Orden de las palabras en la escritura en contexto comunicativo

1. Estoy buscando un artículo sobre el impacto del contexto en la comunicación.

El propósito y la importancia de la investigación

Todas las actividades humanas tienen lugar en un determinado entorno se lleva a cabo en el entorno y está restringido por el entorno, y la comunicación verbal no es una excepción. El entorno en el que se utiliza el lenguaje durante la comunicación verbal se llama contexto. El contexto es un concepto básico en la teoría de la comunicación del habla. La comunicación del habla es un proceso cognitivo y su efecto comunicativo está relacionado con el reconocimiento de los factores contextuales por parte del sujeto hablante. El contexto juega un papel importante en la transmisión de información verbal en la comunicación.

El contexto se puede dividir en sentido estricto y sentido amplio. El contexto en sentido estricto se refiere al entorno dentro del discurso, refiriéndose principalmente a las ocasiones en las que se habla y se escucha, así como al prefacio o contexto al hablar. Además del contexto dentro del discurso, el contexto amplio también incluye el entorno fuera del discurso, como el entorno social, el entorno natural y la situación específica del habla. Mientras exista la comunicación verbal, habrá contexto. La producción de cualquier discurso es inseparable de un contexto específico. La información del discurso sólo tiene valor práctico en un contexto específico. En la comunicación interpersonal, sólo comprendiendo correctamente el contexto de la información del discurso se puede enviar la información comunicativa por fax; de lo contrario, será falsa; sólo haciendo un uso completo del contexto del discurso las actividades de comunicación pueden tener éxito; de lo contrario, fracasarán; Este tema resume y clasifica principalmente situaciones contextuales comunes en el proceso de comunicación del habla y analiza el impacto del contexto en la transmisión de información del discurso, brindando asistencia teórica para el uso racional del contexto para garantizar una transmisión precisa y fluida de la información del discurso.

El contenido principal de los resultados, puntos de vista importantes o contramedidas y sugerencias.

La comprensión del discurso debe seguir ciertas reglas, y hablar depende de la ocasión y el contexto. El significado de las palabras es sólo el significado literal en circunstancias normales, pero muchas veces tiene un significado implícito. La "implicación" debe transmitirse a través del contexto para expresar el verdadero mensaje que el hablante quiere transmitir. En el proceso de cognición del habla, las personas se interesan por el verdadero significado del enunciado. No capturar información verdadera puede dar lugar a malas interpretaciones, malentendidos o incluso malas interpretaciones. La comprensión del discurso está formada por el contexto específico en el proceso de comunicación.

Las diferencias en la cognición del discurso y el contexto restringen la elección del discurso. La elección de palabras por parte del hablante afecta hasta cierto punto el proceso cognitivo del oyente y la comprensión de las palabras por parte del oyente. Es decir, la naturaleza de la sociedad en la que vive una persona, así como su formación cultural, su nivel de conocimientos, su experiencia de vida, su estilo lingüístico y su base dialectal, etc., conducirán a un valor añadido de la información y a la ambigüedad en el lenguaje. comunicación. Por lo tanto, la elección de palabras por parte del hablante debe adaptarse a diferentes objetos de comunicación y contextos de comunicación.

El contexto tiene un gran impacto en el análisis del lenguaje, la comprensión del lenguaje y la comunicación del lenguaje. En el proceso de transmisión del discurso, el contexto participa en la transmisión de información y comunicación, es un lenguaje de comunicación específico y juega un papel interviniente y restrictivo en el contenido y la forma de la comunicación, al mismo tiempo que juega un papel complementario indispensable; En el proceso de utilizar el lenguaje para transmitir información, ambas partes en la comunicación deben hacer pleno uso del contexto y la transmisión de información debe ajustarse al contexto. Al mismo tiempo, deben prestar atención al impacto del contexto en la transmisión de información. información del idioma.

El contexto no sólo restringe el uso del lenguaje, sino que también juega un papel participativo. Penetra directamente en cada vínculo y proceso de las actividades discursivas, participando en la formación del significado del discurso y en la composición de las estrategias discursivas. en una parte integral de las actividades de expresión y comprensión del discurso. Por lo tanto, el contexto recorre el proceso de comunicación del discurso de principio a fin, y la comunicación del discurso sólo puede adaptarse al contexto. "Canta qué canción vas a qué montaña y qué palabras le dices a quién" son los principios básicos del discurso. expresión.

