Plan de lección de dibujo simple
Plan de lección de dibujo simple 1 Objetivo general: los niños de la clase alta profundizarán gradualmente su comprensión de las cosas, se darán cuenta gradualmente de las relaciones tortuosas y complejas entre las cosas y lograrán grandes progresos en la expresión de las tramas de las cosas. puede expresar relaciones distintas a las espaciales. Por lo tanto, la representación de la trama se ha convertido en una característica importante de las clases numerosas. Y nuestros hijos han dado grandes pasos en la pintura gracias al estudio y la acumulación diarios. Por lo tanto, el objetivo de pintura de este semestre es exponer a los niños a más materiales y métodos de pintura, para que puedan crear obras con su propio estilo.
Nombre
Objetivos
Contenidos
Pintura integral
1. Cultivar el amor y el disfrute de los niños por el arte en él.
2. Entrene a los niños para que coincidan uniformemente las proporciones de los objetos y las líneas suaves.
3. Entrene a los niños para que utilicen hábilmente colores uniformes y degradados de color, para que puedan elegir sus colores favoritos para combinar.
1 La cabaña en el arcoiris
2. Cantando la paz
3 Hormigas cruzando el río
Dibujo lineal (Varios papeles). )
1. Cultivar el amor de los niños por el arte y disfrutarlo.
2. Dale rienda suelta a la imaginación de tu hijo y combina las líneas que se te ocurran en una imagen.
3. Cultivar la paciencia y el aprecio de los niños por las obras excelentes, mejorando así ellos mismos.
4. Líneas
5. Muñecas
6. Niña sauce
7. /p>
(Pintura de campana invertida)
1. Cultivar el amor de los niños por el arte y disfrutarlo.
2. Moviliza completamente el entusiasmo y la imaginación de los niños para crear obras más interesantes. Deje que los niños creen de buen humor.
3. Entrenar la paciencia de los niños y ser capaces de crear desde todos los ángulos.
8. Abuelo y nieta
9. Viejo extraño
Pintura en aerosol con papel de lija (pintura en aerosol integral)
1. Apreciación del arte, amor y sentir la diversidad de la pintura.
2. Enseñar inicialmente a los niños a dibujar con papel de lija.
3. Entrenar la imaginación y la capacidad pictórica de los niños a partir de cuentos.
10 Orioles
11, Mundo Submarino
Borrar imágenes
(papel Kamei)
1 .Cultivar el amor de los niños por el arte y divertirse en él.
2. Inicialmente entrene a los niños a dibujar en papel de tortuga. Y aprenda sobre el uso inteligente del papel Shizuka.
3. Cultivar a los niños para que creen obras con cuidado y cuidado.
Niña y paloma.
Niña 13
Frotar
(dibujo lineal)
1. Cultivar el amor de los niños por el arte y disfrutarlo.
2. Inicialmente entrene a los niños a dibujar en papel borrador. Comprenda las dificultades y los puntos clave del papel borrador.
3. Cultive a los niños para que creen obras con cuidado y cuidado, y cultive el sentido de logro de los niños.
14 peces
Facebook 15
16 dinosaurios
Objetivos didácticos del plan de lección de dibujo sencillo 2:
1. Estimule el interés de los niños por la pintura a través de bocetos simples y fáciles de dominar;
2. Enseñe a los niños a usar líneas simples y suaves y figuras geométricas básicas para resumir los animales pequeños comunes en la vida y cultivar habilidades básicas de pintura. ;
p>
3. Cultivar la observación de la vida en los niños a través de patrones de dibujo simples que se acerquen a la vida y guiarlos a descubrir la belleza de la vida en paisajes comunes;
4. Deje que los niños expresen sus propios sentimientos con pinceles. Emociones y pensamientos, inspiren y cultiven la observación, la imaginación y la creatividad de los niños.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Aprender las habilidades de dibujar animales con figuras simples y captar con precisión las formas y características.
2. Familiarízate y domina las técnicas de dibujo sencillo, y utiliza dibujos sencillos para dibujar tus animales favoritos.
