¿Qué facilidades ofrece la tecnología de la información para que los estudiantes participen en la enseñanza en el aula?

Para que nuestro país alcance a los países desarrollados en la feroz competencia internacional, debemos pensar en la educación desde una nueva perspectiva y lograr un gran desarrollo en la educación. Con el progreso revolucionario de la economía y la tecnología mundiales, especialmente el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, la demanda mundial de talentos ha pasado de una demanda única de estructura de conocimiento a una demanda compuesta de estructura, capacidad y calidad del conocimiento. Los futuros talentos deben tener un alto grado de talentos creativos con capacidad innovadora. Es necesario revitalizar la educación y fortalecer el país, que se ha convertido en la voz unificada de toda la nación. El Consejo de Estado implementa el concepto contemporáneo de desarrollo de las ciencias sociales. En esta etapa, nuestro país debe otorgar gran importancia a la integración de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula, y requiere popularizar vigorosamente la aplicación de los multimedia en la enseñanza. Sin embargo, la enseñanza asistida por computadora está ingresando gradualmente a la educación primaria y secundaria en ciudades y pueblos de mi país, mostrando ventajas únicas en los métodos educativos contemporáneos. No sólo enriquece los métodos de enseñanza en el aula, sino que también optimiza las estructuras de enseñanza en el aula y amplía el conocimiento de los estudiantes. en gran medida para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

1. La manifestación única de la tecnología de la información en la enseñanza

Hoy, con el rápido desarrollo de la tecnología educativa y la profundización de la reforma educativa, el modelo de enseñanza tradicional ya no puede adaptarse a la educación moderna. Reforma, como profesores, no sólo debemos dominar ricos conocimientos y habilidades profesionales, sino también tener la capacidad de diseñar y desarrollar software educativo. Esta es una oportunidad y un desafío que enfrentamos. Mediante la construcción de una plataforma educativa en Internet y proyectos de enseñanza a distancia, se aplican conceptos pedagógicos modernos a la enseñanza de materias específicas en nuestro país. Se puede ver que la multimedia se utiliza para crear escenarios y ayudar a los estudiantes a completar la construcción de sistemas de conocimiento, dando rienda suelta al potencial creativo de los estudiantes, estimulando el espíritu innovador de los estudiantes y logrando la integración de la tecnología de la información y los cursos temáticos. Para realizar el uso científico e inteligente de la multimedia en la enseñanza, incorpora específicamente las siguientes características:

1. Estimular el interés por el aprendizaje y la curiosidad

El interés es una tendencia positiva de la conciencia en la que un individuo se esfuerza por comprender algo en profundidad o está dispuesto a participar en una actividad. Los intereses de los estudiantes son principalmente intereses de aprendizaje, es decir, intereses cognitivos. Durante mucho tiempo, estimular y cultivar el interés de los estudiantes por aprender ha sido la principal prioridad en la enseñanza de diversas materias en la escuela. En la enseñanza de diversas materias en los planes de estudio de la escuela primaria y secundaria, la educación tradicional está acostumbrada a tomar como centro a los maestros, los libros como centro y el aula como centro, que es lo que solemos llamar "educación de tres centros". El modelo encierra a los estudiantes en En el campus y en el aula, es difícil cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas de forma independiente, suprimiendo la iniciativa subjetiva de los estudiantes y el espíritu innovador de exploración activa. Este método es anticuado, tiene un solo medio y tiene. pocos medios didácticos. Es difícil cultivar la estabilidad y la persistencia de los intereses de los estudiantes, es difícil enseñarles un impulso interno para el aprendizaje, por lo tanto, dicha educación no es efectiva y eficiente. La enseñanza asistida por computadora es más vívida, vívida y tridimensional que otros métodos de enseñanza en términos de color, sonido, animación y métodos de expresión. No tiene comparación con otros métodos de enseñanza y estimula enormemente el interés de los estudiantes en aprender. En la enseñanza general, los libros de texto sólo proporcionan imágenes fijas e inmóviles, lo que produce efectos visuales deficientes y no logra estimular el interés de los estudiantes. La enseñanza con participación de computadora es diferente. Puede usar declaraciones de dibujo en "Logo" o usar pinceles en "Windows" y "PowerPoint" para producir imágenes vívidas e interesantes, o usar directamente las imágenes ricas e intuitivas de "CAI" y animaciones gráficas. etc., que puede abrir los ojos de los estudiantes, estimulando así su interés en aprender y producir buenos efectos visuales. Por ejemplo, al enseñar el artículo "El orgulloso pavo real", se utilizó una computadora para el diseño de la animación y se mostró frente a los estudiantes un pavo real con la cabeza en alto y caminando por el lago. Los estudiantes pudieron ver intuitivamente la apariencia del pavo real. a través de la imagen realista La aparición del orgullo; y luego a través del controlador de sonido en "Windows", la cortesía de la urraca contrasta marcadamente con el orgullo del pavo real, una vez más representa vívidamente el orgullo del pavo real y profundiza el orgullo. comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto. El efecto didáctico producido de esta manera es vivo e interesante, verdaderamente entretenido y entretenido.

