Plan de lección de clase abierta de música de cuarto grado
Plan de lección de la Unidad 5 "Mar de bambú verde"
Contenido didáctico
Escuche: "Brotes de bambú primaverales" "Pequeñas balsas de bambú" "Bambú de cola de viento bajo la luz de la luna "
Canta: "Little Bamboo Bridge" y "Dancing Chai Song"
Toca: Flauta dulce "Red River Valley"
Horario de clases: 2 lecciones
La primera lección "Pequeño Puente de Bambú"
Objetivos de enseñanza
1 Aprende a cantar "Pequeño Puente de Bambú" con un tono suave y siente el amor de la gente del pueblo. Puente Xiaozhu.
2. Aprecia el coro infantil "Spring Bamboo Shoots" y escucha el sonido de Chunyu tocando el arpa.
3. Usa el ritmo para sentir el episodio de la película en solitario de Sheng "Little Bamboo Raft".
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
¡Experimente la música y sienta la música escuchando, cantando y moviéndose! Cante bien las pausas y las notas punteadas.
Proceso de enseñanza:
1. Apreciar y disfrutar del episodio de la película "Little Bamboo Raft"
1.
Maestro: Hoy vamos a un lugar muy hermoso. La gente allí es cálida y hospitalaria. ¿Quieres ir? Maestro, ¿por qué no le dice adónde va? Apreciémoslo primero.
2. Utilizar movimientos para expresar la canción (Muestre la imagen de un pequeño puente en el campo) ¿De dónde hemos llegado?
2. Aprende a cantar canciones
1. Llegamos a un pequeño y hermoso puente de bambú En la clase anterior, les pedimos a todos que regresaran y dibujaran el puente, para que todos. podemos verlo juntos.
2. Mire primero el puente del maestro o el suyo propio: Los niños han estado muy ocupados estos días y volvieron a dibujar puentes. Entonces, ¿debe saber de qué se trata nuestra lección? (Estudiante: Bridge) Bien, ya le has dado un nombre a esta clase, ¡llamémosla Bridge! El maestro también está muy ocupado como tú. He recolectado muchos puentes. ¿Quieres ver primero los puentes recolectados por el maestro Cao o los puentes recolectados por ti mismo? Bien, ahora te lo mostraré abiertamente. (¿Cómo se llama este puente? Si lo sabes, lee sus nombres en voz alta) ¿Qué puentes viste hace un momento? (Reporte del estudiante: puente de piedra, puente giratorio, puente de tablones, puente de bambú, puente de cable...) Sí, el mundo de los puentes es tan rico, entre tantos puentes, ¿cuál es tu favorito? Los niños en la misma mesa conversan íntimamente.
3. Pide a los alumnos que escuchen la canción alabando el "Pequeño Puente de Bambú"
4. Familiarízate con la melodía de la canción y presta atención a las notas punteadas.
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5. Recitar la letra, ritmo en vivo
6. ¡Crea ritmos libremente y actuemos junto con las canciones!
6. Aprenda a cantar canciones con Qin. Los estudiantes se desempeñaron muy bien. Cantemos esta canción juntos y agreguemos pausas.
7. Escucha la grabación y canta la canción mientras te mueves libremente.
3. Apreciemos el coro de niños "Brotes de bambú en primavera"
1. Estudiantes, cantamos muy bien el sonido del arpa fue tocado por la lluvia primaveral junto al pequeño bambú. puente, que mostraba los brotes de bambú en primavera en la tierra para crecer y echar raíces, escuche "Spring Bamboo Shoots".
2. Cantar junto con el coro de niños.
4. Juegos de música
¡Ahora vayamos a la sala de instrumentos musicales y echemos un vistazo! (Toque música y el maestro guía a los estudiantes a moverse por el aula al ritmo de la música). Llegamos a la sala de instrumentos musicales. Aquí hay muchos instrumentos de percusión, ¡busquémoslos! (Muestra la tarjeta)
1. Adivina el acertijo: Es el pez que no sabe nadar, es la campana que no sabe sonar, es el tambor que suena, es el tambor que suena
Énfasis en adivinar los cuatro instrumentos musicales (Respuesta: pez de madera, campana, pandereta, doble campana)
2. (Saque cuatro instrumentos musicales uno por uno)
3. Pida a los estudiantes que escuchen la parte de la canción "Dahua Slap" y discutan mientras escuchan (4 grupos toman un instrumento cada uno) cómo usar la percusión. Instrumentos para acompañar la parte de la canción.
