Plan de enseñanza de chino para octavo grado

El tiempo pasa y nunca se detiene. Nos apresuraremos a pasar a la siguiente etapa de la enseñanza. Es hora de tomarse el tiempo para escribir un plan de enseñanza. ¿Cuáles son las características de un buen plan docente? El siguiente es un plan de enseñanza de chino para octavo grado que he compilado cuidadosamente y es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de enseñanza de chino para octavo grado 1

1. Bases para la formulación:

1. Análisis de los antecedentes docentes:

El chino es la materia principal en las escuelas primarias y secundarias Materias básicas, con el desarrollo de los tiempos y el progreso de la sociedad, la gente tiene una comprensión más profunda de las características de las materias chinas y la enseñanza del chino. El concepto de "gran chino" ha sido reconocido por personas cada vez más conocedoras. Segunda fase del curso La explicación revisada de la enseñanza del chino también muestra que la enseñanza del chino tiene como tarea principal cultivar y mejorar la calidad del chino de las personas. La calidad china es una parte importante de la calidad general de una persona. La calidad china no sólo refleja el conocimiento y la capacidad chinos de una persona, sino que también refleja esencialmente el nivel ideológico, los logros culturales, la capacidad de observación, la capacidad de pensamiento, etc.

La descripción de la formación de nuevas personas en el futuro en la teoría de la "Nueva Fundación" (la educación básica en el siglo XXI debe desarrollar el potencial de cada estudiante. La personalidad sana se refiere al desarrollo de la unidad orgánica del individuo singularidad y normas sociales El contenido de la autoeducación necesario para adaptarse al futuro desarrollo y cambios sociales incluye la moral, la inteligencia, el cuerpo, el conocimiento, las emociones, la intención, el comportamiento, etc. La formación inicial de la conciencia y la capacidad de aprendizaje permanente es la más fundamental. tarea, y la educación básica debe ser desarrollo social y servicios de desarrollo permanente de los estudiantes), se puede ver que la educación china tiene un gran potencial en este sentido.

2. Análisis de materiales didácticos:

Este libro de texto está dividido en seis unidades, que incluyen "lectura intensiva", "lectura rápida", "audiovisual" y "extra- orientación de lectura curricular" "Espera, se han agregado dos nuevas unidades de preguntas. Cada unidad se divide en dos partes: lectura y expresión.

Con base en el estudio del espíritu de la segunda fase de la reforma curricular y la comprensión de la dirección de la enseñanza del chino, inicialmente hemos formulado los objetivos de capacitación para la enseñanza del chino este semestre.

Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por el idioma y los caracteres de la patria, cultivar las cualidades ideológicas socialistas de los estudiantes, esforzarse por ampliar las horizontes y centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana. Este es el objetivo final de los tres años de la escuela secundaria. Este semestre debemos crear un buen comienzo y sentar las bases.

Objetivos de conocimiento:

Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso, y memorizar las nuevas palabras. y personajes que aparecen en el texto Sonido, forma y significado.

El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: sobre la base del chino de la escuela primaria, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua materna, de modo que tengan la capacidad básica de leer, escuchar, hablar y Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Específicamente, significa ser capaz de comprender el significado y la función de palabras y oraciones en el entorno lingüístico, comprender el contenido ideológico y las ideas del artículo, comprender los métodos básicos de escritura, tener cierta capacidad de percepción del lenguaje, dominar inicialmente el método de Lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa y mejorar la velocidad de lectura: ser capaz de leer textos de forma correcta y fluida en mandarín, recitar algunos aspectos destacados de textos básicos e inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias. Leer textos chinos clásicos. , debe comprender el contenido, recitar algunos artículos básicos y dominar el uso de diccionarios de uso común. El hábito de leer y leer periódicos.

Objetivo de calidad humanista: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar de manera flexible en la vida lo que las personas aprenden en los libros de texto sobre la calidad del chino, mejorando así el gusto cultural, como la forma cómo tratas a los demás, la psicología del trato con los demás, el hábito de leer, leer periódicos y mirar televisión, etc.