El contexto no sólo limita la elección del contenido del discurso, sino que también limita la elección de la forma del discurso. Como dice el refrán: "Una palabra dice cien cosas". "Dicho de todas maneras" es la elección de la forma del discurso. Para el mismo contenido, si la elección de la forma del discurso no se adapta al contexto, conducirá al fracaso de la transmisión de información. El contexto es el entorno específico en el que se utiliza el lenguaje. Al pronunciar palabras, el hablante puede omitir algunas palabras utilizando significados contextuales específicos. El oyente puede complementar y comprender automáticamente las palabras omitidas de la otra parte utilizando las sugerencias y la ayuda de significados contextuales específicos.

El contexto es la base y fundamento para comprender el contenido del habla. El uso razonable del contexto puede mejorar efectivamente el efecto de la expresión del discurso y permitir que el discurso transmita información real; el uso inteligente de los factores contextuales puede hacer que la expresión del discurso sea concisa, implícita y apropiada.

Por lo tanto, el contexto es una herramienta, un medio y un puente para la comunicación y la comunicación de información. Al utilizar el contexto correctamente, se puede captar la información verdadera del hablante y evitar malentendidos e incluso errores 2. Buscar urgentemente un artículo de comunicación. materiales sobre la relación entre pragmática y contexto

1. La propuesta del tema: "Las emociones cambian a voluntad", "Los tiempos pasan", "Quién dice lo que dice la gente", "Qué montañas cantar, qué canciones para cantar"... …La importancia del contexto ha sido vista desde hace mucho tiempo por los predecesores.

Como uno de los tres contenidos principales del círculo de comunicación chino, el contexto es el lugar donde las personas completan la comunicación pragmática con la ayuda del lenguaje y los caracteres. Cuando se estudia la enseñanza de los círculos de comunicación chinos, el estudio del contexto. debería ser la primera prioridad. Los "Estándares del plan de estudios chino (prueba)" (en adelante, los "Estándares") también tienen requisitos y explicaciones sobre el contexto en muchos lugares, tomando como ejemplo la sección de lectura: Entre los objetivos de la etapa, la quinta lectura en el primer semestre : "combinación" Contexto y práctica de vida para comprender el significado de palabras y oraciones en el texto y acumular palabras en la lectura ”

La tercera etapa de lectura en la segunda etapa: “Poder conectarse con. el contexto, comprender el significado de palabras y oraciones y comprender la expresión de oraciones clave en el texto. El papel de la emoción "La cuarta etapa de la lectura en la tercera etapa de estudio:" Póngase en contacto con el contexto y su propia acumulación, infiera. el significado de las palabras y oraciones relevantes en el texto y experimentar el efecto de su expresión".

La cuarta etapa de la lectura en la cuarta etapa del estudio. : “Sobre la base de leer el texto detenidamente , aclarar las ideas, comprender el contenido principal, apreciar y considerar el significado y el papel de palabras y frases importantes en el entorno lingüístico Lectura 8: “Ser capaz de formular sus propios pensamientos y sentimientos sobre las obras en relación con las perspectivas culturales”. "Evaluación".

Entre ellos, "contexto", "realidad de la vida", "antecedentes culturales", etc., son todos contenidos involucrados en la investigación contextual. Entonces, ¿qué es el contexto? El contexto es el entorno específico en el que existe el idioma. En el círculo de comunicación chino, este concepto se expresa como un rango de tiempo y espacio específico, es decir, en un determinado entorno social, la comunicación china con diferentes ocupaciones, personalidades, cultivos, hábitos y otros. características El tiempo, lugar, ocasión, objeto y contexto del discurso en el que el hablante utiliza el lenguaje y las palabras para comunicar.

En un contexto determinado, los comunicadores chinos cultivan su sentido del lenguaje, adquieren conocimientos de chino y forman y desarrollan su propia alfabetización china a través del aprendizaje o la práctica pragmática. El lenguaje es una herramienta de transmisión de información única para los seres humanos. Cuando las personas usan el lenguaje para transmitir información, siempre tienen su propio entorno lingüístico específico.

Independientemente del contexto, la formación puramente técnica no sólo reduce el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino, sino que, lo que es más grave, es muy probable que cultive "personas que no pueden comunicarse", lo que es contrario a la tarea de la educación china. . Si una palabra está separada de una oración, es difícil determinar su significado; si una oración está separada de un párrafo, a menudo no se puede analizar correctamente si un artículo no se aclara primero sobre su redacción y otras circunstancias específicas; Será difícil determinar su significado. Es imposible decir que entendemos su verdadero significado.