4. Los cuatro grupos se acompañan de cuatro instrumentos de percusión respectivamente y luego tocan juntos.
5. Resumen
La segunda lección "Dancing Chai Song"
Objetivos de enseñanza
1. " , instruya a los estudiantes a usar el control de la respiración, realizar cantos flexibles y cambios de intensidad y velocidad para expresar el estado de ánimo ligero y alegre de la canción.
2. Cree movimientos según la canción, baile junto con la música Y siente Las características de la tribu Feng en Hainan.
3. Aprende a tocar la flauta dulce y la canción popular canadiense "Red River Valley".
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Cantar canciones de forma independiente y con confianza es el enfoque y la dificultad de esta lección.
Proceso de enseñanza
1.Organizar la enseñanza.
1. ¡Entra en la sala escuchando música y saluda a profesores y alumnos!
2. Tres minutos apasionantes, imitando dialectos locales.
2. Practica, mi creación (p29)
1. Canta en diferente orden;
2. ¿Qué conjunto de melodías son las más suaves y fluidas?
3. Nuevas canciones para enseñar
1. Hablad, compañeros de clase, ahora el profesor escuchará una canción popular de Hainan "Dancing Chai Song". quieres hacer? Si quieres bailar, primero aprendamos a cantar una canción.
2. Modele y cante la canción completa; use los gestos de Colvin para cantar la melodía.
3. Leer la letra en voz alta, prestando atención a la pronunciación y la pronunciación.
4. Cantar letras junto con el piano.
5. Ser competente cantando letras en grupo.
6. Procesamiento artístico de canciones.
1) Intercambiar opiniones en grupos; 2) Practicar el canto en grupo y presentar en grupo; 3) Elegir la percusión y crear libremente el ritmo para acompañar toda la canción;
4. Ampliación y ampliación
1. Apreciar "Cien pájaros prestan atención al fénix"
2 Introducción: Esta pieza musical ganó el Folk. Premio en el IV Festival de la Juventud Premio de Plata en concursos de música En los últimos años, los artistas chinos han sido recibidos calurosamente cuando interpretan obras instrumentales nacionales en el extranjero.
3. Actuación participativa:
1) Muestra tus movimientos creativos y enséñalos a todos.
2) Actividades grupales para interpretar canciones.
A. Grupo de danza b, grupo de canto c, grupo de danza con caña de bambú.
4. Cada grupo presentará y evaluará.
5. Resumen: Escuchar música y salir de la habitación.
Canta: "Little Things" y "Let's Swing the Oars"
Mover: Completa la letra
Horario de clases: 3 horas
La primera lección "Little Things"
Objetivos didácticos
1 Aprende a cantar la canción "Little Things", cántala e interpretala con una voz relajada y feliz, y sé. asegúrese de cantar las dos partes. Lograr la armonía vocal.
2. Escucha "Moon River" y siente cómo la música expresa las escenas de la vida.
3. Cultivar la conciencia de participación de los estudiantes a través de la creación y la actuación. Mejorar la expresión artística y las capacidades creativas.
Puntos clave y dificultades de enseñanza: Dejar que los estudiantes sientan la música mientras cantan, escuchan y hacen; cantar bien las dos partes de la canción "Little Things" y lograr armonía entre las partes.
Proceso de enseñanza:
1. Sentir los tres y cuatro tiempos.
1. Reconocer los tres y cuatro compases y comprender sus significados y patrones de fuerza.
2. Practica un rato, toca la música "Little Things" y aprovecha el impulso para sentir la canción en tres o cuatro tiempos.
2. Enseñanza del nuevo curso
1. Conversación: "Little Things" es una canción infantil estadounidense. Al aprender esta canción, los estudiantes primero deben aprender la letra y comprender la canción. verdad contenida en él.