3. La situación actual y contramedidas de los estudiantes de la clase (año) impartida:

Basado en las características reales de los estudiantes de nuestra escuela, así como las características de la materia china y la dirección de desarrollo actual de la materia, combinada con nuestra En línea con la política escolar de la escuela de "aprender con excelencia y distinción", nuestra enseñanza de chino utilizó inicialmente el lema y el principio de acción de "estimular el interés, guiar los métodos, cultivar "Hábitos y establecimiento de un escenario" para fortalecer la pertinencia y eficacia de la enseñanza diaria y las actividades de las materias. Desde la escuela media hasta los dos primeros años de la escuela secundaria, en general, los buenos hábitos de los estudiantes (escuchar en clase, tomar notas, hablar y hacer preguntas) se están desarrollando gradualmente, y sus intereses y actitudes de aprendizaje también han cambiado significativamente. La capacidad integral del idioma chino también ha mejorado enormemente sobre la base original. El siguiente es un análisis detallado basado en los resultados del examen final. el primer grado de la escuela secundaria:

De los datos anteriores, se puede ver que existe una comparación entre los niveles de idioma chino de las dos clases. La brecha entre la Clase 127 se debe principalmente a razones históricas, por lo que ahora existe una clara brecha entre los estudiantes de la Clase 127 y otras clases del mismo nivel en términos de intereses de aprendizaje, hábitos, actitudes, fundamentos del idioma chino, etc. Aunque ha habido algunos avances en comparación con el examen parcial de la Clase 127 del semestre pasado, la diferencia entre la Clase 130 y la Clase 130 todavía se siente en la enseñanza específica, por lo que, aunque se han tomado varias medidas, la mejora no es grande. Por lo tanto, este semestre, la Clase 130 sigue siendo la misma. Bajo el buen impulso general, debemos concentrarnos vigorosamente en la enseñanza de la primera clase y esforzarnos por progresar.

Aunque los niveles promedio de las clases son diferentes, los problemas existentes son similares y estos problemas no son optimistas: la característica más importante de los estudiantes de esta clase (año) es que están seriamente polarizados y La "cola" es grande, y la mayoría de los estudiantes no se sienten muy conscientes del aprendizaje a medida que aumenta la edad de los estudiantes y aumenta la dificultad del conocimiento, junto con el ajuste de los objetivos de enseñanza en función del espíritu de la segunda fase de la reforma curricular. , esta materia presta más atención a examinar la comprensión y las habilidades de aplicación de los estudiantes. Plantea requisitos más altos para la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel de comprensión de los estudiantes. Esto es bueno para los estudiantes individuales sobresalientes, pero no es una buena noticia. para la gran mayoría de estudiantes de escuelas secundarias ordinarias como nosotros. Por lo tanto, nuestra enseñanza debe estar preparada para tiempos difíciles. Por lo tanto, mientras continuamos con los métodos y medios efectivos del trabajo anterior, también debemos fortalecer el estudio y la investigación de la segunda fase de la reforma curricular bajo la premisa de captar la dirección general. de enseñanza, debemos mejorar la enseñanza y los estudiantes harán los ajustes correspondientes y se planea adoptar las siguientes medidas este semestre:

1) A partir de las características de la asignatura china y los nuevos requisitos de desarrollo social para Los estudiantes chinos pueden mejorar su comprensión ideológica y cultivar su conocimiento en un proceso sutil de sentimientos morales, cultivar el gusto estético y lograr tanto enseñar como educar a las personas.

2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.

3) Dependiendo del desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.

4) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los maestros de cada clase preparan cuidadosamente lecciones basadas en las condiciones reales de los estudiantes, especialmente preparándolos, cambiando métodos de enseñanza engorrosos y resaltando puntos y dificultades clave. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados ​​en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.

5) Preste atención a crear un ambiente para el aprendizaje de chino, comunicándose dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para que los estudiantes practiquen. Chino.

6) La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de sabor vital, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos, leer notas y tratar de criticarse unos a otros para promover la escritura a través de la revisión. y mejorar eficazmente el nivel de composición.

7) Implementar enseñanza objetivo jerárquica y brindar enseñanza jerárquica a estudiantes en diferentes niveles según el contenido de enseñanza. Utilice la práctica extracurricular para cultivar talentos y ayudar a los estudiantes, y esforzarse por lograr una mejora general.

8) Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua e implementar el aprendizaje de chino uno a uno para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.

9) Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.

10) La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes.

11) Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y métodos de actividades temáticas, para realizar informes de lectura coloridos, recopilación de historias, recitados, conferencias y diarios literarios escritos a mano para ejercitar habilidades y mejorar el interés. Plan de enseñanza de chino para octavo grado 2

1. Análisis de la situación académica

8 (1) 8 (2) La mayoría de los estudiantes están muy motivados para aprender, y un pequeño número de estudiantes tienen Hábitos previos al estudio Aún no se ha formado. Es necesario mejorar la capacidad de cooperación de los estudiantes en clase y su discurso no es lo suficientemente activo.

A juzgar por el examen final del semestre pasado, los resultados de las dos clases se mantuvieron estables. Sin embargo, todavía existe una disparidad en el desempeño de los estudiantes. La tasa de sobresaliente no es alta y el número de estudiantes deficientes es ligeramente mayor. Necesitamos explorar constantemente formas de mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.

2. Análisis de libros de texto

En el segundo volumen del octavo grado, hay cuatro unidades de literatura moderna y dos unidades de chino clásico. La selección del texto se basa principalmente en la dificultad. del artículo y los objetivos curriculares considerados desde varios aspectos.

La primera unidad es una unidad organizativa con el tema de la vida, y está toda escrita por personajes famosos. "Mr. Fujino" registra la transformación de la vida y los pensamientos de Lu Xun cuando estudiaba en Japón; "My Mother" extrae la autobiografía de Hu Shi y narra la profunda influencia de su madre en su vida en "My First Book", del poeta Niu; Han escribe sobre El recuerdo de un libro muestra la importancia de leer en la vida; "León Tolstoi" nos representa un "retrato" del gran escritor Tolstoi, revelando su profundo y excepcional mundo espiritual; "Mi infancia" describe; la infancia "gris" del autor para nosotros, mostrando los complejos sentimientos del autor sobre eventos pasados ​​​​de la infancia y sus sentimientos sinceros por su madre, abuela, amigos de la infancia, etc. La "escritura" también gira en torno a nuestras vidas, centrándose en pistas narrativas.

La segunda unidad se compone de poesía en prosa. Esta es la primera unidad de poesía en prosa a la que se exponen los estudiantes. Todos los textos seleccionados reflejan la voz interior del autor, y el lenguaje es hermoso, la connotación es rica y contiene filosofía, lo que lo hace muy adecuado para la lectura. Además, "escribir" nos enfatiza los métodos y la atención de tomar prestados objetos para expresar emociones. "Aprendizaje integral": buscar rastros de primavera es también una actividad poética y lírica.

La tercera unidad está escrita con el tema del hombre y la naturaleza, y los cinco textos son todos literatura científica y arte. expresa las preocupaciones y pensamientos de la gente sobre el entorno de vida con diferentes temas y perspectivas.

La cuarta unidad está escrita con el tema de la cultura popular. "El Festival de la Canción en Yunnan" representa escenas de canto en tres ocasiones; Duck Eggs on the Dragon Boat Festival" trata sobre descubrir el interés y la poesía en la vida cotidiana; "Scream" trata sobre la interesante "sinfonía de la vida"; "Spring Wine" representa las costumbres y costumbres de la ciudad natal; "Strange People in the World". " cuenta la historia de dos artistas populares. "Writing" presta atención a la descripción y el lirismo de la narrativa y también está diseñado en torno al tema de las costumbres populares. /p>

Las unidades 5 y 6 son unidades chinas clásicas, con Cinco artículos en cada unidad se deben tener en cuenta los siguientes dos puntos al enseñar:

(1) Preste mucha atención a la enseñanza de la lectura para que los estudiantes lean correctamente y desarrollen gradualmente el hábito de la lectura consciente. La cantidad de recitación en la unidad china clásica es bastante grande y es necesario recitar el texto completo, como "Libros con Zhu Yuan", "La biografía del Sr. Wu Liu", "Ma Shuo" y "Prefacio". a Ma Sheng en Dongyang". ", cinco poemas y canciones, "La historia de Little Stone Pond", "La historia de la torre Yueyang", "El pabellón de los borrachos"

(2) Abogado basado en consultas Aprender y esforzarse por cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente. "Escribir" significa aprender a escribir cartas y notas de viaje.

