Diseño didáctico para el idioma chino "Bo Ya Jue Xian" en el primer volumen de sexto grado

Como maestro trabajador, a menudo es necesario escribir un diseño de enseñanza que adopte la forma de planificación y disposición para tomar decisiones creativas sobre cómo lograr los objetivos de enseñanza, a fin de resolver los problemas. problema de cómo enseñar. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir el diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño de enseñanza del primer volumen de idioma chino "Bo Ya Jue Xian" para sexto grado que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Diseño didáctico para el primer volumen de lengua china de sexto grado "Bo Ya Jue Xian" Parte 1

Objetivos docentes:

1. Comprender y leer bien el texto y esforzarse por memorizarlo.

2． Siente la hermosa amistad entre Boya y Zhong Ziqi, comprende el significado de "amigos cercanos" y aprende a apreciar la amistad.

Enfoque docente: Lectura de guías.

Dificultades de enseñanza: Leer el texto y leer en voz alta los sentimientos contenidos en las frases en función de la comprensión.

Preparación docente: cursos multimedia.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevos cursos:

1. Lee correctamente las siguientes palabras.

El monte Emei, el humo de la cocina, los sauces, la brumosa lluvia primaveral

Los vastos ríos, la suave brisa, la niebla, la luna brillante

> 2. Hoy estudiamos un artículo chino clásico, que combina hermosos paisajes y hermosas emociones. Es una historia que se ha transmitido a través de los siglos. Lee el tema y resuelve el tema.

2. Al leer el texto por primera vez, esfuércese por leerlo con precisión, leerlo detenidamente y comprenderlo.

(1) Leer detenidamente y con precisión.

1. Los estudiantes leen el texto para sí mismos 2 o 3 veces y usan las anotaciones para comprender y comprender el texto.

2． El profesor prueba la eficacia de la autolectura de los estudiantes. Revisa el texto y léelo en voz alta con la pronunciación correcta.

3. Los profesores leen los textos y guían a los profesores a leer los textos. (Sujeto a circunstancias)

4. Siga el ejemplo del maestro y practique leyéndolo usted mismo. Lean juntos el texto completo.

(2) Leer y comprender.

Los alumnos pueden leer el texto de forma correcta y fluida. Me pregunto si entienden el texto. El profesor también lo comprobará.

1. Utilice sus propias palabras para describir la idea principal del artículo.

2． Analiza la relación entre las cinco frases del texto completo. El profesor pregunta y los alumnos leen frases relevantes. (Interacción profesor-alumno)

3. Intenta dividir el texto completo en dos partes. La primera parte: Boya estaba muy feliz cuando conoció a su amigo cercano. Segunda parte: Boya perdió a su amigo cercano y quedó desconsolado.

4． Entiendo bien la idea general del artículo, pero no sé qué tan bien entiendo las palabras y las palabras. ¿Hay alguna palabra que no entiendes? Habla y hablemos de ello.

Predicado: hablar, hablar con la gente. (Busca en el diccionario)

Shan (guqin): bueno en, bueno en. (Ampliación de palabras, reemplazo de palabras)

Shan (Zai): ¡Bien! (Ver notas)

De por vida: desde ahora hasta el final de la vida. (adivina la lectura)

3. Lee el texto intensamente, aprecia al "amigo íntimo" y experimenta las emociones.

¡Está bien! ¡Los estudiantes pueden leer y comprender un texto! ¿Se puede poner fin a esto? También deberíamos leer en voz alta los sentimientos y las preguntas.

(1) Leer intensivamente la primera parte del texto. (Primeras cuatro frases)

1. Lea el texto completo en silencio. Pensando: En el vasto mar de personas, ¿por qué Boya solo consideraba a Ziqi su amigo cercano?

Pensando en preguntas derivadas: Boya es un pianista de cola de fama nacional, ¿nadie lo ha elogiado? ¿Cómo lo elogian los demás? (Imagínate)

2. Orientar la lectura de las frases ② y ③ del texto. Indique a los estudiantes que lean los sentimientos entre líneas.

3. Imagínese hablando.

¿Qué otros escenarios naturales expresa la música de Boya? ¿Cómo lo elogió Zhong Ziqi?

