¿Qué es la educación infantil? ¿Cómo hacer bien la educación infantil?

Hola, internauta, soy el maestro Niu Niu y ¡estaré muy feliz de responder tus preguntas! "¿Qué es la educación infantil?"

En primer lugar, cada uno tiene diferentes etapas en su camino de crecimiento. Debido a que la primera infancia es de 3 a 6 años, la educación infantil se refiere a la educación de 3 a 6 años. años de edad. La educación se implementa para niños de todas las edades.

"¿Cómo hacer un buen trabajo en la educación infantil?" Pienso:

1. La armonía familiar, el respeto mutuo y el amor crean un buen ambiente de crecimiento para los niños

2 . Presta atención a la posición de los padres en la educación infantil;

3. Presta atención a tu propia imagen, predica con el ejemplo y da un buen ejemplo a tus hijos;

4. Cultive el interés de sus hijos por aprender;

Finalmente, trabajemos juntos para apoyar el futuro de nuestros hijos.

El bebé es sin duda la pequeña “bestia mítica” de una familia que a veces sorprende, preocupa, molesta y gratifica a los padres. Esto ha dejado a muchos padres frustrados. Mung Bean ha trabajado como educadora infantil durante seis años. A través del contacto con muchos niños y padres, tiene sus propios puntos de vista sobre la educación infantil. Hoy me gustaría compartir con ustedes, padres, cómo cultivar la capacidad de los niños para ser buenos en observación. y flexibilidad. Espero que todos traigan algunos beneficios.

Déjame ponerte algunos ejemplos basados ​​en las habilidades aprendidas por los niños de mi clase:

Siempre decimos “debes tener un par de ojos que sean buenos para descubrir la belleza”. ", pero en realidad no se trata sólo de descubrir la belleza. ¿Estás observando activamente en un entorno? ¿Por qué la observación activa? ¿Qué se debe observar?

1. Cultivar la capacidad de observación y adaptación de los niños. En primer lugar, esto es extremadamente importante para la seguridad de los niños.

Porque todo es desconocido en un nuevo entorno. Si los niños tienen la capacidad de observar activamente, primero observarán y descubrirán qué es peligroso y qué debe tener cuidado en el nuevo entorno. , sin capacidad para esquivar, y solo puede aprender lecciones después de resultar herido.

El jardín de infancia donde se encuentra Mung Bean tiene una plantación con muchos árboles frutales y hortalizas. Cada año, cuando los melocotones están maduros, los profesores llevan a los niños a recogerlos. Pero también hay riesgos en la recolección, por ejemplo, hay algunos que son traviesos y no pueden bajarse del árbol sin mirarlos por un rato; los melocotoneros en el árbol sin mirar sus pies y accidentalmente tropezaron y cayeron; algunos se confabularon para derribar los melocotoneros de raíz, algunos incluso se frotaron el melocotón en la cara porque estaban muy felices recogiendo melocotones y se volvieron alérgicos... etc. ., etc., es imposible prevenirlos.

Entonces, antes de la primera recolección de los bebés después de entrar al jardín, realizamos una actividad de observación de recolección simulada. Mung Bean y la maestra de la clase imitaron el melocotonero frutal y también crearon "objetos peligrosos" en el árbol y algunas situaciones posibles. Los bebés de la clase "recogieron" juntos en grupos, lo que requirió seguridad y ninguna "lesión" "completa". la tarea de recolección. Es posible que muchos niños del primer y segundo grupo no pudieran completar la tarea debido a "heridas" como "objetos peligrosos" en los árboles. Los niños del tercer grupo completaron la tarea con relativa facilidad gracias a la experiencia y las lecciones previas. Después de la actividad, resuma con los niños por qué los niños del primer y segundo grupo no terminaron pero los niños del tercer grupo sí pudieron terminar. Los bebés inmediatamente descubrieron el problema y dijeron: Como nadie vio el peligro al principio, todos en el tercer grupo verían primero si había algún peligro. Orientación ampliada: Preste atención antes de ir a un entorno o hacer algo. Observe si hay algún peligro en el entorno. ¿Qué se debe hacer con precaución al hacer las cosas? ¿Cuáles son las formas de solucionarlos o evitarlos?