2. Satisfacer las necesidades de desarrollo individual de los estudiantes

El sistema de enseñanza en clase tradicional es difícil de adaptar a las necesidades de desarrollo de los estudiantes en diferentes niveles debido a las limitaciones en el entorno y los medios de enseñanza. su aptitud es a menudo difícil de implementar de manera efectiva. El entorno educativo inteligente basado en tecnología informática y de redes puede adaptarse a las necesidades de desarrollo de diferentes estudiantes y adaptarse a las necesidades de los estudiantes en diferentes etapas de desarrollo. Supongamos que hay un profesor de matemáticas que enseña el cálculo de volumen de figuras tridimensionales. De acuerdo con los métodos de enseñanza convencionales del pasado, el profesor organizará que los estudiantes hagan ejercicios en el libro de texto o les asignará una cierta cantidad de tareas, lo que requiere que los estudiantes realicen ejercicios. completarlos al mismo tiempo, esto es naturalmente razonable según la situación de la mayoría de los estudiantes, pero ¿cómo abordar simultáneamente las necesidades individuales de los estudiantes con una gran capacidad de comprensión y al mismo tiempo prestar atención a los estudiantes con una capacidad de comprensión más lenta? Los métodos tradicionales a menudo sólo pueden restringir a los estudiantes que se desarrollan rápidamente, sacrificar a los estudiantes que se desarrollan lentamente e implementar un enfoque de "talla única". Al utilizar redes informáticas para aprender, la situación es diferente. Los estudiantes también pueden volver a seleccionar el contenido de aprendizaje del mismo segmento objetivo varias veces. Dado que la configuración del sistema puede establecer preguntas aleatoriamente, los estudiantes enfrentan diferentes preguntas con dificultades de conocimiento similares. Esto no solo evita el aburrimiento que puedan tener durante el proceso de aprendizaje. pero también puede permitir a los estudiantes realizar una relectura beneficiosa de la información experiencial interna que ya han obtenido, promoviendo así su internalización del conocimiento y transformándolo en habilidades de aprendizaje.

El entorno inteligente construido por el entorno de la red informática tiene un papel único en la solución de las malas actitudes de aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de buenos hábitos de aprendizaje y la construcción de confianza en el aprendizaje. Más importante aún, los archivos electrónicos de los estudiantes basados ​​en la red del campus pueden "rastrear" el comportamiento de los estudiantes. La computadora central puede juzgar de manera integral la aptitud de un estudiante en función del comportamiento, los pasatiempos y la información de su archivo, y transferir esta información a la universidad de manera oportuna. Todos los maestros, los padres de los estudiantes e incluso los propios estudiantes trabajan juntos para crear las condiciones para el desarrollo de las fortalezas individuales de los estudiantes y guiarlos a seguir su propio camino hacia el éxito individualizado.