Un gran número de resultados de investigación muestran que el contexto juega un papel extremadamente importante en la investigación teórica y aplicada sobre el lenguaje, y en la formación y desarrollo de la alfabetización china de los comunicadores chinos. Sin embargo, la investigación real sobre el contexto no ha atraído la gran atención de los profesores chinos. Hasta ahora no hemos podido resumir una teoría sistemática y científica del contexto.

Creemos que la investigación contextual es compleja y sistemática, y que hay reglas que encontrar. No existe existencia irregular, sólo que no se reconocen las leyes de la existencia.

El contexto es una situación objetiva establecida y controlada por humanos. El contexto se divide según el grado de optimización. Se puede dividir en contexto optimizado, contexto relativamente optimizado y contexto no optimizado. contexto. . En términos generales, el contexto generalmente se refiere al tiempo, lugar, lugar, objeto y contexto del habla, etc. que guían el uso del lenguaje. Es principalmente el lugar donde ocurren las actividades del lenguaje y generalmente se le llama contexto en un sentido estricto.

Además, la época en la que se utiliza la lengua, la naturaleza y características de la sociedad, la ocupación del usuario, la personalidad, el cultivo, los hábitos, etc., también pertenecen a la categoría de contexto, que corresponde a el contexto estrecho y generalmente se llama contexto amplio. El contexto en sentido estricto tiene un gran impacto en la comprensión del lenguaje, la pragmática y los efectos de expresión.

En la comunicación oral, con un contexto estrecho y algunos medios no verbales auxiliares durante la conversación, como expresiones, gestos, actitudes, etc., la expresión y comprensión del lenguaje no resulta difícil. Pero la interpretación del significado del texto es diferente. Si una palabra aislada, una oración o incluso un artículo se separa del contexto específico, será difícil obtener una interpretación correcta.

El lenguaje es un fenómeno social, y el comportamiento pragmático es una actividad social, por lo tanto, el uso del lenguaje es siempre inseparable de un contexto determinado, al igual que las plantas no pueden crecer sin tierra, aire y agua. Cuando aprendemos un idioma, no sólo debemos aprender todo lo posible sobre pronunciación, vocabulario, gramática y otros conocimientos lingüísticos relacionados, y dominar al máximo la pronunciación y el significado de las palabras, etc., sino que, lo que es más importante, también debemos ser bueno para hablar con precisión de acuerdo con un contexto determinado. Comprender el lenguaje y utilizar el lenguaje con precisión en un contexto específico. Por lo tanto, el inicio, la aparición, la persistencia y la transformación de comportamientos pragmáticos son inseparables del contexto.

La formación y el desarrollo de la alfabetización china se realizan en un contexto determinado. Sabemos que la alfabetización china no es un conocimiento ni un concepto. Tiene connotaciones extremadamente ricas.

La formación de la alfabetización china de un estudiante con su propia personalidad única depende principalmente de su "comprensión" del lenguaje y los caracteres en el proceso pragmático. Sin la propia "comprensión", el estudiante no podrá tenerla. Comprensión del lenguaje y capacidad de control de los personajes. La comprensión del lenguaje por parte de los estudiantes sólo puede lograrse mediante la implementación de comportamientos pragmáticos en un contexto determinado.

El comportamiento pragmático no se trata de segmentar, resumir y hablar de la idea central, sino en un contexto específico, a través de la ocurrencia de comportamientos pragmáticos de "escuchar, hablar, leer y escribir", a través de los estudiantes y Profesores El diálogo creativo con el texto permite a los estudiantes reconocerse y comprenderse activamente a sí mismos y a la vida social con la ayuda del lenguaje y los personajes, transferir su sentido del lenguaje y luego formar sus propios hábitos y estilos lingüísticos. Los estándares también señalan: "El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana.

La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino como herramienta de comunicación". Sólo se puede dominar en el proceso de comunicación, y la alfabetización china única de los estudiantes sólo se puede formar en la comunicación.

Basándonos en el análisis anterior, podemos ver que la enseñanza en círculos de comunicación chinos concede gran importancia a la creación de contexto. ¿Cómo deberíamos crear diferentes contextos para diferentes textos para guiar de manera más efectiva a los estudiantes a aprender y usar el lenguaje para comunicarse? ¿Cómo debemos combinar el contexto con las palabras, oraciones y artículos del texto para comprender su verdadero significado? ¿Existen reglas a seguir para crear contexto? ...Todo esto debe resolverse en nuestros experimentos.

