Varios planes de lecciones de bolsillo

Como maestro concienzudo, a menudo necesitas preparar planes de lecciones. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestran varios planes de lecciones de bolsillo que he recopilado y compilado. Espero que les gusten a todos. Varios planes de lecciones de bolsillo 1

1. Pensar antes de las actividades

1. Intención del diseño Los bolsillos están en todas partes y se usan todos los días, por lo que los niños deben estar familiarizados con ellos. Con el avance de los tiempos, muchos artículos originales como sacos, bolsas de tela, bolsas de malla, etc. se han vuelto raros, y algunos incluso han sido eliminados. Las "bolsas de plástico" sustitutas, ampliamente utilizadas, también han traído impactos negativos al medio ambiente. , provocando contaminación. Por ello, inicié la actividad temática “Bolsillos Varios” a base de sacos. Y comprender la grave contaminación que provocan las bolsas de plástico en el medio ambiente, cultivando aún más la conciencia medioambiental de los niños.

2. Puntos clave y difíciles: Comprender los distintos bolsillos y sus características.

Dificultad: Intenta clasificar los bolsillos en función de diferentes materiales.

2. Registro del proceso

(1) Objetivos de la actividad:

1. A partir de la observación y la discusión, comprender varios bolsillos y sus características.

2. Intenta clasificar los bolsillos según los diferentes materiales con los que están fabricados.

3. Comprender la relación entre varios bolsillos y los seres humanos, y mejorar aún más la conciencia ambiental.

(2) Preparación de la actividad:

Creación del entorno: Recoger varias bolsas (bolsas tipo chaleco, bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, bolsas para envasar alimentos , etc.), organizan exposiciones de bolsillo.

(3) Proceso de actividad:

1. Actividades de visita: guíe a los niños para que se comuniquen libremente y toquen los bolsillos Hoy mi maestra llevó a todos a una exposición de bolsillos. ¿Bolsillos? Toca de qué materiales están hechos estos bolsillos. Elige uno de tus bolsillos favoritos y compáralo con el de tu buen amigo que está a tu lado. ¿Cuáles son las diferencias entre ellos? (Los niños miran y se comunican libremente) Evaluación: Introducción al formato de exposición del diseño del maestro. inspire a los niños a usar múltiples sentidos para observar, permitiéndoles percibir las características de varios bolsillos en el proceso de mirar y tocar.

2. Actividades de comprensión: Entender que los bolsillos están hechos de diversos materiales y tienen funciones.

Los niños observan con mucha atención. ¿Quién puede decirle al maestro qué bolsillo te gusta más?

(1) Bolsa de papel: ¿Quién más tiene una bolsa de papel? ¿Cuáles son sus bolsas de papel? (El color, el patrón y el patrón decorativo son diferentes). ¿Qué tipo de cosas se pueden empacar en bolsas de papel? (Cosas livianas como ropa, zapatos, pantalones, juguetes, etc., ¿se pueden empacar con arroz, granos, etc.)? Resumen: Las bolsas de papel son más hermosas, pero porque son de papel. Las bolsas son susceptibles a la humedad y fáciles de romper, solo pueden contener algunos artículos más livianos.

(2) Bolsas de plástico: ¿Quién más tiene bolsas de plástico? Sube. ¿Para qué se usan las bolsas de plástico? (¿Con qué se llenan tus bolsillos)? ( Regalos, bolsas de dulces); todos están hechos de plástico y se llaman bolsas de plástico.

Resumen: Las bolsas de plástico tienen muchos usos porque son livianas, pequeñas y resistentes.

(3) Bolsas de tela: ¿De qué están hechas estas bolsas? Las llamamos bolsas de tela. Algunas están hechas de bolsas de algodón y otras de franela.

Resumen: Las bolsas de tela son transpirables, resistentes, fáciles de descomponer y pueden usarse repetidamente, por lo que son más respetuosas con el medio ambiente.