1. Orientación situacional:
Profesor: "Estudiantes, ¿les gustan los animales pequeños? El maestro les dijo un acertijo. ¿Adivinen quién es? (El maestro les dijo el acertijo y a los estudiantes). Adiviné: Boca grande, croar, nadar y saltar alto; no comer arroz, no comer melones, comer plagas para proteger los cultivos. Orejas como espadañas, cuerpo como una colina, nariz larga, ayudar a la gente a trabajar) ¿Qué más te gusta? . ¿Animales pequeños? ¿Cuáles son sus características? ¿Puedes aprender sus voces o sus patrones de caminar? "Los estudiantes también te contaron una historia corta. ¿Quieres escuchar?" p>¿Qué nos dice esta historia? Los estudiantes tienen razón. Deberíamos concentrarnos en hacer todo sin titubeos, para que podamos tener éxito. "
¿Qué animales hay en el cuento? (Los estudiantes encuentran los animales en el cuento)
"¡Mira! ¡Aquí vienen! "(La maestra muestra dibujos de animales pequeños) ¿Puedes hablar sobre sus características? ¿Quieres dibujarlos? Aprende a dibujar dibujos simples de animales con el maestro hoy. (Título de la pizarra: Dibujos simples de animales)
Segundo , aprende a dibujar dibujos sencillos
1. Aprende a dibujar gatos "¿Cuáles son las características de los gatos?" "Aprenda a dibujar un gato con el maestro.
El maestro demuestra cómo dibujar un gato.
(2) Exhiba y evalúe los trabajos de los estudiantes.
Estudiantes, ¿qué piensan? ¿Cómo puedo dibujar bien un gato? (Dominen sus características)
2. Los estudiantes aprenden a dibujar peces, mariposas y libélulas por sí solos
(1. ) Por favor, observe atentamente y siga las instrucciones de otros niños. Dibujarlos con las características de los animales.
②Guía de inspección del profesor
(3) Exhibir y evaluar los trabajos. ¿Cómo crees que puedes hacer un dibujo simple? Por cierto, cada animal pequeño tiene sus propias características únicas.
Es una creación libre
Maestro: “Estudiantes, ¿qué? ¿Qué historia pasará entre estos animalitos? ¿Quieres juntarlos y crear una figura de palo situacional? Empecemos ahora. "Los estudiantes crean con música hermosa.
El profesor muestra los trabajos de los estudiantes y selecciona el premio a la mejor creatividad y el premio al joven pintor destacado.
Cuarto, resumen de la clase
Compañeros, los animales son los mejores amigos de los seres humanos. ¿Qué pueden hacer por los animales pequeños? Los estudiantes dijeron muy bien que proteger a los animales pequeños es proteger nuestro entorno de vida. El color verde permite que los pájaros vuelen libremente, que los peces pequeños jueguen felices y que todos los animales vivan cómodamente.
Plan de lección de dibujo simple 3 "Media cáscara de huevo"
Objetivos de la actividad<. /p. >
1. Ser capaz de conectarse con la experiencia de la vida, imaginar y adivinar con audacia y racionalidad la mitad de la situación y expresarla con claridad
2. el ratoncito Pipi resuelve el problema, experimenta la alegría que trae el cambio de cáscaras de huevo
Dificultades
Puntos clave: según la información de la escena proporcionada en la imagen, imagina y adivina aproximadamente media cáscara de huevo y exprésala.
Dificultad: A través de los cambios en las cáscaras de huevo, podemos imaginar varias cosas relacionadas con las experiencias de la vida.
Actividades a preparar.
p>
Pippi, un ratón, media cáscara de huevo, diapositiva de historia de media cáscara de huevo y varias fotos de dibujos simples de cáscara de huevo
Proceso de actividad
Primero, la introducción del diálogo:< . /p>
Niños, la maestra les trajo dos nuevos amigos hoy. ¿Quieren conocerlos? (Pensando, por favor miren qué es esto (media cáscara de huevo). Escuchará la historia de la mitad de la cáscara de huevo. Antes de escuchar la historia, echemos un vistazo a cómo se ve la mitad de la cáscara de huevo.
En segundo lugar, guíe a los niños para que observen la mitad de la cáscara de huevo y utilicen la experiencia de la vida. para imaginar con valentía
Media cáscara de huevo (cuenco, taza, sombrero, macetero, barco, etc.) Los niños son muy inteligentes y pueden decir que media cáscara de huevo es como muchas cosas. mismo.
La maestra muestra imágenes de muñecos de palitos para ayudar a los niños a recordar. Volvamos a encontrarnos con nuestro segundo amigo, ¿de acuerdo? Enséñeselo al ratón (el bebé saluda al ratón) y la maestra le pone un bonito nombre "Ratón Pipi". Entonces, niños, ¿queréis saber qué piensa el ratón Pippi de media cáscara de huevo? Ahora escuchemos la historia.