Después de superar esta actividad de simulación, los bebés se observarán activamente, se recordarán unos a otros y cooperarán entre sí durante la recolección. Después de aprender esta habilidad, los bebés de la clase Mung Bean casi nunca se lastimaron en actividades al aire libre posteriores. Por lo tanto, los bebés de la clase Mung Bean tuvieron muchas actividades al aire libre, ya sea buscando tesoros al aire libre o buscando animales pequeños en el. jardín, alimentar a los animales bebés en el jardín de infantes, etc. Diversas competiciones al aire libre, etc., permiten que los bebés sientan la naturaleza y disfruten de maravillosas actividades al aire libre.

2. Cultivar la capacidad de los niños para ser buenos en observación y flexibilidad puede ayudarlos a lograr logros más efectivos.

Muchos padres siempre dicen que sus hijos no pueden ser flexibles. No puede enseñarlo y no es nada flexible. Por esta razón, Mung Bean ha incluido muchas lecciones en las actividades educativas diarias para ayudar a los niños a aprender a observar y adaptarse.

Por ejemplo, en la clase de actividades artísticas "La pequeña mariquita divertida", los niños comenzaron a crear sus propias creaciones después de observar la apariencia y el entorno de vida de la pequeña mariquita. En esta clase, Mung Bean fue perezoso y les dijo a los niños que además de los pinceles, papeles de colores, tijeras y barras de pegamento proporcionados, se pueden pedir prestados otras cosas en el aula si necesitan estar informados. Todo depende de si todos lo necesitan. Entonces es muy "incompetente". Siéntate a un lado y observa sin dar ninguna indicación.

Mung Bean descubrió que al principio los bebés observaban que las pequeñas mariquitas eran redondas, por lo que utilizaban bolígrafos de colores para dibujar círculos. Posteriormente, descubrieron que la precisión era demasiado baja. Pensando que las cosas del aula se pueden tomar prestadas como comenté antes, muchos niños buscan lápices y gomas de borrar para dibujar, de modo que puedan modificarse fácilmente. Más tarde, descubrí que la cinta grande es circular y usar la cinta para dibujar un círculo es rápido y preciso. Con esta gran idea, fui a buscar círculos de diferentes tamaños para satisfacer diferentes necesidades de pintura. De esta manera, en el proceso de operación práctica e imaginación creativa, los bebés aprendieron a observar y sacar inferencias de un ejemplo. Esto es lo que más me alegra ver y también es lo que espero que los bebés realmente puedan entender. Sólo siendo capaz de observar, aplicar y encontrar una solución cuando todo está hecho es lo más importante. En esta clase de actividades artísticas, los niños completaron todo, desde cortar y pegar hasta pintar y ensamblar con mucha paciencia y ganaron mucho.

Después de clase, compartí y resumí los trabajos de todos con los niños. Los niños dijeron que fue gracias al descubrimiento de varios círculos, de lo contrario los dibujos de las mariquitas no serían estándar. Otros compartieron entre ellos que hubiera sido bueno si hubieran observado y descubierto cuidadosamente estos accesorios cuando pintaron al bebé agutí la última vez. En el futuro, deben usar su cerebro y observar más. Más tarde, cuando fui a la clase de último año, muchos niños en la clase de actividades solo querían que les mostrara el nombre de la actividad, les proporcionara materiales, fotografías y videos, y me pidieron que completara el resto por sí mismos, y luego lo discutieron y resumieron. eso al final. Esto prácticamente ejercita la autonomía y la creatividad de los bebés. Por lo tanto, aprender a ser observadores y flexibles puede ayudar a los niños a adquirir conocimientos de manera más efectiva.

En casa, los padres también pueden probar este tipo de actividades con sus bebés, para que puedan entender realmente lo que les puede aportar la observación, en lugar de simplemente decir "observar más". Sólo así los bebés aprenderán. Observa y usa activamente tu cerebro.

La educación de la primera infancia está incluida en todos los aspectos de la vida diaria del bebé. Hoy, Mung Bean compartirá esto con ustedes primero y compartirá más en el futuro. Espero que pueda ser útil para todos y para mí. Bienvenidos sus comentarios. Recomendaciones para compartir con frijol mungo.

La educación infantil que entiendo se refiere a la educación preescolar.

La educación infantil se sitúa entre los 3 y los 6 años.

Antes de los tres años, los niños básicamente crecen en la familia. La influencia invisible del cuidador del niño sobre el niño es la educación.

