Por qué la formación de aprendices puede convertirse en una ventaja competitiva nacional
El mismo problema fue descubierto por otra empresa alemana. La empresa visitó con frecuencia a sus socios chinos con la esperanza de establecer buenas relaciones de cooperación con ellos, pero descubrió que en sólo seis meses, una fábrica tenía casi todos los empleados. sido reemplazado. Para las empresas alemanas es difícil aceptar la elevada tasa de rotación de personal.
Los principales problemas que enfrentan las dos fábricas chinas mencionadas son la falta de habilidades y la alta rotación de personal. Esto es difícil de entender para las empresas alemanas, porque como país manufacturero importante, el "sistema de aprendizaje" de Alemania ha durado décadas. Esto permite a sus trabajadores ingresar oficialmente al lugar de trabajo desde el día en que están bien capacitados.
Después de que un joven de dieciocho o diecinueve años complete su aprendizaje, a menos que haya mala conducta, obtendrá un contrato de trabajo formal, el empleador obtendrá trabajadores calificados y de alta calidad a un costo relativamente bajo, no; no solo les enseña las diversas habilidades básicas que necesitan durante el período de aprendizaje, sino que también les transmite de manera efectiva los valores, la cultura e incluso la ética y responsabilidad profesionales de la empresa. Estos jóvenes pueden ver claramente si están contentos de trabajar en una determinada industria o empresa, o si eligen volver a la universidad para continuar sus estudios. Para las sociedades alemana y suiza, los aprendizajes garantizan un bajo desempleo juvenil y controlan la movilidad de los empleados.
Generación tras generación de artesanos e ingenieros cualificados en Alemania son altamente cualificados, rigurosos en su trabajo y tienen un "espíritu artesanal" que es difícil de replicar. Este poder blando también se ha transmitido a través del aprendizaje. sistema, a través de la práctica personal y la enseñanza oral.
El espíritu artesanal europeo tiene un poder blando que es difícil de replicar. Este poder blando también se practica a través del sistema de aprendizaje, que se "enseña de boca en boca y de corazón".
La formación de aprendices está incluida en la ley federal alemana
En Europa, donde el desempleo juvenil sigue siendo alto, la tasa de desempleo de Alemania es la más baja de la UE. El gobierno y las empresas alemanas creen que esto se debe al exclusivo sistema de formación profesional dual de Alemania (Dual Vocational Training System, también conocido como Dualsystem), que también se conoce comúnmente como "sistema de aprendizaje". "Aunque la implementación varía de un estado a otro, básicamente entre los 15 y 16 años aproximadamente 2/3 de los adolescentes alemanes ingresan en el sistema de formación profesional dual, estudiando en escuelas de formación profesional y trabajando al mismo tiempo en empresas. En 2003 , una de cada tres empresas alemanas ofrece formación y en 2004 el gobierno alemán exigió que todas las empresas alemanas, excepto las pequeñas, aceptaran aprendices como algo natural. En Alemania, el salario inicial de los aprendices es generalmente de 650 euros al mes.
Generalmente, los aprendices dedican uno o dos días a la semana a estudiar teoría en una escuela técnica (Berufsschule) y otros tres a cuatro días a aprender habilidades prácticas en una empresa. Dependiendo de la profesión y la empresa, este proceso dura desde. de dos años a dos años, varía de tres años y medio. En este caso, los estándares de enseñanza teórica están estrictamente regulados y protegidos por los sindicatos alemanes y las normas de formación nacionales. por la Ley de Formación Profesional de 1969. Ha resistido la prueba del tiempo e incluso ha sido consagrado en la legislación federal. En Alemania, es casi imposible para los técnicos encontrar un trabajo sin haber completado un aprendizaje, por ejemplo, en el ámbito de la ingeniería naval. Suiza también tiene un "sistema de doble vía" similar, del que ambos países se han beneficiado enormemente.
Carl Elson IV, director ejecutivo de Vickers, uno de los principales implementadores del sistema de aprendizaje del gobierno suizo. , fue entrevistado y dijo:
Vickers Company tiene 50 aprendices durante todo el año y contrata de 10 a 12 nuevos aprendices cada año.
En Suiza, los estudiantes pueden elegir a partir de los 16 años si desean continuar sus estudios en una escuela secundaria de cuatro años o convertirse en aprendices. Los aprendices pasan dos días a la semana en una escuela técnica para realizar estudios teóricos y aprender sobre su aprendizaje, así como sobre artes y ciencias; los otros tres o cuatro días los pasan en una empresa o fábrica. En Vickers, la disposición general para los aprendices es pasar su primer año en el departamento de aprendizaje aprendiendo habilidades básicas, comenzando con la perforación, a partir del segundo año serán asignados a diferentes departamentos y luego recibirán una capacitación técnica más detallada; El sistema de aprendizaje de Suiza alguna vez estipuló que era imposible asistir a la universidad mientras se era aprendiz, pero la nueva política estipula que se puede ir a la universidad después de que expire el aprendizaje.