¿Qué otros bolsillos has visto? Invita a los niños a tocarlo. ¿Cómo se siente? (Peludo) Este tipo de bolso que se siente peludo se llama saco: los agricultores cultivaban cáñamo y luego lo pellizcaban. El hilo se convierte finalmente en sacos, que se utilizan para envasar arroz, trigo, frijoles y otros cereales durante la temporada agrícola. Los sacos son relativamente grandes, por lo que los abuelos los utilizan para llevar diversas cosas. Pero la gente de aquella época inventó las bolsas de nailon porque los sacos eran propensos a la humedad y a la putrefacción.

Los bolsos de nailon también se llaman bolsos de piel de serpiente. Están tejidos con nailon. Se llaman "bolsos de piel de serpiente" porque son duraderos y parecen bolsos de piel de serpiente. De tejido apretado y más resistentes, la gente ahora los usa para transportar fertilizantes orgánicos, arroz y otros artículos más pesados.

Bolsa de malla, ¿dónde has visto esta bolsa? ¿Para qué se usa? (Frutas) ¿Se puede usar para almacenar arroz? ¿Por qué hay muchos agujeros pequeños en la bolsa de malla, por lo que la gente la usa? para guardar artículos voluminosos. Es una bolsa que la gente teje con cuerda de plástico, la llamamos bolsa de malla de plástico.

Comentario: La maestra muestra varios bolsillos uno por uno y guía a los niños a expresarse y comunicarse a partir de la observación, "¿Qué otros bolsillos has visto?"; "¿Dónde has visto este bolsillo?" Las preguntas amplían la experiencia de los niños, conectan el contenido de la actividad con la experiencia de la vida diaria de los niños y los estimulan a recordar e intercambiar opiniones.

3. Actividades de clasificación: Usa tres cestas grandes marcadas con tela, papel y plástico para clasificar diferentes materiales Maestra: Mira, hay muchos bolsillos en la parte de atrás que quieres llevar a casa. que los niños clasifiquen los materiales según los diferentes materiales envíelos a sus respectivos hogares, como por ejemplo: poner las bolsas de plástico en las cestas marcadas con plástico... ¡Deje que los niños comiencen a repartir y vea quién puede entregarlas de forma rápida y correcta!

Comentarios: Al comparar bolsillos hechos de diferentes materiales, los niños pueden sentir y comprender las características de los bolsillos hechos de diferentes materiales a través de prácticas operaciones-clasificación. Al evaluar en actividades de clasificación, los maestros prestan atención a las interacciones entre los compañeros de los niños y utilizan oraciones cortas para resumir. Deje que los niños sientan y comprendan plenamente las características de los bolsillos fabricados con diferentes materiales.

4. Guíe a los niños a discutir y comprender la contaminación y el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente.

Acabamos de conocer muchos bolsillos y tienen... Entonces, ¿qué tipo de bolsillo usamos más en la vida? (Bolsa de plástico) ¿Por qué a la gente le gusta usarlo (porque es liviano? y voluminosas y resistentes) Debido a que las bolsas de plástico son convenientes, la gente las usa cuando vamos de compras a los supermercados o mercados, usamos estas bolsas de plástico para empacar cosas después de regresar a casa, estas bolsas de plástico se convierten en nuestras bolsas de basura domésticas. ., ¿verdad? Entonces, ¿sabes adónde fueron a parar esas bolsas de plástico que contenían basura? Los trabajadores de saneamiento utilizaron el método del vertedero sanitario para enterrarlas en el suelo. Algunas bolsas de plástico permanecieron enterradas durante cien años. a nuestro aire, suelo y medio ambiente.

¿Qué debemos hacer para reducir la contaminación ambiental? (Usar menos bolsas de plástico, reutilizar bolsas de plástico; tratar de usar bolsas fácilmente descomponibles;) Por lo tanto, nuestro país comenzará a restringir el uso de bolsas de plástico para reducir el color "blanco". contaminación" y proteger el medio ambiente ecológico.

¿Qué utilizan ahora los padres, madres, abuelos y abuelas de los niños para ir a comprar? Las bolsas reutilizables de hoy son tan ligeras como carteras y fáciles de llevar. (Anima a los niños a usar más bolsas reutilizables) Comentario: La maestra combinó el tema de la protección del medio ambiente y utilizó material didáctico para comprender de manera más intuitiva "" y la grave contaminación causada por las bolsas de plástico en el medio ambiente, cultivando aún más la conciencia ambiental de los niños.

