¿Qué significa crecimiento de la personalidad?
¿Cuál es el significado de crecimiento de la personalidad? La personalidad de cada persona es diferente. La personalidad tiene una gran relación con las relaciones. Es una característica relativamente fija formada por una persona bajo la influencia de un determinado entorno social y educación. Expresado específicamente en temperamento, echemos un vistazo a lo que significa el crecimiento del carácter.
¿Qué significa crecimiento de la personalidad? 1Personalidad es un término general para confiar firmemente en los propios pensamientos, prácticas y comportamientos sin tomar la iniciativa de dañar a otros.
El carácter es sumamente importante en una relación.
En una relación, debes comprender tanto tu propia personalidad como la de la otra persona, para que puedan cooperar y lograrse mutuamente sin herir activamente a la otra persona, para que cada uno pueda obtener lo que necesita y mantener. la relación. Una determinada relación.
Por otro lado, ¿por qué no tienen personalidad o no comprenden la personalidad del otro en una relación, lo que no favorece la cooperación y el mantenimiento de la relación?
Porque, sin una personalidad básicamente calificada, a menudo dudo de mí mismo, ignoro mis propias necesidades e incluso ignoro las necesidades de la otra parte en la relación debido a un comportamiento más exploratorio... Entonces, cómo hablar ¿Qué pasa con la colaboración y el mantenimiento de las relaciones? ¡Porque todas las relaciones son la base de la cooperación, y cooperación significa considerar las necesidades de ambas partes!
1. El desarrollo de la personalidad se refiere al proceso de formación y desarrollo de la personalidad humana (es decir, la personalidad) desde el nacimiento hasta la adolescencia. Es un tema de investigación importante en psicología infantil.
2. La personalidad humana no es innata, sino que se forma y desarrolla gradualmente a través de actividades prácticas en determinadas condiciones sociales e históricas y sobre la base de cualidades fisiológicas personales.
¿Qué significa crecimiento de la personalidad? 2¿Qué es el crecimiento personal?
El concepto de crecimiento personal es muy popular.
Mis colegas y amigos, incluidos nosotros mismos, debemos haber participado en cursos o actividades en línea y fuera de línea, como aprendizaje de programación, aprendizaje de gestión financiera, avance en el lugar de trabajo, clubes de lectura, controles de fitness y nutrición, producción de videos cortos. , etc. Son acciones en pos del crecimiento personal.
Pero alguna vez te has planteado una pregunta, ¿realmente has crecido después de hacer tanto?
Mucha gente piensa que crecer significa tener más conocimientos, más habilidades, ser más rápido, más alto y más fuerte. Levantarse.
De hecho, mucha gente todavía tiene malentendidos sobre el crecimiento real.
Me inscribí en muchas clases, obtuve algunos certificados y me uní a algunos clubes, lo que de hecho nos brindó un consuelo psicológico temporal. Este es un sentimiento que se forma en el proceso de buscar el crecimiento de diversas maneras, llamado "sentido de crecimiento".
Después de un periodo de entusiasmo por crecer, volverás a caer en un ciclo de ansiedad. ¿Por qué sigues atrapado en la ansiedad? Es porque no has visto claramente tus conflictos internos y tus necesidades reales, y no has mejorado tu modo de pensar.
Por ejemplo, algunas personas hacen exámenes porque quieren hacer lo que ven que hacen los demás.
Por poner otro ejemplo, algunas personas aprenden y desarrollan sus intereses pasando por alto cuestiones centrales y encontrando el equilibrio en otros aspectos.
Mis problemas internos no se han resuelto, y lo que he aprendido no parece aplicarse de manera eficiente.
Creo que el crecimiento personal es un proceso de autoexploración desde el corazón.
A partir de enfrentarse a uno mismo, superar el miedo y percibir los conflictos internos, debemos continuar aprendiendo y practicando, clasificando, resolviendo e integrando los conflictos internos, guiando las elecciones de comportamiento en un nivel superior de pensamiento, y saber utilizar eficazmente los conocimientos, habilidades, recursos y fortalezas.
Organizar, resolver e integrar los conflictos internos significa saber lo que se quiere. Cuantos menos pensamientos te distraigan, menos fricción interna.