2. Principios experimentales 1. El principio del desarrollo armonioso. Al crear un contexto determinado, los profesores, los estudiantes y el texto pueden tener un diálogo "natural y armonioso" a través de la interpretación de palabras, oraciones y artículos, se puede realizar. 3. Cómo escribir una composición proposicional de manera fluida y ordenada

"Escribir de manera ordenada" es un requisito básico para la escritura. Refleja la capacidad del escritor para controlar el lenguaje escrito (es decir, las palabras).

"Wen Congzi Shun" tiene dos significados: primero, la redacción es apropiada y apropiada. El autor está pensando en tal cosa, siente tal situación, y las palabras utilizadas pueden expresar tal cosa y. En tal situación, los sentimientos del lector después de la lectura son completamente consistentes con las ideas que el autor espera expresar. En segundo lugar, las oraciones son fluidas y fluidas y el estilo es coherente, lo que puede transmitir los pensamientos y sentimientos del autor de manera ordenada; y ordenadamente Expresado de manera ordenada sin ambigüedad, confusión o torpeza.

Para poder hablar con fluidez, lo más importante para los principiantes es desarrollar un buen sentido del lenguaje. El sentido del lenguaje es el agudo sentido del lenguaje de las personas. Se forma gradualmente a través de la exposición repetida a la escucha y la lectura en la práctica del lenguaje a largo plazo.

El sentido del lenguaje juega un papel sumamente importante en la escritura. El escritor piensa en el "significado" cuando escribe, pero lo que escribe es "wen". La transformación de "significado" a "wen" depende enteramente del sentido del lenguaje del escritor.

Entonces, ¿qué contenidos específicos incluye el sentido del lenguaje?

1. Las palabras deben ser fluidas

A través de la práctica prolongada del habla, las personas pueden juzgar cómo hablar con fluidez y cómo hablar con torpeza, y las palabras incómodas no solo son difíciles para los demás. para entenderlo, me sentí incómodo escribiéndolo yo mismo. Esta sensación de suavidad se refleja principalmente en el juicio sobre la corrección de la colocación y el orden de las palabras. Las palabras chinas tienen ciertos hábitos de colocación. Por ejemplo, podemos decir "amistad profunda" o "amistad profunda"; podemos decir "afecto profundo" pero no "afecto profundo". Lo mismo ocurre con el orden de las palabras. ¿Qué se debe decir primero y qué se debe decir al final? Existen reglas convencionales si seguimos estas reglas por escrito.

2. El significado debe ser coherente

Cuando las personas plantean un problema a otros, prestarán atención a cómo se conectan las palabras antes de que otros las entiendan. Ésta es la coherencia de. lenguaje. Por ejemplo, la disposición de las oraciones superiores e inferiores debe estar en línea con el proceso de desarrollo y cambio de las cosas o el orden en que las personas observan y comprenden los problemas, un párrafo debe centrarse en un tema y después decir un significado; , se debe decir otro significado, y no debe haber una oración aquí y allá, o el prefacio no coincide. Después de hablar sobre un significado y luego hablar sobre otro significado, debe haber palabras de transición en la conexión. Prestar atención a este tema al escribir también ayudará a redactar el artículo sin problemas.

3. Presta atención a la propiedad

Las personas han dominado una gran cantidad de vocabulario, y este vocabulario tiene algunas diferencias sutiles en alcance, cantidad, grado, elogio y culpa al describir las cosas. Si puede ser sensible a sentir estas diferencias y mostrar un sentido preciso de la proporción al elegir palabras y oraciones, le ayudará a expresar su comprensión de manera exquisita y precisa.

4. Domina el ritmo

El chino tiene cambios de tono, así como cambios de palabras monosilábicas, palabras bisilábicas, palabras polisilábicas y formas de oraciones. Estos cambios formarán un ritmo natural en la visión o el oído humanos, produciendo así una sensación de ritmo. Por ejemplo, la gente generalmente dice "canta y baila" o "canta y baila" en lugar de "canta y baila" o "canta y baila" porque esta última afirmación resulta intuitivamente incómoda. Este sentido de simetría en la forma y coordinación en el tono, cuando se usa por escrito, también ayudará a redactar el artículo con fluidez y fluidez.

¿Cómo sueles desarrollar tu propio sentido del lenguaje?