5. Actividades ampliadas: Actividades de apreciación: Apreciar modas respetuosas con el medio ambiente hechas con bolsas de papel usado, bolsas de plástico, bolsas de malla, etc. 3. Después de la actividad, piense en la selección de materiales cercanos a la vida de los niños. recopilado a través de los niños. Los niños tienen esto

Esta actividad es una actividad de observación y comprensión. La actividad de enseñanza se combina con el método de clasificación, y la comprensión de los bolsillos de diversos materiales se lleva a cabo a través de varios enlaces. comprensión, clasificación, discusión y observación, para que los niños puedan tener una nueva comprensión de los bolsillos durante las actividades, los maestros también pueden brindar observación y orientación centralizadas a los niños. Los niños tienen suficiente espacio para actividades, prestan atención al desarrollo de la subjetividad de los niños y estimulan plenamente la iniciativa de los niños para participar y comprender la grave contaminación causada por las bolsas de plástico al medio ambiente, cultivando aún más la conciencia ambiental de los niños.

También hay algunas deficiencias en la actividad: para reflejar mejor la autonomía y la confianza de los niños en la actividad, los niños traen los bolsillos y dejan que ellos mismos introduzcan el nombre y su material, los maestros deben usar Resumir; Varios bolsillos en palabras más concisas y breves, para que los niños puedan comprender más claramente las características de los bolsillos hechos de diferentes materiales.

Reflexión sobre las actividades

Los bolsillos son un elemento extremadamente común en la vida diaria. Los profesores pueden capturar los materiales educativos de la vida con un ojo atento observando la vida y descubriendo los significados ocultos que contiene. Se implementan valores educativos, educación científica y educación sobre protección ambiental para los niños pequeños. La novedosa selección de materiales, la ingeniosa concepción y la educación oportuna reflejan plenamente la fuerte conciencia científica y la conciencia innovadora de los profesores.

Todo el proceso de la actividad está diseñado desde lo más superficial a lo más profundo, y las preguntas son inspiradoras y abiertas. A través de actividades como observar, sentir, operar, clasificar y discutir bolsillos, los niños pueden aprender de forma relajada. y ambiente agradable; Experimentar las funciones de los bolsillos durante las actividades cooperativas; aprender sobre varios bolsillos durante operaciones repetidas.

A lo largo de la actividad, los niños siempre estuvieron de buen humor y ansiosos por probar durante la interacción maestro-alumno y las actividades de interacción infantil, la capacidad cognitiva, la capacidad práctica, la imaginación, la capacidad de expresión y la cooperación de los niños. Todas las habilidades mejoraron. Bien jugado. Al finalizar la actividad, los niños pudieron apreciar diversas prendas respetuosas con el medio ambiente confeccionadas con bolsillos, lo que no sólo amenizó el ambiente del aula, sino que también llevó la actividad a un nivel más profundo y despertó el fuerte deseo de los niños de utilizar bolsillos para confeccionar productos respetuosos con el medio ambiente. ropa, y también mejoró su conciencia ambiental poco a poco penetran en las mentes jóvenes de los niños. Varios planes de lecciones con bolsillos 2

Ideas de diseño:

Los bolsillos están en todas partes y se usan todos los días. Los niños deberían estar familiarizados con ellos, pero durante una actividad de observación, descubrí que los niños sí. Se interesó mucho por un saco y sintió mucha curiosidad y haciendo muchas preguntas, descubrimos que los niños aún sabían muy poco sobre los bolsillos. Con el avance de los tiempos, muchos artículos originales como sacos, bolsas de tela, bolsas de malla, etc. se han vuelto raros, y algunos incluso han sido eliminados. Las "bolsas de plástico" sustitutas, ampliamente utilizadas, también han traído impactos negativos al medio ambiente. , provocando contaminación. Por ello, iniciamos la actividad temática “Bolsillos de todo tipo” a partir de sacos. A través de una serie de actividades como reconocimiento, percepción, clasificación, operación, discusión y apreciación, los niños comprenden que los bolsillos son diversos y están hechos de diversos materiales, lo que les permite tener una nueva comprensión de los bolsillos y comprender el plástico. La grave contaminación causada por los bolsillos. al medio ambiente ha cultivado aún más la conciencia ambiental de los niños.

