Plan de actividades de planificación del club de lectura temática

Para garantizar que el evento se desarrolle sin problemas, generalmente es necesario preparar un plan del evento con anticipación. El plan del evento se refiere a un plan escrito para un evento, detalles de implementación de acciones específicas, pasos, etc. ¿Cómo se debe formular un plan de actividades? A continuación se muestran los planes de actividades de planificación de clubes de lectura temáticos (6 artículos seleccionados) que he recopilado para todos. Echemos un vistazo. Plan de actividades de planificación del club de lectura temático 1

1. Antecedentes de la actividad

La gente suele decir que el amor de un padre es tan profundo e implícito como una montaña. Cada padre puede expresar su amor de manera diferente, pero el mismo amor por sus hijos es el mismo. Había un padre que estaba demasiado ocupado en el trabajo y optó por comunicarse con su hija adolescente escribiéndole cartas. Crecer no es fácil cuando los niños están confundidos y confundidos, espero que las 16 cartas del padre puedan ser como los 16 consejos, dándoles coraje e inspiración. 16 Cartas de papá, un gran escritor de literatura infantil y padre utiliza su propia experiencia personal para compartir la sabiduría de la vida con sus hijos. Habla con tu papá sobre tus dolores de crecimiento y deja que sea tu mejor mentor y amigo.

2. Objetivo de la actividad

Familias de padres e hijos desde la escuela primaria hasta la escuela secundaria

3. Hora y lugar de la actividad Hora:

21 de junio de 20XX 19:00-21:00 de la tarde (Día del Padre, domingo) Lugar: Librería Dameng (No. 27 Mengshan Road, Distrito XX)

4. Patrocinador y organización patrocinada:

XX Editorial Infantil, XX Editorial Educativa

Organizadores: Centro de Investigación de Lectura Infantil del Estrecho, Escuela de Lectura del Estrecho, Librería Dameng

5. Participantes: p>

1. Invitados programados para asistir: Yang XX y otros

2. Presentación de algunos invitados: Yang XX: famoso editor infantil, crítico de literatura infantil de sexta generación, subdirector de XX Presidente de la Editorial Infantil, editor jefe adjunto. Es autor de libros como "Climbing from High to Low". Guo XX: Profesor asociado en Minjiang Normal College. XX es el fundador de Dandelion Story Family y uno de los fundadores del Strait Children's Reading Research Center. Enseñar y educar a las personas con una actitud de lectura ha llevado a grupos de entusiastas de la lectura infantil a dedicarse a la construcción de familias académicas, campus universitarios y sociedades académicas, y ha mejorado el entorno ecológico de lectura en las ciudades y zonas rurales.

Zheng XX: Profesor asociado de la XX Escuela de Profesores de Preescolar. Ha estado dedicado a la enseñanza y la investigación de la literatura infantil durante mucho tiempo. Es el líder del grupo de proyecto provincial "Curso de calidad de la literatura infantil". Ha participado en la labor de promoción de la lectura infantil en la Biblioteca Infantil Provincial, la Librería Xinhua, las escuelas primarias y los jardines de infancia durante todo el año, promoviendo activamente el desarrollo de la lectura infantil en nuestra provincia y brindando a padres y maestros orientación profesional sobre la lectura infantil y escribiendo.

Xiao XX: Conocido presentador de radio infantil, presentador de la columna "Buenas noches bebé", locutor jefe, consejero psicológico nacional de segundo nivel, presentador del programa de radio infantil XX People's Broadcasting Station 901 Zuohai Voice "Buenas noches bebé" " durante muchos años, ahora ha publicado CD como "Feliz aprendiendo a escribir" y "Cariciando los años".