Lo más importante es cultivar el hábito de la lectura. Es mejor leer y recitar algunos artículos excelentes. De esta manera, un buen lenguaje formará ejemplos y luego se convertirá en sus propios hábitos lingüísticos. También es necesario escuchar más: escuchar la radio y escuchar a otros leer artículos, lo que puede mejorar el efecto de la lectura. Al mismo tiempo, debes intentar enriquecer tu vocabulario, captar con precisión el significado de las palabras y comprender un poco de gramática. También debes tener cuidado de no cometer errores al hablar. Mientras trabaje duro en esta dirección, no será difícil escribir y escribir con fluidez.

Después de terminar la composición, presta atención a comprobar: primero, léelo tú mismo en voz alta para ver si hay algo incómodo; segundo, cambia de posición, invita a otros a leerlo y escúchalo tú mismo; ver si es correcto significa que puedes escuchar cada oración con claridad y no hay ningún tropiezo. El tercero es revisar cuidadosamente las áreas que te resultan incómodas. Al verificar, por un lado, debes revisar los materiales del idioma. -vocabulario, observe su colocación, parte del discurso, color, etc., por otro lado, debe verificar la forma organizativa del lenguaje - gramática, y observe su estructura, componentes, orden de las palabras, etc.

Para lograr el orden de las palabras, además de trabajar duro en el uso del lenguaje, también debes prestar atención a la escritura, el estilo de trazo y la puntuación. Al escribir un artículo, la letra debe ser clara y ordenada. ¿Cómo puede un artículo ser fluido si la letra es descuidada y difícil de leer? Tampoco escribas errores tipográficos. Porque la diferencia de una palabra puede significar una enorme diferencia de significado. El formato de redacción del artículo debe ser correcto, especialmente en el caso de artículos prácticos. Los errores en la redacción afectarán directamente a la correcta expresión del significado. Los signos de puntuación son ayudas importantes en la expresión escrita, ya que ayudan a mostrar la estructura de las oraciones, la naturaleza de las palabras y las emociones del autor. El uso correcto de los signos de puntuación no solo es una habilidad básica importante en la escritura, sino también una condición necesaria para que el artículo sea fluido y ordenado. Al escribir, no solo se debe prestar atención al uso correcto, sino también a la atención. a los estándares. 4. Análisis de la relación entre contexto y comunicación verbal

En el contexto de la comunicación transcultural, con los principios pragmáticos de la teoría de la relevancia y la teoría de la adaptación como piedra angular teórica, este artículo analiza y discute el lenguaje de Comunicación no verbal. Errores de uso y sus causas.

A diferencia de investigaciones anteriores, este artículo cree que los errores pragmáticos no se limitan al estudio de los errores pragmáticos en la comunicación verbal. Los errores pragmáticos en la comunicación no verbal son más dignos de estudio debido a sus propias características. Además, los errores pragmáticos transculturales en la comunicación no verbal se originan en la falta de adaptación al contexto de comunicación intercultural de ese momento. El artículo explora tres características de los errores pragmáticos en la comunicación no verbal: limitaciones culturales; desarrollo dinámico con el contexto de comunicación intercultural de ese momento;

Con base en estas características, podemos estudiar los errores pragmáticos no solo desde la perspectiva de los principios pragmáticos de la comunicación del habla, sino también desde la perspectiva del contexto de comunicación intercultural basado en principios pragmáticos. Por lo tanto, desde una perspectiva cognitiva, el autor de este artículo divide el contexto de comunicación intercultural en tres categorías con el comunicador activo como centro: contexto cultural, contexto comunicativo y contexto lingüístico, y demuestra la importancia del contexto de comunicación intercultural. Tres características básicas: jerarquía, dinámica y cumplimiento.

La adaptabilidad se refiere al hecho de que en la comunicación intercultural, los comunicadores, como "personas culturales" con capacidades cognitivas, pueden ejercer su iniciativa subjetiva y activar activamente ciertos pensamientos internalizados y pasivos durante la comunicación. , hacer ciertos ajustes culturales, adaptarse activamente al contexto, encontrar la mejor correlación en la comunicación y evitar errores pragmáticos tanto como sea posible. El texto completo se desarrolla en el siguiente orden: primero, define el contexto de comunicación transcultural y señala sus características básicas con base en la teoría de la relevancia y la teoría de la adaptación. Luego, partiendo de las bases teóricas de los errores pragmáticos, redefine y redefine la pragmática. Errores de clasificación, los errores pragmáticos en la comunicación no verbal se clasifican en una categoría separada y, sobre esta base, se analizan en detalle los errores pragmáticos en todos los niveles de la comunicación no verbal.