Saber utilizar eficazmente conocimientos, habilidades, recursos y ventajas significa saber cuáles deben ser sus competencias básicas y qué puede ayudar a otros, es decir, qué se debe aprender y qué no, y la productividad aumentará. ser mejorado.
Este tipo de crecimiento permite a las personas sumergirse en el vasto mundo de forma más ligera y transparente, para crear y expresar de forma altruista.
Este es el verdadero crecimiento.
¿Cuál es el significado de crecimiento de la personalidad? 3. Un camino eficaz hacia el "crecimiento de la personalidad"
Abandonar a regañadientes la "ontología" u "objeto" de la historia natural o la pedagogía tradicional, permanecer junto a la "audiencia" o el "sujeto" y experimentarlo juntos * * * , * * * avanzamos juntos, añadiendo brillo a la vida y ayudando al crecimiento. Romper las limitaciones, liberar las mentes de los planificadores educativos, estimular la iniciativa de los diseñadores educativos, tomar la felicidad como propósito, esforzarse por construir una nueva educación encarnada, presentar experiencias "personales" y explorar una nueva organización con niños y adolescentes como "maestros". " modelo.
1 Camino eficaz para el "crecimiento de la personalidad"
La vida está viva y la vida es eterna. Esta afirmación aparece frecuentemente en nuestro discurso. En términos generales, el hablante habla y el oyente escucha sin pensar profundamente.
Palabras como "vida en este mundo" y "vida" en el discurso diario se usan para exhortar o están incorporadas en la predicación continua. Cuando las dices apresuradamente, sonará general. pasa, o pasas de la palabra a algo más concreto.
Surge entonces la pregunta:
¿Consideramos, entendemos y cuidamos nuestra “vida” y nuestro “vivir” como un objeto? ¿Hemos ayudado al niño a ver, comprender y cuidar su "vida" como objeto?
¿Quizás lo que valoras es el “escenario”, o valoras demasiado el “escenario”?
Por supuesto, la "vida" y la "vida entera" de una persona se componen de innumerables "etapas", como la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud... Entonces, en términos de "etapas" en otros En otras palabras, no parece haber nada de malo en decir "escenario". Como por ejemplo la educación.
Cuando una persona es joven, sus padres la enviarán al jardín de infancia, entrará en edad escolar y sus padres la enviarán a la escuela para recibir educación escolar. Sin embargo, en la era y la sociedad actuales, ¿qué tipo de educación es la educación escolar? Se puede llamar vívidamente "educación del alma".
Lo que enfrenta la educación escolar en la sociedad actual no es la "unidad" o "unicidad" de una persona, ni la "vida" o "una vida" de una persona, sino sólo las almas de los estudiantes. Los exámenes de promoción y de ingreso también son una medida de la mente, la memoria y la comprensión. Por supuesto, hay clases de "educación física" y clases de "educación estética", pero "cursos menores", como "educación física" y "educación estética", su estado es conocido por todos.
¿Es posible preocuparse de que el llamado "bebé gigante" con una mente muy rica pero un cuerpo relativamente débil nazca inconscientemente?
Entonces, aunque sea una “etapa”, aunque tengamos que considerar una etapa tras otra, ¿qué es una educación de calidad para crear una vida de calidad?
Durante mucho tiempo nos ha disgustado la tendencia de la educación orientada a exámenes que distorsiona la naturaleza humana y daña el cuerpo, y gradualmente se está volviendo más joven. Sin embargo, todavía faltan investigaciones e informes sobre cómo este modelo educativo perjudica a los niños.
De hecho, la ciencia del cerebro y la ciencia psicológica actuales son muy avanzadas. Los países desarrollados ya pueden utilizar tecnologías de escaneo cerebral, como la resonancia magnética, para analizar los problemas de personalidad o las enfermedades emocionales de las personas desde una perspectiva patológica.
Los expertos creen que la educación orientada a exámenes con características chinas es perjudicial para el cerebro de los niños, especialmente los cambios adversos en el sistema del "limbo cerebral" que controla la presión arterial, el azúcar en la sangre y las emociones. ansiedad e impaciencia en toda la sociedad, así como altas tasas de enfermedades cardiovasculares y diabetes.