3． Cultivar la calidad

Debido a la participación efectiva de las computadoras en la enseñanza en el aula, el interés de los estudiantes en el aprendizaje se estimula verdaderamente. Por lo tanto, se mejora la participación de los estudiantes en la enseñanza en el aula y se fortalece significativamente la posición dominante de los estudiantes. vivaz durante la participación y participe activamente en el desarrollo. En este proceso, los estudiantes no sólo cultivan su buena comprensión y cualidades creativas, sino que también llevan a cabo una buena educación ideológica y moral.

La comprensión es el núcleo del aprendizaje. Es el proceso cognitivo de la forma al contenido, y luego del contenido a la forma. Debido a una comprensión más profunda, la participación de las computadoras ha enriquecido las imágenes en la mente de los estudiantes, ha ampliado su espacio de pensamiento y les ha permitido explotar chispas creativas de vez en cuando en el aprendizaje en el aula. Por ejemplo, cuando un maestro estaba enseñando el antiguo poema "Pescadores en el río", utilizó un diseño de animación para mostrar vívidamente la escena de un pequeño bote entrando y saliendo de fuertes vientos y olas, para que los estudiantes pudieran apreciar los peligros de la pesca. y dificultades. Para otro ejemplo, en la clase "Mi camarada Qiu Shaoyun", cuando la frase "Qiu Shaoyun es como una enorme roca, inmóvil en el fuego", el maestro mostró la combinación de audio y video de Qiu Shaoyun siendo asesinado por el fuego en La imagen dinámica del fuego ardiente también muestra la imagen fija de la enorme roca para guiar a los estudiantes a hacer comparaciones y asociaciones: la roca es tan estable como el Monte Tai, pero Qiu Shaoyun está inmóvil y la roca no puede ser quemada; Aunque el cuerpo de Qiu Shaoyun ha sido reducido a cenizas, su fuerza todavía está ahí. El espíritu inquebrantable nunca será olvidado en la mente del mundo. No es difícil ver a partir de esto que los estudiantes bajo este tipo de pensamiento intuitivo pasan de los dos primeros puntos del pensamiento de imágenes al tercer punto de la educación espiritual, lo que mejora enormemente la imaginación de los estudiantes. Puede considerarse como un desarrollo de la creatividad. Pensar y sublimar aún más el nivel de comprensión de los estudiantes. Comprender la idea central del artículo y, al mismo tiempo, cultivar el amor de los estudiantes por el país y la gente, y el espíritu inquebrantable incluso ante la muerte.

Con el desarrollo actual de Internet, todo profesor debe comprender los grandes usos de Internet. Puede aprender conocimientos, aprender conocimientos, comprender conocimientos, descargar conocimientos de Internet y utilizar estas cosas que la gente usaría. Nunca pienses en la vida. Las cosas que son invisibles y que no están presentes se presentan vívidamente a los estudiantes sin limitaciones de tiempo.

Por ejemplo, cuando se habla de cómo el presidente Mao Zedong, el primer ministro Zhou Enlai y otros escalaron montañas cubiertas de nieve y cruzaron praderas. ¿Cómo quemaron, mataron y robaron los japoneses a China? ¿Cómo intimidar a los chinos? ¿Cómo era la vida de la gente común en los primeros días de la liberación? ¿Cómo explota una bomba atómica? Escenas de naves espaciales despegando, etc., podemos aprender conocimientos relevantes de Internet y descargar estas fotografías de la vida a través de videos, y luego usar computadoras y proyectores para reproducirlas en clase para los estudiantes, o grabarlas en CD y verlas en TV Machine. reproducción para estudiantes. Este tipo de enseñanza intuitiva y vívida permite a los estudiantes comprender la historia, saber cómo apreciar la vida, cómo apreciar la vida ganada con tanto esfuerzo y comprender el verdadero significado de las dificultades y la simplicidad. Los estudiantes se dan cuenta profundamente de que sólo trabajando duro para cultivarse y aprendiendo conocimientos científicos y culturales podrán ser dignos de cada soldado que cayó en un charco de sangre e intercambió sus vidas por la vida hermosa y feliz de hoy, y se convertirán en talentos útiles en el Lucha del siglo XXI.