En el proceso de argumentación, el autor examina varios comportamientos de comunicación no verbal en el contexto de la comunicación intercultural, recopila evidencia de muchas fuentes y recopila muchos casos reales que aparecen en contextos específicos. Un análisis profundo demuestra que la causa fundamental de los errores pragmáticos en la comunicación no verbal intercultural es la falta de adaptación al contexto de comunicación intercultural en ese momento. Este artículo también analiza que la enseñanza y el aprendizaje de inglés en el aula deben integrarse en la enseñanza cultural, especialmente la enseñanza del conocimiento cultural de la comunicación no verbal, para mejorar la conciencia intercultural, y propone algunas medidas para mejorar efectivamente la comunicación intercultural de los estudiantes. talento. 5. Plan de lección sobre cómo escribir una composición con el orden Wen Cong y Zi, Seven Years People's Education Press

1. Aprenda a usar palabras y oraciones con precisión y escriba Wen Cong con orden.

2. El lenguaje es fluido y hermoso, las expresiones se pueden expresar de manera ordenada y puedes aprender a expandirte y escribir.

3. Aprende a escribir paisajes.

1. Esfuércese por lograr un lenguaje bello basado en el orden de las palabras y los caracteres.

2. Lee más en la vida diaria, enriquece tu vocabulario y desarrolla el hábito de expresar palabras de forma ordenada.

¿Presentar el tema? ¿Aprovechar los puntos clave? ¿Hacer preguntas y discutir? ¿Guiar ejemplos?

1. ¿Presentar el tema en conjunto con la realidad? Estudiantes, normalmente escribimos. En términos del uso del lenguaje, muchos estudiantes pueden usar palabras repetitivas, o sus oraciones pueden no ser fluidas, o su orden de palabras puede ser inapropiado, lo que resulta en la incapacidad de expresar sus pensamientos y sentimientos con precisión. Hoy, hagamos juntos un entrenamiento de composición. El objetivo de este entrenamiento de composición es seguir el orden de las palabras y expresar ideas de manera ordenada.

2. Leer el libro de texto y captar los puntos clave.

El orden de las palabras es una habilidad básica en la escritura, que requiere que practiquemos y mejoremos repetidamente en la escritura. Entonces, ¿a qué debemos prestar atención para hablar con fluidez?

[Claro] Material 1: "No importa lo que describamos, para expresarlo, solo hay un sustantivo; para darle movimiento, solo hay un verbo; para obtener sus propiedades, solo hay uno". adjetivo. Debemos seguir pensando mucho para encontrar este sustantivo, verbo y adjetivo únicos. No basta con encontrar palabras similares a estos sustantivos, verbos o adjetivos. No podemos simplemente usar palabras similares debido a la dificultad para pensar. ——Escritor francés Flaubert 6. Convocatoria costosa para artículos de 3.000 palabras sobre "Comunicación lingüística y contexto"

Resumen: El uso del lenguaje tiene su contexto comunicativo específico Por lo tanto, al analizar el lenguaje, el fenómeno, debemos relacionarlo con un contexto situacional específico. El uso del lenguaje de comunicación online también tiene su contexto situacional específico. Este artículo realiza principalmente un breve análisis del lenguaje de comunicación en línea desde los tres factores de campo, modo y tenor en el contexto situacional, y compara el lenguaje de comunicación en línea con el lenguaje de comunicación real.

Palabras clave: lenguaje de comunicación en Internet; contexto situacional; campo lingüístico; propósito;

Desde la década de 1990, Internet Internacional (Inter) se ha extendido gradualmente por todo el mundo. Popularización, una revolución de la información. caracterizado por el networking y la digitalización ha penetrado en todos los ámbitos de la sociedad. Norton señala: "Internet es uno de los inventos más notables de la humanidad hasta la fecha, comparable en términos de su impacto social a imprentas, ferrocarriles, telégrafos, automóviles, electricidad y televisión. Algunos lo comparan con la imprenta y cuando En comparación con la televisión, estas dos primeras tecnologías desempeñaron un papel importante en la mejora del entorno de vida humano: sin embargo, el potencial de Internet es mayor que el de las dos primeras. Utiliza la palanca del conocimiento y proporciona acceso ilimitado a la información a través de las diversas comodidades. radio y televisión. Los seres humanos transmiten grandes cantidades de información textual.