Cuando los niños tienen entre 3 y 6 años, van al jardín de infancia. Los envían por la mañana y los llevan a casa por la noche. El lugar principal de educación es el jardín de infancia.

Desde una perspectiva psicológica, el desarrollo de la personalidad de una vida es importante. La personalidad es la forma, el estilo y los valores estables de una persona para tratar con los demás. También se le puede llamar carácter.

La dirección de vida futura, la actitud de vida y los logros laborales de una persona están estrechamente relacionados con los rasgos de personalidad de una persona. Una persona positiva y optimista, tenaz y perseverante, que tiene metas claras, no teme las dificultades, es sociable y altruista, puede doblarse y estirarse, puede ser grande y pequeño... una persona con una flexibilidad y adaptabilidad relativamente altas, es ¿Es muy poderoso? Estos son los fundamentos de la educación.

Maravilloso intercambio

En primer lugar, muchas gracias por responder esta pregunta aquí. Déjame guiarte hacia este problema. Ahora vamos a discutirlo juntos.

La educación preescolar es educación infantil. La educación infantil incluye principalmente dos partes, una es educación moral y la otra es desarrollo intelectual. La primera es principalmente para enseñar a los niños algo de etiqueta básica, buenos modales y lenguaje civilizado. el contenido de la enseñanza. Primero debes aprender a ser una persona y luego aprender a hacer las cosas. La educación moral pertenece a la cualidad de ser una persona.

Hacer las cosas requiere buena inteligencia y el desarrollo intelectual es Sentar una buena base para hacer las cosas. En la etapa de la primera infancia, es principalmente Cultivar habilidades lingüísticas. Con la ayuda de habilidades lingüísticas, los padres que tienen las condiciones pueden comenzar a aprender idiomas extranjeros. Los 6 años es la época dorada para aprender idiomas extranjeros. Durante este período, los niños tienen una gran capacidad para aprender idiomas. A medida que pasa el tiempo, la dificultad de la educación también aumentará.

Si bien se cultiva la moral y la inteligencia, fortalecer el cultivo de la calidad de los niños también es un punto clave. Es necesario desarrollar buenos hábitos en los niños antes de que maduren, incluidos los hábitos de vida y de estudio, como dormir a tiempo y levantarse a tiempo. Y comer a tiempo pueden parecer cosas pequeñas, pero es difícil para los niños que han sido desordenados desde pequeños. También deben establecerse hábitos de preparación para el estudio, repaso y lectura desde pequeños. p>

Las respuestas a esta pregunta compartida anteriormente son todas opiniones y sugerencias personales. Espero que la respuesta a esta pregunta que compartí pueda ayudar a todos.

También espero que a todos les guste lo que comparto. Si tienes una mejor respuesta a esta pregunta, compártela y deja un comentario para discutir este tema juntos.

Estoy aquí al final. Les deseo a todos que trabajen felices y vivan saludablemente todos los días. Que su familia y todo sean prósperos, hagan una fortuna cada año y tengan un negocio próspero.

Hablemos de algunas opiniones propias:

Personalmente siento que el inicio de la educación infantil comienza desde que nace el niño, sin embargo, desde los 0 años. A los 3 años suele ser en la familia y se lleva a cabo dentro de un período de tiempo determinado, ¡pero la educación durante este período tiene un gran impacto en los niños! A menudo veo en la televisión a niños de 3 y 4 años recitando cientos de poemas y sabiendo miles de palabras. ¡Todos están asombrados! ¡En este momento, hay muchos niños comunes y corrientes que acaban de ingresar al jardín de infantes!

¿Qué significa esto? Pienso que la educación “sumergida” ha comenzado desde que los niños pueden percibir sonidos, como recitados infantiles agradables, canciones infantiles, recitados de poesía infantil, etc. Cuando el niño pueda hablar, guíalo y despierta su memoria "subconsciente" anterior.

Para hacer un buen trabajo en la educación infantil, también es necesario mejorar el tratamiento del jardín de infantes. Es mejor dividir a los niños en unidades más pequeñas. ¡Se fusionan 8 personas en un solo espacio, y unas 40 personas en actividades grupales! ¡Con este beneficio, los maestros pueden captar mejor la diversa información y expresiones de llamamientos de los niños! ¡Enseñe a los estudiantes de acuerdo con su aptitud! !