He XX: Secretario General y Director Ejecutivo del Comité Especial de Escuela Primaria de la XX Asociación Provincial China, miembro de la XX Asociación Provincial de Escritores, fundador y defensor de "Composición de juegos" y "Cien -Composición de Personajes” en el área XX. En los últimos años ha propuesto “Esta nueva propuesta didáctica de la composición es “mientras se desarrolla la enseñanza de la escritura”. Ha escrito más de mil artículos y los ha publicado en revistas de todos los niveles, como "People's Education" y "Chinese Teaching Newsletter". Ha publicado "No hay lección que se pueda perder: las interesantes lecciones de chino del profesor He Jie" y "The Frontline". Stand - Folleto Happy Teaching"80 artículos" y casi una veintena de monografías y álbumes personales.

Lei XX: Investigadora docente del XX Education Research Institute, miembro del "Lin Xin Famous Teacher Studio" de la XX Primary School Chinese. A lo largo del año se llevan a cabo varios clubes de lectura en clase y participan activamente en actividades de promoción de la lectura infantil.

Guo XX: Profesor titular de la Escuela Primaria Experimental XX, lleva mucho tiempo comprometido con la promoción de la práctica y la investigación de la lectura infantil, y tiene cierta acumulación y experiencia. Una vez fue calificado como el maestro de clase sobresaliente, los diez mejores maestros de clase en el campus y los diez mejores maestros de la ciudad XX.

6. Proceso de la actividad (90 minutos):

1. El presentador abre el libro y presenta la temática del club de lectura y los invitados asistentes. (2 minutos)

2. El invitado presenta la apertura y reproduce el vídeo de Lin Liang (5 minutos).

3. El maestro Xiao XX presentó el origen de "Dieciséis cartas de papá" y "¿Por qué existen estas 16 cartas" y compartió "Dieciséis cartas de papá" (25 minutos)

4. Los invitados compartieron formas efectivas de comunicación entre padres e hijos. (25 minutos)

5. Sesión interactiva (30 minutos) Una carta de papá: Padre-hijo ***leyendo "Dieciséis cartas de papá" (Se invita a varios grupos de familias de padres e hijos a ***leer) Una carta para papá: escriba un mensaje para papá en la tarjeta de felicitación y pida a algunos niños que le lean el mensaje a papá. Por favor envía tus tarjetas de felicitación y dale un fuerte abrazo a papá.

6. Al final, el anfitrión asignó una tarea y pidió a los padres presentes que regresaran y escribieran una carta a sus hijos. Estas cartas pueden convertirse en los recuerdos y regalos más preciados cuando los niños crezcan. Plan de actividades de planificación del club de lectura temática 2

1. Propósito del establecimiento

1. Ejercitar el mandarín y el coraje de los empleados a través de la recitación y la recitación

2. A través de; turnándose para organizar, descubrir y capacitar a 1 o 2 anfitriones

3. A través del aprendizaje y el intercambio, permita que los empleados cambien de opinión y los implementen en acción

4. Enriquezca la cultura de la empresa; Las actividades penetran en la cultura corporativa de la empresa.

2. Tiempo y requisitos

1. Una vez a la semana, 1-2 capítulos a la vez, y el tiempo se controla a 1 hora y media cada vez. Programado tentativamente para realizarse todos los lunes de 1:00 pm a 2:30 pm

2. Se requiere la participación de todo el personal de la empresa (invitar a la junta directiva, junta de supervisores y gerentes medios y superiores); ).

3. Todo el personal debe hablar y compartir en mandarín.

3. Proceso de la actividad

1. El anfitrión saluda a todos

2. Comparte los casos que se pusieron en práctica después de la última lectura

>

2. El anfitrión presenta el contenido de este club de lectura;

3. A partir del anfitrión, cada persona lee un párrafo a la vez

4. Todos comparten; sus pensamientos después de leer (Compartir según el propio trabajo y vida), cada persona compartirá durante aproximadamente 2-3 minutos. El anfitrión registrará el intercambio en consecuencia y lo publicará en el tablón de anuncios de la empresa y del grupo después de la reunión; /p>

5. El anfitrión registrará el intercambio. Clasifíquelo, discuta y concluya con el contenido compartido.

6. Debe haber una reunión para compartir resúmenes después de leer cada libro.

4. Contenido del trabajo del moderador

1. El departamento administrativo formulará una lista de rotación de moderadores cada mes y la publicará en el tablón de anuncios de la empresa y del grupo.

