Plan de lección de salud para jardín de infantes

Antes de que el personal docente lleve a cabo actividades docentes, a menudo necesitan utilizar planes de lecciones que son modelos de enseñanza y pueden mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? A continuación se muestran 9 planes de lecciones de salud para las clases de jardín de infantes que compilé para usted. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Enriquecer el conocimiento de los niños sobre las frutas a través de actividades y experimentar la diversión de compartir la vida.

2. Cultive la imaginación de los niños, anímelos y guíelos a usar activamente sus manos y cerebros y estimule la conciencia creativa de los niños.

3. Comprensión inicial del significado de "suave" y "áspero" y animar a los niños a crear letras.

4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.

5. Experimenta el placer de jugar.

Preparación de la actividad:

Caqui, manzana, naranja dulce, pera, kiwi

Proceso de la actividad:

1. Mostrar que hay Ya son frutas, deja que los niños comenten ¿a qué saben las frutas? ¿Cuáles son los beneficios de comer fruta para el organismo?

2. Invite a los niños a mirar y reconocer varias frutas utilizando métodos como "probar con la boca" y "oler con la nariz". Pida a los niños que cierren los ojos, huelan las frutas una por una e identifiquen las frutas.

Pida a los niños que toquen la manzana y el kiwi respectivamente, hable sobre la diferencia de sentimiento y guíelos para que digan "suave" y "áspero". Permita que los niños sientan y expresen plenamente lo "suave" y lo "áspero".

3. Organice a los niños para que canten la canción "Eat Fruit" para guiarlos a comer más frutas y comer una variedad de frutas.

4. La maestra muestra varias frutas una por una y pide a los niños que las nombren para consolidar la comprensión de los niños sobre las frutas.

La profesora hizo preguntas:

Al ser invitado realiza actividades para la trama y entretiene a los invitados con frutas. ¿Qué otras actividades se pueden realizar? Utilice diferentes métodos, como tocar, ver, oler y saborear, para sentir y diferenciar. Luego pida a los niños *** que compartan las frutas frescas juntos y pídales que noten la diferencia en sus gustos.

Fin de la actividad:

Deje que los niños discutan juntos, ¿qué frutas les gusta comer y cuáles no les gusta comer? De ahora en adelante, no seré exigente con el consumo de frutas.

Reflexión:

Sé que el foco de la enseñanza futura debe estar en la capacidad de observación y expresión del lenguaje de los niños. Deje que sus hijos hablen con valentía, especialmente delante de los demás. Al preparar los planes de lecciones, debe prestar especial atención a preparar las actividades con más detalle y más cerca de los niños. Las preguntas de diseño deben ser consistentes con las características de edad de los niños. Debemos tener en cuenta que en futuras actividades no debemos ser precipitados y hacer todo con seriedad y todo nuestro corazón. Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes Parte 2

Objetivos de la actividad

1. Practicar escuchar instrucciones, correr y obedecer las reglas del juego durante la actividad.

2. Capaz de evitar colisiones con otros mientras corre.

3. Siente el calor del sol invernal y experimenta la diversión de los juegos grupales.

Preparación de la actividad

Día soleado.

Proceso de actividad

1. Ir a hacer ejercicio al sol

——Invita a los niños a realizar libremente actividades bajo el sol

——Guía a los niños para que hablen sobre cómo se sienten al sol y recita la canción infantil "Baseing in the Sun" juntos 》

——La maestra felizmente les dijo a los niños: Jaja, el sol los ha abrazado

2. Invente canciones infantiles y haga ejercicios

——Te gusta más el Padre Sol ¿Dónde puedo abrazarte?

——Lleva a los niños a recitar canciones infantiles mientras haces ejercicios, como: El sol es tan hermoso, abraza tus hombros uno, dos, uno

——Guía a los niños para que estén bajo el sol. Haz otros deportes la próxima vez

——Recitando canciones infantiles mientras imitas varios movimientos, animando a todos a imitar y aprender.