2. Escuche "Little Things" y obtenga una idea preliminar del estado de ánimo y las líneas melódicas de la canción.
3. Tararea suavemente "Little Things" y recuerda la melodía y los fonemas de la canción.
4. Cantar a primera vista dos partes para conseguir armonía entre las mismas.
5. Profesor: ¿Esta canción es buena? (Agradable)
6. Maestra: (muestra la campana) ¿La reconoces? ¿Cómo suena? Que hermosa voz, leamos la letra según su ritmo.
7. Leer la letra con emoción por primera vez; leer la letra mientras realiza las acciones por segunda vez.
8.Aprende a cantar canciones: aprende a cantar con el piano; aprende a cantar en partes separadas;
9. Crear situaciones para actuar, escuchar cantar y tocar la flauta dulce.
3. Escuche "Moon River"
1. En una situación hermosa, escuche "Moon River"
2 Siga la música suavemente. p30, piensa en las escenas de la vida para las que esta música es adecuada, por favor cuéntanos.
4. Presente la nueva columna de clases de música "Estación de información musical". Todos recopilan conocimientos e historias musicales relevantes y se los presentan a todos antes de la clase para enriquecer nuestra información musical y ver quién encuentra las historias más interesantes. El método consiste en turnarse y seleccionar al mejor informante al final del período.
5. Final: Escucha la música y sal de la habitación.
La segunda y tercera lección de "Let's Swing the Remars"
Objetivos de enseñanza
1 Guiar a los estudiantes a expresar su amor por la patria y su amor por. la patria con hermoso canto lírico. Vive con verdaderos sentimientos.
2. Mejorar aún más las habilidades del canto en dos voces, prestando atención al tono armonioso, el volumen equilibrado y la unidad de color.
3. Escucha "Trout" y distingue el timbre, la forma y el método de interpretación.
Enseñanza de puntos clave y dificultades.
El punto clave es expresar canciones y música con valentía por tu cuenta; la dificultad es cantar con precisión las frases que contienen el ritmo del buey en la canción.
Proceso de enseñanza
1.
1. Utiliza los gestos de Kodaly para practicar el canto en armonía a dos voces.
2. Practicar estudios vocales de coro. Se requiere completar la oración de una vez y la posición de pronunciación de las finales debe ser consistente.
2.Práctica de ritmo.
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1. Emocionante introducción.
Conversación: (el material didáctico reproduce el mtv de esta canción) comunicación; ¿qué ves en esta canción? ¿Qué escuchaste? ¿Qué opinas? Resumen; Representa la conmovedora escena de niños remando en botes y cantando alegremente en un lago soleado, expresando sus sinceros sentimientos de amar la patria y amar una vida feliz... Introducción el autor de la canción y la era de la Creación; .
2. Escuchar el canto y dividir la música en secciones.
3. Encuentra la frase del ritmo del buey en la partitura y cántala con el profesor.
4. Cante junto con la partitura musical, practique el canto en grupo y brinde orientación inmediata.
5. Leer la letra y comprender la concepción artística.
6. Cantar letras junto con el piano.
7. A la hora de practicar canto en grupo, lo principal es cantar con precisión.
8. Procesamiento artístico de canciones.
Resumen después de la discusión y la práctica: Esta es una canción versada con estribillo, y el clímax está en el estribillo. Por lo tanto, en términos de volumen de canto, se puede utilizar "MP" para la parte del coro y "MF" para la parte del coro. En general, la concepción artística de la canción se puede expresar con una voz suave, hermosa y estirada.
9. Cada grupo practica y canta la canción completa según los nuevos requisitos.
4. Apreciar "Trucha"
1. Muestre el material didáctico (imágenes de instrumentos musicales) y los estudiantes observen y describan las características de apariencia de cada instrumento musical.