2. El anfitrión debe revisar y obtener una vista previa del contenido del último club de lectura y del contenido de este club de lectura un día antes de la reunión.

3. El anfitrión deberá llegar al recinto con 5 minutos de antelación y realizar los preparativos.

4. Durante la reunión, el anfitrión registra y organiza lo que todos comparten.

5. Concertar el lugar después de la reunión y publicar el texto editado dentro del siguiente día hábil.

5. Gastos que implica la actividad

1. Tarifas de libros (se requieren 10 copias de cada libro en la etapa inicial)

2. Organizar un discurso concurso o concurso de ensayos

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3. Participar en actividades públicas

4. Invitar a profesores profesionales a compartir y enseñar el tema del club de lectura plan de actividades de planificación 3

1. Cuestiones básicas:

Hora: 7:00-9:30 todos los viernes por la noche (una sola semana) 7:30-10:00 (quincenal)

Ubicación : 01B502

Método de contacto: Fetion (no anunciado)

2. Objeto del proceso:

1. Cambiar el modelo de enseñanza del club de lectura desde el maestro original.

El nuevo modelo es un modelo de discusión que toma a cada miembro del club de lectura como cuerpo principal y es asistido por profesores

2. Asigne tiempo razonablemente para garantizar que cada participante tenga derecho a hablar y tiempo para expresar plenamente, mientras se crea un buen discurso. El ambiente y el orden aseguran que cada participante tenga un tiempo razonable para pensar y organizar el lenguaje para expresar sus puntos de vista

3. Moderador:

Selección: La tercera ronda de actividades todos los viernes. Al final, se anima a todos a nominarse como anfitriones para la próxima semana. Si nadie lo recomienda, el responsable del club de lectura sopesará el buen desarrollo de la actividad y el propósito; de capacitar a los recién llegados y especificar la recompensa

Requisitos:

　1. Hablar mandarín, hablar con fluidez y claridad, estar familiarizado con el alcance de la lectura que se discutirá esta semana y tener independencia opiniones sobre el contenido de la discusión

2. Familiarícese con el proceso de la actividad. Recuerde al orador que preste atención al tiempo de uso de la palabra cuando sea apropiado, mantenga el orden del evento y asegúrese de que el discurso del orador no sea incorrecto; afectado, como interrumpir o interrumpir

3. El anfitrión debe organizar el evento de acuerdo con el proceso fijo y el formato del discurso, permitiendo los cambios apropiados.

4. Al final de las actividades quincenales, recopile y registre las preguntas sobrantes de esta actividad, guárdelas y entréguelas al profesor para que las responda antes de la actividad de la próxima semana.

> El anfitrión tendrá tiempo de libertad de expresión; primero después de que todos hayan hablado por turno, el anfitrión sube al escenario para expresar sus opiniones en la segunda ronda, el anfitrión puede hablar al solicitar opiniones de todas las personas en cada sesión de discusión; Alguien complementa o corrige las opiniones expresadas por el anfitrión en la primera ronda, ambas partes pueden tener una sesión de discusión.

4. Proceso de la actividad:

1. Tiempo de una sola semana: primero, el maestro responde las preguntas sobrantes de la discusión quincenal del club de lectura y luego el anfitrión preside la actividad; tiempo quincenal: El moderador expone el alcance de la discusión, toma nota y comienza la primera ronda de discursos.