El cerebro se divide en tres sistemas: núcleo, limbo y corteza. El sistema central del cerebro está a cargo de las actividades básicas de la vida, incluida la respiración, los latidos del corazón, la excitación, el movimiento, el sueño, el sistema de equilibrio, etc. El sistema límbico es responsable de las emociones, el procesamiento de la memoria, la temperatura corporal, la presión arterial, el azúcar en sangre y otras actividades fisiológicas. El sistema de la corteza cerebral se divide en hemisferios izquierdo y derecho, y el juicio y el autocontrol se encuentran principalmente en la corteza prefrontal. Los tres sistemas del cerebro se desarrollan secuencialmente, siendo la corteza cerebral la que se desarrolla en último lugar y entra en un período de alta velocidad durante la adolescencia.
La niñez y la adolescencia, es decir, la escuela primaria y la secundaria, son períodos críticos para el desarrollo del sistema límbico. Durante esta se desarrolla principalmente el sistema nervioso relacionado con las emociones humanas, la presión arterial y el azúcar en sangre. período. Si el niño está demasiado estresado durante este período, puede provocar un desarrollo deficiente del sistema límbico, lo que provocará inestabilidad emocional, sensibilidad y baja autoestima, mala coordinación y presión arterial y azúcar en sangre altas en la edad adulta.
Es evidente que en la infancia y la adolescencia, es decir, en la escuela primaria y secundaria, hay demasiadas tareas, malas notas, humillación por las malas notas, etc. , afectando gravemente el desarrollo del sistema límbico y provocando daños a la vida a largo plazo.
En casos extremos, el desarrollo del sistema límbico se "solidificará" de antemano e iniciará directamente la tercera etapa del desarrollo cortical, que se manifiesta como una "maduración precoz" que no se corresponde con las características de la edad. porque la corteza domina el autocontrol, el análisis y el juicio, cuya madurez ayuda a mejorar la "tasa de supervivencia" de los niños en una competencia feroz. De hecho, mejorar la tasa de supervivencia humana en ambientes extremos es un instinto fisiológico y un mecanismo evolutivo.
Cuando un niño siempre es criticado y amenazado con eliminarte por tus malas notas, eres un mal estudiante que avergüenza a toda la clase. Los padres a menudo se enojan y gritan a sus hijos por las tareas y las calificaciones de sus hijos, lo que naturalmente genera miedo en la vida de sus hijos. Si estas malas señales persisten y existen durante mucho tiempo, formando un estímulo continuamente superpuesto, el cerebro juzgará que la situación de supervivencia está en peligro y deberá abandonar el pleno desarrollo y madurar de antemano.
De esta manera, el desarrollo normal del sistema límbico se detendrá, el desarrollo de la corteza cerebral comenzará con anticipación y el niño rápidamente se volverá "sensible", "obediente", "bien educado". " y "obedecer las disciplinas del aula" ”, “Mejorar la capacidad de memoria”. Esto no es bueno, sino "cambiar de carril" y "adelantar" a expensas del desarrollo del sistema límbico, el desarrollo de la inteligencia emocional, que supondrá enormes peligros ocultos para la salud mental de los niños en la edad adulta.
La razón es sencilla. La reproducción es el principio más elevado del mecanismo fisiológico humano. Si el cuerpo inconscientemente siente una amenaza a la supervivencia, optará por acelerar la maduración y reproducirse lo más rápido posible.
Para permitir que la próxima generación crezca pacífica y completamente en un entorno más seguro, nuestra propia generación preferiría elegir el "modo incompleto" y acelerar su propio "fin". ¡Qué terrible!
Obviamente, la feroz competencia y la presión de eliminación de la educación orientada a exámenes exceden con creces la resistencia psicológica de los niños, y los padres deberían tener miedo.
Después de la adolescencia, especialmente después de ingresar a la universidad, los niños que son "cultivados intensamente" mediante una educación orientada a exámenes tendrán las consecuencias de un subdesarrollo de los nervios límbicos en el cerebro.
No hace falta decir que los estudiantes universitarios chinos están muy por detrás de los estudiantes universitarios occidentales en términos de control emocional, pensamiento independiente, autocontrol, concentración, honestidad y coraje, exploración y creatividad, etc. Esta es una existencia objetiva. . En Europa y Estados Unidos, las “características nacionales” quedan plenamente expuestas.