3. Juego: Sale el sol

—— —Cuando sale el sol, la maestra hace el papel del sol que persigue a los niños y abraza uno a uno a los niños perseguidos.

—Cuando se pone el sol, los niños se despiden del sol y se toman un descanso.

Plan de lección de salud para jardín de infantes, parte 3

Preparación de la actividad:

1. Un silbato y un muñeco de trapo.

2. Bancos adecuados al número de niños.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la capacidad de los niños para seguir órdenes y actuar.

2. Permita que los niños identifiquen de forma rápida y precisa la contraseña correcta antes de actuar y mejore la capacidad de respuesta de los niños.

Proceso de la actividad:

1. Antes de la clase, pide a los niños que escuchen las instrucciones y sigan al profesor para realizar actividades de calentamiento. (La maestra lleva a los niños a realizar ejercicios simples)

2. Ahora la maestra tiene una pregunta para todos, ¿a los niños les gusta el tío PLA? Cuando seas grande, ¿quieres parecerte a tu tío del Ejército Popular de Liberación? ¡Entonces debemos tener habilidades ágiles y capacidades de reacción súper rápidas! En esta lección aprenderemos a seguir órdenes y actuar.

3. El profesor da unas órdenes sencillas (siéntate, levántate, acuéstate) y pide a los niños que sigan las órdenes y realicen las acciones correspondientes, y lentamente aumenten la velocidad y lo hagan varias veces. .

4. Agregue dificultad a la actividad. El maestro crea una orden ejecutable. Solo cuando el maestro emite esta orden el niño puede actuar. Si hay otras órdenes que accidentalmente lo derriban, el niño se quedará. poner.

5. Los niños han pasado muchas pruebas. Estáis todos muy bien. Ahora entremos en la zona de combate con el profesor.

Niños, miren aquí está el punto de partida (marcado con líneas) y enfrente está el área segura (una fila de bancos, hay muchas bestias en el medio). Deben usar la más rápida después de escuchar la palabra. contraseña correcta. Corre rápidamente al área segura y siéntate; de ​​lo contrario, las bestias salvajes podrían devorarte. (Los maestros usan contraseñas que cambian constantemente para permitir que los niños se identifiquen y tomen decisiones precisas)

6. Resumen de actividades Después de esta capacitación, nuestros niños son muy capaces y definitivamente podrán ser niños cuando crezcan. Un excelente Ejército Popular de Liberación defiende la patria. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 4

Objetivos de la actividad

1 Practique escuchar señales y cambiar la velocidad para correr o caminar.

2. Aprende a utilizar los movimientos corporales para expresar la escena de la caída de las hojas en otoño.

Preparación de la actividad: Una escoba.

Proceso de la actividad

1. Prepárate para la actividad.

Los niños actúan como hojas, mostrando las hojas flotando felices en el aire, y luego se agachan en todas direcciones.

2. Actividades básicas.

Los niños realizan las acciones correspondientes según las instrucciones del profesor.

① El viento otoñal soplaba suavemente, haciendo que las hojitas se movieran Eh...eh... los niños lentamente empezaron a caminar, temblar o correr.

② El viento poco a poco se hizo más fuerte, sibilancias... eh... los niños poco a poco aumentaron su velocidad y se ejercitaron como más les gustaba.

③ El viento se hizo muy fuerte y las hojas pequeñas volaron.

Los niños corren o caminan rápidamente.

④ El viento amainó gradualmente.

El niño comienza a disminuir el ritmo.

⑤ El viento cesó.

Los niños descansan en su lugar.

⑥ La maestra hace de trabajador sanitario con una escoba y barre las hojas caídas; la tía barre lentamente y los niños caminan lentamente; de barrer, los niños también se agachan en el suelo y descansan.

El juego se puede repetir varias veces.

3.Actividades de relajación.

Reflexión sobre la actividad Plan de lección de salud para la clase de jardín de infantes, Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Dominar las habilidades de equilibrio, perforación y trepada jugando con taburetes.

2.Capaz de participar activamente en los ejercicios, y cooperar y ayudarse entre niños mayores y más pequeños.