"Según el "Décimo Informe Estadístico sobre el Desarrollo de Internet en China" publicado por el Centro de Información de la Red de Internet de China (CNNIC), el desarrollo de Internet de mi país se ha acelerado nuevamente, mostrando un vigoroso impulso de desarrollo en muchos aspectos, y ha entrado en otro período de rápido desarrollo. A finales de 2006, el número de usuarios de Internet en mi país había alcanzado los 137 millones, lo que representa el 10,5% de la población total de China. En comparación con el mismo período del año pasado, el número de usuarios de Internet en mi país aumentó en 26 millones, lo que supone un aumento de 26 millones. Fue la mayor tasa de crecimiento del año pasado, 23,4%. La historia del desarrollo de Internet no es larga. En poco más de dos décadas, ha barrido el mundo con una velocidad increíble y un impulso imparable, y está cambiando los conceptos y las condiciones de vida de las personas. y formas de vida. Con el desarrollo y la popularización de la tecnología de redes, el lenguaje de redes se ha convertido en un lenguaje de medios emergente para la comunicación humana

1. Descripción general del lenguaje de redes

En un sentido amplio. , lenguaje de red Generalmente se refiere a todos los lenguajes utilizados o involucrados en la comunicación de red, que se pueden dividir aproximadamente en tres categorías: primero, términos profesionales relacionados con computadoras y redes, como software, virus, banda ancha, inicio de sesión, en línea, sala de chat, dispositivos de navegación, etc. Este es el componente más básico del lenguaje de Internet; el segundo son términos especiales relacionados con fenómenos culturales de Internet, como piratas informáticos, cuartos medios, citas en línea, comercio electrónico, *** acceso a Internet, virtual; espacio, economía de atención, etc.; el lenguaje CMC (comunicación mediada por computadora) es un lenguaje de comunicación en red, que se refiere a la forma de lenguaje utilizada en la comunicación interpersonal entre dos o más personas a través de computadoras y sistemas de red. En un sentido estricto, solo el lenguaje de red. Al referirse a la segunda categoría del lenguaje CMC, este artículo analizará el lenguaje de Internet en un sentido estricto.

David Crystal cree que el impacto de Internet en el lenguaje desencadenará una nueva revolución lingüística en el campo del lenguaje (. David Crystal 2001). Es una forma de lenguaje emergente creada por los internautas para adaptarse al desarrollo de Internet y las necesidades de la comunicación en línea. Es un dialecto social utilizado para la comunicación en línea. Es novedoso, único y práctico, las principales características del humor inteligente son cada vez más aceptadas por los internautas, que se materializan en "nuevas palabras en caracteres chinos" (como gallo se refiere a una máquina con acceso gratuito a Internet para uso público), "ideográfica". números" (1314 representa un evento en la vida), y "combinaciones de sustitución homofónica" (gambas) Se refiere a héroes), "abreviatura" (CU es la abreviatura de "Nos vemos"), "símbolo de cariño" (:-D risas), "términos especiales" (Wenjiuya Windows95) y "palabras infantiles" "(东东 significa este y oeste).

2. Contexto situacional

Los funcionalistas sistémicos dividen el contexto en lingüístico El conocimiento (contexto verbal) y el conocimiento no lingüístico (contexto verbal) se pueden dividir en dos categorías: contexto de situación y contexto de cultura. Entre ellos, el contexto situacional se refiere a la situación real en la que ocurre el acto de habla. Determina el significado real de las palabras transmitidas por el hablante en una ocasión específica. El lenguaje es social y la sociedad se compone de diferentes clases. Tienen sus propios modismos y expresiones sociales. Debido a las diferencias en las situaciones de comunicación, los medios de comunicación y los objetos de comunicación. En el proceso de uso real, el lenguaje producirá diversas variaciones con diferentes grados, lo cual es registro. El contexto situacional también se llama registro. La teoría del registro es una de las teorías centrales de la lingüística funcional sistémica. Propuso tres factores contextuales principales que determinan las características del lenguaje: campo, modo y tenor. El campo del lenguaje se refiere a las actividades sociales involucradas o lo que realmente sucedió; el modo del lenguaje se refiere a la forma portadora del lenguaje, es decir, el canal o medio de comunicación del lenguaje: escrito u oral. O ambos se usan juntos: El tenor se refiere a las personas involucradas en las actividades de comunicación y la relación entre ellas.

