Notas de la lección "Hay un par de manitas trabajadoras"
1. Materiales didácticos
Los niños de 4 a 5 años están en la edad en la que sienten mucha curiosidad por el entorno que les rodea. Cuando ven cosas novedosas, siempre se acercarán a ellas. tocarlos y tomarlos, les gusta usar los sentidos para explorar y comprender cosas de interés. De acuerdo con el objetivo del nuevo "Esquema", "La educación científica debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los niños, utilizando las cosas y fenómenos que los rodean como objetos de exploración científica" y en base a los intereses de los niños, diseñé la actividad social "Tengo un par". de manitas". Las manos son familiares, intuitivas y vívidas. Los niños aprenden las características y funciones de la apariencia a través de manos familiares y obtienen una nueva comprensión y una comprensión más completa de las manos según su interés. Las cosas familiares son lo que les interesa a los niños, lo que puede estimular el interés de los niños en la observación. Esto puede cultivar sus buenos hábitos de observación y descubrimiento desde la infancia. También puede educar a los niños para que hagan sus propias cosas y ayudar a los adultos a hacer lo que puedan. Educar a los niños para que no tengan miedo de las dificultades y tengan un sentido preliminar de responsabilidad; cultivar los buenos hábitos de los niños de amar el trabajo y usar sus manos y cerebros. Combinado con la actual influenza A "H1N1" y la enfermedad de manos, boca y pies, debemos aprovechar esta oportunidad para educar a los niños a lavarse las manos con frecuencia y practicar la higiene, a fin de desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana. Por lo tanto, al seleccionar materiales, presto atención al interés, el juego y la educación oportuna, lo que ayudará a los niños a comprender las cosas que los rodean y les dará suficiente espacio para la imaginación.
2. Hablar de los objetivos de la actividad
Según el espíritu y exigencias del nuevo “Esquema”, en función del contenido de los materiales didácticos y de la situación real de mi En clase, establecí cognición, capacidad y buenos hábitos. Los objetivos de la actividad se establecen de la siguiente manera:
1. Comprender la forma, características y funciones de las manos, y educar a los niños para que hagan sus propias cosas. Experimente la alegría de ayudar a otros después de ayudar a los adultos a hacer algo dentro de sus capacidades.
2. Estimular el interés de los niños por la observación y desarrollar su capacidad de expresión oral. Bueno para usar tu cerebro y bueno para descubrir. En combinación con la actual infección H1N1 y la enfermedad de manos, boca y pies, educamos a los niños pequeños sobre la higiene y desarrollamos buenos hábitos de higiene.
3. Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
Según el objetivo, céntrate en: describir correctamente las características de la acción y aprender a hacer lo que puedas.
Dificultad de posicionamiento: la función de las manos, permite que los niños comprendan que las manos son una parte importante del cuerpo a través de juegos y actividades.
3. Preparación para las actividades
"Proporcione una gran cantidad de materiales utilizables para permitir que cada niño utilice múltiples sentidos, explore de diversas maneras y proporcione las condiciones para las actividades". Este es otro objetivo del nuevo Esquema. A los niños les gustan mucho las actividades del área. Para permitir que los niños aprendan mientras aprenden, utilizo rincones de actividades del área para permitir que los niños operen en sus áreas favoritas. Tiene espacio libre y valor de aprendizaje, lo que les permite jugar. La mano se percibe en el proceso.
4. Método de predicación
1. Método de juego: Introducir el tema "Tengo un par de manos pequeñas" en forma de acertijos.
2. Método intuitivo: Utilice la mano con la que esté más familiarizado para comprender la palma, el dorso de la mano, la palma, los dedos y las uñas. Cuenta tus dedos en forma de juego para saber que hay cinco dedos en una mano; compara la longitud y el grosor de los dedos, el más pequeño es el meñique y el más grueso es el pulgar. En el proceso de comunicarse entre sí, los niños comprenden la forma, las características y las funciones de las manos. Saber que pueden hacer sus propias cosas por sí mismos también puede ayudar a los adultos a hacer lo que pueden. Sepa que sus manos son parte de su cuerpo y debe cuidarlas bien. Lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia y sea un buen niño higiénico.
3. Método de consolidación: el área de actividad regional es el área favorita de los niños, lo que les permite operar libremente, descubrir e infiltrar su comprensión en imágenes específicas y actividades y juegos interesantes, para que puedan comprender naturalmente las características. y características de sus manos.
4. Método de extensión: tengo un par de manos capaces.
Dejar que los niños ayuden a otros a hacer una buena acción no solo cultiva las buenas cualidades del niño, sino que también consolida la función de comprensión de las manos. También les permite experimentar la alegría de la felicidad con la premisa de ayudar a los demás y hacerse felices.
5. Procedimientos de enseñanza
De acuerdo con las características de edad de la clase media y los requisitos del objetivo de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces:
Estimular el interés - explorar y probar - juegos Comunicación - experimentar la felicidad
1. De una forma que a los niños les encanta escuchar y ver - adivinando acertijos, se presenta el tema "Tengo un par de manitas". Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
2. Utilice métodos de enseñanza intuitivos para permitir que los niños estiren sus manitas y observen y discutan con sus compañeros ¿Cuántos dedos hay en una mano? Deje que los niños comparen la longitud y el grosor de sus dedos. ¿Cómo se llama el más largo? ¿Cómo se llama el más corto? ¿Qué más hay en cada dedo? ¿Qué pueden hacer nuestras manitas? Saber que puedes hacer lo tuyo también puede ayudar a los adultos a hacer lo que pueden. Sepa que sus manos son parte de su cuerpo. Debe cuidarlas bien, lavarlas con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia y ser un niño con buena higiene. Este vínculo crea una atmósfera relajada para los niños y refleja una interacción maestra-niño cooperativa y basada en la investigación. Este vínculo está diseñado en base al enfoque del objetivo: describir correctamente las características del proyecto y aprender a hacer lo que puedas.