3. Tener la buena cualidad de ser valiente y audaz, y experimentar la diversión de los juegos deportivos.

Preparación de la actividad:

1. 30 sillas

2. Grabadora, cintas

Proceso de la actividad:

1. Ejercicios de calentamiento

Profesor: Niños, cuando miran las banquetas, ¿qué juegos creen que pueden jugar con ellas? (Agarra el taburete) ¡Entonces juguemos con el taburete! (Calentamiento + juego de taburete)

2. Minijuegos

1. Profesora: ¿Qué crees que es esto? (Taburete) Normalmente los taburetes se utilizan para sentarse. Hoy vamos a utilizar taburetes para realizar diversas actividades interesantes. ¿Quieres jugar? Luego pida a cada uno de los hermanos y hermanas mayores de la clase superior que lleven a un hermano y una hermana menores de la clase media para jugar con los taburetes. (Las parejas trabajan juntas para discutir)

2. Maestra: (Intercambien cómo jugar) Hace un momento, vi que todos los niños usaron sus pequeños cerebros y se les ocurrieron muchas formas de jugar. Ahora, por favor, guíe su juego. Presentemos tu juego a todos con tus amigos. (Aprenda varias formas de jugar: perforar túneles, perforar túneles de doble capa, cruzar vías)

3. Maestro: Ahora invite a los niños de otros grupos a jugar juntos con dos o más bancos. La maestra acaba de ver que los niños son muy capaces. ¿Quién puede tomar la iniciativa para presentarles cómo jugar la combinación de banco? La profesora tiene algunos juegos divertidos con el taburete. ¿Quieres desafiarlos juntos?

(1) Escalar la "cueva": Coloque dos taburetes uno frente al otro para formar una cueva y gatee por el espacio entre los taburetes. (Perforar y trepar)

(2) Caminar sobre el "puente de una sola tabla": apilar los taburetes de dos en dos y combinarlos para formar un largo "puente de una sola tabla". saltar al suelo. (Equilibrio)

(3) Superar "obstáculos": los taburetes se colocan horizontalmente en un círculo y pasan a través de los espacios de las esquinas de las sillas en secuencia. (Sensibilidad, coordinación)

4. Profesor: ¿Quién puede decirte cuál de los tres minijuegos de ahora es el más difícil? Entonces, ¿qué tarea puedes completar? Por favor ven y pruébalo.

5. Maestro: Ahora, por favor, trae a tu pequeño compañero para que coopere y pruebe otro juego de romper niveles. Por favor, cuida a tus hermanos y hermanas menores.

3. Ejercicios de relajación:

Sigue la música y haz ejercicios de relajación, luego mueve tu propio taburete y sal del aula tranquilamente. Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes Parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los conocimientos básicos de protección contra incendios y aprender métodos sencillos de autorrescate en caso de incendio.

2. Establecer conciencia sobre la prevención de incendios y mejorar las capacidades de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Preparación del material: cintas de vídeo de la escena del incendio, fotografías, "salidas de emergencia", sonidos de camiones de bomberos, carteles de "alarma de incendio número 119", toallas pequeñas, lavabos pequeños, etc. .

Preparación de la experiencia: Los niños han acumulado algunos conocimientos y experiencia sobre seguridad y prevención de incendios y conocen la dirección de su casa.

Proceso de la actividad:

(1) Los niños ven el vídeo para comprender los peligros del incendio.

1. ¿Qué se dice en el vídeo? ¿Qué sucede en caso de incendio?

2. Discusión y discurso infantil, resumen del profesor.

Resumen:

a. El fuego puede quemar casas, dejar a las personas sin hogar, quemar áreas de bosque y dejar a los animales sin hogar.

b. El fuego puede quemar a personas y animales hasta la muerte. c. Contaminación del aire.

(2) Discutir métodos para prevenir incendios.

1. Los incendios dan mucho miedo, entonces, ¿qué debemos hacer los niños para prevenirlos? (Los niños hablan libremente)

2. Resumen del profesor.

(1) Los niños no pueden jugar con fuego casualmente.