El "Aprendizaje integral de la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido para estimular el interés de los estudiantes en aprender excelentes poemas antiguos. La actividad práctica de "hacer las maletas y viajar" es principalmente. Cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y coplas, y cultivar su conciencia de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a realizar investigaciones durante el proceso de visualización.

3. Objetivos de la enseñanza

Plan de estudios. Los objetivos se diseñan en base a tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales. Los objetivos didácticos de cada unidad se diseñan en base a estos tres aspectos. Para dominar ciertos métodos son los siguientes:

1. Preste atención a los personajes y eventos en las obras narrativas, comprenda las imágenes conmovedoras, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo de las obras, tenga su propia experiencia y evaluación. ; también debes trabajar duro para mejorar la calidad y velocidad de la lectura silenciosa.

2. Lee atentamente estos textos, aprende sobre narrativa, descripción y otras expresiones, y presta atención a las características del lenguaje narrativo. captar las características del texto para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación comúnmente utilizados y comprender el lenguaje preciso y reflexivo de los textos expositivos.

3. Tener cierta velocidad en silencio. leer; ser capaz de filtrar la información según los requisitos. /p>

4. Primero, utilizar las anotaciones y los libros de referencia para comprender las ideas principales de los textos y luego comprender sus ricas connotaciones y su lenguaje conciso a través de la lectura repetida. Acumule algunas palabras chinas clásicas de uso común.

5. Utilice anotaciones y libros de referencia para obtener una comprensión general del contenido mediante lecturas repetidas, comprenda el método de escritura para expresar emociones a través de escenas y aprecie las características del lenguaje. del trabajo

1. Breve libro de texto. Análisis

Lo que estoy usando este semestre es el "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria chino para octavo grado, Volumen 2" publicado por Shandong Education. Prensa. Este libro de texto se divide en dos partes: lectura y aprendizaje integral. También hay dos partes en la parte posterior del libro. El contenido extracurricular incluye recitación de poemas antiguos, introducciones a obras famosas y apéndices. cinco temas, a saber, trayectoria de vida, estilo ideológico, niñez, figuras destacadas y cientos de escuelas de pensamiento. El aprendizaje integral también tiene cinco temas, a saber: Canciones para la madre, Encarar la vida con una sonrisa, Pensamientos aleatorios sobre la juventud, Hablar. sobre figuras románticas a través de los tiempos, Confucio y Mencio que conozco

2. Objetivos de la enseñanza

1. Estudiar el texto Al mismo tiempo, puedes integrar tu propia experiencia de vida, comprender. la connotación ideológica del texto y comprender la vida social; seguir comprendiendo las características estilísticas de las obras narrativas y apreciar frases con ricos significados

2. Ser capaz de comprender la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito. , probar las habilidades de uso del lenguaje hablado en diferentes situaciones y entornos.

3. Ser capaz de comprender el tema de la novela, analizar los personajes, apreciar las características artísticas y saborear el lenguaje de la novela. en su propia experiencia de vida. >

4. Ser capaz de leer y recitar las obras de personajes históricos destacados, extraer frases y párrafos maravillosos en cuadernos, acumular palabras chinas clásicas y cultivar un buen sentido del lenguaje literario; , captar los puntos de vista ideológicos de los artículos y comprender su respectiva forma de discusión y estilo de lenguaje.

5. Ser capaz de participar activamente en el aprendizaje integral, dominar los métodos básicos de búsqueda y recopilación de información, ser capaz de cooperar con sus compañeros en la exploración y experimentar la alegría de la cooperación y el éxito.