2. Mostrar el material didáctico y escuchar las características tímbricas de cada instrumento.
3. Escuchar "Trout" (quinteto de piano) y dejar que los alumnos escuchen los timbres de otros instrumentos.
5. Cantar e interpretar "Let's Be Sculls".
1. Trabaja en grupos para elegir tu forma favorita de expresar la canción.
2. Cada grupo presentará y comentará colectivamente.
6. Resumen
Plan de lección Moon Moonlight para la Unidad 7 del Volumen 7 de "Música" de la Edición Joven
Contenido didáctico
Escucha: "Luna Luz de luna" "Mirando la luna" "Dos manantiales reflejan la luna" (1) (2)
Canta: "Buena luz de luna, caminas tan silenciosamente" "Feliz sueño"
Soplo: Aprende a avanzar a la 4ª nota de la flauta dulce y tocar "Happy Dream"
Horario de clases: 4 lecciones
La primera y segunda lección "Good Moonlight" , Caminas así" En silencio"
Objetivos de enseñanza
1 Ser capaz de cantar "Good Moon, You Walk So Quietly" con competencia y crear letras.
2. Tenga sentimientos y experiencias sobre el tono de los sonidos y la melodía que forman, y practique intervalos de tercera descendentes.
3. Apreciar “Moonlight” con imaginación y participar activamente en actividades musicales.
4. Canta y juega "juegos musicales"
Puntos clave y difíciles en la enseñanza
Siente la concepción artística de la canción y tu cuerpo podrá moverse con ella. la música durante el canto; Buena canción en dos partes.
Proceso de enseñanza
1. Escuchar "Moonlight"
1. Presentación de una nueva lección:
① El maestro muestra imágenes del contenido de la canción (campos, casas, lunas, camas de madera, dulces)
② Escuche el dúo infantil "Moon Moonlight" en su totalidad
③ Pida a los estudiantes que cierren los ojos, escuchen en silencio e imaginen la escena que escucharon en la canción.
2. El profesor explicará el significado general de la letra, especialmente el dialecto del sur de Fujian:
En medio del campo - construye una casa en medio del campo. Kiss es como un jardín acuático, como un hermoso jardín. 3. Antes de tocar la música por segunda vez, el profesor hizo dos preguntas a los estudiantes:
① ¿Dónde deberían ubicarse algunos de los paisajes cantados en la canción?
② ¿Cuál es el tono de la canción?
4． Después de escuchar la música por segunda vez, los estudiantes pueden subir al podio para arreglar la imagen del maestro para que coincida con la escena descrita en la letra, o explicar la ubicación básica a sus compañeros.
5. Pida a los estudiantes que respondan la emoción básica expresada en la canción: ¿es hermosa o alegre?
2. Aprender a cantar canciones
1. Introducción: contar historias sobre la luna, recitar canciones sobre la luna y cantar canciones sobre la luna,
2. La maestra pregunta: ¿Quién puede contar una historia sobre la luna? ¿Recitar baladas sobre la luna y cantar canciones sobre la luna?
3. Realizar entrenamiento descendente de terceros intervalos, utilizando el gesto de Colvin.
4. Escuche la canción popular australiana "Good Moon, You Walk So Quietly"
5. Melodía de la canción en dos partes.
6. Recitar letras
7. Cuando aprendas a cantar canciones, canta primero la primera parte, luego la segunda y finalmente las dos partes a coro.
3. Espectáculo de talentos
1. Dividase en grupos para presentaciones y competencias. ¿Qué grupo tiene más estudiantes hablando, cantando y recitando? Se otorgarán recompensas para fomentar el espíritu. colaboración colectiva.
2. El profesor resume y elogia a los estudiantes que actuaron con valentía en público para expresar elogios por su iniciativa y confianza en sí mismos.
4. Cantar y actuar
1. El profesor explica a los alumnos los métodos y requisitos básicos de esta actividad, y cuelga una pequeña linterna roja con el pase de lista de d r m f s. Clavo. Pizarra pequeña con pequeñas chinchetas.
2. El profesor señala los "d r m f s" de la linterna roja para enseñar a cantar, y presta atención a memorizar cada pase de lista y su tono.
3. Una vez que los alumnos hayan memorizado y sabido cantar el pase de lista, el profesor ordenará los farolillos rojos en grupos según un determinado tono y dirección, y pedirá a los alumnos que lo expresen con gestos. rítmicamente y cantar en un tono alto. Si están juntos, utilice gestos de forma colectiva o individual y cante "mi mi mi mi mi" y "mi mi mi mi mi" con ritmo y tono.