En tercer lugar, la maestra puso un tobogán: media cáscara de huevo para que los niños experimentaran la historia. Guíe a los niños para que observen las imágenes y adivinen las historias.
1. Contar la historia completa.
2. Mira la imagen y haz preguntas:
(Mostrar imagen 1) ¿De dónde viene el ratoncito Pipi? ¿Qué viste?
(Foto 2) ¿Qué piensa la ratoncita Pipi al ponerse cáscaras de huevo en la cabeza? ¿Qué pasará con el sombrero de paja de cáscara de huevo?
(Como se muestra en la Figura 3) Hay un pequeño río bloqueando el camino. No hay puentes ni barcos. ¿Qué haría Pippi con las cáscaras de huevo?
(Como se muestra en la Figura 4) Hay una colina al frente. El ratoncito gateaba y gateaba. ¿Estás cansado de subir montañas? ¿Qué tal bajar de la montaña? ¿Para qué se utilizan las cáscaras de huevo? (Pista: sería bueno si hubiera un auto)
(Muestre la imagen 5) Cuando Pippi llegue a casa, ¿qué hará con las cáscaras de huevo? ¿Qué crees que pasó con la cáscara del huevo? ¿Por qué está roto? (Respuesta del niño)
En cuarto lugar, el niño aprecia plenamente el cuento: Medio cascarón de huevo.
(1) ¿Qué pasó con la cáscara del huevo? ¿Por qué está roto? (Joven: quiebra, caída, quiebra)
(2) ¿Cómo debemos proteger las cáscaras de huevo? (Juvenil: meter en el bolsillo, bolso, cesta, abrazo en la caja)
Hoy a los niños se les ocurrieron muchas buenas ideas para el ratoncito Pippi. ¿Mouse Pipi invita a todos a viajar juntos? ¿Quieres ir? Con el bebé de cáscara de huevo, ¡partimos con Pippi!
El cuarto objetivo de la actividad del plan de lección de dibujo sencillo
Dibujar un conejo blanco paso a paso.
Puede distinguir las características morfológicas del conejo blanco.
Actividades para preparar
Un conejito blanco.
Libros ilustrados, pinceles y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
1. Hoy la maestra trajo un animal con cabeza redonda, orejas largas, ojos rojos y cola corta. ¿Adivinen quién, bebés? ¡Qué clase de animal haría esto! ¡Sí! Es el conejo blanco.
2. Maestro, aquí hay un conejito blanco. Veamos qué está haciendo. Muéstrenme el conejito blanco, bebés. No toques el conejo blanco. El Conejo Blanco confundirá tu dedo con una zanahoria.
3. Describamos la apariencia del conejo blanco y veamos quién tiene razón. ¿Te gusta este lindo conejito blanco? ¿Quieres dibujar un lindo conejito blanco con un pincel?
4. El profesor te enseña a dibujar un conejo blanco en cuatro pasos, ¡así que tomemos el pincel y dibujemos!
5. Primero dibujemos una cabeza redonda, orejas largas, ojos rojos y cola corta. Se completa un lindo conejito blanco. ¿Está sabroso? Entonces veamos qué bebé dibuja mejor.
6. Ahora pinta el conejo blanco con tu color favorito. Estos bebés hicieron dibujos muy bonitos. ¡Aplaudimos!
7. El conejito blanco es alegre y lindo, como los bebés. ¡Aprendamos del Conejo Blanco y salgamos a jugar!
Fin de la actividad
Objetivos didácticos del Plan de lección 5 de Dibujo Simple:
1. Estimular el interés de los niños por la pintura a través de dibujos sencillos, sencillos y fáciles de dominar. ;
2. Enseñe a los niños a usar líneas simples y suaves y figuras geométricas básicas para resumir los animales pequeños comunes en la vida y cultivar habilidades básicas de pintura.
3. Cultivar la comprensión de la vida de los niños; a través de patrones de dibujo simples que están cerca de la vida, guíelos para descubrir la belleza de la vida en un paisaje ordinario;
4. Deje que los niños expresen sus emociones y pensamientos con pinceles, inspiren y cultiven la observación y la imaginación de los niños. y creatividad.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Aprender las habilidades de dibujar animales con figuras simples y captar con precisión las formas y características.
2. Familiarízate y domina las técnicas de dibujo sencillo, y utiliza dibujos sencillos para dibujar tus animales favoritos.
Se preparan material didáctico: tizas, dibujos, acertijos interesantes, cuentos, lápices afilados, gomas de borrar, papel, etc.