Bo Ya apuntó a la brisa clara, Zhong Ziqi dijo: "!"

Bo Ya apuntó a la luna brillante, Zhong Ziqi dijo: "!" >Bo El diente estaba en las nubes, y Zhong Ziqi dijo: "!"

No importa lo que se expresara en el sonido del arpa de Boya, Zhong Ziqi podía sentirlo y alabarlo de todo corazón. Esto es: lo que piensa Bo Ya, Zhong Ziqi definitivamente lo entenderá.

4． Utilice una palabra para describir el estado de ánimo de Boya en este momento. Utilice una palabra para resumir el estado mental de Boya en este momento.

5. Tengo conocidos en todo el mundo, ¿cuántos amigos cercanos puedo tener? ¡Qué feliz es tener un confidente en la vida! Escuche "High Mountains and Flowing Waters" de Boya y lea en voz alta su éxtasis cuando encontró a su alma gemela.

El profesor y los alumnos se leen entre 1 y 4 frases entre sí.

(2) Leer intensivamente la segunda parte del texto. (Última frase)

1. Con música, la maestra cuenta la historia de Zhong Ziqi y Boya.

Ziqi y Boya se conocieron gracias al piano y estaban muy felices de conocerse. Hicieron una cita para encontrarse en el mismo lugar durante el Festival del Medio Otoño del próximo año. En agosto del año siguiente, Boya viajó hasta el río Hanyang, pero no vio a Ziqi durante mucho tiempo. Entonces, jugué "High Mountains and Flowing Waters", pero todavía faltaba Ziqi. Boya buscó a Ziqi por todas partes y se encontró con un anciano. El anciano dijo: "Ziqi enfermó y murió el año pasado. Antes de morir, me dijo: 'Por favor, entiérrame junto al río. Nunca volveré a escuchar a Boya tocar el piano. esta vida. Déjame escucharlo bajo los nueve manantiales." ¡El sonido del piano! '" Si mi amigo está muerto, ¿quién más puede apreciar el piano de Boya? Boya estaba tan desconsolado que permaneció frente a la tumba de Ziqi durante mucho tiempo. Después de cantar una larga canción, rompió su qin en pedazos y dejó de tocarlo hasta su muerte.

2. Practica la lectura de la última frase del texto.

3． Utilice una palabra para describir su estado de ánimo en ese momento. Utilice una palabra para resumir su estado de ánimo en ese momento.

4． Mi amigo cercano está muerto, ¿qué triste es eso? La cola del fénix está fría cuando el Yao Qin se rompe, nadie se la juega a Zi Qi, todos son amigos con una brisa primaveral en la cara, ¡es difícil encontrar un amigo cercano!

(Leer en voz alta la emoción de la última frase) Lectura guiada.

5. Boya recitó un poema frente a la tumba de Ziqi, por favor escuche:

Recordando el pasado, la primavera pasada, te encontré junto al río. ¡Vine a visitarme nuevamente hoy, pero no vi a mi amigo cercano!

Pero cuando vi un puñado de tierra, fue tan trágico que entró en mi corazón. ¡Triste y triste, no puedo soportar las lágrimas!

¿Por qué ir y venir? Hay nubes tristes en la orilla del río. ¡Esta canción terminará y ya no se reproducirá! ¡El Yao Qin de tres pulgadas morirá por ti!

6． Canten juntos.

4. Recitación

Para conmemorar a su amigo cercano, Boya renunció al Yaoqin que amó toda su vida. ¡Este es Boya Juexian! Esta historia se ha transmitido de generación en generación durante miles de años. ¡Vamos a memorizarlo!

1. Practique la memorización; 2. Verifique al azar; 3. Recite al unísono. Diseño didáctico para el primer volumen de lengua china de sexto grado "Bo Ya Jue Xian" Parte 2

Objetivos didácticos:

1. Recitar el texto en voz alta y recitar el texto.

2.Capaz de comprender el significado de palabras y frases a partir de notas y materiales extraescolares, y ser capaz de contar la historia con sus propias palabras.

3. Acumula poemas clásicos chinos y siente la amistad sincera entre amigos.

Enfoque de enseñanza:

Permitir que los estudiantes lean y comprendan el contenido con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y luego memoricen y acumulen sobre esta base.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el estado de ánimo del personaje.