4. Invita a un compañero a subir al escenario y coloca las linternas con los pases de lista en la pequeña pizarra para formar múltiples conjuntos de líneas melódicas, como: sol mi mi mi do, mi do do do mi, etc. Los demás estudiantes Lo siguiente se canta rítmicamente y con tono, complementado con gestos.
5. El profesor toca en el piano las cuatro combinaciones enumeradas en el libro y los alumnos responden con gestos lo más rápido posible.
6. Resumen del profesor: A través de este ejercicio, entendemos el pase de lista y sabemos que se pueden organizar hermosas líneas melódicas de acuerdo con ciertos tonos.
5. Resumen
La tercera lección "Happy Dreams"
Objetivos de enseñanza
1. Dreams" "Dream", comprende las costumbres y costumbres de Japón y permite a los estudiantes dejarse influenciar e influenciar por la amistad entre China y Japón.
2. Cultivar el sentido de cooperación y la capacidad de innovación de los estudiantes a través de actividades de práctica musical.
3. Aprecie el episodio "Festival de observación de la luna" de la caricatura "Lotus Lantern"
Puntos clave y difíciles en la enseñanza:
Cultivar el sentido de conciencia de los estudiantes. capacidad de cooperación e innovación; crear y editar letras
Proceso de enseñanza:
1. Crear situaciones
1. "Lotus Lantern", y el maestro guía a los estudiantes a caminar al ritmo Ingrese al salón de clases e introduzca la pasión: En esta hermosa noche, nos trae un sueño feliz, por favor escúchelo (ponga la música de fondo "Happy Dream")
2. Profesor: Estudiantes, este año es el 30º aniversario de la normalización de las relaciones diplomáticas entre China y Japón. Los niños japoneses han invitado a nuestra clase a visitar Japón. Estudiante: Piensa.
3. Maestro: Bien, por favor cierra los ojos ahora. El maestro te llevará a Japón en una nave espacial. Cuenta regresiva con el maestro: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4. 3, 2, 1, (Una niña con kimono caminó hacia el podio) Aquí vamos, abre los ojos y mira. La maestra nos presentará. Ella habla muy bien chino. ¡Invita a Keiko a ser nuestra guía turística!
4. Keiko: (Reverencia) おはようござぃます (Buenos días)
2 (CAI muestra la pantalla grande)
Keiko: (Señalando el. Pantalla grande Introducción lateral) Este es el Monte Fuji, el símbolo de nuestro Japón. Debido a que el Monte Fuji está tan alto sobre el nivel del mar, la cima de la montaña está cubierta de nieve durante todo el año. Esta es la flor del cerezo, la flor nacional de Japón. Llegamos al centro comercial de ropa en Tokio y vimos todo tipo de hermosos kimonos, que eran algo similares a los trajes de la dinastía Tang en China. Por cierto, escuché que la quintaesencia nacional de China es la Ópera de Pekín. En Japón también tenemos una quintaesencia nacional japonesa: el Kabuki. Cuando tenga tiempo, te llevaré al teatro a ver Kabuki. Esta noche, para darles la bienvenida, los niños japoneses han celebrado una fiesta de gala especial en la Escuela Primaria de Tokio. Por favor, preparen también algunos programas. (Dile al maestro un susurro al oído)
Profe: あリがどぅござぃます (Gracias) Hace un momento Keiko me dijo que van a cantar una canción con nosotros esta noche, si, esta ¿Escuchemos la canción? ¿Qué hora es?
Estudiante: (después de escuchar un rato, levantó la mano para responder) Música de 6 tiempos.
2. Profesor: Sí, es música en 6/8 (el profesor hace movimientos corporales en 6/8 al mismo tiempo). ¿Cuál es la ley de la fuerza y la debilidad?
Biología: Fuerte Débil Débil Segundo Fuerte Débil Débil.