En un momento en que el desempleo juvenil sigue siendo alto, Alemania tiene una de las tasas de desempleo más bajas entre los países de la UE. Todos, desde el gobierno hasta las empresas, creen que esto se debe al sistema de aprendizaje único en Alemania.
Cuando Raphael Gubelin, presidente y miembro de la junta directiva del grupo Gubelin y descendiente de sexta generación de la familia Gubelin, habló de la competitividad de Suiza, lo primero que mencionó fue la "educación dual" de Suiza, es decir, el aprendizaje. Teoría en la escuela y práctica en la fábrica. Aprenda teoría en la escuela y practique en la fábrica. Posteriormente se puede combinar teoría y práctica. Esta educación de doble vía es un apoyo importante para la economía suiza y transmite el espíritu artesanal de generación en generación.
A través de aprendizajes, capacitamos a los trabajadores para que se conviertan en "artesanos" pacientes y entusiastas que se enorgullezcan de su trabajo. Aprenden el concepto de "precisión" en la escuela y reciben capacitación para lograrlo en el trabajo. Esto es muy importante y es por eso que la fabricación suiza encarna el espíritu de artesanía.
Por qué el aprendizaje
El director del Grupo Bosch, Werner Struth, no oculta su admiración por el aprendizaje:
Los artesanos alemanes se fabrican en Alemania Fuerte competitividad en el sector y Esta competitividad proviene del sistema educativo único de Alemania: el "sistema de doble vía". Esto también es único en el mundo. La educación universitaria en muchos países del mundo es una educación de élite, y los estudiantes estudian mientras trabajan después de graduarse; lo mismo ocurre en Alemania, pero los trabajadores técnicos calificados ya han comenzado a recibir capacitación vocacional mientras reciben educación y aprenden conocimientos básicos. escuelas técnicas: Matemáticas y ciencias naturales afines, así como derecho laboral, geografía e historia.
Albrecht Reimold, miembro del Consejo Ejecutivo Global de Porsche (responsable de producción y logística) admitió:
Porsche adopta un sistema de doble vía para cultivar los futuros talentos de la empresa. Personalmente, me gusta este sistema porque muchos graduados universitarios son muy buenos citando las Escrituras, pero en realidad no tienen idea de cuál es la realidad. Lo que necesitamos es experiencia práctica.
Albrecht Reimold, miembro del Consejo de Administración de Porsche AG: Porsche adopta un sistema de doble vía para cultivar futuros talentos para la empresa. Personalmente, me gusta este enfoque porque muchos graduados universitarios son muy buenos citando las Escrituras, pero en realidad no tienen idea de cuál es la realidad.
Porsche Alemania cuenta con 200 programas de aprendizaje cada año, 150 para trabajadores cualificados y 50 para personal de oficina, incluido el personal de ventas y gestión. A lo largo de los años, el número de solicitantes para estas 200 plazas se ha mantenido en torno a los 6.000, con una tasa de aceptación de sólo el 3,3. En comparación con la tasa de facturación media de 10 empresas automovilísticas alemanas, la tasa de facturación de Porsche es de sólo 0,6.
Albrecht Reimold también explicó que, además de los 200 jóvenes aprendices que se incorporan a la empresa inmediatamente después de graduarse de la escuela secundaria, Baden-Württemberg también cuenta con un "sistema dual" para los estudios universitarios. Estos "aprendices" universitarios reciben formación en departamentos como desarrollo de productos, control de calidad o producción, estudian alternativamente durante tres meses en la universidad y en la empresa, y obtienen una licenciatura al cabo de tres años. Porsche sólo ofrece 15 de estas oportunidades cada año. Tres años más tarde, tras las pruebas finales, será posible firmar un contrato a largo plazo con Porsche.
"Necesitamos mecánicos manuales, pero lo más importante es que necesitamos profesionales mecánicos. Porque en el mercado, cuando estamos creciendo rápidamente, es difícil encontrar el talento adecuado. Por eso empezamos a introducir prácticas, Esto es muy costoso para la empresa, pero definitivamente vale la pena, ya que garantiza que siempre habrá personal profesional y altamente calificado disponible".
dijo Carl-Elsner IV.