Realizar un entrenamiento de acumulación de palabras antes de clase: cuando queremos describir paisajes hermosos, a menudo usamos algunas buenas palabras. Generalmente prestamos atención a la acumulación. El maestro dice uno, todos escuchan con atención. brisa. ¿Quién puede decir algunas palabras como yo y el maestro escribe en la pizarra?

Proceso de enseñanza:

1. Primera lectura del texto, percepción global.

1. Hay una historia de amor que se ha transmitido a través de los siglos y es conmovedora. Hay una historia que ha perdurado durante generaciones pero que permanece fresca, convirtiéndose en una canción eterna que celebra la amistad.

Este es el "Bo Ya Jue Xian" que vamos a estudiar hoy. (Tema de escritura en la pizarra) Este es un artículo sobre chino clásico. Es otro contacto cercano con el chino clásico después de que estudiamos "El hijo de Yang". Creo que a través del estudio de hoy podemos volvernos más aficionados al chino clásico y añadir un toque más sustancial a nuestra acumulación literaria.

2. ¿Quién puede leer el tema? Nombrarlos y leerlos juntos.

3. ¿Qué tipo de historia nos cuenta Boya Juexian y cuál es el encanto que permite que se transmita a través de los siglos y aún conmueva el corazón de las personas? Pida a los estudiantes que abran el libro, lean el texto libremente, lean la pronunciación de las palabras correctamente y lean las oraciones sin problemas. Si no lees bien, puedes leerlo unas cuantas veces más.

4. Leer el texto por nombre y guiarte para que prestes atención al ritmo y pausas de las frases. El profesor hace una lectura modelo. Leer bien las palabras del vocabulario. Presta atención al ritmo y al encanto del chino clásico.

2. Leer nuevamente el texto y comprenderlo.

1. Después de leer un libro cien veces, su significado se hará evidente. Hemos leído el artículo. A continuación, debemos comprender el artículo. ¿Quién puede indicarle una buena forma de entender el chino clásico? . (Combinado con notas, libros de referencia, intercambios de discusión, etc.) Los estudiantes estudian por su cuenta y luego se comunican.

2. ¿Lo entiendes todo? ¿Hablemos de lo que has leído? Todavía hay algo que no entiendo.

(1) Mediante la resolución de problemas, permita que los estudiantes comprendan el significado original y el significado alternativo de "Jue Xian". Aprenda a comprender las palabras de forma diferente según el texto y no a traducirlas mecánicamente.

(2) El significado de "bondad" debe entenderse en chino clásico cuando la misma palabra tiene significados diferentes. La palabra específica debe entenderse en el entorno lingüístico específico. ¿Cómo podemos entender "bueno"? Experimenta el poder de expresar admiración.

(3) Comprenda 2 y 3 frases, hable de sus diferentes experiencias, exprese su propia comprensión y comprenda concretamente eso de "bueno tocando el piano y bueno escuchando". Utilice la imaginación de los estudiantes para utilizar las palabras acumuladas en los ejercicios previos a la clase para practicar la imitación de oraciones y comprender el tono. Los profesores y estudiantes desempeñaron los papeles de Boya y Ziqi respectivamente y llevaron a cabo un entrenamiento de imitación de frases. Profundiza en "ser bueno con la batería y el arpa, y ser bueno escuchando". Comprender la situación de estar de acuerdo con diferentes palabras en chino clásico a través de "ruo, si".

(4) Se supone que los elogios que Boya escucha de los demás son diferentes de los elogios dados por Ziqi, para obtener una comprensión más profunda del verdadero significado de "amigo íntimo". Imagínese el dolor de Boya cuando no tiene sonido y la emoción cuando conoce a un amigo cercano.

(4) Lea el texto nuevamente y comprenda el significado de "lo que piensa Boya lo obtendrá Ziqi". Sintiendo que es difícil encontrar un amigo cercano, los dos son amigos cercanos el uno del otro.

(5) Experimenta el dolor de Boya al perder a su amigo al "romper las cuerdas del arpa y no volver a tocar nunca más de por vida". ¿Por qué deberíamos "romper el arpa y cortar las cuerdas y no volver a tocar el tambor durante el resto de nuestras vidas"? ¿Cómo romper el piano, cómo cortar las cuerdas? Siente la sensación de Boya de que ya no hay sonido en el mundo. Entonces toma el tema.