Objetivos:

1. A través de operaciones, discusiones y otras actividades, lograr que los niños perciban los diversos bolsillos, sus materiales y funciones.

2. Comprender la relación entre varios bolsillos y los humanos.

3. Potenciar aún más la conciencia medioambiental de los niños.

Preparación:

1. Pide a los niños que recojan varias bolsas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos).

2. Frijoles, agua, bolas de mar, juguetes, etc.

3. Ropa ecológica confeccionada con varios bolsillos.

Proceso:

1. Actividades de visita: guiar a los niños a comunicarse libremente y tocar los bolsillos

Los profesores invitan a los niños a visitar libremente, aprender sobre los bolsillos mirando y tocando ellos, y elige tu bolsillo favorito.

2. Actividades de comprensión: comprenda que los bolsillos están hechos de varios materiales.

A través de actividades de discusión infantil, los niños pueden comprender los materiales utilizados para hacer varios bolsillos.

3. Actividades de clasificación: organiza a los niños para que utilicen varias características para clasificar (parte clave)

1. La maestra pide a los niños que encuentren formas de clasificar varios bolsillos.

2. Pide a los niños que presenten los métodos de clasificación que utilizan.

3. El profesor presenta materiales marcados con plástico, papel, tela,? Cestas etiquetadas para guiar a los niños pequeños en la clasificación.

4. Presenta el saco a los niños. Pide que lo miren, lo toquen, lo tiren, hablen de él y lo comparen con otras bolsas.

4. Actividades de comunicación: El profesor resume las funciones de los bolsillos e inicialmente comprende y comprende algunos bolsillos especiales.

1. La maestra pide a los niños que comenten los usos de los bolsillos.

2. El profesor pide a los niños que imaginen, discutan el papel de los bolsillos en la enseñanza e invita a los niños individualmente a subir al escenario y probarlo.

3. La maestra pide a los niños que reconozcan algunos bolsillos especiales y entiendan sus usos. (Bolsas de agua caliente, bolsas de oxígeno, bolsas de hielo, etc.)

5. Actividades operativas: Los profesores proporcionan frijoles, agua, juguetes, pelotas oceánicas, etc., permitiendo que los niños elijan libremente el bolsillo más adecuado.

6. Actividades de discusión: Comunicarse entre sí sobre sus operaciones y discutir el daño que las bolsas de plástico traen al medio ambiente.

1. La maestra pide a los niños que cuenten los distintos bolsillos que utilizan durante la operación.

2. Los profesores organizan a los niños para hablar sobre "los bolsillos más utilizados en la vida" (bolsas de plástico)

3. Comprender los beneficios de las bolsas de plástico. (Ligero, pequeño, fuerte y conveniente)

4. Los maestros informan a los niños sobre los peligros del uso de bolsas de plástico (contaminación del medio ambiente)

5. Los maestros y los estudiantes discuten "¿Qué se debe ¿Reducir la contaminación ambiental?” (Usar menos bolsas de plástico, reutilizarlas, recogerlas y convertirlas en tesoros).

7. Actividades de extensión: organizar a los niños para que utilicen bolsas de papel de desecho, bolsas de plástico, bolsas de malla, etc. para realizar actividades de confección. Varios planes de lecciones de bolsillo 3

Objetivos de la actividad:

1. A través de operaciones, discusiones y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.

2. Los niños pueden comprender las funciones de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

4. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación de la actividad:

1. Creación ambiental: Recoger bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de malla, cinturones, bolsas tejidas, etc.).

2. Materiales de operación: arroz, agua, peces pequeños, pelotas, juguetes, frutas, etc., varias toallas (a modo de trapos).

