[Exploración de ideas para la construcción de recursos educativos digitales en la provincia de Zhejiang] Ideas para digitalizar la reducción del espectro de palabras
Resumen: El artículo analiza la situación actual de la construcción de recursos educativos digitales en la provincia de Zhejiang y propone ideas para la construcción de recursos educativos en términos de contenido, innovación de mecanismos y promoción de aplicaciones. Palabras clave: Construcción de recursos educativos; Informatización de la educación; Digitalización Número de clasificación CLC: G203 Código de identificación del documento: B Número de artículo: 1673-8454 (2012) 14-0008-03
Introducción
El "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)" propone fortalecer el desarrollo y la aplicación de recursos educativos de alta calidad la construcción de una biblioteca de recursos didácticos en línea y una plataforma de apoyo a los servicios de aplicación de recursos basados en políticas. Los requisitos son un trabajo básico que es particularmente importante y también es una parte importante de la informatización educativa. Su propósito es promover mejor la popularización y el intercambio de recursos educativos de alta calidad. Por tanto, es más práctico estudiar y explorar la construcción de bases de datos de recursos educativos. Este artículo intenta analizar la situación actual de la construcción de recursos educativos en nuestra provincia y proponer los rumbos e ideas para la construcción de recursos educativos digitales en nuestra provincia.
1. Análisis de la situación actual de la construcción de recursos educativos en nuestra provincia
Desde el "Undécimo Plan Quinquenal", la provincia de Zhejiang ha fortalecido la desarrollo de recursos educativos digitales y proyectos de construcción implementados como el "Plan de construcción de recursos educativos de la provincia de Zhejiang (2008-2010)", el "Proyecto moderno de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias rurales", cursos de educación superior de alta calidad y programas universitarios digitales. Las bibliotecas han impulsado la construcción de recursos educativos digitales en toda la provincia. La educación básica ha establecido la Red de Recursos Educativos de Zhejiang, que presenta tres características principales: un estudio de red de maestros especiales, un estudio de red de crecimiento de maestros jóvenes rurales y un grupo de colaboración temática, con más de 50,000 visitas diarias, la educación superior ha establecido más de 200 cursos de calidad nacional. inicialmente se construyó una biblioteca digital y se puso parcialmente en uso; en la mayoría de las áreas, se construyeron inicialmente sitios web de aplicaciones de recursos educativos a nivel de ciudad, condado y escuela (universidad), que proporcionan recursos para la educación y enseñanza diaria de los docentes. La capacidad y el entusiasmo de profesores y estudiantes para aplicar los recursos digitales se han mejorado hasta cierto punto, el patrón de desarrollo y aplicación de los recursos educativos digitales ha tomado forma inicialmente y la construcción de recursos educativos digitales en la provincia ha comenzado a tomar forma. .
Aunque la construcción de recursos educativos en nuestra provincia ha logrado ciertos resultados, con el avance continuo del desarrollo y la reforma educativa y el rápido desarrollo de la tecnología de la información moderna, la construcción de recursos educativos cumple con los requisitos de la modernización educativa. y diversas necesidades de desarrollo educativo La contradicción entre las capacidades de servicio de las plataformas de aplicación de recursos y el cumplimiento de los requisitos de servicios inteligentes y personalizados para el aprendizaje personal es cada vez más obvia. En la actualidad, los recursos educativos en nuestra provincia no son lo suficientemente ricos en contenido: los recursos de educación básica se limitan principalmente a los recursos de educación obligatoria, los recursos de educación preescolar y secundaria son débiles y hay una gran falta de recursos para los estudiantes; falta de apoyo integral para la reforma del plan de estudios profesional; la biblioteca de recursos educativos provinciales; los recursos de cursos de educación superior de alta calidad están dispersos y no se han integrado ni compartido completamente; es necesario investigar y practicar la forma y el contenido de los recursos de educación especial; ' la educación continua necesita innovar modelos de formación y promover el desarrollo profesional. Los recursos no pueden satisfacer las necesidades diversas y personalizadas de diferentes grupos de estudiantes. En términos de construcción de recursos, a menudo se adopta un mecanismo de construcción de arriba hacia abajo. Existe una cierta brecha entre los recursos construidos y la demanda real de uso. Las provincias, ciudades, condados (ciudades, distritos) y escuelas han invertido considerables recursos humanos. Se utilizan recursos materiales y financieros para la construcción de recursos, pero debido a que no se ha formado un mecanismo eficaz para la construcción y el intercambio integrales, la construcción de recursos no ha formado una sinergia y el entusiasmo y la iniciativa de todos los aspectos de la construcción de recursos educativos no son altos. En la aplicación de recursos, hay muchos recursos estáticos que simplemente se acumulan y la tasa de uso no es alta. Faltan recursos educativos de alta calidad con participación interactiva y participación colaborativa. carecen de mecanismos de promoción y retroalimentación de aplicaciones, lo que hace que los recursos no estén disponibles para una aplicación y optimización efectivas.