2. Proporcionar a profesores y estudiantes ricos recursos didácticos para mejorar la eficiencia de la enseñanza.

1. Proporcionar a profesores y estudiantes una gran cantidad de recursos

Los recursos en línea han mejorado enormemente la eficiencia de la preparación y el aprendizaje previo a la clase de profesores y estudiantes. Para encontrar un determinado conocimiento, simplemente ingrese palabras y frases relevantes en. la búsqueda calculada podrás encontrar la información que necesitas en muy poco tiempo, y podrás completar fácilmente lo que buscas copiando, pegando, cortando, etc., lo que ahorra mucho tiempo. En el pasado, cuando necesitábamos con urgencia un determinado aspecto del conocimiento, podíamos ir a la biblioteca a consultarlo o preguntar a otros, lo que consumía mucho tiempo, era laborioso y, en gran medida, inconveniente. Las computadoras han resuelto mejor este problema. y pueden proporcionar información inmediata. Se brinda ayuda a las personas que tienen preguntas. Por ejemplo: cuando el profesor les pide a los estudiantes que dividan un artículo en párrafos, deben tener conocimientos sobre cómo dividir párrafos. Si los estudiantes lo olvidan en este momento, la computadora los ayudará inmediatamente. Simplemente abra la página web y haga clic en ". Saber", ingrese el contenido de la consulta para obtener la respuesta. Para palabras que no comprende, caracteres que no reconoce, sinónimos, antónimos, etc., la computadora le proporciona un diccionario en línea. En tiempos normales, sólo podemos preguntarle al "profesor" del diccionario, pero usando una computadora, podemos saber el significado. Esto se puede completar en solo una docena de segundos o unos pocos segundos. Las computadoras e Internet están conectadas para brindarnos el conocimiento que deseas. Con un método de operación tan conveniente y rápido, ¿por qué no usarlo?

2． Mejorar la eficiencia docente de los profesores

La capacidad de almacenamiento de las computadoras es mayor que la de la biblioteca más grande del mundo. En otras palabras, las computadoras tienen una gran cantidad de conocimientos que los datos muestran si una persona quiere aprender. Inglés Todo el conocimiento en Internet tomaría 700 años. Por lo general, nos limitamos a los libros y, a veces, tenemos que ir a la biblioteca para buscar información. Esto no solo limita nuestro conocimiento, sino que también dificulta la mejora de la eficiencia docente de los profesores. El uso del conocimiento informático puede ampliar el conocimiento de los estudiantes, permitiéndoles adquirir una gran cantidad de conocimientos ricos. Como resultado, los niveles de conocimiento de los estudiantes mejorarán naturalmente al aceptar nuevos conocimientos y nuevos problemas, que podrán entenderse y resolverse rápidamente. .

En primer lugar, en la enseñanza tradicional los profesores tienen grandes limitaciones a la hora de enseñar. Los profesores a menudo se preocupan por enseñar a los estudiantes el mismo conocimiento muchas veces y aun así no pueden dominarlo. Este no es el caso de las computadoras, mientras los estudiantes no sepan cómo, pueden preguntarle a la computadora como "maestro" en cualquier momento. tiempo, y se tomará la molestia de enseñárselo a sus alumnos. Además, en la enseñanza, la relación entre profesores y alumnos es la de profesor y alumno, y existe una diferencia de estatus entre ambos. Esta es también la razón principal de la formación de barreras psicológicas al aprendizaje en los estudiantes de primaria. La iniciativa consciente no se puede maximizar. Las computadoras pueden eliminar este obstáculo y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de conquistar, satisfaciendo así su curiosidad y sed de conocimiento. De esta manera, la iniciativa de los estudiantes se puede ejercer plenamente y el efecto de aprendizaje logrado también es muy alto. significativo.