3. Profesor: ¿Qué sientes después de escuchar esta pieza musical? Estudiante: (Busca algunos compañeros para hablar sobre sus sentimientos)
3. Práctica estética
1. Esta canción es la canción japonesa "Happy Dreams" (muestra la canción). ¡Ahora pidamos al profesor Fan que cante una canción! (El profesor canta la canción y la animación CAI se reproduce al mismo tiempo)
2. Profesor: A continuación, el profesor canta una frase y tú aprendes una frase. (Enseñe la canción dos veces)
Maestro: Cantemos la canción juntos.
3. Profesor: Estudiantes, ¿quién de ustedes no sabe cantar? (dijo el estudiante) ¿Quién puede ayudarlo? (Los estudiantes señalan las dificultades y los resuelven)
Maestro: A continuación, cantamos la canción juntos y usamos acompañamiento de lenguaje corporal 6/8.
4. Maestra: ¡Invitemos a Keiko a cantar otra vez! Keiko: Canta con mucha emoción. (Los alumnos aplaudieron con entusiasmo)
5. Maestra: ¿Quién puede volver a cantar? Chamuscamos la partitura a primera vista.
4. Mejora estética
1. Profesor: Estudiantes, acabo de aprender la canción japonesa "Happy Dreams". Creo que los estudiantes también tienen sueños en sus corazones, así que usemos esta. canción. ¡Ven a cantar los sueños en tu corazón al ritmo de las melodías! A continuación, hablemos y cantemos en el grupo. (CAI muestra imágenes de fantasía para crear situaciones que los estudiantes pueden crear) Estudiante: (Discute la creación de letras en el grupo)
2. Estudiante: (Cinco estudiantes cantaron sus sueños respectivamente, y el maestro que escuchaba la clase de abajo aplaudió con entusiasmo)
3. Maestro: Los sueños de los estudiantes son tan buenos. Sólo aquellos que tienen sueños son creadores de nuevos. vida. ¡Trabajemos duro para realizar nuestros sueños lo antes posible! Estudiantes, el maestro sabe que los estudiantes de nuestra clase son versátiles y son la fuerza principal de nuestra banda de la Escuela Primaria Dongjiagou. Entonces, ¿cómo quieren expresar esta canción? Los estudiantes que quieran actuar pueden ir directamente al frente para actuar.
Estudiantes: (Los estudiantes interpretaron canciones a través de la danza, instrumentos de viento, percusión, canto, etc. La escena fue animada, llevando la enseñanza a un clímax)
4. actuaciones Es realmente maravilloso. Te deseo éxito en tu actuación con los niños japoneses esta noche. ¡Salgamos del aula con Keiko y asistamos a la fiesta con este feliz sueño!
Apreciar "Dos manantiales reflejan la luna" en la cuarta lección
Objetivos de enseñanza
1 Apreciar "Dos manantiales reflejan la luna" y comprender su larga historia. de la excelente historia de la cultura musical de mi país, cultivar el amor por la excelente cultura tradicional de la patria y comprender la importancia de heredar y llevar adelante la excelente cultura nacional de la patria.
2. Comprender la estructura musical de "Er Quan Ying Yue", los conocimientos básicos y el timbre de Erhu.
3. Aprende y canta el tema musical de "Two Springs Reflect the Moon".
4. Aprende a subir la 4ª nota de la flauta dulce y a tocar "Happy Dream"
Proceso de enseñanza
1 Introducción de nuevas lecciones.
En las clases anteriores, estudiamos y apreciamos varios tipos de obras musicales, incluida la música antigua, las canciones populares, la música de la ópera de Pekín y la música artística popular en la música popular china. A partir de esta lección, apreciaremos y comprenderemos otro tipo importante de música folclórica nacional en nuestro país: la música instrumental nacional. En esta lección, nos centramos en la música "Two Springs Reflect the Moon".
2. Nueva lección
1. Conocimiento de instrumentos musicales: Erhu es un instrumento musical con el que estamos muy familiarizados. Es uno de los instrumentos musicales con la artesanía más perfecta. mayor difusión. Erhu tiene un tono suave y hermoso, diversas técnicas de ejecución y un rico poder expresivo. El Erhu moderno no es sólo el instrumento principal y de acompañamiento en la ópera, el arte popular, las canciones y danzas populares y las interpretaciones de música instrumental, sino también el instrumento solista más común.