Somos maestros de preescolar que participamos en el reclutamiento abierto organizado por el Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico, la Oficina de Personal y la Oficina de Desarrollo Social de Hefei sobre la base de los principios de apertura, equidad e imparcialidad. Hemos aprobado el examen escrito. , entrevista y examen físico, revisión política, ajuste de expediente y otros procesos finalmente fueron admitidos desde que nos incorporamos oficialmente al trabajo en agosto de 2018, hemos sido dedicados, trabajadores y proactivos; Lleno de expectativas y trabajando duro durante un año, trabajé silenciosamente en mi puesto. Los 34 profesores que fueron admitidos tras el examen de selección de más de 500 personas pusieron demasiado sudor y energía. La dificultad de este examen también refleja el conocimiento profesional y la calidad relativamente altos de este grupo de profesores, lo que favorece la educación preescolar en. la Zona de Desarrollo Económico Próspera a largo plazo. r

Pero ahora entendemos que los maestros de preescolar en esta contratación abierta no pueden disfrutar del mismo trato que los otros cuatro distritos de la ciudad de Hefei para implementar el "Acerca de ajustes adicionales" emitido por la Oficina General. del Consejo de Estado hace algún tiempo, las "Opiniones sobre la optimización de la estructura y la mejora de la eficacia del uso de los fondos educativos" han dado como resultado la inclusión de muchos maestros de primera infancia que fueron admitidos a través del mismo proceso de contratación en los otros cuatro distritos de la ciudad de Hefei. en el plan de reclutamiento. En diciembre del año pasado, nos comunicamos con la Oficina de Desarrollo Social debido a problemas de personal, y su respuesta fue: "El problema de personal es una cuestión de política y no es fácil de resolver, pero definitivamente habrá recompensas únicas". La Zona de Desarrollo es así. Si tienes dinero, simplemente resta unos cientos de yuanes de otros profesores y será suficiente para tus 34 profesores.

”r

Sin embargo, a principios de junio de 2019, nos enteramos de que otros distritos habían comenzado a otorgar recompensas únicas por desempeño, uno tras otro. Los líderes de la Zona de Desarrollo Económico dejaron en claro que no solo no éramos capaces. para ingresar al establecimiento, pero ahora ni siquiera recibimos recompensas únicas por desempeño. Además, no disfrutan del mismo trato que las instituciones públicas según los beneficios laborales mencionados en el anuncio, y los líderes de la oficina han dejado en claro que sí los hay. No hay beneficios adicionales además del salario básico. Desde la reforma de las instituciones públicas en la ciudad de Hefei en 2010, todos los maestros de preescolar han sido contratados públicamente. No están incluidos en el establecimiento de instituciones públicas. Firman contratos laborales como nosotros, consulte el salario. beneficios de las instituciones públicas y pagar el seguro de la empresa antes de que se incluyan en las instituciones públicas, ¿por qué los profesores que contratamos no pueden disfrutar también de recompensas únicas por desempeño? Además, el 14 de junio de 2019. , El Comité de Gestión de la Zona de Desarrollo Económico, la Oficina de Personal de la Zona de Desarrollo Económico y la Oficina de Desarrollo Social organizaron un simposio. A este simposio asistieron cuatro representantes de maestros. Durante la reunión, el director Sang dejó en claro que según el. Según los documentos emitidos por la Oficina Central de Organización, sólo la educación obligatoria en las escuelas primarias y secundarias puede estar sujeta a la gestión de personal. Los jardines de infancia no tienen derecho a ser incluidos en la dotación de personal. La recompensa única por desempeño de la Zona de Desarrollo Económico se basa en el ". base permanente de personal y financiera". Sí, si no tiene personal, no podrá disfrutar de recompensas únicas por su desempeño. Sin embargo, antes de que se implementara la política de contratación, ¿cuántos maestros ya no estaban en el personal? ¿Cómo explicar esto? Además, en la reunión, el líder de la oficina central dijo: "¿Ustedes son los niños de los jardines de infancia públicos de las instituciones públicas?" , y debes tener un sentido del honor para ser llamado maestro "y usar la moralidad para secuestrarnos. r

