Plan de lección de la clase de frutas de otoño
Plan de lección 1 de la clase de frutas de otoño Intención de la actividad:
El otoño ya está aquí y, con el susurro del viento otoñal, damos paso a la alegría de la cosecha. Una tras otra, se encuentran en el mercado una variedad de frutas nutritivas y deliciosas. Hay muchas frutas en otoño, como granadas, naranjas, caquis, azufaifas, pomelos, etc. Las frutas son ricas en vitaminas y fibra y son muy buenas para el organismo. Especialmente los frutos del otoño son realmente la esencia del año. La actividad "Frutas de Otoño" se llevó a cabo en base a condiciones reales. Permita que los niños reconozcan y comprendan las características de varias frutas de otoño.
Objetivos de la actividad:
1. Observar los frutos de otoño y comparar las características de los núcleos de los frutos.
2. Debes saber que el otoño es época de cosecha.
3. Experimenta características estacionales obvias.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT
2. Objetos reales de granada, naranja, caqui, azufaifo y pomelo.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad:
Comprender las características de los núcleos de frutas de otoño.
Dificultad de la actividad:
Siento que el otoño es una temporada de cosecha.
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés
¿Qué frutas habéis comido todos?
Resumen: Muchas frutas son nuestras favoritas y muchas frutas maduran en otoño.
En segundo lugar, observación y discusión de los niños.
¿Qué frutos maduran en otoño? (Mostrar PPT1)
Resumen: Las granadas, las naranjas, los caquis, las azufaifas y los pomelos maduran en otoño.
¿Hay huesos en estas frutas?
(Los niños hablan por experiencia)
En tercer lugar, la combinación de frutas y frutas de hueso
¡Echa un vistazo! (Mostrar PPT2)
¿Cuál es mejor, granada, naranja, caqui, azufaifo o corazón de pomelo?
Conecta el núcleo y muestra el alimento para su verificación.
Resumen: Las pepitas de las frutas son todas diferentes.
Ampliación de actividad:
Ve a casa y mira qué otras frutas de otoño hay. Mira cómo se ve la piedra.
Actividad de reflexión:
¡El otoño es una estación poética! El fruto está maduro. Con estos frutos, nuestra vida será más interesante y colorida. Pero hay muchos conocimientos y secretos en el mundo de las frutas. Puedes adquirir muchos conocimientos sobre las frutas hablando y observando. Durante la actividad, los niños fueron guiados para aprender sobre diversas frutas desde fuera del continente. Diseñada de acuerdo con las características de la edad y el nivel de conocimiento real de los niños, cada actividad está llena de diversión, satisface las necesidades de los niños y logra los objetivos de la actividad.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de Qiuguo
1. Aprenda a utilizar pasteles al óleo puros para completar bodegones, dominar métodos de pintura multicolor con pasteles al óleo y modificar la imagen.
2.Reconocer e identificar los frutos del otoño.
Actividades a preparar
Lijas de colores, pasteles al óleo y frutas varias.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la pregunta
Maestro: "El otoño es la temporada de cosecha. Hay muchas frutas deliciosas en el mercado. ¿Sabes qué frutas?" ¿Hay? ”
La maestra mostró varios frutos. "Mira, ¿qué son estos?"
2. Apreciación
(1) Observa los resultados reales.
Profe: "Observa atentamente las distintas frutas. Aparte del tamaño, ¿qué otras diferencias hay?"
"Cada fruta tiene colores intensos. Busquémoslas. . ¿Qué ¿Aparecen colores en estas frutas?"
(2) Apreciando los óleos
Maestro: "Estos óleos son obras maestras del gran pintor Cézanne.
¿Qué fruta viste? ¿De qué color es? ”
“Las manzanas de Cézanne se parecen a las manzanas que vemos con nuestros ojos, rojas, amarillas y un poco verdes. ¿Quién puede adivinar cómo lo pintó? "Mira el método de pintura multicolor.
"Hoy también estamos aquí para aprender del maestro y dibujar una pintura de frutas. "
(3) Observación y Percepción
Maestro: "Las posturas que hacemos son diferentes, y las cosas que vemos con nuestros ojos también son diferentes. "Guía a los niños para que descubran que ven cosas diferentes cuando se sientan en diferentes posiciones, y que las cosas que dibujan también son diferentes.
Utiliza pasteles al óleo para dibujar el contorno de la fruta
Usa pasteles al óleo para decorar Frutas, observa atentamente los cambios de color en cada fruta.
Tú me llevas y yo te llevo. Los pasteles al óleo oscuros y claros pueden tener muchos colores.
Dibuja lo que ven tus ojos y diseña un bonito mantel visto para la fruta.
Dibujo infantil
Recuerda a los niños repetidamente: “Mira y dibuja”
Por último. limpie el trabajo con una servilleta
4. Valoración
Pida a los niños que presenten sus trabajos
Profesor: “En otoño, excepto nosotros, hay muchos otros. frutos conocidos hoy en día. ¡Puedes pedirles a tus padres que te lleven a la frutería cuando regreses a casa! ”
Plan de lección 3 de Qiu Guo Nombre de la actividad: Qiu Guo (Área clave: Número de sujetos)
Objetivos de la actividad:
1. y 3.
3. Conocer los símbolos de on-off y on-off, y conocer los métodos de grabación y expresión de on-off y on-off.
Preparación de la actividad: Material didáctico 2 y 3. Bolígrafo (pega dibujos de manzanas, peras, números y otros símbolos de interruptores)
Proceso de la actividad:
Primero, actividades en grupo
1 La composición de Apple Perception 2.
Profe: Es otoño y hay muchas frutas en el huerto. ¿Cómo las dividimos entre las dos manzanas? Regístralo con números: mientras pegas los números. , diga "Dos manzanas se dividen en 1 manzana y 1 manzana". "Podemos usar el "símbolo on-off" para representar la división (muestre el símbolo on-off), que dice: 2 se puede dividir en 1 y 1.
Recuperamos las manzanas divididas. ¿Cómo? ¿Cuántas manzanas hay? (Una manzana y una manzana forman dos manzanas), dígales a los niños que también podemos usar la fórmula anterior, que dice: 1 y 1 forman 2.
Dígales a los niños que el número 2 en esta fórmula significa que hay dos Apple, por lo que 2 es el "número total" y los dos números 1 y 1 separados del número total son los "números de pieza"
2. debemos percibir la composición de 3 dividiendo las peras.
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1. Maestro: Hay muchas peras en el huerto. Cada uno de los niños tiene tres peras. ¿Macetas? Recoge las peras y observa cuántas peras hay juntas.
2. Los niños usan los números y símbolos correspondientes para operar y registrar.
Pregunta: ¿Cuántas partes dividiste? ¿Cómo las anotaste? (La maestra muestra los números y símbolos correspondientes). La suma de 2, 1 y 2 es 3.
¿Hay alguna otra forma de dividir? las peras en dos frascos? ¿Cómo anotarlas? Por favor lea (el maestro muestra los números y símbolos correspondientes 3 se puede dividir en 2 y 1, y la suma de 2 y 1 es 3.
¿Cuál es el número total de 3 en la combinación de 3?
(Número de pieza) 3. Todos los niños y los niños individualmente leen las composiciones 2 y 3 respectivamente.