(2) Al encender velas o espirales antimosquitos, no se acerque a objetos que sean fáciles de incendiar.

(3) Los fuegos artificiales y petardos no se pueden hacer estallar casualmente.

(4) No juegues con colillas apagadas. Si ves una colilla apagada, debes pisarla inmediatamente.

(5) No juegues con la electricidad, enchufes, tomas de corriente, etc. de forma casual.

(3) Reproduce el vídeo para ayudar a los niños a entender cómo salvarse en un incendio.

Video 1: El cesto de basura se está quemando, ¿qué debo hacer? (Salpicar con agua, pisar con los pies, presionar con piedras).

Vídeo 2: La casa está en llamas, ¿qué debo hacer?

1. Anime a los niños a responder preguntas de forma activa y a utilizar imágenes para registrar sus respuestas.

2. Guíe a los niños a pensar qué niños pueden realizar los métodos anteriores.

(4) Simulacros de fuga.

1. Escuche la alarma y realice el primer simulacro de escape en caso de incendio.

2. El segundo simulacro de incendio. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a correr y saltar para mejorar la capacidad de salto de los niños.

2. Cultivar la capacidad de salto de los niños y su interés por jugar a la pelota.

3. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.

4. Aprenda a mantener un estado de ánimo optimista en la vida diaria y desarrolle gradualmente un carácter optimista y alegre.

Preparación de la actividad:

Cada persona tiene una pelota de goma y una cuerda larga de plástico.

Proceso de la actividad:

1. El inicio.

Reúna a los niños: Los niños traen sus propias pelotas y rápidamente se paran en cuatro columnas.

2. Parte básica.

(1) Juegue la pelota libremente y de manera dispersa, como disparar, lanzar, driblar, hacer rodar, perseguir la pelota, etc., y ver quién puede hacer más trucos.

(2) Aprende a correr y saltar. La altura es de 2 bolas.

Fundamentos de acción: Corre, corre, corre, empuja fuerte el suelo con un pie, salta el obstáculo con el otro pie y sigue corriendo hacia adelante.

El maestro demuestra y deja que los niños sigan las acciones del maestro, y luego encuentran espacio para practicar por separado, recordándoles que no choquen entre sí.

(3) Concurso "Qué equipo gana primero".

Los niños escuchan la señal y se paran en cuatro equipos. Después de que el maestro explica el nombre y las reglas del juego, lo demuestra una vez, luego pide a un niño de cada equipo que lo demuestre y luego comienza la competencia. .

3. Parte final.

(1) Resumen: El profesor resume brevemente la competición y elogia al equipo que se adhiere a la disciplina y gana.

(2) Realizar ejercicios de relajación y finalización.

Reflexión didáctica:

Los niños suelen jugar consigo mismos durante el ejercicio matutino, por lo que les interesa mucho y les permiten aprender a correr para mejorar su capacidad de salto. Plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, parte 8

Objetivos de la actividad:

1. Saber que todos serán felices e infelices y que siempre mantendrán un temperamento feliz.

2. Aprende a utilizar el método del "termómetro emocional" para registrar tu estado de ánimo diario.

3. Siente la relación entre emociones y colores.

4. Experimentar emociones amistosas entre compañeros.

5. Participar activamente en actividades y ser capaz de expresar sus sentimientos en un lenguaje sencillo.

Preparación de la actividad:

1. Un termómetro (físico) y una imagen del termómetro con la escala dibujada.

2. Libro infantil: “Termómetro Emocional”.

3. Cada persona sostiene un bolígrafo de color.

Proceso de la actividad:

1. Los maestros y los niños observan el termómetro y comprenden la escala del termómetro.

●La profesora muestra el termómetro.

Profe: ¿Sabes qué es esto? ¿Para qué se utiliza?

●Los niños pueden hablar sobre el uso de termómetros basándose en sus propias vidas. (Sabiendo que un termómetro puede medir la temperatura, la gente puede conocer la temperatura del tiempo a través de un termómetro).