2. La primera ronda de discursos finaliza cuando el presentador sube al escenario para expresar sus opiniones. En la segunda ronda de discusión, levanten la mano para hablar y discutir libremente. (Especialmente los nuevos miembros del club de lectura, si no están bien preparados para la primera ronda de discursos, pueden levantar la mano activamente para expresar sus opiniones después de escuchar los discursos de todos en esta ronda).

　3 Sesión de discusión:: 1. Si B tiene una opinión diferente sobre un determinado punto de vista de A en la primera ronda de discurso, levante la mano y solicite al moderador que hable. 2. Después de que A haya hablado, el moderador preguntará al estudiante A si ha expresado, complementado o corregido su propio punto de vista. 3. Si es necesario, infórmeselo al anfitrión en un plazo de tres minutos y continúe como antes; si no, anuncie que no. 4. Después de la discusión entre los estudiantes A y B, los estudiantes con opiniones diferentes levantaron la mano para hacer adiciones y correcciones. Luego de eso, el maestro extendió la pregunta, y cada estudiante podía pedirle consejo al maestro sobre este tema. (Todas las demás situaciones están sujetas a los arreglos del anfitrión)

4. La tercera ronda: pídale al maestro que responda las preguntas que quedan después de la discusión cada semana, y el anfitrión registrará las preguntas en dos semanas; el anfitrión anima a los miembros del club de lectura Recomendarse como anfitrión para la próxima semana los miembros del club de lectura discutirán y definirán el alcance de la discusión para el club de lectura de la próxima semana, y en principio serán consistentes con el progreso del maestro.

5. Cosas a tener en cuenta al hablar:

Cosas a tener en cuenta al hablar en la primera ronda:

1. Según el orden de las sesiones, desde la primera fila, de izquierda a derecha, de adelante hacia atrás Luego subieron al escenario para hablar. Depende de usted decidir si presenta un discurso. No hay límite en la forma de expresión. El objetivo final es expresar sus puntos de vista con claridad.

2. Mandarín, habla claro, habla a velocidad moderada, indica tu nombre y departamento, y controla el tiempo entre 3 y 5 minutos.

3. El orador no debe interrumpir durante el discurso. Si tiene opiniones diferentes sobre el punto de vista del compañero A y cree que es necesario complementarlo o revisarlo, escriba el nombre y el punto de vista del compañero A, aproveche el intervalo de tiempo entre la primera y la segunda ronda para encontrar materiales y piense detenidamente. , organice el lenguaje y prepárese para la segunda ronda.

Notas para la segunda ronda de discusión:

1. Mandarín, pronunciación clara, velocidad moderada y tiempo límite de 3 minutos. El orador no debe ser interrumpido a mitad de su discurso.

2. No hay límite en la forma de expresión, y el propósito de todo es expresar opiniones con claridad.

6. Formulario de participación del profesor:

Al inicio de la actividad de una sola semana, el profesor ha respondido las preguntas sobrantes del evento de dos semanas

<; p> Durante la primera ronda de discursos, alguien puede hacer los complementos y extensiones apropiados después de que los estudiantes terminen de hablar.

En la segunda ronda de discursos, cuando el anfitrión pide las opiniones de todos, ellos tienen la primera prioridad; hablar;

Respuestas en la tercera ronda Los miembros del club de lectura discuten los temas restantes y hacen adiciones generales a la actividad. Plan de actividades de planificación del club de lectura temática 4

Con el fin de promover la excelente cultura de la caligrafía de la nación china, proporcionar a todos los profesores y estudiantes una plataforma para mostrar el nivel artístico de la caligrafía con lápiz duro y enriquecer aún más el campus. vida cultural de profesores y estudiantes, y mejorar la cultura de la escuela. El gusto, combinado con el espíritu de los nuevos estándares curriculares y los requisitos del plan de trabajo de nuestra escuela, la escuela ha decidido lanzar un concurso de caligrafía con bolígrafo duro para todos los profesores y estudiantes de la escuela. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:

1. Formato de la actividad:

Realizar concursos para que participen todas las clases y concursos para todos los profesores del colegio.

