentes e investigadoras al inicio de cada semestre, y un Resumen de actividades docentes e investigadoras al final del semestre. Con el fin de reformar la estructura del aula y los métodos de enseñanza. Mejorar los estándares de enseñanza de los docentes en el aula. Mejorar la eficacia docente en el aula. Insistimos en realizar actividades de escucha, evaluación y expresión oral. Y considerar esta actividad como una importante actividad docente e investigadora. Los profesores de nuestro grupo otorgan gran importancia a las actividades de escuchar y evaluar las clases. Preparan las lecciones cuidadosamente antes de escuchar las clases, diseñan planes de lecciones y aprenden unos de otros. Después de escuchar la clase, evalúe cuidadosamente la clase, por ejemplo, si el contenido de la enseñanza está organizado adecuadamente, si se superan las dificultades, si el método de enseñanza es apropiado, el uso de los métodos de enseñanza, la penetración de las ideas y métodos de enseñanza, si Cumple con los requisitos de una educación de calidad y con las habilidades docentes básicas del docente. Revisión y discusión integral. Las actividades de escucha y evaluación en clase favorecen la mejora del nivel docente. Implementar con seriedad diversas tareas de la enseñanza regular, insistir en realizar actividades colectivas de preparación de lecciones, implementar puntos clave y dificultades, unificar el progreso y el contenido y prepararse para cada lección. Todos los maestros han completado o superado sus tareas de conferencias este semestre. Este semestre, dos docentes de este grupo participaron en actividades de competencia a nivel escolar y ganaron el primer y segundo premio respectivamente, lo que promovió una mayor mejora de las habilidades docentes de los docentes en el aula.

En abril, nuestro grupo de ciencias y el equipo de brigada realizaron conjuntamente una actividad con temática de protección ambiental en los grados tercero a sexto, organizando a estudiantes de todos los grados para realizar "producción de obras que convierten los desechos en tesoros". y "protección del medio ambiente" Las actividades de competencia como "Tabloide" y "Ensayo de protección del medio ambiente" han promovido mejor la mejora de la capacidad de práctica científica y la alfabetización científica de los estudiantes.

2. No te relajes en la rutina y presta atención al desarrollo de cada alumno.

1. Prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza científica en el aula, cultivar los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación de los estudiantes, estimular y cuidar los intereses científicos de los estudiantes y formular e implementar el "Aula de la escuela primaria". Rutinas de enseñanza" de acuerdo con los nuevos estándares curriculares. Los maestros han adoptado Estudiar seriamente y dominar los nuevos requisitos del aula, estandarizar el comportamiento en el aula y prevenir accidentes educativos en el aula;

2. La escuela requiere que todos los maestros establezcan un buen Actitud en todos los aspectos de preparación, enseñanza, asistencia, revisión, examen, investigación y evaluación. Con la conciencia de que la calidad de la educación y la enseñanza es lo primero, a la hora de preparar las lecciones, no solo consideramos la enseñanza del docente, sino que también pensamos más en ella. cómo aprenden los estudiantes, comprenden la situación de aprendizaje, prescriben el medicamento adecuado y hacen un buen trabajo de predicción previa al estudio y reflexión posterior a la clase.

3. En la enseñanza, dar pleno juego a la posición dominante de los profesores y la posición dominante de los estudiantes no solo debemos prestar atención a los estudiantes con un desarrollo de pensamiento rápido, sino también a los estudiantes con un desarrollo de pensamiento lento. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención a brindar oportunidades a los estudiantes de nivel medio. En el proceso de tutoría se utiliza un enfoque doble: educar a los buenos y ayudar a los pobres. Registre el uso y almacenamiento del equipo experimental de manera oportuna, mantenga la sala de instrumentos y el laboratorio limpios e higiénicos, verifique cuentas, tarjetas y artículos, y resuelva los problemas de manera oportuna si se encuentran.

En los últimos seis meses, cada profesor experimental se ha dedicado activamente a los conceptos de enseñanza de la nueva reforma curricular con un alto sentido de responsabilidad y propiedad, y ha seguido estrictamente los procedimientos y reglas de la enseñanza experimental.

En particular, la gestión de la enseñanza de experimentos científicos está estandarizada, ya sea preparación de enseñanza experimental, preparación previa a la clase, avisos de experimentos, registros y comentarios posteriores a la clase, debates docentes en cada grado, etc., el trabajo es sólido y el. La tasa de emisión de experimentos es muy alta, lo que promueve la calidad de la enseñanza experimental. Mejorar y cultivar la capacidad de los estudiantes para explorar y cuestionar.