El contexto situacional juega un papel muy importante en la comunicación social, porque el comportamiento comunicativo cambiará con diferentes situaciones de comunicación.

Cada situación y contexto específico tiene sus propias palabras especiales 7. Necesito una composición que siga el orden de las palabras y resalte el centro Puedo elegir un título propio

La diligencia puede compensar la debilidad

En la vida diaria A menudo escuchamos a las personas suspirar porque nacen torpes y no pueden lograr grandes cosas. De hecho, este suspiro es innecesario. Como dice el refrán, el trabajo duro puede compensar la debilidad, es decir, el talento deficiente se puede compensar con el trabajo duro. (Vayamos directo al grano y vayamos al grano)

¿No es esa la verdad? (Conectando lo anterior y lo siguiente, pasando hábilmente de un argumento a otro)

Cuando Mei Lanfang era joven, fue a estudiar ópera con un maestro. El maestro dijo que tenía un par de ojos de pez muerto, que. Era gris y aburrido, y él no era el material para estudiar ópera en absoluto. Se negó. Las deficiencias de talento no desanimaron a Mei Lanfang, pero lo impulsaron a trabajar más duro. Alimentaba a las palomas y miraba al cielo todos los días, siguiendo con los ojos a las palomas voladoras que las perseguían. Tiene peces de colores. Al mirar el fondo del agua todos los días, mis ojos siguen las huellas de los peces de colores nadando. Más tarde, los ojos de Mei Lanfang se volvieron como un charco claro de agua otoñal, chispeantes y llenos de emoción, y finalmente se convirtió en un famoso maestro de la Ópera de Pekín. (Ejemplo para demostrarlo, ¿un ejemplo de China? Dé un ejemplo positivo)

El mundialmente famoso inventor Edison fue llamado "hombre con poca inteligencia" por su maestro cuando estaba en la escuela primaria. Solo estudiaba. durante tres meses y obligado a abandonar la escuela. Pero no perdió la confianza por eso, sino que estudió diligentemente con su tenaz voluntad y finalmente se convirtió en un inventor de fama mundial. (Un ejemplo extranjero, cite ejemplos positivos para demostrarlo)

Hay innumerables personas en el país y en el extranjero que han compensado su torpeza e incluso han logrado grandes logros gracias a su diligencia. De esto se puede ver que una persona con un talento torpe puede volverse inteligente y convertirse en un talento útil para la sociedad siempre que trabaje con diligencia y logre el objetivo de "lo que una persona puede hacer, puede hacer cien cosas, y una persona que puede hacer diez cosas, puede hacer mil cosas". (Resuma lo anterior, demuestre el punto de vista y prepárese para lo siguiente)

Por otro lado, si una persona no estudia con diligencia, por muy talentosa que sea, no podrá convertirse en un talento. En la dinastía Song, había un "niño prodigio" llamado Fang Zhongyong. Podía componer poemas a la edad de cinco años y los aldeanos lo consideraban un prodigio. Sin embargo, después de hacerse famoso, ya no. Trabajó duro y progresó, pero su padre lo llevó a todas partes a comer, beber y recibir regalos durante todo el día. Como resultado, su talento poético se agotó y finalmente "desapareció de todos". (Un ejemplo antiguo, un ejemplo negativo)

Ejemplos similares son comunes en la vida real. (Pequeña transición, de la antigüedad al presente, con una estructura rigurosa) Uno de mis compañeros de la escuela primaria ocupó el primer lugar en la clase de la escuela secundaria debido a su diligencia y estudio. Familiares y amigos lo elogiaron como un "niño inteligente". ¿Pero un año después? Sus calificaciones ocuparon el sexto lugar desde abajo en la clase. Su madre dijo enojada: "Qué tonto". De hecho, él no era un tonto en absoluto. Simplemente se enorgulleció de los elogios y no fue tan diligente como antes.

El profesor Hua Luogeng tiene un dicho famoso: "La diligencia puede compensar las deficiencias. Es una buena lección. Cada minuto de trabajo duro equivale a talento (Cita). Espero que aquellos amigos que creen que tienen talento". Ningún talento no será pesimista y creerá que el genio radica en el trabajo duro. Siempre que esté dispuesto a trabajar duro en la palabra "diligencia" y persista en avanzar hacia una meta hermosa, definitivamente se convertirá en algo grandioso. (Conclusión final, levantando esperanza, concluyendo el texto completo)