3. Ampliar contenidos y profundizar en las emociones.

1. Feng Menglong, un novelista de la dinastía Ming, describió esta conmovedora historia con una escritura vívida en el libro "Palabras de advertencia". Cuenta la leyenda que Yu Boya y Zhong Ziqi se encontraron junto al río. En ese momento, Boya estaba tocando el arpa en el barco, y Ziqi lo escuchó en la orilla. Zhong Ziqi definitivamente entendería lo que Boya estaba pensando, y los dos se hicieron amigos cercanos a partir de ese momento. Impotente, la luna crece y mengua, y la gente tiene alegrías y tristezas. ¡Desafortunadamente, Zhong Ziqi enfermó y murió! Después de la muerte de Ziqi, Boya fue a la tumba de Ziqi para presentar sus respetos. Frente a la tumba de Ziqi, Boya no pudo evitar pensar en el momento en que tocaba el arpa y Ziqi escuchaba el arpa y escribió una canción corta: Recordando el pasado, la primavera pasada, te conocí junto al río. Regresé para otra visita hoy, pero no vi a mi amigo cercano. Pero cuando vi un puñado de tierra, ¡me rompió el corazón! Triste y triste, no puedo soportar las lágrimas. ¿Por qué molestarse en ir y venir? Hay nubes tristes a la orilla del río. ¡Esta canción nunca se volverá a reproducir y Yao Qin, de un metro de altura, morirá por ti!

Imagínese el estado de ánimo de Boya en este momento y luego lea el texto completo y guíe a los estudiantes a leer:

Roto el Yao Qin Fengweihan, ¡Ziqi ya no juega con quién!

La brisa primaveral está llena de amigos, pero es difícil encontrar un amigo cercano.

2. Ziqi murió, dejando solo a Boya y su infinita soledad y dolor. Nadie pudo hablar con él sobre su dolor, y solo esta conmovedora historia se ha transmitido a través de los siglos.

¿Podemos intentar recitar este artículo?

3. Después de estudiar este artículo, ¿te gustaría hablar de tus sentimientos? Ante la desesperación de Boya, ¿qué quieres decirle?

4. ¿Qué tipo de canción es "Montañas y aguas que fluyen"? Cerremos los ojos y escuchemos esta antigua canción y sintamos el eterno canto de la amistad en Boya Ziqi. Diseño didáctico del primer volumen de lengua china de sexto grado "Bo Ya Jue Xian" Parte 3

Objetivos didácticos:

1. Leer el texto de forma correcta y fluida, y recitar el texto.

2. Utilizar las anotaciones para comprender el texto.

3. A través del estudio de literatura, puedes experimentar la emoción de Boya al romper las cuerdas de su arpa por un corto período de tiempo como un amigo cercano, sentir la amistad sincera entre amigos, darte cuenta de que un amigo cercano es difícil. encontrar y apreciar la emoción de un amigo cercano.

Enfoque de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes a leer en voz alta de manera correcta, fluida y emocional, para leer en voz alta su propia comprensión y sentimientos.

2. Al estudiar literatura, puedes sentir la amistad sincera entre amigos, darte cuenta de que es difícil encontrar un amigo cercano y apreciar la emoción de un amigo cercano.

Dificultades de enseñanza: a través de la lectura en voz alta, comprender la emoción de Boya al romper las cuerdas del arpa durante su infancia como amigo cercano.

Preparación para la enseñanza: material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la historia

1. El profesor narra la historia: "Bo Ya Aprende el Piano" 》(Música con imágenes relevantes)

2. ¿Cómo te sentiste después de escuchar la historia?

3. Lo difícil que fue para Boya aprender a tocar el piano. Tocar el piano se ha convertido en una parte inseparable de su vida, pero para una persona dejó de tocar el piano. ¡Hoy entremos en la conmovedora historia de “Bo Ya Jue Xian”! (Tema de escritura en pizarra)

2. Resolución de problemas y preguntas

1. ¿Sabes lo que significa “absoluto”? ¿Qué pasa con "Jue Xian"?