2. Participantes:

Los estudiantes de la clase compiten y se seleccionan 10 estudiantes para participar en toda la competencia escolar, y todos los profesores de la escuela.

3. Hora y lugar de la competencia

Hora: Reunión de clase el 10 de enero

Lugar: Aulas y oficinas de cada clase

Cuatro , Contenido y especificaciones del concurso:

El contenido del concurso estudiantil lo unifica el director de cada grado, y el contenido escrito por el docente lo determinan los jueces.

5. Requisitos del concurso:

1. Los estudiantes deben escribir el contenido especificado dentro del tiempo especificado. Los trabajos incompletos no pueden participar en la evaluación.

2. , los estudiantes de segundo grado escriben con lápices y los estudiantes de tercer, cuarto y quinto grado escriben con bolígrafos de agua azul y negra

3. 4. Los concursantes escriben las palabras prescritas en los cuadrados prescritos una vez;

5. Preste atención a que las palabras estén escritas de forma clara, bien proporcionada y de tamaño moderado, sin alteraciones, errores tipográficos ni signos de puntuación. con precisión (tenga en cuenta que, generalmente, un símbolo ocupa un espacio, pero los dos puntos y las comillas en los diálogos pueden ocupar un espacio, y las elipses y guiones ocupan dos espacios

6. Las competiciones de cada grado se llevan a cabo en); al mismo tiempo.

7. Los estudiantes deben traer sus propios libros de texto de chino durante la competencia.

6. Jueces de esta competencia:

Yin Yubao, Fan Wenlong, Xu Yunxia

7. Método de recompensa:

1. Oficina Docente Organiza a jueces y docentes para seleccionar 2 primeros premios, 4 segundos premios y 8 terceros premios en cada grupo de grado. Habrá 2 profesores de primera, 5 profesores de segunda, 10 profesores de tercera y algunos premios de estímulo.

2. Se exhibirán los trabajos destacados premiados.

8. Notas:

1. Los estudiantes que no escriben bien no pueden reescribir el contenido de la entrada.

2. Las obras sin información del autor se considerarán inválidas.

3. Los directores y profesores de cada clase harán un buen trabajo en el trabajo relevante para garantizar que esta actividad se desarrolle sin problemas.

9. Requisitos de evaluación:

5 puntos por escritura ordenada y bien proporcionada; 3 puntos por postura de escritura; 1 punto por ausencia de errores tipográficos; 1 punto por rollos limpios;

Para enriquecer la vida cultural de la clase, cultivar la buena capacidad de lectura de los estudiantes y mejorar la alfabetización china, a fin de mejorar la capacidad de hablar y el nivel de lectura de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan una plataforma para actividades de autoexpresión y una clase. Se lleva a cabo especialmente un concurso de lectura de textos. Plan de actividades de planificación del club de lectura temática 5

1. Ideología rectora:

“Un clásico es un libro que puede resistir la prueba del tiempo, y es un libro del que cientos de millones de lectores de todo el mundo han adquirido una iluminación especial a lo largo de los años. Y la lectura de libros ". (Palabras del escritor británico Steve Allen) La lectura de clásicos permite a los estudiantes sentir directamente el encanto de los clásicos. Deje que los clásicos humedezcan el corazón de cada niño,

2. Objetivos de lectura:

1. A través de actividades, permita que los estudiantes amen la lectura y que los libros se conviertan en sus amigos. Han desarrollado el buen hábito de amar los libros desde la infancia, han leído muchos libros y han aprendido de las fortalezas de los demás, para que su infancia pueda sumergirse en la refrescante fragancia de los libros.