3. Problemas y medidas didácticas a las que prestar atención en la enseñanza

1. Llevar a cabo una variedad de actividades de idioma chino, fortalecer el aprendizaje cooperativo grupal, cultivar estudiantes excelentes, tutorizar a los estudiantes con el aprendizaje. dificultades y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Interés por el lenguaje. Prestar atención al "aprendizaje", fortalecer la consolidación de conocimientos básicos y brindar orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para la inspección de palabras, palabras y recitación, los maestros desempeñan el papel de líderes de grupo y representantes de la clase, supervisando e inspeccionando a los estudiantes con dificultades de aprendizaje o a los estudiantes perezosos individualmente. Este semestre, cada clase se centrará en dar tutoría a estudiantes con dificultades de aprendizaje.

Los profesores deben ayudarlos a encontrar y llenar sus vacíos, guiarlos positivamente y hacerles saber que el maestro no se ha rendido con ellos, estimulando así su entusiasmo por aprender y mejorando efectivamente su rendimiento académico

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y prestar atención a la investigación y el aprendizaje. Durante el proceso de preparación del curso, aprender más sobre los estudiantes, prestar atención a su situación académica, estudiar detenidamente los materiales didácticos y guiar a los estudiantes para que lean más. No solo deben captar la esencia espiritual del texto, sino también tener sus propias opiniones. . Utilice métodos de enseñanza flexibles y diversos para desarrollar plenamente las habilidades de los estudiantes. Las explicaciones de los profesores deben ser menos precisas pero más precisas, a fin de lograr una "enseñanza concentrada", movilizar el pensamiento de los estudiantes, permitirles experimentar y explorar de forma independiente y mejorar el interés de los estudiantes. en el aprendizaje. Los profesores deberían intervenir más en el aula para cultivar las habilidades de comprensión, percepción y expresión de los estudiantes destacados y aumentar el índice de excelencia.

3. Preste atención al "aprendizaje". La guía de los métodos de aprendizaje debe infiltrarse en la enseñanza y las habilidades para responder preguntas deben enseñarse durante los ejercicios.

① Integre el contenido de la primera unidad del libro de texto y el apéndice "Hablar sobre prosa" para permitir a los estudiantes dominar las habilidades de lectura en prosa.

② Integrar el contenido de la segunda unidad del libro de texto, enfocándose en permitir que los estudiantes dominen las habilidades de lectura argumentativa.

③Integre el contenido de la tercera unidad del libro de texto, enfocándose en permitir que los estudiantes dominen habilidades de lectura novedosas.

④Utilice "Aprender con usted", "Folleto" y "Ejercicio unitario" para seleccionar las preguntas del examen. Al realizar lecturas extracurriculares, debe fortalecer conscientemente la capacitación de las preguntas del examen abiertas y guiar a los estudiantes sobre cómo responder dialécticamente. y permita que más estudiantes dominen las habilidades y técnicas de resolución de problemas de las preguntas de examen abiertas.

4. Preste atención al aprendizaje integral y fortalezca la formación en composición para mejorar eficazmente la capacidad de escritura de los estudiantes.

① Integre el contenido de escritura del "aprendizaje integral" en el libro de texto para hacer que el contenido de escritura sea más relevante para la vida real de los estudiantes, guíelos para que presten atención a la vida, comprendan la vida y expresen sus verdaderos sentimientos sobre la vida. y tengo algo que decir.

② También se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus opiniones sobre temas candentes y de interés en la vida.

③ Hacer pleno uso de las bibliotecas escolares y las estanterías de las clases para alentar a los estudiantes a leer más, leer buenos libros, acumular materiales chinos ricos, mejorar el nivel de lectura y mejorar el nivel de escritura.

4. Aprendizaje profesional docente

①Leer monografías educativas

②Aprenda contenido de blogs escolares y vecinos en línea de manera oportuna. Plan de enseñanza de chino para octavo grado Parte 4

1. Análisis de la situación básica de la clase

Este semestre soy responsable de la enseñanza de chino de la Clase 8 (1) (2) . Los estudiantes de estas dos clases tienen una base deficiente, muchos están cansados ​​de aprender y se encuentran en un estado de confusión acerca del aprendizaje. En la enseñanza, me esfuerzo por cultivar los intereses de los estudiantes, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y llevar a cabo experimentos de reforma de la enseñanza independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, mejorando así la alfabetización china de los estudiantes y cultivando habilidades prácticas integrales.

2. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto es un nuevo material didáctico compilado de acuerdo con los "Estándares del curso". Incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos y está comprometido a construir un. nuevo sistema de material didáctico para promover la calidad integral de los estudiantes establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje. Todo el libro está organizado en unidades según temas, y cada unidad proporciona una formación integral según el tema, esforzándose por atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por aprender. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación.

3. Requisitos generales para la enseñanza

Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "independencia, cooperación e investigación". y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promueve una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sienta una base sólida para el estudio de otras materias.

4. Medidas de reforma educativa

1. Aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza china, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar sistemas avanzados. enseñar conceptos y medios multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta la conciencia de los problemas, implementa la democratización de la enseñanza y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Los profesores deben partir de la situación local real de la escuela, implementar la preparación colectiva de las lecciones, intercambiar ideas, adoptar una visión general y estar orientados a todos. Hacer un buen trabajo analizando los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en llenar los vacíos y vacantes y esforzarse por lograr una cosecha docente a gran escala.

3. Prestar mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, realizar una formación en comunicación oral, combinar la apreciación de los clásicos en los libros de texto y orientar a los estudiantes para que realicen una formación integral, con especial énfasis. sobre el cultivo de habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.

4. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar la resistencia al aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico, y Establecer nuevas tendencias en la enseñanza del chino.

5. Horario de enseñanza

Tiempo de enseñanza contenidos

1 — 3 semanas primera unidad

4 — 6 semanas segunda unidad

　La tercera unidad en las semanas 7 a 9

10 semanas de revisión, examen parcial, análisis de trabajos de prueba y evaluación

La cuarta unidad en las semanas 11 a 13

1 4 - Semana 16 Unidad 5

1 7 - Semana 18 Unidad 6 Plan de Enseñanza de Chino para Octavo Grado 5

Este semestre insisto en implementar calidad educación, promover la investigación docente y nuevas reformas en las aulas de enseñanza para lograr el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza del chino. El plan de trabajo de enseñanza de chino para este semestre se elabora de la siguiente manera:

1. Descripción general de los libros de texto

Este libro de texto toma como pista la conexión entre "chino y la vida" y analiza la relación entre las personas y ellas mismas, las personas y Se compone de tres grandes apartados: naturaleza, personas y sociedad. Cada unidad incluye dos partes: lectura y aprendizaje integral. Además de las seis unidades, hay recitados extracurriculares de poemas antiguos e introducción a los clásicos, que no están incluidos en el plan de clases y son para que los estudiantes los estudien por su cuenta.

Las seis unidades de este libro de texto son: trayectoria de vida (biografía, memorias), voz del alma (poesía en prosa), cuidado de la naturaleza (ciencia y literatura), costumbres populares (narrativas), vida antigua ( poesía y prosa antigua) ), vida antigua (poesía y prosa antigua). Las unidades primera y segunda pertenecen a la sección humana y personal, la tercera y sexta unidades pertenecen a la sección humana y naturaleza, y las unidades cuarta y quinta pertenecen a la sección humana y social.

Estas seis unidades son los componentes de la parte de lectura y todas están compuestas según diferentes temas y estilos de contenido. La parte de aprendizaje integral, en principio, corresponde a la parte de lectura. Son: canciones dedicadas a la madre, buscar huellas de la primavera, navegar en el mar de la ciencia, ir al folklore a recoger costumbres populares, pasear. el antiguo jardín de poesía, y cargar una bolsa y caminar. De hecho, cada unidad es un sistema integral de práctica de chino. La escritura, la comunicación oral, el aprendizaje integral y la lectura están integrados en un sistema de práctica general.

2. Situación básica de los estudiantes

Hay 110 estudiantes en las clases 240 y 241 de octavo grado, y hay situaciones desiguales. Después de medio año escolar, la brecha en materia de orientación y formación se ha reducido gradualmente. Entre semana, nos enfocamos en fortalecer la orientación de conocimientos básicos de los estudiantes y el cultivo de diversas habilidades, para que puedan mejorar su confianza y coraje para estudiar mucho, aclarar sus objetivos de aprendizaje, corregir sus actitudes de aprendizaje, cultivar sus buenos hábitos de aprendizaje y enseñar. algunos métodos para aprender chino, para que puedan mejorar en gran medida su dominio del chino sobre la base original.