¿Por qué los graduados de las mejores universidades del país basados en una educación orientada a exámenes solo son equivalentes a los estudiantes ordinarios de universidades de segundo nivel del mundo? En cuanto a los dos estudiantes universitarios, no hay ningún problema con su capacidad de pensamiento analítico y su calidad de personalidad integral. En cuanto al mundo adulto, algunas personas tienen que ponerse de puntillas para subir a un avión. No es necesario encontrar la respuesta, ¿verdad?
Sí, en las escuelas primarias y secundarias occidentales, los estudiantes son todos tontos, felices, incluso desorganizados e indisciplinados, y hacen preguntas como si tuvieran retraso mental. Pero una vez que superan la adolescencia, parecen haber cambiado como individuos, y todos los aspectos están ascendiendo rápidamente a niveles cada vez más altos, especialmente el manejo emocional y la expresión creativa, que son incomparables con los "resultados fructíferos" de la educación característica orientada a exámenes.
¿Por qué ignorar la educación del país orientada a los exámenes? Todos son personas muy talentosas en todos los aspectos. ¿Incluso la gente corriente es admirable si es honesta, valiente, autodisciplinada, dedicada, amigable y responsable?
¿Por qué los "bebés gigantes" en un país con una excelente educación orientada a exámenes tienen una competencia feroz, emociones similares al enanismo, ansiedad, irritabilidad, baja autoestima, culpa, indecisión y pierden sus empleos y creatividad? ¿Pasión después de la mediana edad?
Porque, en la infancia, la adolescencia y la juventud, el cuerpo humano ya ha tomado una decisión de vida de "modo incompleto". Después del parto, el cuerpo y la mente entrarán "automáticamente" en un estado de abandono de la vida.
Luego viene el pensamiento y la exploración: ¿Cómo solucionamos el problema? ¿Cómo evitar el daño de una educación “inferior”? ¿Cómo optimizar la educación de adolescentes y jóvenes? ¿Cómo crear "vida de calidad" para la próxima generación? ¿Cómo alentar a una nación enorme a producir talentos verdaderamente sobresalientes?
Dando un paso atrás, incluso si se ha "cumplido" la teoría de la educación por etapas, también se debe pensar en cómo brindar a nuestros hijos una experiencia de crecimiento infantil y adolescente saludable y de calidad, en lugar de poner un toda la vida de la persona y el cuerpo de una persona como objeto completo.
Una mayor exploración, incluso si los tiempos y las tendencias sociales nos obligan a enfrentar una etapa tras otra, ¿qué tipo de educación escénica de alta calidad puede allanar una "rampa" de vida de alta calidad para los niños?
La tradición de la nación china se ha centrado durante mucho tiempo en la educación de las relaciones interpersonales, es decir, la relación entre las personas y las cosas, el campo de la vida humana, la relación entre las personas y el entorno, y cómo las personas afrontan el mundo en el que viven, exploran y avanzan con alegría y eficacia. En resumen, la "experiencia" humana se ignora intencionalmente o no.
Necesitamos educación para el crecimiento real, educación para la vida, educación para la vida de alta calidad y construir un nuevo tipo de pedagogía y educación de "experiencia encarnada".
La vida está viva, la vida es vida, y el "mundo" en este discurso es el entorno en el que vivimos, el mundo que nos rodea. En otras palabras, lo que necesitamos entender, adaptarnos y controlar no es sólo el conocimiento de los libros, sino también el conocimiento sobre las relaciones entre las personas. Hay más experiencias, más ricas, más interesantes y más personales en la vida. es más propicio para el "crecimiento".
Para explicarlo claramente, el conocimiento de los libros de texto actuales es principalmente conocimiento seco e inorgánico, mientras que el conocimiento de la experiencia de crecimiento fuera de la escuela y la sociedad interpersonal es conocimiento húmedo y conocimiento orgánico. El primero se caracteriza por la "acumulación" y la acumulación continua, mientras que el segundo se caracteriza por el "crecimiento" y el excelente "crecimiento".
La excelencia, para los educadores, es obtener los máximos resultados con la menor orientación. Para los educandos, es un curso de vida de alta calidad que es interesante, agradable y lleno de crecimiento y vitalidad. La educación experiencial está orientada al futuro de niños, adolescentes y adolescentes, enfocándose en el cultivo del encanto integral como la emoción, el estilo, la capacidad y la motivación.