3. La dirección de los esfuerzos futuros.

Reflexionando sobre el trabajo docente e investigador de nuestro grupo, también descubrimos algunos errores y deficiencias en nuestro trabajo. La formulación de nuestro plan de docencia e investigación y la correspondiente implementación de pasos específicos no se han implementado al 100%. , a veces es sólo una formalidad; no hay muchas oportunidades de formación y conferencias al aire libre, lo que limita mucho la ampliación de horizontes de los profesores.

En resumen, en el último semestre, hemos pagado; nuestras cuotas, y también tenemos ganancias, un poco más de experiencia y algunas lecciones más. En el nuevo semestre, nuestro trabajo y estudio tendrán un nuevo comienzo. En el futuro, continuaremos trabajando duro en la exploración y práctica de una educación de calidad con el espíritu de buscar la verdad y ser pragmáticos, emprendedores y pioneros, y esforzarnos por lograrlo. mejorar la construcción de grupos de enseñanza e investigación científica. Resumen del trabajo del grupo de enseñanza e investigación de grado inferior 6

Bajo el liderazgo de la sección de enseñanza e investigación del distrito y la oficina de enseñanza de la escuela, durante el año pasado, nuestro grupo de enseñanza e investigación pudo Capta el pulso de los tiempos, trabaja duro para innovar los métodos de enseñanza, tiene una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación y ha logrado ciertos avances.

1. Pensamientos educativos

Los profesores pueden implementar políticas educativas de manera integral, enfrentarse a todos los estudiantes y centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes. Es un maestro con el ejemplo, ama a los estudiantes, puede incorporar activamente la educación moral en la enseñanza y hace un buen trabajo transformando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

2. Gestión rutinaria

Se puede realizar una reunión al inicio de cada semestre para discutir y acordar el plan de docencia e investigación, de modo que el plan de trabajo de docencia e investigación tenga claro objetivos, cumple con los requisitos de la reforma curricular y tiene una gran viabilidad. Al final del semestre, también se podrá convocar a todos los profesores para resumir el trabajo docente e investigador del semestre, de modo que el contenido resumido sea concreto y existan métodos prácticos para implementar el plan. En términos de aprendizaje profesional, combinado con capacitación en la escuela y la primera competencia de habilidades docentes básicas del distrito para maestros chinos de escuelas primarias, cada maestro debe aprender nuevos estándares curriculares, escribir palabras con tiza, escribir textos descriptivos, practicar la lectura de textos y hacer comentarios didácticos. A veces, el tiempo de actividad de "medio día de estudio e investigación" también se utiliza para comunicar los requisitos anteriores y se logran buenos resultados. En la participación en actividades de docencia e investigación, excepto los docentes que se encuentren en licencia, todos pueden asistir puntualmente, y cada actividad tiene un contenido específico. Todos los profesores tienen un espíritu positivo y emprendedor, pueden trabajar juntos, liderar lo nuevo con lo viejo, ayudarse y aprender unos de otros y tener una actitud de trabajo muy correcta.

3. Actividades docentes

Los profesores pueden preparar las lecciones con una semana de antelación, y los planes de enseñanza están completos y estandarizados. No solo han preparado materiales didácticos y métodos de enseñanza, sino que también los han preparado. condiciones académicas de los estudiantes. Los objetivos docentes son claros y se destaca el enfoque docente. En el proceso de enseñanza en el aula, podemos interactuar y desarrollarnos activamente junto con los estudiantes, ser capaces de manejar la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, centrarnos en cultivar la independencia y autonomía de los estudiantes y guiarlos para que cuestionen, investiguen e investiguen. Los profesores respetan la personalidad de los estudiantes, prestan atención a las diferencias individuales, estimulan el entusiasmo de los estudiantes por aprender, cultivan las actitudes y habilidades de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento y lograr excelentes resultados de enseñanza. Al brindar tutoría extracurricular a los estudiantes, los maestros son entusiastas, pacientes y prestan atención a los comentarios. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje mejoran rápidamente y responden bien. Las tareas asignadas son apropiadas y moderadas, las correcciones son cuidadosas y se pueden proporcionar comentarios correctivos de manera oportuna. Las preguntas del examen cumplen con los requisitos de los estándares del plan de estudios, la dificultad, diferenciación, cobertura y volumen de preguntas de las preguntas del examen son apropiados y se presta más atención al análisis de la calidad del examen. Los profesores tienen una visión curricular amplia y pueden realizar clases de actividades en combinación con el jardín de lengua china. Tienen planes y planes de lecciones. En la mayoría de los casos, pueden establecer el tiempo, el lugar, el personal y el contenido, y los resultados son buenos. Tener conocimiento de la tecnología educativa moderna y ser capaz de utilizar de forma activa y creativa métodos de enseñanza audiovisuales para mejorar significativamente los resultados de la enseñanza.