Después de un año escolar de reforma de las nuevas aulas, se han logrado ciertos resultados. Las puntuaciones de las dos clases fueron significativamente más altas que las del mismo grado y materia. En el último examen final, 56 personas de la Clase 240 tomaron el examen y el puntaje promedio fue 89.2, con una tasa de aprobación de 98 y una calificación excelente de 39. 12 personas obtuvieron más de 100 puntos y 54 personas de la Clase 241 tomaron el examen. la puntuación media fue 92.

Con 4 puntos, todos los estudiantes de la clase aprobaron, con una tasa de aprobación de 100, una tasa excelente de 40 y 10 estudiantes con una puntuación superior a 100. Lo que me hace particularmente feliz es la Clase 240. Me hice cargo de la clase el semestre pasado. Recuerdo que cuando asumí el cargo por primera vez, 16 personas de la clase reprobaron, esta vez solo 4 personas reprobaron el examen final. que obtuvo 100 puntos que la Clase 241. Dos personas más. Solo un semestre de arduo trabajo ha acortado la distancia entre la Clase 241 y yo. En términos de estatus ideológico, la gran mayoría de los estudiantes están más motivados para aprender y tienen mejores hábitos de estudio. Todavía hay un pequeño número de estudiantes que no han podido formar hábitos previos al estudio y no pueden responder activamente preguntas en clase. .

La mayoría de los estudiantes de ambas clases tienen objetivos de aprendizaje claros, son serios y trabajadores, tienen emociones de aprendizaje relativamente estables, son más capaces de organizar conscientemente su propio aprendizaje, tienen una gran capacidad antiinterferencia y pueden comunicarse con los maestros de manera oportuna y ajustar sus métodos de aprendizaje de manera oportuna bajo la guía del maestro; algunos estudiantes pertenecen al tipo de impulso para el progreso. Estos estudiantes generalmente pueden cooperar con la enseñanza del maestro, pero no. Lo suficientemente consciente y cualitativo. Esperan tener buenas notas, pero presta atención durante la clase. Si no puedes concentrarte, necesitas la supervisión del profesor para marcar la diferencia. Además, hay algunos estudiantes que tienen bajo rendimiento, poco entusiasmo e iniciativa y no están interesados ​​en aprender. Necesitan supervisión repetida del maestro para apenas completar sus tareas.

3. Objetivos de la enseñanza

La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por la lengua de la patria y la excelente cultura china, y guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente la lengua de la patria. y permitirles tener habilidades iniciales de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación patriótica y educación ideológica y moral socialista.

Este semestre, nos enfocamos en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer narrativas, prosa lírica, obras literarias y artísticas científicas y chino clásico simple. Con base en la situación real de los estudiantes de nuestra clase y la experiencia personalizada y la comprensión del texto de los estudiantes, los objetivos específicos se determinan de la siguiente manera:

1. Aprovechando la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula y participar activamente en la nueva reforma curricular, utilizar conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia para enseñar, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta la conciencia de los problemas, implementa la democratización de la enseñanza y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.

2. Continúe comprendiendo las características problemáticas de las obras narrativas, preste atención a la aplicación de varios métodos de expresión en el texto e intente descubrir y apreciar las maravillosas palabras y oraciones del texto. Pruebe el lenguaje lírico y, mediante la lectura y la recitación, acumule algunos dichos famosos y algunos hermosos fragmentos literarios.

3. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad.

4. Guíe a los estudiantes para que experimenten las costumbres populares contenidas en la vida diaria y luego realicen nuevos descubrimientos culturales sobre la vida que los rodea. Guíe a los estudiantes para que se familiaricen con las características estilísticas de las obras artísticas y literarias científicas, guíelos para que presten atención a la relación entre el hombre y la naturaleza, cultiven un espíritu científico y racional y presten atención al cuidado humanista.