El jardín de infantes está totalmente financiado por el gobierno y todos los modelos de gestión se implementan de acuerdo con el gestión de jardines de infancia públicos y profesores en el campus, pero no disfrutan del trato de los profesores de jardines de infancia públicos de otros distritos que han aprobado el examen de contratación unificado y el artículo 6 del anuncio público de contratación de 2018 estipula claramente que "la ley no lo permite; solicitar o ser contratado como institución pública." otros miembros del personal. "Es precisamente porque el anuncio estipula que los empleados actuales no pueden postular, por lo que algunos docentes renunciaron al establecimiento y postularon para la Zona de Desarrollo Económico. Ahora no pueden disfrutar del mismo trato que otros distritos. Si no pueden dar el mismo trato que las instituciones públicas , ¿Está en el anuncio de contratación? Adjunto está la explicación r

Frente a ellos, todos somos simplemente grupos desfavorecidos y estamos muy confundidos acerca de la importancia del examen de contratación abierto en el desarrollo económico. Después de todo, no explicaron en detalle. ¿Leyeron los anuncios de otros distritos y abrieron a ciegas el reclutamiento? ¿O este reclutamiento no se presenta para su aprobación, por lo que el problema del salario de los maestros no se resuelve temprano? ¿Educación infantil?: El trabajo debe seguir las reglas del desarrollo físico y mental de los niños, estar en consonancia con las características de la edad de los niños, prestar atención a las diferencias individuales y guiar el desarrollo saludable de la personalidad de los niños. actividades de juego.: Los niños son curiosos por naturaleza y están muy interesados ​​en las cosas ricas y coloridas de la naturaleza. Les gusta explorar y observar.

3. Psicología infantil: están en contacto con personas, cosas y objetos. En el proceso, absorbemos constantemente diversa información a través del aprendizaje, no solo podemos recordar y comprender de manera efectiva las características del desarrollo por etapas, sino que, lo que es más importante, proporcionar orientación educativa adecuada a los maestros de preescolar en diferentes etapas. orientación para las actividades diarias de los maestros de preescolar. El diseño y la organización juegan un papel muy importante.

4. Evaluación de la educación infantil: en educación y enseñanza, no importa cómo respondan los niños a las preguntas, muchos maestros la utilizarán para proteger las actividades de los niños. autoestima e interés por aprender: "Bien dicho, bien dicho, eres increíble". Estas declaraciones mejorarán la confianza en sí mismos de los niños, mejorando así efectivamente la calidad del aula del maestro.

La educación preescolar es educación infantil. La educación infantil incluye principalmente dos partes, una es educación moral y la otra es desarrollo intelectual. La primera es principalmente para enseñar a los niños algo de etiqueta básica, buenos modales y lenguaje civilizado. El contenido de la enseñanza primero debe aprender a ser una persona y luego aprender a hacer las cosas. La educación moral pertenece a la cualidad de ser una persona.

Hacer las cosas requiere buena inteligencia y el desarrollo intelectual es. Sentar una buena base para hacer las cosas. En la etapa de la primera infancia, es principalmente Cultivar habilidades lingüísticas. Con la ayuda de habilidades lingüísticas, los padres que tienen las condiciones pueden comenzar a aprender idiomas extranjeros. Los 6 años es la época dorada para aprender idiomas extranjeros. Durante este período, los niños tienen una gran capacidad para aprender idiomas. A medida que pasa el tiempo, la dificultad de la educación también aumentará. > Si bien se cultiva la moral y la inteligencia, fortalecer el cultivo de las cualidades de los niños también es un punto clave. Los niños deben desarrollar buenas cualidades antes de madurar, incluidos los hábitos de vida y de estudio, como dormir a tiempo, levantarse a tiempo y comer. a tiempo Puede que parezcan cosas pequeñas, pero es difícil para los niños que han sido desordenados desde pequeños. También hay que establecer hábitos de preparación, repaso y lectura desde una edad temprana. p>La educación implementada para niños de 3 a 6 años es la educación infantil.

Todas las actividades educativas que afectan el cuerpo, la personalidad y la cognición de un niño entran dentro de la categoría de educación infantil.

Para hacer un buen trabajo en la educación infantil, debemos comprender el objetivo final de la educación, que es desarrollar la cognición y la adaptabilidad de los niños al entorno, la sociedad y la naturaleza durante la operación. adherirse a la combinación de cuidado y educación Promover el verdadero desarrollo de la personalidad, la salud física, el desarrollo potencial y el conocimiento de las virtudes de los niños.

El nivel específico de logro tiene mucho que ver con la educación en el hogar de los padres, la filosofía educativa del jardín de infantes y el nivel y capacidad de los maestros del jardín de infantes.