●Profesores y niños observan juntos la escala del termómetro para distinguir diferentes temperaturas. Por ejemplo: la temperatura por encima de cero aumenta cada vez más y la temperatura por debajo de cero es cada vez más baja.

2. Los profesores y los niños leen libros infantiles y aprenden a registrar sus emociones.

●Los maestros guían a los niños para que lean libros infantiles y analizan formas de registrar las emociones.

Profe: Un termómetro puede expresar cambios de temperatura ¿Cómo expresa un termómetro cambios de emociones? ¿Qué color puedes usar para expresar cuando estás feliz? ¿Qué color se usa para expresar enojo?

●Los profesores organizan a los niños para que se comuniquen libremente.

Profe: ¿Cómo estás de humor hoy? ¿Por qué?

●Los maestros inspiran a los niños a registrar su estado de ánimo actual en libros. Los niños pueden usar colores cálidos y brillantes (como el rojo) o sus colores favoritos para registrar su estado de ánimo feliz y usar colores fríos (como el negro) para registrar su estado de ánimo actual. registre sus estados de ánimo felices o use un color que no le guste mucho para registrar su infelicidad por debajo de cero; los maestros también pueden inspirar a los niños a usar diferentes escalas en el "termómetro" para expresar el grado de felicidad e infelicidad, como muy. feliz, un poco feliz, muy enojado, etc.

●Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tendrá momentos felices e infelices, y el "termómetro emocional" puede ayudarnos a registrar nuestros estados de ánimo

<. p>3. Maestro. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que han grabado.

●El maestro organiza a los niños para que aprecien los registros de los demás.

Maestro: Por favor, muestre a sus hijos. "termómetro emocional" que grabaste. Habla sobre por qué se graba de esta manera.

●La maestra invita a 2 a 3 niños a hablar frente al grupo. guía a los niños a discutir: ¿Qué opinas del "Termómetro Emocional"? ¿Es mejor usar la escala roja o el color armonioso?

●Resumen del maestro: Podemos usar: "Termómetro Emocional" para Registre nuestros diferentes cambios emocionales todos los días, para que todos puedan mantener siempre un estado de ánimo feliz. Es beneficioso para la salud del cuerpo.

Reflexión sobre la actividad:

Durante la actividad. , los niños hablaron de sus emociones según sus propios sentimientos, lo que me conmovió mucho. Diles a los niños que todos tienen momentos felices e infelices, lo que afecta directamente el estado de ánimo de una persona. La temperatura baja y cuando hace calor sube bruscamente. Pero pase lo que pase, todos los días debemos mantener una actitud feliz y regular nuestras emociones. Les mostré a los niños algunas imágenes emocionales para enseñarles a manejar sus emociones. , para que puedan identificarse, tener espacio emocional y sentir y expresar sus emociones libre y abiertamente, para que algunos sentimientos emocionales normales no se deterioren debido a la represión. Miro fotografías con mis hijos para aprender a desahogar sus emociones. apropiadamente, por ejemplo, cuando estás enojado, también puedes correr o jugar a la pelota para liberarlo; cuando estás triste, también puedes llorar mucho y esperar. Solo controlando tus emociones puedes volverte saludable. niño. Plan de lección de salud para jardín de infantes 9

Objetivos de la actividad:

1. Comprender conocimientos simples sobre la prevención de resfriados

2. Aprender la forma correcta de limpiarse la nariz.

3. Recuerda las sensaciones desagradables que provoca el frío y experimenta la importancia de una buena salud.

4. Hazles saber a tus hijos que no tienen miedo de ponerse inyecciones y medicamentos. están enfermos.

5. Comprender la importancia de mantener la higiene personal para una buena salud.

Preparación de la actividad:

1. un conejito blanco, un erizo y una ranita.

2. Hermosa y hermosa música de fondo.

3. Que los niños se vayan a casa y recuerden con sus padres cómo fueron al hospital para recibir inyecciones y medicamentos cuando estaban resfriados.