5. Comprender el uso de algunas palabras de contenido común y palabras funcionales en chino clásico, y comprender algún sentido común básico de la cultura antigua, mejorando así la alfabetización cultural de los estudiantes y aumentando su interés en aprender poesía antigua. Mejorar el gusto cultural.

6. Hacer un buen trabajo en las actividades del segundo aula, explorar el aprendizaje en línea, utilizar tecnología multimedia moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza, guiar a los estudiantes para que amplíen su lectura, leer más clásicos literarios y leer actividades extracurriculares más saludables y beneficiosas. lecturas mejorar los logros literarios, cultivar sentimientos nobles y permitir a los estudiantes adquirir habilidades del idioma chino que la sociedad necesita para toda la vida. A través de actividades integrales, se estimula el interés de los estudiantes por aprender y se desarrollan sus habilidades de escritura y comunicación oral.

7. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , con especial énfasis en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura. Capaz de escribir contenidos más específicos basados ​​en observaciones.

El contenido es específico, los sentimientos son verdaderos y las oraciones son completas y fluidas.

8. Lleva un diario. Anime a los estudiantes a practicar la escritura con más frecuencia, a partir de fragmentos, y a escribir más artículos cercanos a la vida, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar gradualmente.

9. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar la resistencia al aprendizaje y sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, y prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico. Establecer nuevas tendencias en la enseñanza del chino.

10. Es necesario mejorar la capacidad de los estudiantes para ser independientes. La mayoría de los estudiantes de la clase dominan ciertos métodos y rutinas de aprendizaje. Tienen una gran capacidad de lectura extracurricular y un alto nivel de alfabetización china. En la enseñanza futura, los estudiantes deben ser guiados por estudiantes, estudiar en grupos, ampliar el conocimiento extracurricular, enriquecer la alfabetización china de cada estudiante y desarrollar buenos hábitos estudiantiles.

IV.Medidas Docentes

1. Implementar de manera integral políticas educativas, captar la enseñanza convencional, mejorar la calidad de cada eslabón y prestar atención a la exploración y enseñanza de los puntos difíciles de la reforma docente. .

2. Implementar de manera integral rutinas de enseñanza, esforzarse por mejorar la calidad de cada vínculo docente, hacer buenos planes, impartir buenas clases y distribuir cuidadosamente las tareas.

3. Las tareas deben ser moderadas, la tutoría extracurricular debe realizarse bien y las clases de autoestudio y actividades extracurriculares deben usarse para hacer un buen trabajo en la formación de estudiantes excelentes y la transformación de estudiantes pobres.

4. Llevar a cabo la reforma de la enseñanza y la investigación, participar regularmente en actividades de enseñanza e investigación y participar activamente en actividades que integren conferencias, conferencias y evaluaciones.

5. Lleve a cabo la planificación de la unidad con cuidado, determine cómo manejar el conocimiento de la unidad, diseñe las preguntas de la prueba para aprobar la unidad, haga comentarios y análisis, y brinde retroalimentación y correcciones al resumir.

6. Aproveche al máximo el gabinete de la biblioteca para aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes y fortalecer las actividades de práctica con bolígrafo de los estudiantes. Hay 8 ensayos y un libro de acumulación de vida y material.

7. Las propuestas de composición, combinadas con propuestas cuidadosas de estudio de la unidad, se esfuerzan por ceñirse a los materiales didácticos y proporcionar una formación integral.

8. Prestar atención al uso de métodos de enseñanza audiovisuales en las clases diarias. Hacer pleno uso de grabadoras, proyectores y aulas multimedia en la medida que lo permitan las condiciones para movilizar el interés de los estudiantes en chino y chino. mejorar la intuición de la enseñanza.

5. Ideas didácticas

Para los trabajos seleccionados en los materiales didácticos, la lectura debe ser la línea principal. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden aclarar las ideas del artículo y luego comprenderlas. los pensamientos y sentimientos del trabajo, y formar su propia comprensión personalizada de las obras para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes.

El aprendizaje integral debe estar vinculado a la aplicación y realizarse estimulando el interés de los estudiantes por aprender, mejorando así sus habilidades de escritura y comunicación oral.