Red de conocimientos turísticos - Conocimientos sobre calendario chino - ¿Dónde está el botón de menú en un teléfono Huawei?
¿Dónde está el botón de menú en un teléfono Huawei?
1. Los teléfonos móviles Huawei son bastante especiales. Algunos usan botones táctiles y otros usan teclas virtuales.
2. Los modelos que utilizan botones táctiles, como el Honor 3, tienen botones de menú. Simplemente haga clic en el botón en la parte inferior de la pantalla.
3. Los modelos que utilizan teclas virtuales, como Huawei P7, Honor 6 y mate7, solo tienen teclas de atrás, inicio y multitarea, por lo que la función de la tecla de menú se cancela, porque debe cumplir. con las especificaciones de diseño de Google.
4. Mire atentamente la esquina superior derecha o la esquina inferior derecha de la pantalla. Habrá una tecla de algas, que es la tecla de menú, pero no está fija en la parte inferior de la pantalla. sólo se mostrará cuando sea necesario.
Las teclas virtuales utilizadas en el teléfono móvil Huawei P6 no tienen teclas de menú.
Los modelos que utilizan teclas virtuales, como Huawei P6, Honor 6 y Mate 7, solo tienen teclas atrás, inicio y multitarea, por lo que la función de la tecla menú queda cancelada, porque debe cumplir con Especificaciones de diseño de Google.
上篇: Informe de experimento de química: destilación (agua del grifo), extracción, envasado (extracción de yodo con tetracloruro de carbono en agua con yodo añadido) 1. Requisitos de implementación para mejorar aún más los nuevos estándares del plan de estudios de química de la escuela secundaria conocimiento científico de los estudiantes Con el propósito de mejorar la alfabetización de los estudiantes, respetamos y promovemos el desarrollo de la personalidad de los estudiantes estimulando el interés de los estudiantes en aprender; ayudamos a los estudiantes a adquirir el conocimiento, las habilidades y los métodos químicos necesarios para el desarrollo futuro y mejoramos las habilidades de los estudiantes; aprender inicialmente las pruebas, separación, purificación y solución de sustancias y otras habilidades experimentales; permitir a los estudiantes completar experimentos de forma independiente o en cooperación con compañeros de clase, registrar fenómenos y datos experimentales, completar informes experimentales y comunicarse activamente. 2. Objetivos de la enseñanza (1) Conocimientos y habilidades 1. Conocer qué es la separación de líquidos, aprender inicialmente las operaciones básicas de la separación de líquidos y comprender su ámbito de aplicación. 2) Conozca la diferencia entre embudos para líquidos, embudos triangulares y embudos de cuello largo, comprenda los tipos y aplicaciones de los embudos para líquidos y aprenda a utilizarlos. 3) Conocer qué son los agentes de extracción y extracción, y aprender las operaciones básicas de extracción. Se utilizarán operaciones de extracción y separación para extraer yodo del agua yodada. (2) Proceso y métodos En el proceso de aprendizaje y experimentación química, cultivar gradualmente la conciencia de los problemas, ser capaz de descubrir y plantear problemas químicos valiosos, aprender a evaluar y reflexionar, desarrollar gradualmente la capacidad de pensar de forma independiente, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente y ser bueno cooperando con los demás. (3) Emociones, actitudes y valores En la exploración experimental, los estudiantes pueden experimentar la diversión de la exploración experimental, estimular el entusiasmo por participar en actividades de ciencia y tecnología química y formar gradualmente la conciencia para aplicar el conocimiento químico aprendido a la producción y la práctica de la vida. . 3. Puntos clave y dificultades (1) Enfoque de enseñanza: separación y extracción de líquidos (2) Dificultad de enseñanza: Extracción 4. Ideas de diseño La parte de "extracción" del material didáctico en realidad incluye extracción y separación de líquidos. basado en la extracción de agua yodada. Experimente con yodo para introducir la extracción y la separación de líquidos. En el pasado, introdujimos la extracción y la separación de líquidos según la disposición del libro de texto. Al final, un número considerable de estudiantes todavía no podía entender la relación entre las dos y a menudo no podía entender la diferencia y la conexión entre ellas. los dos, y no podían aplicarlos para resolver problemas prácticos. Ahora aprenda nuevos conocimientos a través de la investigación de problemas y la exploración experimental, primero aprendiendo a separar líquidos, luego aprendiendo a extraer y finalmente aprendiendo a extraer yodo del agua yodada. De esta manera, se desglosan los puntos difíciles y los estudiantes pueden conectar fácilmente conocimientos nuevos y antiguos. Al aprender cada punto de conocimiento, primero se les pide a los estudiantes que realicen experimentos exploratorios, descubran y piensen en problemas en los experimentos, y luego los experimentos conducen al aprendizaje de los puntos de conocimiento. De esta manera, los estudiantes pueden aprender más fácilmente y comprender cada punto de conocimiento más fácilmente. 5. Instrumentos y medicamentos: soporte de hierro, vaso de precipitados, anillo de hierro, embudo de decantación (esférico, cónico), tubo de ensayo, gradilla para tubos de ensayo, bureta con punta de goma, tetracloruro de carbono, agua yodada, mezcla de aceite y agua. 6. Proceso de Enseñanza Proceso de Enseñanza Actividades del Maestro Actividades del Estudiante Objetivos de la Actividad y Descripción del Problema Introducción Estudiantes, hemos aprendido sobre los métodos de separación y purificación de mezclas como filtración, evaporación y destilación. Hoy continuaremos aprendiendo los dos métodos restantes de separación y purificación. . En primer lugar, intente utilizar los instrumentos de la tabla para separar la mezcla de aceite y agua según los conocimientos adquiridos y la experiencia de vida. Preste atención a la observación y al pensamiento durante el experimento, y comunique y compare sus propios métodos con los de otros estudiantes. Escuche y piense. Crear situaciones problemáticas para estimular el interés por aprender. Realizar inspecciones de exploración experimental y brindar orientación adecuada a los estudiantes para la comunicación. Experimentar, discutir. Descubrir y resolver problemas durante los experimentos. Situación del problema A través de experimentos, ¿qué métodos utilizaron los estudiantes para separar mezclas de aceite y agua? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas entre ellos? Respuesta personal: Hay dos métodos, uno es el método de vertido y el otro consiste en utilizar una bureta con punta de goma para aspirar la capa de aceite. Todos utilizan el hecho de que el aceite y el agua son inmiscibles para separarse. El método de vertido es más rápido pero no consigue una separación completa, mientras que el método de bureta funciona mejor pero es más lento. Aprenda a resumir y analizar. Transición De hecho, necesitamos utilizar las características inmiscibles del petróleo y el agua para separar las mezclas de petróleo y agua. Los dos métodos que acaban de presentar los estudiantes pueden lograr la separación, pero no son los mejores métodos de separación. Hoy aprenderemos cómo utilizar el principio de ahora (separación de líquidos) para separar mezclas de aceite y agua. Escuche y piense en ello. Introducir el embudo de decantación y demostrar el funcionamiento de la separación de líquidos (separación de la mezcla aceite-agua). 下篇: Colección de dibujos infantiles, dibujos animados sencillos y bonitos.