La acumulación de "conocimiento seco" y "conocimiento inorgánico" en la educación escolar y en el aula también puede cultivar talentos basados en el conocimiento, pero las puntuaciones altas y las bajas habilidades son inevitables. La dirección del "conocimiento húmedo" y el "conocimiento orgánico" en la pedagogía experiencial es el crecimiento integral de las personas, el crecimiento de sus capacidades, el crecimiento "activo" y el crecimiento feliz, por lo que es un crecimiento de "alta calidad".
Evidentemente, para las personas "de toda la vida" y "vivas", es comprensible que acumulen "conocimientos secos" y "conocimientos inorgánicos", que ayudarán a que su personalidad crezca, y la aceptación puede convertirlos en "encarnados". En la educación de los "adultos que aprenden", es particularmente necesario comprender y aplicar el "conocimiento húmedo" y el "conocimiento orgánico".
Puede decir que ya está lo suficientemente ocupado con la dirección de estudio y la dirección laboral que ha elegido para sus hijos, y que no tiene la energía adicional para incursionar y participar en el estudio de la nueva pedagogía. y experiencia, o una carga completa de trabajo profesional, que hay que afrontar. Si vas a la escuela y consigues un trabajo,
de modo que tú y tus hijos no tengan tiempo para tomar en cuenta el aprendizaje y la experiencia de la nueva pedagogía, entonces el Sr. Ren Jian está dispuesto a decírselo en un manera amistosa de que todas sus elecciones sean incompatibles con la educación encarnada. La participación y experiencia de la nueva pedagogía no es un "pago" de tiempo y energía en el sentido ordinario, sino una "ganancia" de crecimiento vital de alta calidad.
Todo en el mundo es diverso y variado, haciendo que la exploración humana esté llena de diversión; todo en el mundo es variado y extraño, haciendo que la exploración humana esté llena de extraña belleza. Es evidente que las personas lograrán gradualmente un "crecimiento de la personalidad" saludable en la exploración de la "encarnación" en el mundo.
Qué grande es la naturaleza, qué grande es el contenido de la educación.
La historia natural tradicional y la educación tradicional en historia natural, que cubre casi todo en el mundo, se han mejorado gradualmente gracias a los esfuerzos y relevos de innumerables generaciones de académicos en todo el mundo. La clasificación de "reino, filo, clase, orden, familia, género y especie" casi se ha convertido en el único sistema para que la gente conozca y comprenda la "naturaleza" y la "naturaleza".
La historia natural y la educación en historia natural parecen ser las mejores opciones para las clases de educación física.
Sí, la educación tradicional en historia natural, la educación tradicional en conocimientos de historia natural, su objeto es la naturaleza entera, y parte de la vida diaria.
Pero el problema es que si una persona elige la dirección tradicional de la historia natural y dedica todo su tiempo en la escuela primaria, secundaria, universitaria y de posgrado, es imposible aprender nada, mucho menos. solo ¿Cuántas personas están dispuestas a elegir esta dirección?
Aunque la pedagogía experiencial se basa en la historia natural y la historia natural, es diferente de la teoría y práctica de la historia natural y la historia natural tradicionales.
El "fundamento" de la pedagogía experiencial es "individual". Todo conocimiento en el mundo es "otro" y "trascendente" y debe ser aceptado pasivamente.
El contenido de la pedagogía encarnada es la "naturaleza propia", que es experiencia activa y crecimiento placentero.
Este libro te revelará paso a paso el colorido pañuelo de la pedagogía encarnada, permitiéndote ver a una sabia y hermosa diosa de la educación.
El "crecimiento de la personalidad" saludable es una forma eficaz para que las personas se vuelvan "excelentes". Por supuesto, proponer y construir un sistema educativo incorporado no es una solución única. Requiere que los implementadores y practicantes de la educación experiencial comprendan la esencia de la teoría y lleven a cabo una práctica eficaz bajo la guía de la teoría, beneficiando así a los tiempos, la sociedad, la humanidad y todos los seres vivos.
Este libro también te llevará paso a paso, desde la expresión teórica hasta la acción práctica, para disfrutar de una educación personal contigo, para apoyarte y ayudarte a crear una vida hermosa, de alta calidad, rica y placentera. .