Proceso de enseñanza
En primer lugar, ¿quién tiene más señales de alerta? (3 minutos)
Repartir pinceles y declarar disciplina de clase. Los equipos que se desempeñen bien serán recompensados con banderas rojas (coloreadas) para ver qué equipo tiene más banderas rojas. Si toda la clase se desempeña bien y completa las tareas docentes, se recompensará con un cuento.
En segundo lugar, ¿adivinen quién soy? (5 minutos)
Antes de la clase formal, enumere algunos acertijos interesantes sobre animales pequeños para que todos los adivinen: (dependiendo de la clase, adivine unos 5)
1. Cuando era joven, tenía cola pero no pies. Cuando era viejo, tenía piernas pero no cola. (Rana)
2. La cabeza es pequeña, el cuello es largo, las patas cortas y el cuerpo está muy seguro en el caparazón duro. No parezca tímido y tímido, pero hable de una larga vida. (Tortuga)
3. Las orejas son como abanicos de espadaña, el cuerpo es como una colina y la nariz es larga y larga, lo que ayuda a las personas a trabajar. (Elefante)
4. Su boca es como una pala y sus pies como un abanico. Camina a izquierda y derecha y rema sobre el agua. (pequeño pato).
5. Soy joven y tengo mucha barba. No importa con quién me encuentre, siempre llamo a mi mamá. (Cabra)
6. Vistiendo una gran flor roja y qué tipo de ropa, parece ser un miembro de la familia, recordándole a la gente por la mañana. (Gallo)
7. Se llama Buey, no sabe tirar del arado, se dice que es débil y camina con la casa a la espalda. (Caracol)
8. Con una túnica de raso negra y una cola en forma de tijera, voy al sur en invierno y vengo en primavera (Golondrina).
Aprende a dibujar conmigo (20 minutos)
1. Comience a enseñar a los estudiantes a dibujar animales pequeños, comenzando con una enseñanza simple. (como libélulas y peces)
2. Enseñe a los estudiantes a dibujar tres tipos diferentes de animales pequeños y use diferentes métodos para dibujar el tercero (como abejas).
4. Dibujo mi corazón (10 minutos)
1. Guía a los niños a dibujar sus animales favoritos y anímalos a crear a su manera y con sus impresiones habituales de animales. Nueva imagen.
2. Una vez finalizada la pintura, exponer la obra. Elogie a los estudiantes del público si saben qué animal es y anime a los que no dibujan bien.
3. Selecciona obras destacadas y publícalas en el muro.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea (1 minuto)
La próxima clase, regrese, observe y dibuje usted mismo una verdura o una fruta.
6. Momentos de relajación (tiempo restante)
Según el desempeño en clase, hay tiempo suficiente para que los estudiantes de último año cuenten cuentos y para que los de grados inferiores cuenten cuentos cortos o enseñen cuentos infantiles. canciones. (Por ejemplo, Ji Yunmiao juega con Jing, Alibaba y los cuarenta ladrones)
6. Resumen de enseñanza:
Considerando que los niños de las escuelas primarias rurales pueden no tener una base artística, al menos Desde el principio, la mayoría de ellos hacen demostraciones uno por uno y les enseñan a dibujar, esforzándose por movilizar el entusiasmo y la participación de los niños en la pintura en el aula en un ambiente relajado e interesante en el aula, haciendo que la clase no solo sea beneficiosa sino también interesante. En la etapa posterior, se puede guiar a los niños (especialmente a los estudiantes de último año) para que dibujen solos, aprendan a observar la vida y descubrir la belleza y, al mismo tiempo, aumenten sus conocimientos mediante actividades didácticas auxiliares (como adivinar acertijos y contar historias).
Plan de lección de dibujo simple 6 Horas totales de clase: 1 clase de docencia grado: primer grado y cuarto grado.
Objetivos de enseñanza:
1. Enseñar a los estudiantes a dibujar dibujos simples de personas y objetos que ven todos los días les ayuda a comprender las formas de las cosas que los rodean.
2. Profundizar el control del color por parte de los estudiantes.
3. Ejercita la capacidad práctica de los estudiantes
Enfoque de enseñanza: intenta dibujar lo más similar posible.
Dificultades de enseñanza:
1. Los estudiantes sostienen bolígrafos
2. Reconocimiento de formas
3. >Preparación docente: 1.
Lápices
2. Pinceles de colores (un cubo por persona)
3. Libros ilustrados (uno por persona)
4. Imprima algunas imágenes de muestra (resuelva usted mismo). )
Proceso de enseñanza:
1. Interactuar con los estudiantes para comprender
2. ¿Enseñar a los estudiantes cómo sostener el bolígrafo al dibujar?