2. 1) Esta pieza musical es de mi país, el artista folklórico de Jiangsu, Hua Yanjun (A Bing), la compuso en la década de 1930 y es una de las seis piezas representativas que dejó a las generaciones futuras. Se puede decir que esta pieza musical es un retrato de la vida dura y miserable del autor. 2) Hua Yanjun nació en 1893. Su padre era un sacerdote taoísta. Aprendió a tocar la pipa, el erhu, la flauta y otros instrumentos musicales con su padre desde que era un niño. En 1928, quedó ciego y vivió en la calle. Era común que llevara pipa, sheng, flauta y otros instrumentos musicales sobre sus hombros y tocara. Tocaba el huqin, caminaba por la calle y se ganaba la vida con las artes escénicas, por eso la gente lo llamaba Blind Abing. "Two Springs Reflect the Moon" se produjo durante este período.
3. Consolidar las nuevas lecciones: 1) Practica cantar el tema melodioso de "La Luna Se Refleja en Dos Manantiales".
2) Dime, ¿prefieres erhu o piano, y da tus razones?
3. Aprende a subir la 4ª nota en la flauta dulce y toca "Happy Dreams"
4. Fin de la salida de clase
Unidad 8 "Winter's". Story" Plan de lección
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Contenido didáctico
Escuche: "Sleigh", "Winter's Story", "Jingle Bells"
Canta: "Construyendo un muñeco de nieve", "Caminar en la nieve en busca de flores de ciruelo", "Cascabeles" Jingle Bells"
Horario de clases: 3 lecciones
La primera lección "Construyendo un muñeco de nieve "
Objetivos de enseñanza
1. Pasar esta lección La enseñanza permite a los estudiantes sentir las emociones brillantes y alegres expresadas en las canciones.
2. Instruir a los estudiantes a mantener la posición alta de la respiración y la voz en el área de tonos graves durante el coro, y lograr la armonía y unidad de las voces.
3. Utilizar técnicas de imitación de melodías en los ejercicios de creación de melodías de los estudiantes.
4. En el entorno de enseñanza novedoso, preste atención a cultivar la capacidad creativa de los estudiantes y mejorar su interés en aprender.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
1. Canto a primera vista y estribillo de una canción en clave plana.
2. Los estudiantes pueden realizar interpretaciones integrales y creativas de nuevas canciones.
Proceso de enseñanza:
1. Los alumnos entran al aula con el sonido de la música y profesores y alumnos saludan.
2. Repaso de nuevas melodías de canciones, utilizando la enseñanza asistida por multimedia, y el uso de la armónica por parte de los alumnos como ayuda en la práctica.
1. Empieza a cantar la parte del coro practicando intervalos de tercera.
2. Empieza a practicar cantando el estribillo encontrando similitudes y diferencias en las melodías.
3. Practica cantar nuevas melodías.
3. Enseñar nuevas letras de canciones
1. Revele el tema e inspire a los estudiantes a tener una rica imaginación o asociaciones sobre el ambiente invernal.
2. Modelar el canto de nuevas canciones (usando presentación multimedia).
3. Los estudiantes aprenden a cantar nuevas canciones.
Guía a los alumnos a cantar las partes al unísono y estribillo de la nueva canción con diferentes emociones e intensidad según la letra.
4. "Happy Moment"
1. Los alumnos cantan una nueva canción en forma de dúo y hacen comentarios colectivos. (Cantado en forma de karaoke).
2. Guíe a los estudiantes para que interpreten creativamente nuevas canciones en diversas formas.
Cree un ambiente nevado para inspirar a los estudiantes a cantar canciones creativamente mediante el canto, el juego, el baile y otras formas para expresar más perfectamente la concepción artística de las canciones.
3. Escuche "Sleigh" (piano solo)
6. Resumen:
Evalúe y resuma la situación de aprendizaje de los estudiantes en esta lección y afirme. la iniciativa de los estudiantes El espíritu de aprendizaje y de innovación activa.