En Vickers, la empresa necesitaba proporcionar espacios de aprendizaje y nuevas máquinas para los aprendices y garantizar que pudieran aprender con maquinaria de última generación. Además, las empresas deben asegurarse de contar con los mejores "maestros" disponibles para formar a estos nuevos aprendices. El gobierno federal subvenciona las escuelas técnicas para que los aprendices puedan aprender conocimientos teóricos casi de forma totalmente gratuita. La empresa proporciona educación y salarios a los aprendices. Los aprendices de oficina reciben un salario mensual de 700 CHF el primer año, 900 CHF el segundo año y 1.400 CHF el último año.
El futuro de los aprendices
Conviértete en aprendiz después de graduarte de la escuela secundaria o continúa estudiando en la escuela secundaria y la universidad. ¿Cómo afectan exactamente estas dos trayectorias educativas al futuro de los jóvenes?
Tanto el aprendizaje como la universidad pueden conducir al éxito profesional. El excanciller alemán Gerhard Schild es un buen ejemplo. Comenzó su carrera como aprendiz en una ferretería a los 14 años.
C. Bechstein es un taller alemán de fabricación de pianos fundado en 1853. El período de aprendizaje es de tres años y medio, y se dedican de ocho a nueve meses cada año a aprender el oficio. Estos aprendices pueden cumplir con los estándares de un maestro artesano y también pueden convertirse en ingenieros certificados a nivel nacional, después de lo cual tienen una variedad de opciones, desde administrar una empresa hasta iniciar su propio negocio.
Del mismo modo, Werner Struth, director del grupo Bosch, afirmó: "Si usted es aprendiz en la empresa desde los 16 años, su tarea principal durante los primeros tres años es recibir formación y dominar las habilidades relevantes para un maquinista cuando termina su aprendizaje, puede ingresar a una escuela técnica y luego obtener una licenciatura. En cambio, el estudiante promedio de secundaria completa la escuela secundaria en estos tres años y luego va directamente a la universidad. y el aprendizaje no tendrá mucho impacto en la carrera futura de un joven. Si ingresa a una empresa como un graduado universitario, no necesariamente comenzará en la fábrica, puede comenzar en el centro de ingeniería, control de calidad o departamento de compras".
Stossel admitió:
En una fábrica, el nivel más alto en la línea de montaje es el "maestro", un trabajador experimentado que gestiona la fábrica y sus cientos de empleados. Esta persona también puede ingresar a la fábrica a nivel de gerente de departamento. Los gerentes como este suelen tener la experiencia suficiente para iniciar su propio negocio.
En Alemania, los aprendices pueden convertirse en técnicos y también tienen la oportunidad de graduarse de doctorado. Esto se debe a que, después de asistir a una escuela técnica y completar un aprendizaje, pueden continuar sus estudios en la universidad.
Muchos políticos y empresarios alemanes famosos comenzaron sus carreras como aprendices. El ex canciller Gerhard Schröder, que más tarde se convirtió en canciller de Alemania, comenzó su carrera como aprendiz en una ferretería a la edad de 14 años. En una entrevista con Albrecht Reimold, miembro del Consejo Ejecutivo Global de Porsche (responsable de producción y logística), dijo con orgullo que comenzó a trabajar como aprendiz a la edad de 16 años para aprender a fabricar herramientas. Una vez recibió el título de "Mejor fabricante de herramientas de Alemania". Luego regresó a la universidad, especializándose en tecnología de producción e ingeniería. También comenzó su carrera en el programa de prácticas de Audi.
Italia y el Reino Unido también han intentado replicar los aprendizajes, pero han tenido problemas durante la implementación. En el Reino Unido, el ex primer ministro británico David Cameron alguna vez promovió enérgicamente los aprendizajes, fomentó la capacitación vocacional en el trabajo e incluso otorgó un subsidio de 1.500 libras para el primer aprendiz de una pequeña empresa. Como resultado, muchos aprendices no tienen ninguna habilidad que aprender debido a la profunda "desindustrialización" de las últimas décadas.
Michele Tiraboschi, director del Instituto de Relaciones Industriales y Laborales Internacionales Avanzadas de la Universidad de Módena y Reggio Emilia en Italia, sólo puede decir esto cuando habla del sistema de aprendizaje en Italia. Un suspiro: "El. La realidad es diferente del estado ideal. La realidad está lejos del ideal del aprendizaje, que se ha convertido en una simple herramienta para explotar la mano de obra flexible y barata".
Los aprendizajes se han convertido en un "callejón sin salida" en las carreras profesionales de los jóvenes, lo que lleva a contratos temporales interminables.