Una breve discusión sobre cómo cultivar la imaginación de los niños.
Una breve discusión sobre formas de cultivar la imaginación de los niños:
La imaginación es la base de la invención. Con ideas audaces, la ciencia seguirá desarrollándose y con una rica imaginación, los tiempos seguirán avanzando. Einstein dijo: La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado, pero la imaginación resume todo en el mundo, promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento.
Estrictamente hablando, la imaginación es un factor real en la investigación científica. Esto muestra cuán importante es la imaginación para el desarrollo de la sociedad humana. En la era de la información, el cultivo de la imaginación creativa se ha convertido en una cuestión importante en la educación. Creemos que el cultivo de la imaginación de los niños debe comenzar desde los bebés y los niños pequeños, y explorar la mejor manera de cultivar la imaginación de los niños en función de sus características físicas y psicológicas.
La imaginación es el proceso en el que el cerebro humano procesa y transforma imágenes existentes para formar nuevas imágenes. La imagen virtual no es una simple reproducción de la representación de la memoria, sino el procesamiento y transformación de la representación de la memoria.
Los niños menores de un año no tienen imaginación, pero sí entre uno y dos años. La imaginación de los niños de dos o tres años se ha desarrollado y todavía está en su infancia. Después de los tres años, la imaginación de los niños no tiene un propósito ni un tema predeterminado y, a menudo, surge directa e inconscientemente de una estimulación externa. La imaginación intencional y creativa se desarrolla inicialmente para satisfacer el proceso de imaginación.
1. Ampliar los horizontes de los niños y enriquecer su comprensión perceptiva y su experiencia de vida.
Aunque la imaginación es el proceso de formar una nueva imagen, esta nueva imagen es también una representación de la memoria del pasado. Procesado sobre la base de. En otras palabras, si el contenido de la imaginación es nuevo y el nivel de desarrollo de la imaginación depende de si la representación de la memoria original es rica, y si la representación original es rica depende de la cantidad de conocimiento perceptivo y experiencia de vida.
Por tanto, la acumulación de conocimientos y experiencias es la base para el desarrollo de la imaginación de los niños. En el trabajo real, debemos guiar a los niños a percibir el mundo objetivo, dejarles sumergirse en la naturaleza, dejarles ver más, escuchar más, imitar más y observar más. A través de visitas, viajes y otras actividades, se pueden ampliar y ampliar los horizontes de los niños. Conocimiento perceptivo acumulado. Enriquece la experiencia de vida, aumenta el contenido de la representación y añade material a la imaginación de los niños.
Una vez, cuando llevaba a los niños de mi clase a realizar actividades al aire libre, vi nubes blancas en el cielo azul. Un niño no pudo evitar gritar: Maestro, tengo muchas ganas de escoger una nube blanca. . ¿Pregunté por qué? Quiero comerlo, es tan dulce. ¡Eso es malvavisco!
Miré hacia arriba y vi que estas nubes blancas eran esponjosas y suaves, ¡como malvaviscos! Parece que este niño debe estar comiendo mucho malvaviscos.
Otro niño dijo: Estos no son malvaviscos, sino un grupo de ovejas que dejó salir mi abuelo. Resulta que el abuelo del niño criaba un rebaño de ovejas en el campo. No es de extrañar que los niños tengan recuerdos tan claros de las ovejas. Se puede ver que el conocimiento perceptivo y la experiencia de vida de los niños son muy importantes para la imaginación de los niños. Las experiencias individuales de los niños son diferentes y el contenido de su imaginación también es diferente.
En segundo lugar, aprovechar al máximo las actividades literarias y artísticas para desarrollar la imaginación de los niños.
Kindergarten ha llevado a cabo una serie de actividades literarias y artísticas para ayudar a cultivar la imaginación.
En primer lugar, el desarrollo de la imaginación de los niños es inseparable de las actividades del lenguaje. La imaginación es el reflejo del cerebro del mundo objetivo y requiere un complejo proceso de análisis y síntesis. Este proceso está estrechamente relacionado con el pensamiento lingüístico. A través de las palabras, los niños obtienen conocimientos indirectos y enriquecen el contenido de su imaginación. Los niños también pueden expresar su imaginación a través de las palabras.
En las actividades de enseñanza, aprender historias y poemas puede enriquecer la imaginación creativa de los niños y estimular sus amplias asociaciones. Por ejemplo, al aprender el cuento "El topo quiere volver a casa", el topo Clara estaba saltando afuera y se perdió. ¿Qué debería hacer ella?
Los profesores pueden aprovechar la imaginación de los niños induciendo preguntas heurísticas, y los niños harán todo lo posible para encontrar una manera para el pequeño topo. Algunas personas dicen que el pequeño topo puede encontrar al tío policía. ¿Algunas personas dicen que los pequeños topos pueden marcar el 110?
Algunas personas dicen, tome un taxi, otras dicen que al tío Lei Feng le gusta enviar a los niños perdidos a casa para expresar sus opiniones y expandir su rica imaginación. De esta forma se desarrollará la imaginación en distintos grados.
En segundo lugar, las actividades artísticas son alas ideales para la imaginación de los niños. Especialmente con la pintura de Will, los niños pueden usar libremente su imaginación para concebir obras extrañas y novedosas.