2. Podemos entender la idea principal del texto a partir del título de muchos textos antiguos. Después de leer el tema, sabemos que este texto antiguo habla principalmente de - Estudiante: (A: Boya no. ya toca el piano) (B: ​​Boya ya no toca el piano) La historia de su diente rompiendo las cuerdas de un piano).

3. Después de aprender esto y escuchar la historia de "Bo Ya Aprende el Piano", ¿qué preguntas tienes? (Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas relacionadas con la historia de "Bo Ya aprende a tocar el piano": Fue muy difícil para Bo Ya aprender a tocar el piano, ¿por qué perdió la cuerda de esta manera?)

3 Primera lectura del texto, percepción general

1. Hemos estudiado el texto chino clásico "El hijo de Yang" Piénselo, ¿cómo deberíamos leer el texto chino clásico? Primero, pida a los estudiantes que lean en voz alta dos veces libremente.

2. Los alumnos leen el texto libremente mientras el profesor lo inspecciona.

3. Leer por nombre y evaluar.

4. Lectura escolar normal, con música.

6. Los estudiantes vuelven a leer el texto y prestan atención a las pausas apropiadas según su propia comprensión del texto clásico chino.

7. Leer por nombre, hacer comentarios de los estudiantes y leer el ritmo del chino clásico basándose en una comprensión preliminar del contenido del texto.

8. Lean juntos para guiar a los estudiantes a sentir el ritmo y el encanto del chino clásico y leer con fluidez sobre la base de una lectura correcta.

4. Aprendizaje cooperativo en grupo

1. Profesor: El texto se lee muy parecido al chino antiguo. ¡Entendamos ahora el significado! ¿Piensa en las formas en que solíamos entender los textos antiguos? Trabajar en grupos de cuatro para aprender juntos y comprender el significado del texto completo.

2. Los estudiantes comprenden el significado del texto a través del autoestudio y el aprendizaje cooperativo, y el profesor inspecciona y proporciona orientación.

3. Compartir el significado del texto con toda la clase.

5. Estudio en profundidad

1. ¿Por qué Boya cortó su hilo? (Porque Zhong Ziqi está muerto) (Escrito en la pizarra: Zhong Ziqi está muerto)

2. ¿Por qué Bo Ya tuvo que cortarse el hilo cuando Zhong Ziqi murió? ¿Se han perdido las habilidades de piano que has aprendido con tanto esfuerzo? (Porque estaba muy triste, porque perdió a su amigo íntimo) (Escribe en la pizarra: Amigo íntimo)

3. (Personas que entienden sus propios pensamientos y hablan el mismo idioma)

4. ¿Dónde puedes saber que Zhong Ziqi es su amigo cercano? Subraya las oraciones relevantes. (2-4 oraciones) [Oraciones mostradas en el material educativo]

5. Leer por nombre.

6. En este pasaje, podemos ver que Boya es bueno tocando la batería y el arpa, y Zhong Ziqi es bueno escuchando. [Oraciones mostradas en el material didáctico]

7. Comprender los diferentes usos de las cuatro palabras "shan": "shan" en "bueno tocando la batería" y "bueno escuchando" puede entenderse como "bueno en, bueno en"; Las dos palabras "Shanzai" expresan admiración. Guiarte para leer las frases de elogio y profundizar tu comprensión.

8. Si eres Ziqi, el tambor y el arpa de Boya apuntan a las montañas y al agua que fluye. ¿Qué pareces ver a través del sonido del arpa de Boya? Guíe a los estudiantes para que imaginen la respuesta: la suave brisa, la luna brillante, los sauces... [muestre las palabras del material didáctico] Entonces, ¿cómo lo elogia?

9. Imaginemos esta imagen: Boya toca el arpa y Ziqi escucha el arpa. Cuando Boya toca el arpa y toca el arpa, su ambición es la luna brillante, su ambición es el sauce, su ambición es la nieve blanca… ¿Cómo lo admirará Zi Qi? Guíe a los estudiantes para que digan oraciones.