Proceso de la actividad:

1. Abre el "regalo" e introduce el tema.

Presentar una caja grande de cartón sellada con cinta adhesiva y llena de varios bolsillos. Pídale al niño que lo abra.

1. "¡Hola niños! La hermana Mariposa envió un regalo súper grande a nuestra clase esta mañana. ¿Quieren ver qué es?" (caja de cartón grande)

　2 . "Guau.

¡Resulta ser una caja tan grande! Pida a los niños que adivinen qué tipo de regalos habrá en esta caja. " (Los niños hablan libremente)

3. "¡Lo que dijeron los niños es realmente genial! ¿Quieres saber qué tipo de regalos se esconden en esta caja? "

4. "Entonces, ¿quién encontrará la manera de abrirlo? "(Ábrelo, córtalo con tijeras——————)

2. Actividades de reconocimiento: comprende que los bolsillos están hechos de varios materiales

Pide a los niños que los tomen individualmente Fuera de la caja Varios bolsillos (Maestro, por favor, mire qué tipo de bebés de bolsillo hay. Toque de qué materiales están hechos estos bebés de bolsillo. ¿En qué colores están? ¿En qué forma tienen? Dígame qué tipo de bolsillo te gusta más) Bebé? ¿Por qué?

3. Actividades de clasificación: Muestre tres bolsas de tela más grandes, bolsas de papel y bolsas de plástico respectivamente. Como la madre del bebé en la bolsa, pida a los niños que las encuentren. sus madres según los diferentes materiales, como por ejemplo: ponerlo en una bolsa de plástico grande si es de plástico——Niños, comencemos a entregarlo y ver quién puede entregarlo rápida y correctamente

Discusión. actividades: (Comunicarse entre sí) situación operativa propia y discutir el daño que las bolsas de plástico causan al medio ambiente) Justo ahora, los niños han ayudado a Pocket Baby a encontrar a su madre. Ahora, dígale a la maestra qué bolsa (bolsa de plástico) es. Se usa más en la vida. ¿Por qué a la gente le gusta usarla? (Porque es liviana, pequeña y fuerte). La gente usa bolsas de plástico porque son convenientes, pero causan una grave contaminación al medio ambiente. Niños, ¿lo saben? Tirar bolsas de plástico contaminará el suelo y destruirá los nutrientes del suelo. Las flores morirán fácilmente si no pueden absorber los nutrientes. Además, tirar bolsas de plástico indiscriminadamente bloqueará zanjas y ríos y provocará inundaciones. Entonces, ¿qué debemos hacer para reducir la contaminación ambiental? (Use menos bolsas de plástico, reutilice las bolsas de plástico y trate de usar bolsas de papel y de tela. Las bolsas de papel se pueden reprocesar después de su uso y las bolsas de tela se pueden lavar durante un tiempo). mucho tiempo. )

Además de estos bolsillos, ¿qué otros bolsillos especiales existen (bolsas de oxígeno, bolsas de agua caliente, bolsas de hielo, etc.) ¿Cuáles son sus usos? 4. ¿Práctica operativa? Actividad: (El maestro proporciona arroz, agua, peces pequeños, juguetes, frutas, pelotas, etc., permitiendo que los niños elijan libremente los bolsillos más adecuados) Pida a los niños que los ayuden a encontrar los bolsillos más adecuados, pruebe. use varios bolsillos y preste atención a mantener la mesa y el piso limpios, y los compañeros pueden cooperar para guardar las cosas.

Justo ahora, los niños ayudaron a encontrar los bolsillos más adecuados para muchas cosas. Dígales a todos qué bolsillos usa para guardar qué artículos (los niños pueden comunicarse libremente, además. Comprender las funciones de varios bolsillos)

5. Actividades extendidas: Deje que los niños diseñen y dibujen varios bolsillos

Reflexión sobre la enseñanza

Esto es. Estaba muy nervioso por mi clase abierta. También quería tener un buen comienzo, así que esta vez hice preparativos cuidadosos en el diseño de la actividad. Plan de lección, también diseño cada enlace de acuerdo con las características de desarrollo de los niños de clase media. Por ejemplo, el planteamiento de las preguntas no puede ser demasiado simple, de lo contrario los niños perderán el interés en aprender. los niños no podrán aprender. La respuesta también hará que los niños pierdan el interés y afectará el ambiente del aula, etc. Los objetivos de actividad de esta lección tienen dos puntos:

1. A través de operaciones, discusiones y otras actividades, permitir que los niños perciban varios bolsillos y sus funciones.