3. Permita que los niños operen y exploren libremente en sus áreas favoritas e integren su comprensión en imágenes específicas y actividades y juegos interesantes. Es natural conocer las características y funciones de la mano. Este diseño se debe a que los juegos son la forma principal de actividades infantiles, esto permite que los niños estén relajados, felices e interesados mientras desarrollan su capacidad de expresión del lenguaje y deseo de comunicación, revisan y consolidan los conocimientos que dominan y perciben los movimientos de sus manos. Función. El primer eslabón se basa en el posicionamiento difícil: la función de la mano, y está diseñado para que los niños comprendan que la mano es una parte importante del cuerpo a través de actividades lúdicas.
6. Extensión de actividad
Deje que los niños hagan algo para ayudar a los demás. El uso de esta extensión de actividad no solo cultiva las buenas cualidades de los niños, sino que también experimenta la alegría de ayudar a los demás. lograr la función de consolidar la comprensión de las manos.
7. Predicción de los efectos de la actividad
Al observar las características de apariencia y funciones de las manos, estimula el interés de los niños en la observación, utiliza varios sentidos, utiliza las manos y el cerebro y explora problemas. alcanzar el nivel de ciencias Requisitos: Permitir que los niños se muevan libremente en los rincones para observar, operar y comunicarse para cumplir con los requisitos en el campo del lenguaje. Al hacer lo suyo, también puede ayudar a otros a hacer lo que puedan, lo que cumple con los requisitos del campo social. Las actividades educativas oportunas también permiten que los niños comprendan que deben lavarse las manos con frecuencia y ser higiénicos, lo cual es una parte indispensable; las necesidades en el ámbito sanitario. Esta actividad refleja plenamente la amplitud de los objetivos educativos.
8. Planes de lección
Objetivos:
1. Comprender la apariencia, características y funciones de las manos, educar a los niños para que hagan sus propias cosas y ayudar a los adultos. hacer lo que puedan. Después de que algo suceda, experimenten la alegría de ayudar.
2. Estimular el interés de los niños por la observación y desarrollar su capacidad de expresión oral. Bueno para usar tu cerebro y bueno para descubrir. En combinación con la actual infección H1N1 y la enfermedad de manos, boca y pies, educamos a los niños pequeños sobre la higiene y desarrollamos buenos hábitos de higiene.
3. Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
Preparación: La colocación de los materiales y la ambientación del área de actividad son particularmente importantes, por lo que se debe preparar una gran cantidad de materiales antes de la clase.
Proceso:
1. Adivinar acertijos:
Cinco hermanos,
nacidos juntos,
Hay huesos y carne,
longitudes variables.
(Golpea una parte del cuerpo)
Después de introducir el tema de forma natural, pregunta: Dime ¿qué hay en tu manita? (Palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas). Vocabulario rico: palma, dorso de la mano, palma, dedos, uñas.
2. Compara:
¿Cuántos dedos hay en una mano? Deje que los niños comparen la longitud y el grosor de sus dedos. ¿Cómo se llama el más largo? ¿Cómo se llama el más corto? Se adjuntan canciones infantiles:
El pulgar grande es el que manda
El segundo pulgar es el dedo índice
La tercera hermana es el dedo medio <; /p>
Cuatro hermanito, el dedo anular
Pequeño Niuniu, el dedo meñique,
diez dedos en fila,
Mi ¡La mano pequeña es la más capaz!
3. Hablemos de ello: ¿Qué pueden hacer nuestras manitas? Sabiendo que tienes que hacer tus propias cosas, también puedes ayudar a los adultos a hacer lo que puedan. Sepa que sus manos son parte de su cuerpo y debe cuidarlas bien. Lávese las manos con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia y sea un buen niño higiénico.
4. Este vínculo crea una atmósfera relajada para los niños y refleja la interacción cooperativa y basada en la investigación entre maestro y niño. Deje que los niños operen, exploren, experimenten y se comuniquen libremente en sus áreas favoritas, e infiltre su comprensión en imágenes específicas y actividades y juegos interesantes. Este diseño se debe a que los juegos son la forma principal de actividades infantiles, esto permite que los niños estén relajados, felices e interesados mientras desarrollan su capacidad de expresión del lenguaje y deseo de comunicación, revisan y consolidan los conocimientos que dominan y perciben los movimientos de sus manos. funcionar y lograr los objetivos establecidos. Se ha estimulado el interés de los niños por la exploración; se ha mejorado su iniciativa en la exploración y se ha fortalecido su deseo de conocimiento;
6. Extensión de actividad
Deje que los niños hagan algo para ayudar a los demás. El uso de esta extensión de actividad no solo cultiva las buenas cualidades de los niños, sino que también experimenta la alegría de ayudar a los demás. consolidar la función de comprensión de la mano.