10. Esto es exactamente: "Lo que Bo Ya piensa, Zhong Ziqi definitivamente lo entenderá". [Courseware muestra oraciones]

Entiende esta oración, tengo algo en mente. I Un buen amigo será elogiado y elogiado. ¡Este no es un amigo común y corriente! Esto se llama amigo íntimo. Independientemente de si Boya aspira a las altas montañas o al agua corriente, o si aspira a la luna brillante o la brisa, Zhong Ziqi definitivamente obtendrá todo lo que Boya piense. ¡Este es un verdadero amigo íntimo!

11. Guíe a los estudiantes para que inicien asociaciones: antes de conocer a Zhong Ziqi, ¿alguien elogió a Boya? ¿Cómo crees que esa gente elogiaría a Boya? ¿Cómo lo elogió Zhong Ziqi?

12. Resumen del profesor: Sólo Zhong Ziqi puede entender su música y puede entender mejor la confesión más profunda de Boya, que es: un amigo cercano. ¿Qué tipo de escena se ve cuando se juntan amigos cercanos? ¿Puedes describirlo en una palabra? (Alegría, ilusión, ilusión...)

13. Lectura de la guía. (Lectura libre, lectura en grupo)

Profesor: ¡Escuchar la lectura de los estudiantes nos permitió ver la armonía y la alegría de una verdadera reunión de amigos cercanos! De hecho, ¡qué reunión tan alegre y qué momento tan inolvidable! Desafortunadamente, las cosas son impredecibles y, lamentablemente, ¡Ziqi enfermó y murió!

14. Muerte de un amigo íntimo:

[Oraciones mostradas en el material didáctico] Los estudiantes leen: "Cuando Ziqi murió, Boya dijo que no habría más música en el mundo, lo que significó que las cuerdas del arpa se rompieron y nunca regresaron de por vida. "Drum."

(1) Después de la muerte de Ziqi, ¿cómo pudo Boya pensar que no habría más música en el mundo?

(2) Después de la muerte de Ziqi, Boya tuvo que volver a su antigua vida. Ya no podía soportar los días sin amigos cercanos y sin nadie que lo entendiera. Este tipo de dolor con el que nadie puede hablar finalmente se expresa de una manera extrema: ¡romper los hilos y no volver a tocar nunca más de por vida! ¿Es sólo la "cadena" de que Boya es "excelente" aquí? Cuando cortó los hilos, ¿qué cortó? (Guía para leer en voz alta)

6. Ampliar y recordar Juexian

1. Maestro: Después de la muerte de Ziqi, Boya fue a su tumba a llorar. Frente a la tumba de Ziqi, Boya escribió una canción corta:

Mostrando la canción corta, la maestra leyó: (acompañada de música clásica baja y triste)

Recordando el pasado de la primavera pasada, Jiang Bian Zenghuijun. Regresé para otra visita hoy, pero no vi a mi amigo cercano. Pero cuando vi un puñado de tierra, ¡me rompió el corazón! Triste y triste, no puedo soportar las lágrimas. ¿Por qué molestarse en ir y venir? Hay nubes tristes a la orilla del río.

Zi Qi Zi Qi Xi, tú y yo tenemos una amistad de mil oros y hemos viajado hasta el fin del mundo sin palabras. ¡Esta canción nunca se volverá a reproducir y el Yao Qin de un metro morirá por ti! [El material didáctico muestra oraciones]

2. ¿Qué palabras puedes usar para describir el estado de ánimo de Boya en este momento? (Estaba tan triste que no podía soportar vivir...)

3. Maestro: Una vez que Ziqi murió, Yu Boya tuvo que volver a su vida anterior que nadie podía entender, pensando en Todas las alegrías que tuvo con Ziqi, ¿cómo no extrañar doblemente a nuestro amigo cercano Zhong Ziqi? ¿Puedes encarnar la alegría de Boya al conocer a su amigo íntimo y su dolor al perderlo a través de la lectura? Nombra a los estudiantes "felices" y "tristes" respectivamente. [Se muestra el texto completo del material educativo]

7. Léelo de memoria.

1. Ponga la música "Montañas y agua que fluye" y lean juntos el texto.

2. Recitar el texto.

8. Resumen: Desde la antigüedad, "los buenos amigos son fáciles de encontrar, pero los amigos íntimos son difíciles de encontrar". La historia de su amigo cercano todavía es hablada en el mundo de hoy. Esto es "buscar un amigo íntimo en las altas montañas y en aguas corrientes, y es lo más difícil encontrar un amigo íntimo a través de los siglos". Capítulo 4 del diseño de enseñanza del idioma chino de sexto grado "Bo Ya Jue Xian"