3. Pregunte a los alumnos el color de sus pinceles y pídales que levanten la mano para responder.
4. Empiece a enseñar a los alumnos a dibujar figuras sencillas.
Muestre las imágenes a los estudiantes
2) Haga una demostración en la pizarra y pida a los estudiantes que sigan las imágenes paso a paso.
3) Por último, deja que los alumnos pinten los colores que les gusten.
4) Escribe la fecha de hoy.
5. Observaciones finales finales
Objetivos didácticos del Plan de lección de dibujo simple 7:
1. Comprender los conocimientos básicos del dibujo simple y dominar la estructura y la proporción. del cuerpo humano. Comprender el dibujo erguido y dinámico de los personajes. Mejore la capacidad básica de dibujo de dibujos de personajes simples.
2. A través de la enseñanza, los profesores pueden comprender los pasos y técnicas del dibujo de personajes simples.
Enfoque docente:
Estructura y proporciones del cuerpo humano.
Dificultades didácticas:
Representación íntegra y dinámica de los personajes.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
1 Organizar la enseñanza
Exportar esto. sección Contenido de enseñanza de lecciones, temas de escritura en pizarra
2. Conocimientos básicos de dibujos simples:
(1) ¿Qué es un dibujo simple?
Un dibujo simple utiliza las líneas y gráficos planos más simples para resumir la forma básica y las características principales de un objeto. También se le puede llamar trazo sustractivo.
Los dibujos sencillos prestan atención al significado simbólico de los gráficos. Un dibujo simple parece simple, pero es un resumen y un refinamiento de las características de los objetos y las imágenes.
(2) Características de los dibujos simples:
Planitud, geometría, generalización y simplificación
(3) Elementos de los dibujos simples:
Puntos, líneas y superficies
(4). Los principios de modelado de dibujos simples:
No importa cuán compleja sea la estructura y cuán complicados sean los detalles, se pueden resumir en varios Forma básica simple. Es factible y sencillo utilizar cuadrados, triángulos, círculos, líneas rectas y sus combinaciones para representar la imagen de objetos. Las figuras de palitos son todas imágenes planas, geométricas, generalizadas y simplificadas que se crean utilizando los principios básicos de esta forma.
1. Cuadrado:
Los muebles, casas, vehículos y otros objetos cuyos contornos estén formados por líneas verticales y horizontales pueden dibujar directamente sus imágenes en formas rectas o rectangulares. Los objetos con bordes irregulares o formas irregulares también pueden resumir las características de sus imágenes, y sus imágenes generalmente pueden representarse mediante varios cuadrados o variantes de cuadrados, como trapecios, rombos y paralelogramos.
2. Triángulo:
Un objeto que utiliza tres líneas de conexión principales para formar el contorno de su marco exterior debe resumirse en un triángulo isósceles, un triángulo rectángulo, un obtuso. -dibujar un triángulo angular o un triángulo agudo según sus características de apariencia.
3. Círculo:
Los círculos tienen diferentes formas, como círculos perfectos, elipses y semicírculos. Los movimientos del sol y la pelota deben dibujarse en un círculo perfecto, los animales, los melones y las frutas se pueden resumir en una elipse, y las imágenes de la luna, puentes en arco y otros objetos se pueden dibujar en un semicírculo.
4. Lineal:
Todos los objetos que se pueden percibir como lineales se pueden representar mediante líneas, como ramas y barbas. Se pueden dibujar animales y personas con diferentes dinámicas o estáticas según su estructura esquelética con líneas simples.
5. Formas combinadas:
Los objetos con estructuras complejas deben combinarse en una imagen completa con cuadrados, triángulos, círculos y líneas en función de las características de la imagen de las partes principales.
3. Métodos de pintura de personajes:
(1) Estructura y proporciones del cuerpo humano
1. El cuerpo humano se divide en cuatro partes: cabeza, cuerpo, miembros superiores y miembros inferiores. Un dibujo sencillo se resume en un círculo, una y varias líneas rectas. Las principales diferencias entre hombres y mujeres en dibujos sencillos son el cabello y la ropa.
2. Proporciones del cuerpo humano (Nota: Al dibujar varias posturas al mismo tiempo, preste atención a las proporciones de cada una.
)
(1) Proporción de adultos.