En segundo lugar, desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, el uso de la tecnología de la información ha roto los métodos de enseñanza tradicionales y ha modernizado y diversificado los métodos de enseñanza de los maestros en los métodos de preparación de lecciones, métodos de tarea y métodos de evaluación. una fuerza poderosa para la reforma docente. La garantía de la educación alienta a los docentes a aceptar constantemente nuevos conceptos educativos y métodos de enseñanza, para que los docentes puedan desempeñar un papel de liderazgo más integral. El contenido principal del trabajo de la enseñanza presencial a los estudiantes ha cambiado. preparar nuevos materiales, producir material didáctico y guiar a los estudiantes en la elección de conocimientos. El uso de multimedia, el dominio de los métodos de aprendizaje y la respuesta a preguntas difíciles son contenidos importantes que han llevado a cambios cualitativos en las actividades docentes.

Con el continuo desarrollo, investigación y utilización de las computadoras, la instrucción asistida por computadora se ha utilizado ampliamente en la enseñanza. Las computadoras tienen un fuerte atractivo audiovisual y funciones de interacción rápida no lineal. Combinan orgánicamente audio, video, visión y audición, y pueden servir mejor para completar las tareas docentes, mejorando así la eficiencia docente de los profesores.

3. Facilite las dificultades y supere fácilmente las dificultades de enseñanza.

En la enseñanza, algunos contenidos tendrán ciertas limitaciones si aún se utilizan métodos de enseñanza tradicionales. La tecnología multimedia tiene ventajas incomparables debido a su imagen concreta, combinación de dinámica y estática, y sonido y color completos. Por lo tanto, el uso apropiado de la tecnología multimedia puede transformar la abstracción en concreción, hacer que el contenido de la enseñanza sea vívido y claro, movilizar los diversos sentidos de los estudiantes para que trabajen juntos, resolver el problema de que los profesores tengan dificultades para hablar con claridad y los estudiantes tengan dificultades para comprender, y darse cuenta de manera efectiva de Al enseñar contenido de escena en escena, el efecto conciso y conciso es que el uso de material didáctico multimedia en clase puede lograr efectos de enseñanza que no se pueden comparar con la enseñanza tradicional. En la enseñanza multimedia asistida por computadora, la enseñanza ha pasado de ser basada en conferencias a ser innovadora. No solo requiere que los maestros creen material didáctico ellos mismos, sino que también permite a los estudiantes usar sus manos, cerebro, corazón y ojos para integrar el proceso operativo. Puede expresar vívidamente el lenguaje del profesor y la rica imaginación de los estudiantes. También puede hacer que la escritura del profesor en la pizarra sea más clara, más holística y sistemática, y puede concentrar mejor el pensamiento multinivel y multifacético. Por lo tanto, la instrucción asistida por computadora proporciona una forma divertida para que los estudiantes comprendan el contenido de la enseñanza y expresen su aprendizaje independiente, lo que hace que la enseñanza en el aula sea más animada. La razón por la que el uso adecuado de material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza puede permitir a los estudiantes pensar activamente y participar en las actividades docentes con interés, mejorando así la calidad de la enseñanza, optimizando el proceso de enseñanza y logrando el doble de resultados con la mitad del esfuerzo. p>

1. Utilice software para crear efectos de animación que sean consistentes con el contenido, permitiendo a los estudiantes comprender cosas más abstractas más a fondo. Por ejemplo, en la lección "Año, Mes y Día", para que los estudiantes comprendan las palabras más abstractas "Año, Mes, Día" y "Año bisiesto". En la enseñanza, utilice Flash o 3D Max para crear material didáctico de animación de fabricación propia para mostrar a los estudiantes las imágenes dinámicas de "la Tierra gira alrededor del Sol una vez al año, la Luna gira alrededor de la Tierra una vez al mes y la Tierra gira una vez al mes". día." Escenas abstractas que no se pueden ver en la vida diaria se muestran vívidamente frente a los estudiantes. Esto no solo los llenó de curiosidad sobre el maravilloso universo, sino que también, sin darse cuenta, rompió los puntos importantes y difíciles de esta lección.