2. Mejorar la calidad integral de los estudiantes y aumentar el conocimiento durante las actividades.

3. Experimenta la felicidad que te aporta la lectura durante la actividad y mejora tu capacidad de apreciación.

3. Lectura del lema:

Lee clásicos para convertirte en un niño erudito

4. Idea de actividad:

La primera etapa: preparación etapa: Desarrollar un plan de lectura de clase y un plan de lectura personal

(1) Según la situación real de la clase, formule un plan de lectura de clase:

1. Revisar poemas antiguos aprendidos en la escuela primaria, todos los meses Recitar 4 poesías Tang y letras de canciones extracurriculares, un total de 16 en un semestre.

2. Leer clásicos

Artículos de lectura obligada: "Cinco mil años de China", "Las Analectas de Confucio", "Reglamento de los discípulos", "El ensayo de los mil caracteres" y extractos de "El Libro de las Canciones"

Lecturas seleccionadas: los estudiantes pueden elegir al menos otros tres libros extracurriculares para leer cada semestre según sus propias preferencias.

3. Aprovechar plena y razonablemente el tiempo libre para estudiar. Por ejemplo, organice el tiempo para el mediodía, el tiempo después de completar la tarea por la noche, el tiempo para las clases de actividad, el tiempo de descanso los sábados y domingos y la lectura no debe ser inferior a media hora todos los días.

(2) Los profesores toman la iniciativa en la formulación de planes de lectura personales y los estudiantes hacen planes de lectura personales basados ​​en su situación real.

1. El plan de lectura requiere contenidos de lectura, objetivos, medidas, tiempo de implementación, etc.

2. Preparar los libros a leer en un semestre según los libros recomendados. (Más de 3 libros útiles)

3. Organiza un evento de exhibición del "Plan de lectura excelente".

La segunda etapa: etapa de actividad

(1) Los estudiantes leen de acuerdo con el plan de lectura de la clase y el plan de lectura personal.

1. Cada dos semanas, los profesores utilizan una clase en la escuela para apreciar poemas antiguos. Cada mes, realizan una prueba de memorización sobre el contenido de los poemas antiguos que deben recitar. La prueba de aceptación se realizará la siguiente. Memoriza los capítulos cada mes. Aquellos que no aprueben continuarán repasando este mes.

2. Para la lectura de clásicos, cada mes se realizará un encuentro de intercambio de experiencias de buena lectura de libros.

3. Los profesores dan ejemplo y recitan poemas y leen libros con sus compañeros todos los días.

(2) Realizar actividades de exhibición

1. Realizar una actividad de escuadrón con la temática “Caminando con Clásicos”. (20*, 2, 27)

2. Para dar la bienvenida al Día de la Mujer, diseña un marcapáginas. Escriba una cita de lectura en el marcador y exhiba los excelentes marcadores.

3. Escribe entre 8 y 10 notas de lectura y selecciona las mejores para mostrarlas en el sitio web de la escuela.

4. Participar en un encuentro de intercambio sobre experiencia lectora. Compartir tu experiencia de lectura con tus buenos amigos te beneficiará mucho.

5. Redactar y enviar artículos activamente.

5. Realizar coloridas reuniones de equipo para proporcionar a los estudiantes un escenario para la presentación. (Una vez a la semana)

(3) Ampliar la fuente de libros y ampliar el entorno de lectura

1. Establecer un sistema de lectura de libros para que los estudiantes tengan libros para leer.

(1) Investigar la cantidad y los tipos de libros que hay en casa, especialmente los libros adecuados para estudiantes de primaria, hacer estadísticas y pedir a cada persona que elija uno o dos libros para llevar a la escuela.

(2) Lanzar la campaña “intercambio de buenos libros” entre los estudiantes y fomentar el intercambio de buenos libros entre los compañeros. Cambia de libro y haz un amigo No sólo lees un buen libro, sino que también profundizas la amistad entre compañeros. Sin embargo, se debe recordar a los estudiantes que cuando toman prestados libros de otras personas, deben cuidarlos bien.