Proceso de la actividad:

1. Los niños disfrutan del cuento "El conejito feliz resfriado" junto con música.

1) Niños, ya conocéis a este hada. cuento ¿Cómo se llama? ¿Qué le pasa al conejito? ¿Cuáles son los síntomas?

2) Cuando la ranita y el erizo fueron a verlo, ¿por qué no los vio el conejito blanco?

3) ¿Cómo se preocupan los amigos por el Conejito?

2. Resumir los principales síntomas del resfriado a través de la conversación.

1) ¿Alguna vez has tenido un resfriado? ¿Cuáles son los síntomas del resfriado? ¿Cómo te sientes?

2) Cuando tienes un resfriado, estornudas, te moquea la nariz. , nariz tapada, garganta seca y dolorida, dolor de cabeza, etc., y se siente muy incómodo.

3. Profesores y alumnos discutieron juntos las causas de los resfriados.

1) ¿Por qué las personas se resfrían?

2) ¿Qué deben hacer si tienen un resfriado? (Guía a los niños para que hablen sobre cómo se cuidan los padres cuando tienen un resfriado). resfriado.)

3) ¿Qué debo hacer si tengo secreción nasal? (La maestra enseña a los niños la forma correcta de sonarse la nariz: usar una servilleta o un pañuelo limpio para pellizcar una fosa nasal, sonarse la nariz. , y luego pellizca la otra fosa nasal para sonarse la nariz.)

4) Resumen de profesores y alumnos: Cuando nos resfriamos o la resistencia del cuerpo disminuye, tendremos secreción nasal, tos, etc. Cuando estamos resfriados, debemos acudir al médico a tiempo, tomar los medicamentos a tiempo, beber más agua hervida y prestar atención al descanso, etc.

4. Los niños pueden comprender simplemente el conocimiento de la prevención de los resfriados.

1) ¿Te sientes cómodo cuando estás resfriado? ¿Cómo prevenimos los resfriados?

2) Los niños intercambian experiencias entre ellos.

3) Los niños cuentan los métodos y medidas para prevenir los resfriados, y la maestra los anota en el formulario.

4) Profesores y estudiantes *** Resumen: El ejercicio regular puede prevenir resfriados, ponerse o quitarse ropa a tiempo cuando hace frío o calor, evitar el contacto con personas enfermas y comer más ajo. gránulos de raíz para mejorar la inmunidad y prevenir resfriados.

5. Lleve a los niños a jugar y hacer ejercicio al aire libre.

Reflexión didáctica:

En esta lección, llevé a mis hijos al hospital para recibir tratamiento médico. En principio, el diseño era relativamente científico, pero en la práctica todavía sentía claramente la necesidad. falta de armonía Dónde: El niño no estaba enfermo, pero le pedí que le contara mi enfermedad ficticia delante del médico, por lo que me dio vergüenza que los niños no dijeran al describir la enfermedad. De hecho, esto es normal. ¿Cómo podemos describir nuestros sentimientos sin una experiencia personal? Elija consultar a un médico cuando su hijo esté enfermo, para que la enseñanza pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En cualquier momento, cualquiera sólo puede describir con precisión lo que siente cuando lo ha experimentado él mismo.

A través de esta actividad práctica, me di cuenta profundamente de que es muy necesario e indispensable enseñar a los estudiantes con retraso mental a adaptarse a la sociedad, aprender las habilidades necesarias, aprender a servirse a sí mismos y dominar la capacidad de servirse a sí mismos en la vida. . Sólo permitiéndoles aprender habilidades de autoservicio podremos brindar esperanza a los niños con discapacidad intelectual moderada y grave para que se adapten a la sociedad y a la vida. Como docente de una escuela de educación especial, en el futuro trabajo docente, sólo partiendo de la realidad de los estudiantes y cambiando de manera realista y científica el enfoque de la educación y la capacitación hacia el cultivo de las habilidades para la vida de los estudiantes podrán mejorar su confianza en sí mismos y izar las velas de la vida. Sentar una buena base para que ingresen a la sociedad y se conviertan en trabajadores autosuficientes en el futuro.