2. El uso apropiado y oportuno de la tecnología multimedia y la combinación orgánica de imágenes visuales directas y expresiones de texto abstracto pueden ayudar a los estudiantes a comprender los puntos clave y difíciles del texto. Por ejemplo: cuando estudie el artículo "Huo Shao Cloud", cuando aprenda sobre los cambios de color de Huo Shao Cloud, busque oportunamente imágenes de los cambios de color de Huo Shao Cloud cuando aprenda sobre los cambios en la forma de Huo Shao Cloud; También llame oportunamente al video de demostración del cambio en la forma de Huo Shao Cloud. A través de una observación cuidadosa y una lectura cuidadosa del texto, los estudiantes tendrán una comprensión profunda de los cambios de color y forma de "Huo Shao Yun".

3． Utilice la deformación del trazo para superar las dificultades en la enseñanza de fuentes. Por ejemplo: la enseñanza de las palabras hogar, bosque, casa... se puede generar mediante animación, combinando varias partes de forma vívida o se puede utilizar el vídeo correspondiente para presentar estas palabras en una imagen inteligente; Otro ejemplo es la palabra "picotear" en la lección "Hermoso Gallo", que es un punto difícil en la enseñanza de glifos en esta lección. Los estudiantes a menudo se pierden un poco al escribir.

Entonces, cuando enseñamos esta palabra, primero preguntamos al texto: "¿Por qué el pájaro carpintero no se compara con el gallo grande?" El estudiante respondió: "El pájaro carpintero está ocupado curando la enfermedad del árbol viejo y picoteando los insectos del árbol viejo". árbol". Luego dijo: "¿Entonces ahora vemos claramente dónde está este error?" En este momento, el punto en el medio de la palabra "picotear" que aparece en la pantalla se convierte en un pequeño error, y los puntos parpadean en doblar. Esto es a la vez vívido e intuitivo, y los estudiantes nunca olvidarán el "punto" donde está el error al escribir.

4. Utilizar la tecnología de la información para cultivar las habilidades de los estudiantes

1. Aproveche al máximo la tecnología educativa moderna para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes

Utilice la tecnología multimedia para mostrar el encanto inherente del conocimiento. Las computadoras se expresan a través de imágenes, textos, sonidos, animaciones, etc., que no solo pueden estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también movilizar su pensamiento, mantener sus sentimientos, percepción, pensamiento, imaginación y otras actividades psicológicas en un estado de excitación. para que puedan desarrollar el deseo de buscar conocimiento, pero también puedan crear una buena atmósfera de enseñanza para lograr el propósito del aprendizaje creativo, cultivando así su sentido de innovación. Por ejemplo: la enseñanza "Cálculo del volumen de un cuboide" se demuestra a través de computadoras y proyectores. Primero, se permite a los estudiantes percibir que el volumen de un cuboide se compone de varios cubos pequeños con una unidad de 1. Durante este proceso, para permitir a los estudiantes juzgar intuitivamente el bien y el mal, apareció en la pantalla un pequeño cubo con una unidad de volumen de 1 centímetro cúbico con un fondo negro para representar la longitud, el ancho y la altura del cuboide. Recuerde a los estudiantes que presten atención a ¿cuántos cubos de una capa hay que sean iguales al largo y al ancho? Veamos ¿cuántas capas son iguales al número alto? A través de una demostración visual, los estudiantes llegaron a la conclusión de que el volumen de un cuboide es igual a la longitud multiplicada por el ancho multiplicado por la altura. Este tipo de demostración visual e intuitiva proporciona materiales ricos para el pensamiento positivo de los estudiantes, que no tiene comparación con otros métodos y medios. Utilizar diversas tecnologías de medios en la educación moderna para crear una atmósfera de exploración e investigación para los estudiantes, que no solo refleje el proceso de aprendizaje activo y desarrollo autoactivo de los estudiantes, sino que también les permita captar la clave para resolver problemas y mejorarlos. resolver frente a la visualización visual e intuitiva del objeto capacidad para lograr el propósito de aprender nuevos conocimientos. También hay muchas enseñanzas situacionales, como problemas de "encuentro" y problemas de "carrera" en matemáticas. Los profesores pueden utilizar la enseñanza multimedia asistida por computadora para crear una situación deportiva en la que Xiao Ming anda en bicicleta y el automóvil "de frente o de espaldas". o Xiao Ming anda en bicicleta. La situación del movimiento de la bicicleta que cubre cuántas distancias a más o menos la misma velocidad ayuda a los estudiantes a comprender el significado y el cálculo del "problema del viaje" y el "problema del encuentro". pero también permite a los estudiantes intentar resolver problemas y así desarrollar sus habilidades para la resolución de problemas.