(3) Utilice la biblioteca de la escuela para establecer una biblioteca de clase pequeña que esté abierta todo el día y haga arreglos para que personal dedicado la administre durante la clase de autoestudio al mediodía, el rincón de la biblioteca estará. abierto a los estudiantes que han completado su tarea, aprovechando al máximo cada minuto y cada segundo para garantizar que los estudiantes tengan tiempo de lectura todos los días.

2. Ampliar las actividades lectoras a la familia. Lanzar una campaña “Mi familia leyendo”. Utilice las reuniones de padres y maestros para presentar a todos algunas buenas prácticas de los padres, de modo que los padres sepan valorar el papel del medio ambiente. No solo deben crear un buen entorno material y de vida para sus hijos, sino también un buen entorno humanista. para sus hijos, para que los niños puedan crecer gradualmente y desarrollar buenos hábitos de lectura.

(4) Mejorar la eficiencia de la enseñanza de chino en las aulas y garantizar que la lectura extracurricular se lleve a cabo con normalidad y eficacia

1. Utilizar una clase de lectura guiada de chino por semana para desempeñar un papel de guía y realizar intercambios de lectura, introducción a nuevos libros y orientación de lectura, etc.

2. Proporcionar enlaces extracurriculares al contenido que se enseña en el aula para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura y cultivar sus hábitos de lectura.

La tercera etapa: etapa de evaluación y exhibición (es decir, saborear los frutos de la lectura)

(1) Establecer un "libro de crecimiento de la lectura" (misma portada, diferente contenido)

1. Cada estudiante deberá crear un “Libro de Crecimiento de Lectura” (“Libro de Néctar”) (es decir, un cuaderno de lectura para la acumulación diaria de palabras y oraciones),

A partir de la acumulación de Buenas palabras originales para la lectura. Destacados, citas célebres, ideas y planes de lectura recopilados durante el proceso, trabajos que participan en actividades de práctica de lectura, premios, etc.

2. Al finalizar el semestre se realizará la evaluación y exhibición “Libro de Excelente Lectura” Se evaluarán trabajos excelentes y se premiará un buen libro.

(2) Concurso de lectura de tabloides

Un grupo de cuatro personas recopila pequeña información y aforismos sobre periódicos y publicaciones periódicas, escribe su propia experiencia de lectura, etc., y organiza la lectura de manuscritos en conjunto. con actividades de Jóvenes Pioneros cada semestre Inscríbete al concurso y realiza evaluaciones.

(3) Aceptación de poemas y prosa antiguos

Sobre la base de la memorización regular de poemas antiguos cada mes, se llevará a cabo un "Concurso sobre la acumulación de poemas antiguos" antes de la final del período, lo que requiere que los estudiantes escriban en una hora todos los versículos que conocen a gran velocidad. Compite para ver quién ha acumulado más. Nombrado "Diez mejores acumuladores de poesía".

(4) Profesores y estudiantes *** escriben conjuntamente un resumen de actividades de lectura y realizan una reunión de intercambio de resumen de lectura. La selección se realizará al final del semestre. Evalúe el estado de lectura de los estudiantes, anímelos a leer buenos libros, estudiar bien y hacerse amigos de buenos libros.

En definitiva, el sonido de los libros y las risas permiten que los niños crezcan felices y sanos entre el sonido de los libros y las risas. Creo que al "Escabullirse en la noche con el viento, humedecer las cosas en silencio", con nuestros esfuerzos conjuntos, los estudiantes obtendrán conocimientos de la lectura, comprenderán las cosas de la lectura y aprenderán a ser una buena persona mientras leen. Plan de actividades de planificación del club de lectura temática 6