2. Comprender la relación entre varios bolsillos y los humanos, y mejorar aún más la conciencia ambiental de los niños.

Todo el proceso de actividad está diseñado desde lo más superficial a lo más profundo, y las preguntas son inspiradoras y abiertas. A través de la observación, percepción, operación, clasificación, discusión y otras actividades de los bolsillos, los niños pueden aprender de una manera. ambiente relajado y agradable; experimentar las funciones de los bolsillos durante las actividades cooperativas; aprender sobre varios bolsillos durante operaciones repetidas.

A lo largo de la actividad, los niños siempre estuvieron de buen humor y ansiosos por probar durante la interacción maestro-alumno y las actividades de interacción infantil, la capacidad cognitiva, la capacidad práctica, la imaginación, la capacidad de expresión y la cooperación de los niños. Todas las habilidades mejoraron. Bien jugado. Al final de la actividad, a los niños se les permite elegir los bolsillos apropiados para guardar los materiales proporcionados por el maestro. Esto no solo activa la atmósfera del aula, sino que también lleva la actividad a un nivel más profundo y también puede estimular el interés de los niños en comprender los bolsillos. y profundizar gradualmente en su conciencia ambiental.

Pero también hay desventajas:

1. El lenguaje es contundente y no tan vívido y vívido.

2. ;

3. El tiempo no es exacto y parece estar apretado por delante y suelto por detrás.

Estoy muy agradecido con todos los líderes y maestros por su orientación y sugerencias. ¡Definitivamente trabajaré más duro y me esforzaré por lograr mayores avances en el futuro! Varios planes de lecciones de bolsillo 4

Objetivos de la actividad:

1. A través de juegos, debates y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.

2. Los niños aprenden sobre las funciones de los bolsillos a través de actividades prácticas y inicialmente cultivan la conciencia ambiental de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Creación ambiental: Recoger bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).

2. Material de operación: arroz, agua, pequeños peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc., y varias toallas.

3. Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, organizar a los niños para que visiten mercados, basureros, hospitales y carreteras, y pedir a los padres que les presenten los bolsillos que se utilizan en casa.

sus hijos.

Proceso de la actividad:

1. Los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando con ellos.

1． Los juegos para niños pequeños se juegan con varios bolsillos.

2． Los niños pequeños aprenden sobre varios bolsillos.

3． Los niños pequeños clasifican los bolsillos según el material.

2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de las bolsas y discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente.

1． Los niños discuten la utilidad de los bolsillos basándose en experiencias previas.

2． Los niños prueban varios bolsillos para llevar artículos y registran los resultados de sus intentos.

3． Profesores y estudiantes resumen juntos las funciones de los bolsillos.

4． Descubra el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.

5. Discuta el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente y cultive inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

3. Finalización de la actividad: Transportar los objetos empaquetados de vuelta al aula.

Valoración general:

Ventajas:

1. Muestra la diversidad de actividades de los niños frente a materiales ricos en la comparación de bolsillos hechos de diferentes materiales. , A través de operaciones prácticas, los niños pueden sentir y comprender las características de los bolsillos fabricados con diferentes materiales.

2. Durante la actividad, los niños aprenden sobre varios bolsillos a través de actividades como reconocimiento, percepción, clasificación, operación, discusión y grabación.

3. Durante la actividad, los profesores pueden. brinde a los niños suficiente espacio para las actividades y permita que los niños se conviertan en los maestros del juego. 4. Los maestros pueden centrarse en la comunicación emocional con los niños durante las actividades y mejorar continuamente el interés de los niños en las actividades.