2． Cultivar habilidades creativas e imaginativas

En la enseñanza, debemos utilizar una variedad de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y conectar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje con la tecnología de la información moderna. El método de enseñanza del material didáctico multimedia no solo visualiza algunos conocimientos abstractos, sino que, lo que es más importante, estimula la conciencia de los estudiantes sobre la participación en la materia, el aprendizaje consciente y activo, y les brinda oportunidades para hacer cosas por sí mismos y explorar problemas en clase; Realmente complementado, el método de enseñanza centrado en el estudiante realmente refleja que los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Por ejemplo: en el artículo "Amanecer" de la clase de chino de la escuela primaria, el maestro puede usar la computadora para mostrar la hermosa escena de una bola roja, grande, redonda y brillante que se eleva lentamente desde el cielo y luego describirla con palabras. Al dibujarlo, los estudiantes tendrán una comprensión clara de las características del amanecer, lo que les permitirá usar su cerebro para imaginar, asociar, pensar o guiar a los estudiantes para que encuentren problemas y los resuelvan ellos mismos. Cultivando así las habilidades de pensamiento creativo e imaginación de los estudiantes.

3． El uso de la tecnología de la información puede desarrollar mejor el potencial de los estudiantes

Cuando una persona es estimulada, tiene una enorme energía, es decir, potencial.

La capa subconsciente que determina las acciones, intereses y pasatiempos de las personas es la capa subconsciente que controla el lenguaje, las acciones, los comportamientos habituales de las personas, etc. La capa subconsciente prefiere materiales e información vívidos, perceptivos e interesantes cuando los profesores los utilizan. Cuando se ingresa el lenguaje a los estudiantes, la información del lenguaje se convierte en dibujos, animaciones, imágenes, etc. Este tipo de sonido, color, efecto interesante y vívido es fácilmente aceptado por el subconsciente de los estudiantes, y la información memorizada por la capa subconsciente es almacenado en la mente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores utilizan apropiadamente los multimedia para ayudar a la enseñanza en el aula, lo que no sólo mejora los efectos de la enseñanza, sino que también desarrolla en gran medida el potencial de los estudiantes.

En definitiva, la integración de las tecnologías de la información en la enseñanza proporciona un amplio espacio para el crecimiento de profesores y estudiantes. Los docentes que integren eficazmente la tecnología de la información con la enseñanza en el aula desempeñarán un papel dominante en la enseñanza, cambiando nuestras ideas y modelos de enseñanza tradicionales, utilizando la tecnología de la información como herramienta de enseñanza, será sin duda la enseñanza dominante en el aula en la era de la información. estilos de aprendizaje. Como docente en el nuevo siglo, el uso apropiado de tecnología educativa novedosa y avanzada no solo puede hacer que el conocimiento complejo y abstracto sea vívido, sino también reproducir lenguaje y palabras aburridos, mejorar el interés de los estudiantes en aprender y también ayudar a mejorar la alfabetización y la educación de los estudiantes. Desarrollar a los estudiantes Es de gran importancia cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.