2. Ideas para la construcción de recursos educativos
El ámbito de construcción de recursos de educación digital en nuestra provincia abarca todas las etapas de la educación desde la educación básica hasta la educación permanente. educación, y los recursos son utilizados por muchos y diferentes objetos. El contenido y la forma del recurso son diversos, y la construcción es relativamente compleja. Combinando algunos problemas existentes en la construcción y aplicación de recursos actuales, se han explorado las siguientes ideas de construcción: p>
(1) Construcción sobre el contenido de los recursos
El objetivo final de la construcción de recursos educativos es servir a la educación y la enseñanza. Por lo tanto, la construcción de recursos debe estar orientada a la demanda, partiendo de las necesidades reales de la educación y la enseñanza, y considerando plenamente las necesidades reales de profesores y estudiantes. A través de debates, encuestas, cuestionarios y resúmenes de proyectos anteriores de construcción de recursos, aprendimos sobre la demanda real de recursos digitales en varios tipos de educación en nuestra provincia y propusimos objetivos y contenidos de construcción.
1. Principales objetivos de construcción
Con el fin de aliviar la contradicción en la demanda de diversos recursos educativos, educación básica, educación secundaria vocacional, educación superior, educación especial, educación continua docente, comunidad. y La biblioteca provincial de recursos didácticos de educación permanente para la educación sexual fortalece la construcción del sistema de recursos educativos digitales con el fin de mejorar las capacidades de servicio de la plataforma de aplicación de recursos, está construida sobre la base de tecnología de computación en la nube con la Red de Recursos Educativos de Zhejiang; como núcleo, integrando varios sitios web de recursos educativos y brindando a los estudiantes Proporcionar un entorno de aprendizaje digital personalizado y una plataforma de servicios de apoyo al aprendizaje digital permanente con recursos de aprendizaje masivos como contenido principal, en última instancia, logra el objetivo de establecer un multinivel, inteligente, Biblioteca abierta de recursos educativos digitales y plataforma digital de servicios de apoyo al aprendizaje permanente, que respalda integralmente las necesidades de formación, enseñanza y desarrollo profesional de los docentes, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la participación activa, cultiva las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y satisface los requisitos de aprendizaje de todo tipo de estudiantes. "para todos, en todas partes y en todo momento", y forman un patrón de aplicación generalizada de recursos.
2. Principales contenidos de construcción
(1) Biblioteca de recursos de educación digital
El primero es la educación básica. Con el fin de promover la construcción y utilización de recursos curriculares de la escuela primaria y secundaria, proporcionar recursos didácticos en el aula relativamente completos y construir una biblioteca de recursos temáticos que cubra todas las etapas escolares junto con la próxima nueva reforma del plan de estudios de la escuela secundaria, promover la diversificación de la escuela secundaria; equilibrar las diferencias en las condiciones educativas y enriquecer los recursos curriculares para promover el desarrollo personalizado de los estudiantes y crear cursos optativos en línea multidisciplinarios y de múltiples tipos para la escuela secundaria para llevar a cabo vigorosamente la enseñanza e investigación de materias basadas en la red, la recopilación de recursos, el intercambio de discusiones y la enseñanza; actividades de orientación, establecer un estudio especial para profesores (expertos en educación), grupos de investigación y docencia en red temática, foros de educación y enseñanza y otras comunidades educativas en línea para los estudiantes de toda la provincia, abrir canales de actividades y aprendizaje en línea y crear un entorno de aprendizaje independiente para los estudiantes; establecer un supermercado de recursos educativos con contenido completo, diversas formas y compras convenientes para alentar al público en general. Los fabricantes de recursos, las instituciones educativas y los maestros están creando activamente recursos de alta calidad y formando una plataforma paga para compartir e intercambiar recursos para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de estudiantes.
La segunda es la educación vocacional. Con el fin de fortalecer la construcción de recursos docentes profesionales que involucren industrias emergentes como la manufactura avanzada, la industria de servicios modernos, la agricultura moderna y nuevas energías y nuevos materiales que son desarrollos clave en nuestra provincia durante el período del XII Plan Quinquenal, y promover la reforma de los cursos profesionales de educación secundaria vocacional de la provincia, la construcción cubre 28 recursos de enseñanza y educación profesional, incluidos materiales multimedia, planes de lecciones, material didáctico multimedia, cursos en línea, casos de enseñanza de proyectos, software de fax de capacitación práctica, etc.; foros educativos para formar la posición principal para la educación vocacional y los intercambios de enseñanza; Un sistema de banco de preguntas de examen con preguntas de examen de certificado de habilidades como contenido principal proporciona pruebas y orientación de conocimientos de habilidades; establece un mecanismo de construcción para escuelas base de desarrollo de recursos digitales de educación vocacional; mejora la capacidad de las escuelas vocacionales en la construcción de recursos de educación digital y establece un equipo de maestros para la construcción de recursos.
La tercera es la educación superior.
Con el fin de fortalecer la construcción y el intercambio de recursos de alta calidad en colegios y universidades, con los recursos curriculares que cubren disciplinas clave y especialidades ventajosas en colegios y universidades como contenido principal, proporcionar los servicios más completos de intercambio y aplicación de alta calidad. recursos de cursos en colegios y universidades de toda la provincia, y llevar a cabo actividades de "intercambio de recursos", selección mutua de cursos, reconocimiento mutuo de créditos entre escuelas y formación de un sistema y mecanismo de políticas para el desarrollo, gestión, evaluación e intercambio. de recursos de cursos de alta calidad; llevar a cabo capacitación y capacitación, y guiar activamente una nueva ronda de construcción de recursos curriculares integrar recursos de alta calidad con las características universitarias, ampliar el número y la escala de las colecciones, fortalecer la exhibición y el intercambio de recursos; construir un sistema de museo digital universitario multidisciplinario enriquecer y mejorar aún más las colecciones de las bibliotecas digitales de las universidades de nuestra provincia con recursos para mejorar el nivel de los servicios de soporte documental.