5. Los niños en esta actividad están muy motivados y siempre aprenden jugando, lo que refleja la ideología rectora de poner a los niños como cuerpo principal.

Sugerencia: si los niños pueden grabarse en grupos, no habrá demasiada gente y el efecto será mejor. Varios planes de lecciones de bolsillo 5

Objetivos de la actividad

1. A través de juegos, debates y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.

2. Los niños pueden comprender las funciones de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

Preparación de la actividad

1. Recolectar varias bolsas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).

2.Material de operación: arroz, agua, pequeños peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc., y varias toallas.

Proceso de la actividad

1. Los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando con ellos.

1. Los niños juegan varios juegos de bolsillo.

2. Los niños pueden reconocer varios bolsillos.

3. Los niños clasifican los bolsillos según diferentes materiales.

2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de los bolsillos y discutir el daño que las bolsas de plástico traen al medio ambiente.

1. Los niños discuten el uso de bolsillos basándose en sus experiencias existentes.

2. Los niños intentan utilizar varios bolsillos para llevar objetos y registrar los resultados de sus intentos.

3. Profesores y alumnos resumen las funciones de los bolsillos.

4. Encuentra el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.

5. Discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

3. Finalizar la actividad

Transporta los objetos empaquetados de vuelta al aula. Varios planes de lecciones de bolsillo 6

Objetivos de la actividad:

1. A través de juegos, debates y otras actividades, permita que los niños perciban y comprendan varios nombres y materiales de bolsillo.

2. Los niños pueden comprender las funciones de los bolsillos a través de actividades prácticas y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Creación ambiental: Recoger bolsas diversas (bolsas de plástico, bolsas de malla, bolsas de tela, bolsas de papel, bolsas de piel de serpiente, sacos, etc.).

2. Material de operación: arroz, agua, pequeños peces de colores, pelotas, juguetes, frutas, etc., y varias toallas.

3. Preparación de conocimientos: Antes de la actividad, organice a los niños para que visiten mercados, basureros, hospitales y carreteras, y pida a los padres que presenten a sus hijos los bolsillos que se utilizan en casa.

Proceso de la actividad:

1. Los niños aprenden los nombres y materiales de varios bolsillos jugando con ellos.

1. Los niños juegan varios juegos de bolsillo.

2. Los niños pueden reconocer varios bolsillos.

3. Los niños clasifican los bolsillos según diferentes materiales.

2. Actividades operativas: Intentar comprender el uso de los bolsillos y discutir el daño que las bolsas de plástico traen al medio ambiente.

1. Los niños discuten el uso de bolsillos basándose en sus experiencias existentes.

2. Los niños intentan utilizar varios bolsillos para llevar objetos. Y registre los resultados de sus intentos.

3. Profesores y alumnos resumen las funciones de los bolsillos.

4. Encuentra el bolsillo más utilizado en la vida: las bolsas de plástico.

5. Discutir el daño que causan las bolsas de plástico al medio ambiente y cultivar inicialmente la conciencia ambiental de los niños.

3. Finalización de la actividad: Transportar los objetos empaquetados de vuelta al aula.

Evaluación general: Ventajas:

1. La diversidad de actividades de los niños se demuestra frente a materiales ricos en la comparación de bolsillos hechos de diferentes materiales, a través de actividades operativas reales, de los niños. Sentir y comprender las características de los bolsillos fabricados con diferentes materiales.

2. Durante la actividad, los niños aprenden sobre varios bolsillos a través de actividades como reconocimiento, percepción, clasificación, operación, discusión y grabación.

3. Durante la actividad, los profesores pueden. brinde a los niños suficiente espacio para las actividades y permita que los niños se conviertan en los maestros del juego.

4. Los profesores pueden centrarse en la comunicación emocional con los niños durante las actividades y mejorar continuamente el interés de los niños en las actividades.

5. Los niños en esta actividad están muy motivados y siempre aprenden jugando, lo que refleja la ideología rectora de poner a los niños como cuerpo principal.

Sugerencia: si los niños pueden grabarse en grupos, no habrá demasiada gente y el efecto será mejor.