1. Ideología rectora:

Para "buscar una educación hermosa y lograr un futuro mejor", mejorar las cualidades humanísticas de los docentes, acelerar el desarrollo profesional, y mejorar el nivel de teoría y práctica educativa, desarrollar el hábito de la lectura y la comunicación, crear activamente una rica atmósfera cultural académica en el campus y establecer especialmente un club de lectura para profesores de la escuela secundaria xx en el condado x. El club de lectura está compuesto por profesores a los que les gusta leer y comunicarse de forma voluntaria. Con el propósito de implementar una educación de calidad, basada en la mejora del acervo humanístico de los docentes y la mejora de las capacidades profesionales en la educación y la docencia, utilizamos los foros en línea como plataforma para realizar intercambios de lectura y actividades de investigación. Permitir que cada docente se convierta en un docente de tipo académico, profesional y orientado a la investigación con sentimientos humanistas, búsquedas educativas y sabiduría educativa, y al mismo tiempo promover activamente la construcción de un "campus libresco".

2. Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar buenos hábitos de lectura y comunicación entre nosotros, y crear una fuerte atmósfera de positividad y amor por la lectura.

> 2, ampliar los horizontes de lectura, enriquecer el contenido de la lectura, permitir que las mentes de los profesores se vuelvan ricas y profundas y emprender el camino para convertirse en profesores orientados a los académicos, profesionales y orientados a la investigación.

3. Mejorar a los profesores; ' Niveles teóricos y prácticos, aplique lo que aprenda de la lectura a la práctica para mejorar eficazmente la educación y el comportamiento docente.

3. Estrategias de actividad:

1. El club de lectura recomienda una "cita educativa", una "pregunta y respuesta diaria" y una "historia de filosofía de vida" para que todos lean cada día Compartir;

2. El club de lectura recomendará temas de lectura mensuales y creará un grupo de "Extractos de libros diarios" dentro del grupo. Los compañeros de servicio ese día subirán sus notas de lectura personales y sus experiencias al respecto. día para que todos compartan y se comuniquen;

3. El club de lectura también recomendará periódicamente contenido de lectura en línea y lo subirá al grupo en forma de documentos

*** para. todos para descargar y aprender. Luego, discusiones colectivas regulares;

4. Cada miembro del club de lectura debe escribir una nota de lectura y una experiencia cada mes, y está comprometido a aplicar las ideas teóricas y los métodos aprendidos a la educación. y la práctica docente, y mejorar el nivel de enseñanza de la educación y promover la reforma del currículo escolar.

4. Reglas de la actividad:

1. Solicite unirse al grupo QQ del xx Middle School Reading Club (número de grupo: xx) de forma voluntaria. Cuando solicite unirse, agregue su nombre.

2. Después de unirse al grupo, tome la iniciativa de modificar la tarjeta de presentación del grupo, el formato es "grupo de materias + nombre"

3. El grupo es una actividad de lectura profesional; , por lo que no está permitido en el grupo charlar, publicar fotografías o discutir temas ajenos a la lectura.

4. Cada miembro del grupo está obligado a realizar concienzudamente las tareas y tareas asignadas por el grupo, y cada uno; Los deberes del estudiante serán evaluados en el grupo, si hay dos no entregas acumuladas, se considerará como baja automática del grupo.

5. Medidas de incentivo:

1. Se dará prioridad a notas de lectura, ideas, ensayos educativos, etc. de alta calidad en el grupo en "Catkins Piao Fei"

2. Al final de cada semestre, se seleccionan personas destacadas en lectura y la oficina de enseñanza e investigación de la escuela emite certificados honoríficos y premios de lectura individuales (libros).

3. Al final del semestre, los estudiantes que hayan completado cuidadosamente las tareas y tareas asignadas por el club de lectura este semestre obtendrán 2 puntos en la evaluación de desempeño.

6. Libros recomendados:

Octubre: "Encuentro con el yo desconocido" (Zhang Defen)

Noviembre: "La educación es inútil" (Ringer)

Diciembre: "El milagro del aula 56" (Leif Esquith)

Enero: "Despertar al gigante dormido en los corazones de los niños" 》(Sun Yunxiao)