Antecedentes de la enseñanza:

En la enseñanza, antes de enseñar cada unidad, se debe indicar claramente a los estudiantes el Resumen de esta unidad. La materia, el contenido de enseñanza y los requisitos para que los estudiantes aprendan esta unidad. Esta unidad requiere. Comprender las emociones expresadas en el texto, apreciar la belleza de diversas formas de arte y cultivar el amor por el arte; aprender cómo el autor expresa sus sentimientos a través de la imaginación y la asociación; aprender más sobre el encanto del arte a través de la lectura u otros canales.

Objetivos docentes:

1. Que los alumnos conozcan el encanto del arte.

2. Dar a conocer a los estudiantes el contenido de aprendizaje y los requisitos de este grupo de textos.

3. Dígales a los estudiantes que aprendan más sobre el encanto del arte a través de la lectura u otros canales.

Método de enseñanza:

A través de la demostración ppt y la reproducción de MP3, los estudiantes pueden conocer el contenido y los requisitos de la octava unidad y comprender las dos figuras Yu Boya y Zhong Ziqi y sus conexiones artísticas. . encanto.

Proceso de enseñanza:

1. Explicar el tema general: el encanto del arte.

2. Resumen del contenido del curso: "Bo Ya Jue Xian", "Moonlight Song" ", "Mona Lisa Appointment", "My Stage";

3. Objetivos claros:

A. Comprender los sentimientos expresados ​​en el texto y apreciar diversas formas de arte. La belleza del arte cultiva el sentimiento de amar el arte.

B. Aprender cómo el autor expresa sus sentimientos a través de la imaginación y la asociación;

C. Aprender más sobre el encanto del arte a través de la lectura u otros canales.

2. Presentamos a Yu Boya;

3. Presentamos el resumen de enseñanza de Zhong Ziqi No es difícil leer el ritmo y el encanto de la prosa antigua de Boya Juexian, siempre que prestemos atención a la pausa al leer. Sabe leer bien. Puede utilizar "/" para dibujar una pausa. Creo que leerás mejor si entiendes el contenido. Diseño didáctico para el primer volumen de lengua china de sexto grado "Bo Ya Jue Xian" Parte 5

1. Leer en voz alta antes de clase para apreciar la amistad

Hay amigos cercanos en el mar , y somos como vecinos en el mundo.

El agua en Peach Blossom Pond tiene mil pies de profundidad, no tan profunda como el amor de Wang Lun por mí.

Volví a despedir al rey y al nieto, llenos de amor.

Te aconsejo que bebas una copa de vino. No hay ningún viejo amigo cuando dejas Yangguan en el oeste.

La hierba primaveral será verde el próximo año y el rey y su nieto nunca regresarán.

Quiero tocar el piano, pero odio no saber la música.

2. Introducción a la conversación y al texto

1. ¿Cuáles son las características únicas de este grupo de poemas? Los antiguos usaban poesía y lenguaje refinado para expresar los sentimientos profundos entre amigos y confidentes. Hoy aprenderemos otro artículo antiguo sobre amigos y confidentes. Se ha recitado a través de los siglos y se ha transmitido hasta el día de hoy.

2. El tema escrito en la pizarra, Zhengyin, Jue Xian.

3. Este es un artículo chino clásico, es decir, prosa antigua. Solíamos estudiar chino moderno, es decir, chino vernáculo. Hoy es nuestro primer contacto con el chino clásico este semestre. Creo que a todos les gustará.

3. Lee y comprende el texto.

1. Intenta leer y habla sobre tus sentimientos después de leer. Hay un viejo dicho chino que dice que puedes superar las dificultades y resolverlas fácilmente. ¿Tienes confianza al leer esto?

2. Lee el texto libremente y en voz alta, al menos 3 veces. Si hay palabras desconocidas, lee las partes difíciles varias veces más.

3. ¿La lectura es fluida? ¿Estás leyendo con fluidez? Sin embargo, la lectura de los textos antiguos es diferente a la de los textos modernos y el ritmo debe leerse en voz alta. Lea nuevamente el texto en voz alta, esta vez de manera rítmica.