IV.Reforma de la enseñanza y la investigación

A partir del nuevo concepto de reforma curricular, formular un plan de enseñanza e investigación basado en la escuela, redactar un resumen y esforzarse por hacerlo viable. y el contenido del resumen concreto y práctico. Cada semestre, se asignan dos profesores para asumir la tarea de los cursos de formación a nivel escolar, preparan lecciones colectivamente antes de clase, analizan los materiales didácticos y las condiciones académicas y estudian los métodos de enseñanza y aprendizaje. Los profesores restantes siguen cursos de formación en el grupo de enseñanza e investigación, y profesores del mismo grado debaten e intercambian juntos.

Durante las clases de formación, organice a otros profesores para que escuchen las clases y hagan comentarios. Después del curso de formación a nivel escolar, se pidió a los profesores que escribieran un borrador de revisión del curso y realizaran una revisión colectiva. La revisión fue muy seria y el ambiente animado. Durante la preparación y evaluación colectiva de las lecciones del semestre pasado, se invitó a expertos de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y de la escuela de formación de docentes para que brindaran orientación, y los resultados fueron muy buenos. Los profesores asisten a más de 10 conferencias cada semestre y brindan opiniones de evaluación. En términos de investigación de temas, el tema de una escuela es el tema principal y puede estudiarse y discutirse con regularidad. Durante las vacaciones de verano, se organizó a algunos docentes para participar en capacitación en conocimientos de informática, lo que sentó una cierta base para la investigación. El plan de reforma educativa es relativamente sistemático, tiene objetivos claros y es altamente operable, y la mayoría de los docentes pueden participar.

5. Logros

Este grupo tiene un nivel general alto y puede centrarse en la formación de profesores jóvenes. Entre ellos, el maestro xx es una estrella en ascenso en el círculo docente provincial, y el maestro xx es una estrella en ascenso y un maestro clave en el círculo docente a nivel de distrito. Gracias al esfuerzo de todos los profesores, nuestros resultados docentes son excelentes y el índice de aprobación y el índice de excelencia en el examen final se ubican entre el 1/3 superior de escuelas similares. El curso en vídeo "xx" del profesor xx se distribuyó por toda la provincia y el material didáctico de apoyo que produjo ganó el segundo premio provincial. En la selección de trabajos de enseñanza e investigación a nivel municipal y distrital, los trabajos de los profesores xx y xx ganaron el segundo y tercer premio a nivel municipal respectivamente, y los trabajos de los profesores xx y otros ganaron el premio distrital. En términos de competencia entre profesores y estudiantes, los resultados son sobresalientes. En la evaluación del curso de alta calidad, el Profesor xx ganó el segundo premio a nivel municipal y el primer premio a nivel de distrito, y el Profesor xx ganó el tercer premio a nivel de distrito. En la competencia de mandarín, el equipo compuesto por tres maestros xx ganó el segundo premio a nivel municipal para el grupo y el primer premio a nivel distrital. Entre ellos, el maestro xx ganó el primer premio a nivel municipal y dos maestros xx ganaron. el segundo premio a nivel municipal. En las actividades de lectura, el alumno xx guiado por el maestro xx obtuvo el segundo premio a nivel provincial y el primer premio a nivel distrital. Los alumnos guiados por el maestro xx obtuvieron el segundo premio a nivel provincial, el primer premio a nivel municipal. nivel, y el primer premio a nivel distrital.

En el último año, aunque nuestro grupo de docencia e investigación no ha logrado resultados espectaculares, cada profesor ha podido trabajar duro y en serio, y ha mejorado en todos los aspectos. En el futuro, también trabajaré en la docencia, la investigación científica y la práctica docente para esforzarme por obtener resultados tempranos. ;