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En lo que respecta a la enseñanza de arte en el aula, el aprendizaje de habilidades básicas y el cultivo del gusto estético deben ser interdependientes. Al mismo tiempo, la guía del gusto estético también debe abarcar toda la enseñanza en el aula. A continuación se encuentran los materiales de dibujo para el primer volumen de obras de arte de séptimo grado que compilé. Materiales de pintura para las obras de arte del primer volumen del séptimo grado

Materiales de pintura de las obras de arte del primer volumen del séptimo grado 1

Materiales de pintura de las obras de arte del primer volumen del séptimo grado 2

Obras de arte y materiales de pintura de séptimo grado del primer volumen 3

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Obras de arte y materiales de pintura de séptimo grado en el primer volumen 4

Obras de arte y materiales de pintura de séptimo grado en el primer volumen 5 La selección del contenido de enseñanza de habilidades de arte en el aula debe estar en línea con las condiciones académicas de los estudiantes.

Los estudiantes siempre han sido el cuerpo principal de la enseñanza, y la respuesta del cuerpo principal está relacionada con el éxito y el fracaso de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, al seleccionar contenidos para la enseñanza de habilidades en las clases de arte, la primera prioridad es conocer los detalles de los estudiantes y comprender su estado.

1. Encuesta en cuestionario.

Aunque después de seis años de educación artística en la escuela primaria, debido al diferente énfasis en los cursos de arte en varias regiones y escuelas, y a las diferencias en los niveles de aceptación de los estudiantes, para comprender el nivel general de las materias de los estudiantes, el La encuesta en papel de prueba es un método directo y factible, que se puede llevar a cabo de dos formas, una es la investigación de texto y la otra es la investigación de bocetos.

La encuesta de dibujo natural tiene como objetivo principal comprender la capacidad artística real de los estudiantes. Aunque la gran mayoría de los estudiantes pueden dibujar con un bolígrafo, frente a productos artísticos existentes, algunos estudiantes incluso pueden dibujar muy bien, pero frente a objetos reales y bocetos, la capacidad de observación, la capacidad de expresión, el sentido de orientación espacial y la capacidad general de comprensión de los estudiantes se ven afectados. Una serie de diferencias en las habilidades artísticas son evidentes de inmediato, por lo que las encuestas de bocetos pueden proporcionar la comprensión más intuitiva de las habilidades artísticas de los estudiantes.

Por supuesto, la encuesta de dibujo no requiere que los estudiantes alcancen un cierto nivel (esto no es realista), sino que comprendan qué tipo de habilidad artística tienen los estudiantes, y es una habilidad artística real. Por ejemplo, cuando llevamos a los estudiantes al campus para dibujar los edificios escolares, las pinceladas de algunos estudiantes están desafinadas, pero su comprensión de las proporciones espaciales es relativamente buena. Esto muestra que este estudiante rara vez dibuja o no se atreve a dibujar, y su modelado. La habilidad es muy maleable.

2. Entender desde el costado.

Aunque las encuestas de texto y las encuestas de dibujos de la vida pueden comprender el estado y las diferencias de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, las personalidades, preferencias y el entorno de crecimiento de los estudiantes rara vez se revelan, y estos aspectos también tienen un impacto negativo en el El crecimiento de las habilidades de los estudiantes en las materias es muy importante, especialmente porque puede afectar el establecimiento armonioso de la relación profesor-alumno.

Por ejemplo, muchos estudiantes tienen un concepto muy vago del arte: algunos estudiantes están disgustados o desdeñan el contenido de la clase; algunos estudiantes piensan que ya han pintado bien y otros simplemente no lo hacen; se atreven a sostener un bolígrafo porque tienen miedo de que sus compañeros se rían de ellos; algunos estudiantes simplemente hacen su tarea en secreto porque no pueden terminarla. Estas situaciones no se pueden investigar en el examen, pero la razón se puede descubrir hablando con el estudiantes a través de las actividades diarias: con la guía de los padres, hay presión de exámenes.

Hay engrandecimientos provocados por los mimos de los padres, sombras provocadas por la discordia familiar y las desviaciones de comprensión de los propios estudiantes, como pensar que las clases de arte son clases de pintura. Comprender estas razones es muy importante para los profesores. tratar con profesores y estudiantes es muy útil para resolver los problemas encontrados en la enseñanza real y seleccionar el contenido de enseñanza de habilidades.