4. El profesor lee según la situación real, lee en voz alta con ritmo y encanto. Los alumnos hacen una pausa con sus trazos

5. Los alumnos vuelven a leer el texto libremente.

6. Leer por nombre y leer juntos

4. Comprensión inicial de los amigos y comprensión del texto

1. La lectura se vuelve cada vez más interesante. dice el refrán: Léelo cien veces y su significado se hará evidente. ¿Entiendes el significado general del artículo? Hablemos del significado de "Bo Ya Jue Xian".

Respuesta por defecto: Boya nunca volverá a tocar el piano.

2. ¿En qué otro lugar del texto se menciona "Bo Ya Jue Xian"? (Respuesta predeterminada: el qin de Naihao no tiene cuerdas y nunca volverá a tocar el tambor por el resto de su vida).

¿Esta oración solo dice que Boya nunca tocará el qin por el resto de su vida? ¿vida? ¿Qué declaró al mundo? (Respuesta predeterminada: no hay ningún amigo cercano en el mundo y ya no tiene sentido tocar).

3 Guiados por la palabra "tambor", los estudiantes hablan sobre cómo entender el chino clásico

4. Cuando profundicemos en el texto, tendremos una comprensión más profunda del texto. Lee el texto nuevamente y piensa en lo que entiendes y lo que no entiendes con lo que puedes comunicarte.

5. Comunicación predeterminada

(1) Entiendo que "Bo Ya es bueno tocando el piano y Zhong Ziqi es bueno escuchando". Esta frase nos dice que a Boya le gusta. Tocar mucho el piano, a Zhong Ziqi le gustaba mucho escuchar.

Profesor: ¿Cuántas veces aparece la palabra "amable" en el artículo? ¿Significa lo mismo? (4 veces.)

Maestro: ¿Qué significan los dos primeros "buenos"? (Bueno en, bueno en) ¿Qué podemos decir de los dos últimos "buenos"? (Para expresar exclamación)

(Respuesta predeterminada: ¡Ah! ¡Está bien!)

Profesor: ¿Qué es bastante moderno? ¿Qué más podemos decir en expresiones modernas además de "Está bien"?

(Respuesta predeterminada: ¡Impresionante! ¡Increíble! ¡Qué increíble!...)

Maestro: A partir de esto, podemos ver la palabra "bueno" aquí para expresar admiración. Compañeros, ¿qué más habéis entendido? Guíe a los estudiantes para que compartan sus experiencias de lectura.

(2) Entiendo "Bo Ya toca tambores y arpas, apuntando a lo alto de las montañas". El significado de esta oración es que cuando Boya toca el piano, está pensando en las montañas, y las montañas aparecerán en el sonido del piano...

　(3) Creo que la habilidad de Boya en Tocar el piano es magnífico y pienso en mi corazón lo que surja.

(4) Entiendo que "lo que Boya quiere, Zhong Ziqi definitivamente lo conseguirá" significa que están conectados y son amigos íntimos.

6. ¿Dónde ves que "lo que Boya quiere, Zhong Ziqi definitivamente lo conseguirá"? (Respuesta predeterminada: Boya es bueno con la batería, Zhong Ziqi es bueno escuchando).

7. Maestro: Si ahora eres Ziqi y escuchas la música de Boya, ¿qué te parece escuchar? ¿Cómo lo elogias? (Los estudiantes son libres de expresar sus opiniones.)

5. Ampliar y ampliar, sublimar emociones

1. Guía la sublimación y amplía la exploración.

①Maestro: También lo presentamos en nuestros materiales extracurriculares. Boya es músico. Su música no solo debe contener el monte Tai y los ríos, ¿verdad? ¿Qué otras opiniones habrá? (Respuesta predeterminada: También habrá 1: pájaros cantando y flores floreciendo. 2: flores floreciendo en primavera. 3: invierno cubierto de nieve...)

　② Maestro: Sí, tal vez su sonido de piano también expresa la "brisa" "Xu Xu" (muestra la palabra nuevamente y léela) Ahora tú eres Boya y todos somos Ziqi Cuando Boya toca el tambor y el arpa, apuntando a la brisa——