Generalmente, la cabeza se utiliza como estándar. En comparación con la altura de la cabeza, todo el cuerpo tiene unas siete cabezas y media de altura; el tronco del árbol tiene unas tres cabezas. Los miembros superiores tienen tres cabezas; los inferiores tienen cuatro cabezas: dos cabezas en los muslos y dos cabezas en las pantorrillas.
Cuando los brazos están extendidos horizontalmente, la distancia entre las yemas de los dedos de ambas manos es igual a la altura de todo el cuerpo.
A medida que el brazo está cerca de la glándula pituitaria, los dedos llegan hasta la mitad del muslo.
La altura de una persona sentada en una silla mide unas cinco cabezas y media.
Mide unas cuatro cabezas de largo sentadas en el suelo.
②La proporción de niños.
La cabeza del niño es ligeramente más grande, y las extremidades y el tronco se acortan. Cuando tiene dos o tres años, tiene cuatro cabezas de altura, y cuando tiene cuatro o cinco años, tiene cinco cabezas de altura.
(2) Pintura de retrato vertical
Nota: El anverso, el costado y la parte posterior del retrato vertical tienen sus propias características.
Observar y describir con atención.
Frente: rasgos faciales, extremidades, cuello, bolsillos
Peinado lateral, dedos de los pies, punta de la nariz
Peinado trasero, ropa, pies
(3) Dibujo dinámico de personajes
1. Ley dinámica:
La dinámica del cuerpo humano cambia constantemente. Para comprender las reglas de estos cambios complejos, debemos comprender dos puntos:
(1) Movimiento limitado: las personas tienen articulaciones cervicales, lumbares, hombros, codos, muñecas, caderas, rodillas, articulaciones como Al igual que los pies, la clave del movimiento reside en estas grandes articulaciones. La postura humana está limitada por estas articulaciones, es suerte.
Restricciones dinámicas.
②Dirección del movimiento.
2. Tipos de ejercicio
Presta atención al centro de gravedad al dibujar personajes. Los movimientos humanos se realizan en equilibrio y desequilibrio. Al caminar, las posturas de la cabeza, el cuerpo, las manos y los pies desempeñan el papel de centro del equilibrio.
Centro de gravedad - centro de peso (debajo del ombligo)
Línea del centro de gravedad: la línea vertical que conduce al suelo a través del centro de gravedad del cuerpo.
Superficie de apoyo: el área que sostiene el cuerpo humano
Nota: El equilibrio y la ingravidez del cuerpo humano son la relación entre el centro de gravedad y la superficie de apoyo. La línea del centro de gravedad está dentro de la superficie de apoyo y el centro de gravedad está equilibrado. Fuera de la superficie de apoyo se produce un estado de ingravidez.
Cuarto, el método para dibujar personajes dinámicos grandes
Capte la tendencia general de la acción, capture la primera impresión más fuerte y utilice líneas dinámicas para dibujar la dinámica de los personajes.
1. Líneas dinámicas
Líneas que reflejan el contorno y la estructura de elementos dinámicos. Generalmente se refiere a la línea principal dinámica formada por la cabeza y el cuello, el torso y las piernas poderosas.
2. Varias características dinámicas comunes
Acción sentada-estática, la parte clave es el cambio de cabeza y manos.
Caminar: los apoyos simples y dobles se realizan alternativamente, las manos y los pies se balancean en direcciones opuestas y el centro de gravedad cambia repetidamente. La longitud de la zancada y el movimiento de la mano están relacionados con la velocidad.
Correr: estado de apoyo único, centro de gravedad hacia adelante, cuerpo hacia adelante, cuanto más rápida sea la velocidad, más larga será la zancada, mayor será el movimiento de la mano.
Ejercicios de verbo (abreviatura de verbo) en el aula
Resumen de verbos intransitivos
Reflexión:
Enseñar es un arte, los trazos simples lo son de los medios importantes para que los profesores creen arte de enseñanza. Su intuición, viveza, simplicidad y naturaleza auxiliar juegan un papel importante en la enseñanza. En esta clase, primero muestro varios conjuntos de dibujos simples para brindarles a los maestros una comprensión perceptiva de qué son los dibujos simples. Luego, les expliqué a los profesores el concepto de dibujos simples y la diferencia entre dibujos simples y otros tipos, para que los profesores tuvieran una cierta comprensión de los dibujos simples. Luego, se introdujo a su vez el conocimiento relevante de los dibujos simples, lo que permitió a los profesores tener una comprensión más profunda de los dibujos simples. El enfoque y la dificultad de esta lección es el dibujo de personajes. Aquí he logrado buenos resultados mediante explicaciones y demostraciones.