Durante el proceso de enseñanza, los maestros deben inspirar a los niños, dejar volar su imaginación, encender sus chispas creativas, alentarlos a dibujar con audacia y permitirles dar rienda suelta a su imaginación y crear obras excelentes.
Al evaluar las obras de arte de los niños, no debemos utilizar los ojos de los adultos, y mucho menos la imagen como estándar. Incluso si los dibujos de los niños no se parecen a las cuatro figuras, todavía necesitamos comunicarnos con ellos y comprender sus pensamientos. Una vez, mientras estábamos dibujando un sueño, un niño dibujó la luna y las estrellas, y dibujó un gran espacio en la luna.
Dije que la luna no se parece a la luna,
Dije que las estrellas no tienen bordes ni esquinas, así que pregunté: ¿Por qué dibujaste la luna así? ¿Puedes decirle al maestro por qué? Se anima a los niños a expresar su imaginación: mi abuela decía que el Tengu se comía la luna y no mordía desde aquí. dijo el niño, señalando con orgullo el hueco. De repente me di cuenta, elogié al niño a tiempo y le conté el proceso de formación del eclipse solar con una historia infantil.
En tercer lugar, las actividades de música y danza también son un medio importante para cultivar la imaginación de los niños. A través del sentimiento de la música y la danza, los niños pueden usar su imaginación para comprender las imágenes artísticas que crean y luego usar su pensamiento creativo para expresar las imágenes artísticas.
Por ejemplo, al escuchar música, el profesor toca una pieza musical y pide a los niños que escuchen, piensen y piensen. Cuando la maestra toca una marcha emotiva, los niños avanzan y dicen que son el Ejército Popular de Liberación y la Pequeña Armada. Los niños se quedarán tranquilos cuando pongas música suave. Alguien dijo: Maestro, soñé que me convertía en soldado. Por lo tanto, la música y la danza también brindan a los niños espacio para la imaginación y cultivan su imaginación.
En tercer lugar, los juegos pueden promover la imaginación de los niños y hacerlos activos.
Durante el juego, los niños pueden desempeñar varios roles, desarrollar la trama del juego y ampliar su imaginación.
Por ejemplo, en el juego de conducir un tren, los niños montarán en pequeños taburetes, tocarán la flauta y cantarán canciones infantiles: Un tren largo, ocupado transportando grano y carbón, Perfora la cueva, cruza el puente y llegar a la estación. Verás, el niño está siempre en su imaginación, como un director de orquesta. Los jardines de infancia a menudo deben llevar a cabo este tipo de actividades de juego para movilizar completamente el pensamiento y la imaginación de los niños y desarrollar plenamente la imaginación de los niños en una atmósfera de juego relajada.
4. No se puede ignorar el papel de los juguetes en la imaginación de los niños.
Los juguetes proporcionan una base material para las actividades imaginativas de los niños, resucitando y conectando viejas conexiones temporales en la corteza cerebral, manteniendo la imaginación en un estado positivo. Los juguetes pueden reproducir fácilmente experiencias pasadas, permitiendo que los niños se sientan conmovidos por la escena, desarrollando así diversas asociaciones, inspirándolos a crear e incitándolos a imaginar. A veces los niños pueden estar inmersos en su imaginación de juguete durante largos periodos de tiempo.
Por ejemplo, un niño sostiene una muñeca.
Al jugar, te imaginarás como tu padre o tu madre, y te dirás que el bebé no llora, la madre abraza al bebé, el bebé duerme, etc. Estos divertidos juegos pueden activar la imaginación de los niños y promover el desarrollo de su imaginación.
En quinto lugar, crear condiciones para que los niños tengan sus propios caprichos.
Dale a los niños espacio libre, tanto en el pensamiento como en el comportamiento. No congeles su pensamiento y mucho menos sofoques su imaginación. Deja que tus hijos fantaseen. La educación tradicional es a menudo rígida y les dice directamente a los niños que el cielo es azul y el sol es redondo.
Esto no es bueno. No deja espacio a la imaginación de los niños y mata su naturaleza imaginativa. La educación de calidad actual consiste en desarrollar el pensamiento creativo de los niños y cultivar su imaginación creativa. La madre de Goethe concedía gran importancia al cultivo de la imaginación de los niños. Cuando Goethe era niño, cuando su madre le contaba una historia, siempre se detenía y dejaba que Goethe imaginara el futuro de la historia. Quizás fue gracias al cultivo de este tipo de imaginación que Goethe acabó convirtiéndose en un escritor de fama mundial.
Se puede observar que el cultivo de la imaginación de los niños no solo es muy importante, sino que también está relacionado con el desarrollo futuro del niño. Por lo tanto, en el trabajo real, se deben crear diversas condiciones que permitan a los niños ser caprichosos y dar rienda suelta a su imaginación.
Como maestro de jardín de infantes, no solo debe estar familiarizado con el mecanismo fisiológico del desarrollo de la imaginación de los niños, sino también cultivar la imaginación de los niños en el trabajo. Este es un requisito básico para una educación de calidad. Se espera que las instituciones de investigación en educación infantil y los maestros de educación infantil de primera línea se unan para explorar la mejor manera de cultivar la imaginación de los niños.